針對不(bu)同年齡(ling)段(duan)孩子（0-2歲(sui)、2-5歲(sui)、5-8歲(sui)、9歲(sui)以上）的(de)性(xing)發育特征和身處(chu)的(de)不(bu)同環(huan)境特點，本(ben)書為父母們提供(gong)了具體(ti)的(de)性(xing)教(jiao)育者指導(dao)。
本書共分五章，作者反復強調(diao)的觀點是：
父母需要認真思考，您希望向(xiang)孩子傳遞怎樣(yang)的性價值觀；
讓孩子(zi)發現、懂得并欣賞(shang)身體與性的美(mei)好；
對孩子的性(xing)教(jiao)育(yu)，需要及早(zao)、及時，在生活中隨時尋找“可(ke)教(jiao)時刻”，潛移默化；但也永遠(yuan)沒有太晚的開始；
讓孩子(zi)從小(xiao)就學習說出(chu)性器(qi)官的(de)正確名稱，若發(fa)生了與性器(qi)官有關(guan)的(de)問題時，孩子(zi)能夠(gou)準確表達，以便及時采取有效(xiao)施救；
理解兒童性(xing)(xing)內容與成人(ren)性(xing)(xing)內容的區別，鼓勵孩(hai)子(zi)提出問(wen)題，認真聆聽孩(hai)子(zi)的話語；
覺得(de)(de)不自在(zai)是(shi)正常的(de)，不知(zhi)道也沒有(you)關系；關鍵是(shi)積極回應，讓(rang)孩子感覺到你愿意與(yu)他（她）交流(liu)性話題，你在(zai)這方(fang)面是(shi)值得(de)(de)信賴的(de)；
性教育需(xu)要注意把心(xin)理和生理結合(he)起來。
書中的每一(yi)章節，都包括以下維度：
價值觀練(lian)習——幫助父母確定并向孩子(zi)傳(chuan)達自己的性價值觀；
可教時(shi)刻——幫(bang)助父母發(fa)現與孩子交流(liu)性話題的時(shi)機或切(qie)入(ru)口；
特別(bie)話題——為解決孩子的性難題提供切實(shi)指導；
階段要點(dian)——幫助父母(mu)總結各年齡段性教育主題(ti)的要點(dian)。
就日常生(sheng)活中經常遇到(dao)的(de)性教育難(nan)題，比(bi)如以下一些情(qing)景，我(wo)們如何進行科(ke)學、適宜、有效地處(chu)理？本書給(gei)出了(le)建議。
看到嬰兒在探(tan)索(suo)自己的(de)生殖器(qi)時，怎樣(yang)(yang)理解孩子的(de)這(zhe)一行為？可以怎樣(yang)(yang)科(ke)學、適宜地處(chu)理？
面(mian)對孩(hai)子的疑問“為什么他(ta)有小雞(ji)雞(ji)，而我(wo)沒有？”時，父母(mu)如何作答？
面對孩子提問“我是(shi)從哪兒來(lai)的(de)？”，或者“寶(bao)寶(bao)是(shi)怎么被創造出來(lai)的(de)？”時(shi)，父母如(ru)何回答？
看(kan)到孩子們在玩“醫生和病人”的(de)游戲時，父(fu)母是否應該進行干(gan)預？
和伴侶親密時(shi)，孩子(zi)突(tu)然闖進來，尷尬場面如何化解？
發現孩(hai)子瀏(liu)覽色情(qing)網(wang)站或(huo)手淫，父(fu)母該如何應對？
在(zai)引導孩子防止性侵(qin)時(shi)，父母可以怎么(me)做？
在各類媒體中的性暗示無孔不入的今天，父母怎(zen)樣與孩子談論(lun)性？
如何(he)為孩子的青春期做準備？
面對早發育或晚(wan)發育的孩子，父(fu)母需(xu)要(yao)怎樣(yang)引導？
……
黛布(bu)拉·W．哈夫(fu)納（Debra W.Haffner）
美國性知(zhi)識教育理事會（SIECUS）前會長兼首席執行官
創立全美(mei)支(zhi)持性(xing)教育聯盟、全美(mei)青少年(nian)性(xing)健康委員會
獲得耶魯大學(xue)(xue)醫學(xue)(xue)院公共衛生專(zhuan)業(ye)碩士學(xue)(xue)位和威得恩大學(xue)(xue)公共服務博(bo)士學(xue)(xue)位
超(chao)過25年(nian)的性教育工作經驗
經(jing)常受邀出(chu)席美(mei)國(guo)ABC世界新聞、CBS晚間新聞、NBC今日秀等各大電視節目(mu)，定期在美(mei)國(guo)各地家長課(ke)堂進行演講。
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