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基本介紹

《孩子把你(ni)的手給(gei)我》是2004年9月京華出(chu)版社出(chu)版的圖書(shu)，作者(zhe)是美國(guo)吉諾特(te)。

父母可以幫(bang)助孩子成(cheng)為一(yi)個品(pin)質(zhi)高潔(jie)的(de)(de)(de)人，一(yi)個有著憐(lian)憫心(xin)，敢于(yu)承擔責任和義務的(de)(de)(de)人，一(yi)個有勇氣(qi)、充滿活力、正直(zhi)的(de)(de)(de)人。光有愛是不夠的(de)(de)(de)，洞察力也不足(zu)以勝任，好的(de)(de)(de)父母需要技巧如何獲得并使用這些技巧就是這本書的(de)(de)(de)主要內容。

內容介紹

多年(nian)來(lai)，我們一直在跟(gen)(gen)父(fu)(fu)母和(he)孩子打(da)交道，有(you)時(shi)是(shi)以個人的(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)，有(you)時(shi)是(shi)以治(zhi)療小(xiao)組的(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)，有(you)時(shi)以養育講習班的(de)(de)形(xing)式(shi)(shi)。這(zhe)本書就是(shi)這(zhe)些(xie)經驗的(de)(de)結(jie)晶。這(zhe)是(shi)一個實(shi)用的(de)(de)指(zhi)南，給(gei)所有(you)面臨日(ri)常狀況和(he)精神難題的(de)(de)父(fu)(fu)母提供具體的(de)(de)建議(yi)和(he)可(ke)取的(de)(de)解決方法(fa)。它還給(gei)出一些(xie)從基(ji)本交流原則生發出來(lai)的(de)(de)具體建議(yi)，指(zhi)導父(fu)(fu)母在跟(gen)(gen)孩子相處時(shi)要彼此(ci)尊(zun)重。

對于中外不(bu)同的(de)(de)教(jiao)育方式也(ye)是(shi)顯(xian)而(er)(er)易見的(de)(de)，父母要(yao)以正(zheng)確的(de)(de)態度來面對孩子青春期的(de)(de)各方面問題，而(er)(er)不(bu)是(shi)尷尬地(di)避之唯恐(kong)不(bu)及，從(cong)這點上來講，父母擺正(zheng)自身的(de)(de)“位置”很重(zhong)要(yao)。

作者介紹

海姆·G·吉(ji)諾特,心(xin)理學(xue)博士、臨床心(xin)理家、兒童心(xin)理學(xue)家、兒科醫生；紐約大學(xue)研究生院兼職(zhi)心(xin)理學(xue)教授(shou)、艾德爾菲大學(xue)博士后。

吉諾特博士的(de)一生并(bing)不長，他將(jiang)其短(duan)短(duan)的(de)一生致力于(yu)兒童心理研究以及(ji)對父(fu)母和教(jiao)師的(de)教(jiao)育(yu)。

他依靠他的(de)(de)職明才智做(zuo)了很多創造性的(de)(de)工作，取得了巨大的(de)(de)成就。他在(zai)他的(de)(de)書(shu)中(zhong)、演講中(zhong)、專欄中(zhong)宣傳的(de)(de)如何跟(gen)孩子(zi)溝通(tong)的(de)(de)創新思想不(bu)僅在(zai)美國，甚至在(zai)全世界都獲得巨大反響(xiang)。

鑒賞評價

媒體推薦

本來在拿起這本看(kan)上去并不十分起眼的(de)(de)書之前(qian)，我的(de)(de)心情是(shi)輕松的(de)(de)，看(kan)完之后(hou)，才發現自己的(de)(de)手心里已(yi)全(quan)是(shi)冷汗——這是(shi)一本讓(rang)人心驚膽(dan)戰的(de)(de)書。

如此來形容一(yi)(yi)本講述如何(he)與孩子溝(gou)通的(de)書(shu)似乎有(you)些有(you)悖常理，但事實上整個讀書(shu)的(de)過(guo)程中我一(yi)(yi)直是在(zai)忐忑(te)不安，并且暗自(zi)慶幸：還好，我是在(zai)為人父之(zhi)前讀到(dao)了(le)這本書(shu)。

書(shu)(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)主旨非常(chang)明確(que)，就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)(shi)講父母如何(he)正確(que)有(you)效地與孩(hai)(hai)子溝通。同一(yi)主旨的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)應該是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)在少數，但(dan)這(zhe)(zhe)本(ben)書(shu)(shu)提出了(le)(le)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)命題：愛是(shi)(shi)(shi)需要技巧的(de)(de)(de)(de)(de)。只擁有(you)愛是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，掌握大量的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)兒常(chang)識(shi)也是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)夠的(de)(de)(de)(de)(de)，自以為有(you)了(le)(le)愛和知識(shi)就(jiu)(jiu)可(ke)以教育(yu)孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)父母其(qi)實并(bing)不(bu)(bu)(bu)(bu)一(yi)定(ding)能(neng)(neng)使孩(hai)(hai)子健康成(cheng)長，甚(shen)(shen)至(zhi)(zhi)不(bu)(bu)(bu)(bu)足(zu)以與孩(hai)(hai)子切(qie)實地交流(liu)。技巧與知識(shi)是(shi)(shi)(shi)兩回事。就(jiu)(jiu)如同一(yi)位(wei)外科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)，僅(jin)有(you)對患者的(de)(de)(de)(de)(de)無限愛心和豐富的(de)(de)(de)(de)(de)醫(yi)(yi)學知識(shi)是(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)(bu)能(neng)(neng)拿(na)起手(shou)術刀為患者做(zuo)手(shou)術的(de)(de)(de)(de)(de)，誰(shui)都(dou)知道(dao)那是(shi)(shi)(shi)非常(chang)危險(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)事，因為這(zhe)(zhe)個醫(yi)(yi)生(sheng)缺少專業的(de)(de)(de)(de)(de)技能(neng)(neng)訓(xun)練。父母就(jiu)(jiu)應該像一(yi)位(wei)受過技能(neng)(neng)訓(xun)練的(de)(de)(de)(de)(de)外科(ke)醫(yi)(yi)生(sheng)那樣(yang)，小(xiao)心地、恰當地使用語(yu)言，用特(te)別(bie)的(de)(de)(de)(de)(de)方式與孩(hai)(hai)子相(xiang)處(chu)，交談(tan)。要知道(dao)語(yu)言就(jiu)(jiu)像刀，使用得(de)(de)當是(shi)(shi)(shi)去除病痛(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)利器，使用不(bu)(bu)(bu)(bu)得(de)(de)法(fa)，就(jiu)(jiu)會帶來精神上的(de)(de)(de)(de)(de)極大痛(tong)苦，其(qi)破壞力甚(shen)(shen)至(zhi)(zhi)是(shi)(shi)(shi)致命的(de)(de)(de)(de)(de)。遺憾的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)父母并(bing)沒有(you)意識(shi)到這(zhe)(zhe)一(yi)點，他們無所顧忌地使用著這(zhe)(zhe)把刀，傷害了(le)(le)孩(hai)(hai)子自己都(dou)不(bu)(bu)(bu)(bu)知道(dao)，還在埋怨孩(hai)(hai)子無可(ke)救(jiu)藥。

坦白地說，在讀(du)到這段內容之(zhi)前，我(wo)還真以為(wei)憑我(wo)所受的(de)近二十年的(de)學(xue)校教(jiao)育和還算(suan)豐富的(de)社會生活知識(shi)，足以應付我(wo)未來的(de)孩子(zi)的(de)一切(qie)問題。這是此書(shu)令我(wo)汗顏的(de)原因之(zhi)一。

書(shu)中分幾(ji)個(ge)章節講述了父(fu)母(mu)在不(bu)(bu)(bu)同情境下語言技巧的(de)運用，以(yi)及(ji)在不(bu)(bu)(bu)同問(wen)題(ti)上的(de)應(ying)對方法。所涉及(ji)的(de)問(wen)題(ti)幾(ji)乎囊括了父(fu)母(mu)和孩子(zi)之間日常可能(neng)發生的(de)全(quan)部狀(zhuang)況。這是(shi)(shi)此(ci)書(shu)令我(wo)震驚的(de)原(yuan)因之二(er)。在書(shu)中我(wo)清楚(chu)地看(kan)(kan)到了自己小時(shi)候(hou)的(de)影子(zi)，那時(shi)的(de)我(wo)就是(shi)(shi)遇到了諸如父(fu)母(mu)聽不(bu)(bu)(bu)懂我(wo)的(de)話、該不(bu)(bu)(bu)該說謊、時(shi)常沒來由地焦慮、不(bu)(bu)(bu)知道(dao)如何面對生活等等問(wen)題(ti)，是(shi)(shi)如此(ci)的(de)渴望在父(fu)母(mu)那里找到答(da)案。在書(shu)里我(wo)也依稀看(kan)(kan)到了我(wo)的(de)父(fu)母(mu)當時(shi)的(de)影子(zi)，現(xian)在看(kan)(kan)來，有(you)的(de)時(shi)候(hou)他們做(zuo)出的(de)是(shi)(shi)正確的(de)解答(da)，而(er)有(you)的(de)問(wen)題(ti)上，他們正是(shi)(shi)犯了書(shu)中描述的(de)典型的(de)錯誤。怪(guai)(guai)不(bu)(bu)(bu)得(de)當時(shi)我(wo)是(shi)(shi)那么的(de)不(bu)(bu)(bu)服(fu)氣，怪(guai)(guai)不(bu)(bu)(bu)得(de)直到現(xian)在我(wo)對有(you)些事(shi)還看(kan)(kan)不(bu)(bu)(bu)明白……

這(zhe)(zhe)本書讓我(wo)心(xin)跳加速的(de)(de)(de)(de)(de)(de)原因之(zhi)三是(shi)，它(ta)對人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)把握是(shi)如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)切中(zhong)要害，它(ta)所(suo)舉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事例(li)又(you)是(shi)如此的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真(zhen)實(shi)可聞(wen)。這(zhe)(zhe)其中(zhong)既包(bao)括孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)理(li)，也包(bao)括父(fu)母(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)想法。書中(zhong)所(suo)描述(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“古怪”念頭、真(zhen)實(shi)愿望和(he)獨特感受我(wo)曾經(jing)是(shi)多么(me)(me)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熟悉(xi)，天知道我(wo)當(dang)年(nian)(nian)為(wei)什(shen)么(me)(me)會那(nei)么(me)(me)想，但實(shi)際(ji)上我(wo)就是(shi)那(nei)么(me)(me)做的(de)(de)(de)(de)(de)(de)！而長大成(cheng)人之(zhi)后，許多兒時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)迷(mi)惑不解和(he)莫名想法得到了合(he)理(li)或者看似合(he)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)解釋，漸(jian)漸(jian)地拋開了這(zhe)(zhe)些(xie)自(zi)(zi)以為(wei)幼(you)稚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)念頭，直至想當(dang)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)試圖(tu)把自(zi)(zi)己作(zuo)為(wei)大人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)邏輯強加在孩子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“可笑”行為(wei)上，完全忘了自(zi)(zi)己當(dang)年(nian)(nian)也曾經(jing)為(wei)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情苦苦思索，為(wei)同樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)問題悶悶不樂。

在很多(duo)事(shi)情上，孩(hai)(hai)子(zi)不明白父母為什么(me)要(yao)這么(me)做(zuo)，父母也不理解孩(hai)(hai)子(zi)為什么(me)偏要(yao)那么(me)想。溝(gou)通造成(cheng)障礙的(de)原因不在孩(hai)(hai)子(zi)身上，孩(hai)(hai)子(zi)畢竟年幼(you)，關鍵在于父母不得其(qi)法。于是(shi)，看著書中所提供的(de)縫合種種溝(gou)通裂紋的(de)技巧，我緊張地握(wo)緊了自(zi)己的(de)手(shou)。

現在(zai)我(wo)已做好了準備，安心(xin)等待未來(lai)某一天我(wo)的孩子(zi)的來(lai)臨。我(wo)可以自信地對(dui)孩子(zi)說：把(ba)你的手給我(wo)吧……

編輯推薦

暢銷(xiao)美國(guo)500多(duo)萬冊(ce)的教子(zi)(zi)經典，以31種(zhong)語言暢銷(xiao)全世界，徹(che)底改變父母與孩子(zi)(zi)溝通方式的巨著。

本書在(zai)長達一(yi)年多的時間里高(gao)居美國(guo)各大圖書排行(xing)榜榜首(shou)，并(bing)陸續被翻(fan)譯成31種(zhong)語(yu)言暢銷很多國(guo)家。

如果說在(zai)父(fu)母(mu)(mu)與孩子(zi)的(de)(de)(de)教育方面有什么(me)經典著(zhu)(zhu)作的(de)(de)(de)話(hua)，那么(me)，首屈一指的(de)(de)(de)就是吉諾特博士的(de)(de)(de)這本著(zhu)(zhu)作——它(ta)徹底(di)改變(bian)了父(fu)母(mu)(mu)與孩子(zi)的(de)(de)(de)溝(gou)通方式，在(zai)這個領域(yu)，這是一本革命(ming)性的(de)(de)(de)著(zhu)(zhu)作。父(fu)母(mu)(mu)可以幫助孩子(zi)可為一個品質高潔的(de)(de)(de)人(ren)，一個有著(zhu)(zhu)憐(lian)憫(min)心，敢于承擔和義務的(de)(de)(de)人(ren)，一個有勇氣、充(chong)滿活力、正(zheng)直的(de)(de)(de)人(ren)。光(guang)有愛是不夠的(de)(de)(de)，洞察力也不足以勝(sheng)任(ren)，好(hao)的(de)(de)(de)父(fu)母(mu)(mu)需要技(ji)巧，如何獲(huo)得并使用(yong)這些技(ji)巧就是這本書的(de)(de)(de)主要內(nei)容。

該書(shu)在美國的(de)銷量(liang)已經超過500萬冊。