芒果视频下载

基本介紹

1986年(nian)，一名頭部被(bei)子彈擊(ji)中的(de)(de)重傷少(shao)年(nian)送(song)到西德?杜塞(sai)爾(er)多夫(fu)醫(yi)院中。日本(ben)外科醫(yi)生(sheng)天馬忽視院長的(de)(de)命令，以(yi)他天才般的(de)(de)手術(shu)技(ji)術(shu)的(de)(de)拯救了那(nei)位(wei)少(shao)年(nian)。

數年后、1995年，幾年不見的(de)約翰已長成巨(ju)大的(de)怪物、一點(dian)也不猶豫地殺(sha)掉天馬的(de)病人。在體內(nei)有什么東西爆開了似的(de)天馬、因而追緝著怪物約翰。天馬醫生是否能阻止(zhi)約翰的(de)殺(sha)戮呢？故事就在柏林墻倒塌后的(de)德(de)國與捷克(ke)展開。

角色介紹

天馬賢三

本作品的主(zhu)角。德國杜塞爾多夫艾斯勒(le)紀(ji)念醫院的腦(nao)外(wai)科日本醫生。被稱為(wei)腦(nao)外(wai)科天才和(he)被周圍人士(shi)一致認為(wei)有著頂級(ji)的手術(shu)技(ji)術(shu)。

妮娜

妮娜·弗多拿（安娜?李貝特(te)）

約翰的雙胞(bao)胎(tai)妹妹。在『利貝爾德公館(guan)殺(sha)人事件』后(hou)喪失了(le)10歲(sui)以(yi)前的記憶。在海(hai)德堡大學學習(xi)法律。成(cheng)績優(you)異，心地善(shan)良。

倫克警部

BKA（德國(guo)聯邦調查局）的警部。擁(yong)有超(chao)乎常人的邏輯推理思維，破(po)案(an)率奇(qi)高，卻(que)因為沉迷工作而冷落妻女。

約翰·李貝特

雙胞胎哥哥，擁有超人頭腦的“怪物”。

鑒賞評價

看《怪物(wu)》大概都(dou)會有(you)(you)(you)疑問：為何會有(you)(you)(you)毀(hui)滅(mie)性(xing)人格(ge)(ge)產(chan)生(sheng)了？為何會有(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)窮兇(xiong)惡極的(de)(de)(de)(de)人存在呢？對于(yu)產(chan)生(sheng)毀(hui)滅(mie)性(xing)人格(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)成因(yin)，卡爾(er)?戈登(deng)柏格(ge)(ge)所著的(de)(de)(de)(de)《為什(shen)么做壞事(shi)？》中(zhong)有(you)(you)(you)很深入的(de)(de)(de)(de)探討。卡爾(er)歸納出(chu)「毀(hui)滅(mie)性(xing)人格(ge)(ge)」的(de)(de)(de)(de)主要成因(yin)有(you)(you)(you)四項：「無可避免(mian)的(de)(de)(de)(de)羞辱」、「善(shan)意(yi)的(de)(de)(de)(de)忽略」、「無法產(chan)生(sheng)哀傷的(de)(de)(de)(de)情緒」、「無法用語(yu)言表達情緒」。我(wo)們可以用這(zhe)幾個原則來看一(yi)看《怪物(wu)》里(li)的(de)(de)(de)(de)例子。

「無可(ke)避(bi)免的(de)(de)(de)羞辱(ru)」指的(de)(de)(de)是(shi)對(dui)(dui)于孩(hai)童任(ren)意羞辱(ru)，最明顯的(de)(de)(de)例子就是(shi)殺(sha)人(ren)狂魔尤根(gen)斯(si)，他(ta)(ta)媽媽小時候常(chang)常(chang)把他(ta)(ta)關(guan)在(zai)地下(xia)室里，毆打(da)他(ta)(ta)，他(ta)(ta)每一次都向(xiang)洋(yang)(yang)娃(wa)娃(wa)求救，洋(yang)(yang)娃(wa)娃(wa)都不(bu)(bu)理(li)他(ta)(ta)，長(chang)大后(hou)就專找16至18歲的(de)(de)(de)少女下(xia)手，總(zong)共犯案(an)謀殺(sha)了11名少女。可(ke)能是(shi)少女比較像是(shi)洋(yang)(yang)娃(wa)娃(wa)，又有(you)成(cheng)年人(ren)婦(fu)女的(de)(de)(de)身(shen)體(ti)特(te)征，因而(er)成(cheng)了尤根(gen)斯(si)性(xing)報復和殺(sha)害的(de)(de)(de)對(dui)(dui)象。當(dang)(dang)對(dui)(dui)孩(hai)童任(ren)意羞辱(ru)時，孩(hai)童會(hui)(hui)對(dui)(dui)自(zi)己憎(zeng)恨，導致的(de)(de)(de)行為是(shi)越來(lai)不(bu)(bu)會(hui)(hui)內省(sheng)，因為想自(zi)己是(shi)痛苦(ku)，所以當(dang)(dang)有(you)苦(ku)惱(nao)的(de)(de)(de)時候，會(hui)(hui)傾向(xiang)于暴力發洩情緒，而(er)不(bu)(bu)是(shi)反省(sheng)自(zi)己。

「善(shan)意的(de)(de)(de)(de)忽略」指的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)對于小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)不(bu)(bu)聞不(bu)(bu)問，表面是(shi)(shi)尊重孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)，但(dan)是(shi)(shi)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)基(ji)本上是(shi)(shi)需要引導和安(an)慰的(de)(de)(de)(de)，父(fu)(fu)母(mu)(mu)沒有(you)陪孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)走(zou)過人(ren)(ren)格塑造(zao)的(de)(de)(de)(de)兒童(tong)以及青少年(nian)期，青少年(nian)在塑造(zao)自(zi)(zi)己的(de)(de)(de)(de)行為模式(shi)時(shi)，往(wang)往(wang)會(hui)成(cheng)為無(wu)(wu)法無(wu)(wu)天的(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)。最著名(ming)的(de)(de)(de)(de)例子(zi)(zi)(zi)應該(gai)就是(shi)(shi)連續殺(sha)人(ren)(ren)食人(ren)(ren)犯達莫(Jeffey Dahmer)，父(fu)(fu)母(mu)(mu)都(dou)(dou)是(shi)(shi)高級的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)分子(zi)(zi)(zi)，莫達一(yi)輩子(zi)(zi)(zi)都(dou)(dou)在不(bu)(bu)停的(de)(de)(de)(de)找別人(ren)(ren)同情和認同，卻沒有(you)辦法建立(li)安(an)全感。當孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)缺乏了(le)父(fu)(fu)母(mu)(mu)保護他對抗(kang)童(tong)年(nian)的(de)(de)(de)(de)各(ge)種恐(kong)懼、羞辱、不(bu)(bu)安(an)、徬徨時(shi)，小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)往(wang)往(wang)會(hui)自(zi)(zi)己找尋(xun)替代(dai)的(de)(de)(de)(de)方式(shi)來排除心理的(de)(de)(de)(de)焦(jiao)慮。小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)有(you)時(shi)候會(hui)半夜哭，聽到一(yi)些鬼怪的(de)(de)(de)(de)故(gu)事可能會(hui)害怕(pa)，這(zhe)一(yi)些都(dou)(dou)需要父(fu)(fu)母(mu)(mu)在適當的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，給予呵護，當小孩(hai)(hai)子(zi)(zi)(zi)必須自(zi)(zi)求多(duo)福的(de)(de)(de)(de)時(shi)候，往(wang)往(wang)會(hui)把恐(kong)懼變成(cheng)粗暴(bao)的(de)(de)(de)(de)行為，不(bu)(bu)是(shi)(shi)自(zi)(zi)殘就是(shi)(shi)傷害他人(ren)(ren)，心理學家波拉克曾(ceng)說：

「男孩子總是默默的對抗(kang)危機(ji)。

只有當他扣下(xia)扳(ban)機的時(shi)候，才知道問題的嚴(yan)重性。」

《怪物》里的(de)「511幼兒之家(jia)」出(chu)來的(de)人(ren)(ren)(ren)，大(da)概都是(shi)在(zai)童(tong)年(nian)的(de)時(shi)候(hou)就(jiu)進去(qu)了(le)，在(zai)一個(ge)沒有(you)「父母(mu)功能」的(de)環境(jing)下生存，葛利馬說「511幼兒之家(jia)」有(you)「假(jia)父母(mu)」存在(zai)，就(jiu)是(shi)假(jia)裝是(shi)你父母(mu)的(de)成年(nian)人(ren)(ren)(ren)，很恐(kong)怖的(de)教育，跟殺人(ren)(ren)(ren)食人(ren)(ren)(ren)犯達(da)莫的(de)「父母(mu)」一樣，小孩子在(zai)這(zhe)種環境(jing)中成長，很容(rong)易培養成暴戾乖(guai)張的(de)性格，殺人(ren)(ren)(ren)食人(ren)(ren)(ren)魔達(da)內(nei)很小的(de)時(shi)候(hou)就(jiu)開始實(shi)驗性的(de)欺負(fu)小動物，后來依樣畫葫蘆的(de)對待其它孩童(tong)，最(zui)后演變成虐(nve)待性的(de)強(qiang)奸、折磨、謀殺他(ta)人(ren)(ren)(ren)以及吃人(ren)(ren)(ren)肉(rou)。人(ren)(ren)(ren)類往(wang)往(wang)會(hui)藉由其它的(de)感官的(de)刺激來發(fa)泄掉內(nei)心的(de)恐(kong)懼(ju)、焦慮和不安，莫肉(rou)以虐(nve)待的(de)方式重新取(qu)得事物的(de)主(zhu)導(dao)權(quan)，避免淪于各(ge)種恐(kong)懼(ju)的(de)俘虜。

「無(wu)(wu)法(fa)(fa)產生哀傷(shang)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)」指的(de)(de)(de)(de)是根本就(jiu)沒有感到哀傷(shang)，就(jiu)像是葛利馬說(shuo)(shuo)他(ta)每天要(yao)受(shou)很多教(jiao)育(yu)，學習各種表情(qing)(qing)(qing)(qing)，其中最難的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是「笑」，他(ta)是跟書學的(de)(de)(de)(de)。通常(chang)父(fu)母不準小孩(hai)(hai)子表露(lu)失望之(zhi)感時(shi)，將使(shi)得孩(hai)(hai)童日(ri)后無(wu)(wu)法(fa)(fa)產生哀傷(shang)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)。孩(hai)(hai)童如果(guo)生長在一(yi)個無(wu)(wu)法(fa)(fa)表達自(zi)己(ji)紊(wen)亂情(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)的(de)(de)(de)(de)環境，孩(hai)(hai)童通常(chang)都會(hui)尋找一(yi)些(xie)方(fang)法(fa)(fa)，通常(chang)是透過了(le)「奇幻幻想(xiang)」(magical thinking)的(de)(de)(de)(de)方(fang)式，為自(zi)己(ji)營造一(yi)個自(zi)己(ji)舒服的(de)(de)(de)(de)幻想(xiang)世界，讓自(zi)己(ji)覺得沒有實際情(qing)(qing)(qing)(qing)況中那樣無(wu)(wu)助(zhu)。久(jiu)而(er)久(jiu)之(zhi)，就(jiu)無(wu)(wu)法(fa)(fa)表達出哀傷(shang)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)(qing)(qing)緒(xu)。這(zhe)時(shi)候，為非作歹對這(zhe)些(xie)孩(hai)(hai)童來說(shuo)(shuo)就(jiu)具有重大的(de)(de)(de)(de)意義，因為表示他(ta)們還可以經營自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)生活，他(ta)可以做任何他(ta)高興做的(de)(de)(de)(de)事，他(ta)不是那么無(wu)(wu)助(zhu)的(de)(de)(de)(de)。

《怪物》里除(chu)了葛利(li)馬外，幾乎所有(you)「511幼兒之家」出(chu)來的孩童都無(wu)法表達(da)出(chu)哀傷的情緒(xu)，不知(zhi)(zhi)道何(he)時(shi)哭，何(he)時(shi)該(gai)笑，而葛利(li)馬也是(shi)經(jing)過漫長的學習過程，才在臨(lin)死前知(zhi)(zhi)道何(he)謂「悲傷」。無(wu)法對(dui)(dui)於其它人的情緒(xu)反應(ying)表達(da)出(chu)正確的表情，主要(yao)是(shi)腦(nao)中(zhong)的「邊緣(yuan)系(xi)統」出(chu)來問題。根據專家指出(chu)，人類的悲傷情緒(xu)主要(yao)是(shi)由腦(nao)中(zhong)的「邊緣(yuan)系(xi)統」主導的，而「邊緣(yuan)系(xi)統」的發(fa)育(yu)又跟父母親的親密度有(you)直接的關系(xi)，小(xiao)孩子接受愛的質與量，會(hui)對(dui)(dui)于(yu)小(xiao)孩子的腦(nao)細(xi)胞(bao)成長，形成關鍵(jian)性的影(ying)響(xiang)。通常疏于(yu)父母疏于(yu)照顧的小(xiao)朋友，頭(tou)圍(wei)尺寸較小(xiao)，若(ruo)施以(yi)磁共振掃瞄，則可以(yi)發(fa)現大腦(nao)因喪失(shi)億萬個細(xi)胞(bao)而萎縮（《愛在大腦(nao)深處(chu)》，頁244)。

哺(bu)乳(ru)類(lei)的(de)(de)(de)動物(wu)需要親密的(de)(de)(de)關系以(yi)(yi)(yi)使(shi)其神(shen)經生理機制可以(yi)(yi)(yi)正確連結，而靈(ling)長類(lei)腦中抑制暴力的(de)(de)(de)神(shen)經防線并(bing)非自動形(xing)成(cheng)的(de)(de)(de)，必須藉由(you)父(fu)母的(de)(de)(de)關心和愛以(yi)(yi)(yi)引導孩童成(cheng)長，因此邊緣系統受損的(de)(de)(de)人(ren)具有(you)致命的(de)(de)(de)危險。當損害的(de)(de)(de)程度夠深的(de)(de)(de)話，就會完全成(cheng)為具備了(le)「爬蟲類(lei)」冷血性格，以(yi)(yi)(yi)及具有(you)人(ren)類(lei)智力的(de)(de)(de)「怪物(wu)」，所以(yi)(yi)(yi)浦(pu)澤直(zhi)樹才藉由(you)波納(na)帕達這位腦外(wai)科專家說出(chu)了(le)「人(ren)類(lei)可以(yi)(yi)(yi)被塑造成(cheng)任何形(xing)式」。

「無(wu)法(fa)用(yong)(yong)語(yu)言表(biao)(biao)達(da)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)」，指的(de)是(shi)無(wu)法(fa)用(yong)(yong)言語(yu)有效的(de)表(biao)(biao)達(da)自己(ji)(ji)的(de)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)。一般人在(zai)痛苦的(de)時候，會找到(dao)傾訴的(de)對象(xiang)，說出(chu)(chu)自己(ji)(ji)為(wei)何感到(dao)痛苦，為(wei)什(shen)么(me)痛苦，但(dan)是(shi)還(huan)是(shi)存在(zai)一些人面對自己(ji)(ji)的(de)情(qing)(qing)(qing)緒(xu)異常，無(wu)法(fa)用(yong)(yong)言語(yu)來(lai)表(biao)(biao)示(shi)，或(huo)是(shi)害羞說不出(chu)(chu)口。

當(dang)一個(ge)人長期(qi)處在(zai)一個(ge)不允(yun)許表達自(zi)己(ji)情(qing)緒的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)長環境下，情(qing)緒會(hui)(hui)收回去(qu)，在(zai)柴門文的(de)(de)(de)(de)(de)《愛情(qing)白皮書(shu)》里，男主(zhu)角掛(gua)居(ju)(ju)保就是(shi)這樣的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)人，有(you)一次(ci)面(mian)對(dui)(dui)的(de)(de)(de)(de)(de)園田成美時(shi)，想到一些悲傷(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，眼(yan)淚(lei)在(zai)眼(yan)眶打(da)轉，掛(gua)居(ju)(ju)保就讓眼(yan)淚(lei)慢慢回流，不滴下來(lai)。所以掛(gua)居(ju)(ju)保總(zong)是(shi)冷冷的(de)(de)(de)(de)(de)，太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒壓回去(qu)產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)後果是(shi)無法(fa)預料的(de)(de)(de)(de)(de)，就像掛(gua)居(ju)(ju)保在(zai)高中的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候曾經做過學生(sheng)會(hui)(hui)會(hui)(hui)長，學校(xiao)要掛(gua)居(ju)(ju)去(qu)說服學生(sheng)遵(zun)照學校(xiao)版(ban)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)規，掛(gua)居(ju)(ju)答應了(le)，但是(shi)面(mian)對(dui)(dui)太多(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)同學，壓力太大，竟然數落學校(xiao)起來(lai)，太壓抑自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，無法(fa)表達自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒，正是(shi)掛(gua)居(ju)(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)寫照。

其他信息

篇章劇情

患(huan)者篇(pian) vol01-02 tv1-9

九年(nian)(nian)(nian)(nian)前，德(de)國艾斯(si)(si)勒醫院的(de)(de)天(tian)(tian)才(cai)醫生(sheng)天(tian)(tian)馬(ma)(ma)認為“人(ren)的(de)(de)生(sheng)命是等(deng)值的(de)(de)”，選(xuan)擇了(le)救(jiu)助(zhu)重傷的(de)(de)少年(nian)(nian)(nian)(nian)而放棄市長的(de)(de)治療手(shou)術。受(shou)到院長冷落，灰心之際，復活的(de)(de)少年(nian)(nian)(nian)(nian)為天(tian)(tian)馬(ma)(ma)暗殺了(le)毫無(wu)人(ren)性的(de)(de)院長等(deng)人(ren)，天(tian)(tian)馬(ma)(ma)被(bei)任命為外科(ke)主任。九年(nian)(nian)(nian)(nian)后(hou)，1995年(nian)(nian)(nian)(nian)，倫克(ke)警官負責中年(nian)(nian)(nian)(nian)夫婦被(bei)殺案件(jian)，懷疑天(tian)(tian)馬(ma)(ma)，但線索亞德(de)夫·勇克(ke)斯(si)(si)在天(tian)(tian)馬(ma)(ma)面前被(bei)約(yue)翰所殺，倫克(ke)通緝天(tian)(tian)馬(ma)(ma)，天(tian)(tian)馬(ma)(ma)開始追(zhui)(zhui)查(cha)約(yue)翰，妮娜與天(tian)(tian)馬(ma)(ma)邂逅，天(tian)(tian)馬(ma)(ma)去(qu)學習專業(ye)射擊準備追(zhui)(zhui)殺約(yue)翰，辭(ci)職離開醫院。