芒果视频下载

基本介紹

《為什么學生(sheng)不喜歡上學？》是2010年江蘇教育出(chu)版社出(chu)版的圖書，作者是(美)威廉厄姆(Willingham.D.T.).。

他用(yong)認知心理學(xue)的(de)原(yuan)理，詳(xiang)細分析了孩子在學(xue)習過程中(zhong)必(bi)須注意的(de)一些(xie)問(wen)題。書中(zhong)的(de)許多(duo)觀點(dian)新穎而深刻，作者認為孩子是否喜歡學(xue)校，在很(hen)大程度(du)上取決(jue)于學(xue)校能否持(chi)續地(di)讓孩子體驗到解決(jue)問(wen)題的(de)愉悅感(gan)，當然在這其(qi)中(zhong)，父母也必(bi)須起(qi)到榜樣(yang)性(xing)的(de)作用(yong)。

內容介紹

《為什么學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不喜歡(huan)上學(xue)(xue)(xue)?》一書(shu)，是美(mei)國弗吉尼亞大學(xue)(xue)(xue)心理學(xue)(xue)(xue)教授威林(lin)厄姆的(de)(de)(de)(de)重要(yao)著作，是一本深受(shou)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)(he)教師歡(huan)迎的(de)(de)(de)(de)教育心理學(xue)(xue)(xue)著作。他用認(ren)知(zhi)心理學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)原理，詳細分(fen)析了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)過(guo)程和(he)(he)教師在(zai)課堂教學(xue)(xue)(xue)中必須注意的(de)(de)(de)(de)一些問題(ti)。書(shu)中每一章(zhang)都(dou)運用了一個認(ren)知(zhi)心理學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本原理，如“事(shi)實(shi)性的(de)(de)(de)(de)知(zhi)識先于技能”“記憶是思(si)考的(de)(de)(de)(de)殘留(liu)物(wu)”“我們在(zai)已知(zhi)的(de)(de)(de)(de)環境中理解新(xin)的(de)(de)(de)(de)事(shi)物(wu)”“兒童在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)方面(mian)更多的(de)(de)(de)(de)是相似(si)而(er)不是不同”“教學(xue)(xue)(xue)技能可(ke)以通過(guo)練習(xi)而(er)提高”等等。

《為(wei)什么學(xue)(xue)生不(bu)喜歡(huan)上學(xue)(xue)?》是(shi)(shi)一本(ben)關(guan)于(yu)認(ren)(ren)知心(xin)(xin)理學(xue)(xue)的(de)(de)普及讀物(wu)，也是(shi)(shi)一本(ben)教育心(xin)(xin)理學(xue)(xue)的(de)(de)入門書(shu)籍。書(shu)中的(de)(de)許多觀(guan)點新穎(ying)而深刻。如開(kai)篇伊始關(guan)于(yu)大(da)腦的(de)(de)作(zuo)用(yong)的(de)(de)分析(xi)，作(zuo)者認(ren)(ren)為(wei)，大(da)腦不(bu)是(shi)(shi)用(yong)來(lai)思(si)(si)考的(de)(de)，它的(de)(de)真正作(zuo)用(yong)在于(yu)使你避(bi)免思(si)(si)考。雖然人類生來(lai)就(jiu)具有好奇心(xin)(xin)，但是(shi)(shi)我(wo)們不(bu)是(shi)(shi)天生的(de)(de)杰出(chu)思(si)(si)想者，除(chu)非認(ren)(ren)知環(huan)境符合(he)一定的(de)(de)要求，否(fou)則(ze)我(wo)們會盡(jin)可能地(di)避(bi)免思(si)(si)考。作(zuo)者指(zhi)出(chu)，學(xue)(xue)生是(shi)(shi)否(fou)喜歡(huan)學(xue)(xue)校(xiao)，在很大(da)程度上取(qu)決(jue)于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)能否(fou)持續地(di)讓(rang)學(xue)(xue)生體(ti)驗到解(jie)決(jue)問題的(de)(de)愉悅感。

作者介紹

丹尼爾·T威林(lin)厄姆1983年(nian)(nian)(nian)于杜(du)克大(da)學(xue)(xue)獲得(de)心(xin)理(li)學(xue)(xue)本(ben)科學(xue)(xue)位，1990年(nian)(nian)(nian)于哈(ha)佛大(da)學(xue)(xue)獲得(de)認知心(xin)理(li)學(xue)(xue)博士學(xue)(xue)位，1992年(nian)(nian)(nian)至(zhi)今(jin)在美國(guo)弗吉尼亞大(da)學(xue)(xue)任心(xin)理(li)學(xue)(xue)教授。2000年(nian)(nian)(nian)之前(qian)，其研究主要關(guan)注以大(da)腦為基礎的學(xue)(xue)習和記憶方(fang)面：2000年(nian)(nian)(nian)至(zhi)今(jin)，其研究主要圍繞認知心(xin)理(li)學(xue)(xue)在基礎教育(yu)方(fang)面的應用。威林(lin)厄姆還(huan)為《美國(guo)教育(yu)家》雜志撰(zhuan)寫《向認知科學(xue)(xue)家提問》專欄(lan)。