馬睿和小(xiao)伙伴(ban)在排(pai)練節(jie)目的(de)過程中,突然出現了一個自稱(cheng)003號的(de)輔(fu)助(zhu)虛擬系統(tong),小(xiao)樂(le)便是系統(tong)精靈(ling)。這(zhe)個系統(tong)擁(yong)有神奇能力(li),輔(fu)助(zhu)著馬睿的(de)成長,讓馬睿和身邊的(de)伙伴(ban)們懂得了很多的(de)知識(shi)與人生道理。
本劇(ju)將青少年(nian)的(de)(de)(de)生(sheng)活(huo)(huo)境(jing)遇與科(ke)幻系統相(xiang)結合,并以劇(ju)中孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)的(de)(de)(de)奇(qi)思妙想(xiang)打(da)開觀(guan)眾們(men)的(de)(de)(de)想(xiang)象力。通(tong)過展現(xian)(xian)(xian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)對(dui)(dui)于同(tong)學(xue)、家庭關(guan)系的(de)(de)(de)正確處理(li),讓(rang)更多孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)和(he)(he)(he)家長受(shou)到啟(qi)發(fa)。反(fan)思自身自身存在(zai)(zai)的(de)(de)(de)問(wen)題并對(dui)(dui)其進行改進。通(tong)過展現(xian)(xian)(xian)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)們(men)在(zai)(zai)成長過程中向各自的(de)(de)(de)夢想(xiang)和(he)(he)(he)目標不(bu)(bu)斷努力、堅定不(bu)(bu)移、鍥而不(bu)(bu)舍(she)的(de)(de)(de)學(xue)習精(jing)神,引起父母對(dui)(dui)于孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)興(xing)趣愛好(hao)和(he)(he)(he)夢想(xiang)的(de)(de)(de)重(zhong)視,正確引領(ling)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)學(xue)習進步,不(bu)(bu)要一昧打(da)擊孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)自信(xin)和(he)(he)(he)對(dui)(dui)美(mei)好(hao)生(sheng)活(huo)(huo)的(de)(de)(de)憧憬,給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)多一些鼓勵和(he)(he)(he)贊賞,確立他們(men)的(de)(de)(de)自信(xin)心,能讓(rang)他們(men)健康成長。該劇(ju)也(ye)通(tong)過對(dui)(dui)現(xian)(xian)(xian)實(shi)情況的(de)(de)(de)精(jing)準把(ba)握,在(zai)(zai)潛移默化的(de)(de)(de)情況下給(gei)(gei)帶給(gei)(gei)觀(guan)眾歡樂和(he)(he)(he)知(zhi)識,對(dui)(dui)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)帶來心靈上的(de)(de)(de)觸動,給(gei)(gei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)情感上的(de)(de)(de)激勵。同(tong)時,該劇(ju)通(tong)過劇(ju)情來審(shen)視現(xian)(xian)(xian)實(shi)環境(jing)中青少年(nian)的(de)(de)(de)人格發(fa)展與社會責任,來提升孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)對(dui)(dui)自身發(fa)展和(he)(he)(he)三觀(guan)的(de)(de)(de)認知(zhi),讓(rang)他們(men)敢(gan)想(xiang)、敢(gan)談、敢(gan)做,為(wei)新(xin)時代(dai)的(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)(zi)樹立榜樣。
徐崴羅 飾 馬睿(rui)
彭玉麟 飾 小(xiao)樂
姜詩媛 飾 韓文靜
李玄(xuan)陽(yang) 飾 馬濤(tao)
朱宏 飾 高老師
劉(liu)錦航 飾 張飛
季柯如 飾 駱洛
施(shi)馨穎 飾 劉璐
制作人 李玄陽
導演 李玄陽、付春劍
編劇 李玄陽