芒果视频下载

人物簡介

李(li)壽恒（1898-1995），字喬(qiao)年(nian)，江蘇省宜(yi)興縣人。化學工程學家、教育家。

他創辦(ban)了(le)(le)我國第(di)一(yi)個化學(xue)工程系(xi)，倡(chang)導并實現了(le)(le)“三志”、“三基(ji)”、“教學(xue)與科研相結合”等一(yi)系(xi)列教育思想，制(zhi)訂并推行了(le)(le)一(yi)整套教學(xue)與行政管理規(gui)章制(zhi)度，培養了(le)(le)大批優秀的工程技術人才。對(dui)發展浙(zhe)江大學(xue)、創辦(ban)浙(zhe)江化工學(xue)院、開創我國化工教育事業作出了(le)(le)杰出的貢(gong)獻。

主要經歷

1898年2月21日(ri)出(chu)生在江蘇省宜興縣（今宜興市(shi)）。

1910年進上海(hai)龍門師范附小，

1913年(nian)9月入江蘇省常州中學。

1918年考取南京金陵(ling)大(da)學(xue)農(nong)科。當時同學(xue)中(zhong)(zhong)“科學(xue)救國”熱情高漲(zhang)，他認為(wei)第一次世界大(da)戰中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)國是(shi)戰勝(sheng)國而仍(reng)不能改變被列強瓜(gua)分(fen)的命運，是(shi)因(yin)為(wei)中(zhong)(zhong)國在科學(xue)技術方(fang)面瞠乎人后。

1920年(nian)8月中旬赴美國留學。先在密歇(xie)根大(da)學，后轉至著(zhu)名且(qie)收費較低(di)的伊(yi)利諾大(da)學化學系化工專業(ye)。

1923年李壽恒獲得(de)碩士學位(wei)和(he)研究助教的(de)(de)職位(wei)，進而在世界能源專家(jia)和(he)創(chuang)造發明(ming)家(jia)s．W．帕爾（Parr）教授指導下攻讀更(geng)高一(yi)級(ji)的(de)(de)學位(wei)。

1925年5月(yue)李壽恒(heng)以(yi)《硫鐵礦的(de)(de)氧化(hua)對煤自(zi)燃的(de)(de)影響(xiang)》為題的(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)順利(li)通(tong)過答(da)辯，獲得博士學(xue)(xue)位。他(ta)的(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)以(yi)翔(xiang)實可靠的(de)(de)實驗數據和(he)(he)獨到(dao)的(de)(de)見解引起(qi)國(guo)際(ji)學(xue)(xue)術界的(de)(de)廣泛關注。美(mei)國(guo)刊(kan)物《工業與工程化(hua)學(xue)(xue)》和(he)(he)英(ying)國(guo)雜志(zhi)《燃料(liao)》皆全文(wen)(wen)刊(kan)載(zai)。在美(mei)留(liu)學(xue)(xue)期間，李壽恒(heng)與王箴、莊(zhuang)長恭發起(qi)成立“留(liu)美(mei)學(xue)(xue)生中國(guo)化(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)會”。

1925年7月(yue)李壽恒學(xue)成回國(guo)，先(xian)在東(dong)南大學(xue)任教授，主講《工(gong)業化學(xue)》和《有(you)機(ji)化學(xue)》。

1927年4月(yue)初，李壽(shou)恒應聘到(dao)浙(zhe)江(jiang)省公立(li)(li)工(gong)業專門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)（同年8月(yue)改組為(wei)(wei)(wei)第三中山大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，次(ci)年4月(yue)改稱國立(li)(li)浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）任教(jiao)授(shou)，主(zhu)講《制革學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《無機化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《工(gong)業化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《冶金學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》，后任應用化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)主(zhu)任。他認(ren)為(wei)(wei)(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)僅局限于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)藝知(zhi)識是(shi)不能適應社會發展需要的(de)，應該學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)化(hua)(hua)工(gong)生(sheng)產的(de)共性規(gui)律，即(ji)化(hua)(hua)工(gong)單(dan)元(yuan)處理知(zhi)識，以使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能從事化(hua)(hua)工(gong)生(sheng)產設計和開發研究(jiu)。因此，他建議改應化(hua)(hua)科(ke)為(wei)(wei)(wei)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)程科(ke)，很快得到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)批準，并被聘為(wei)(wei)(wei)我國高校(xiao)第一個化(hua)(hua)工(gong)科(ke)（1930年根(gen)據大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組織法改科(ke)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)）第一任主(zhu)任。

1928年培養出我國第一(yi)批(pi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)士。新(xin)興的化(hua)學(xue)(xue)(xue)工程(cheng)學(xue)(xue)(xue)科在中國開始發(fa)展起(qi)來。經(jing)過10年的艱苦(ku)創業(ye)，浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)化(hua)工系建(jian)立起(qi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科研(yan)、生產實(shi)踐融為一(yi)體的教(jiao)育體系。

1936年5月校長(chang)竺可(ke)楨聘(pin)李壽(shou)恒兼工(gong)學(xue)院(yuan)(yuan)代院(yuan)(yuan)長(chang)。抗日(ri)戰爭(zheng)爆發后，李壽(shou)恒鼎(ding)力輔(fu)助竺可(ke)楨，組織工(gong)學(xue)院(yuan)(yuan)師生眷屬西(xi)遷(qian)，歷(li)盡艱難險阻(zu)，到達(da)遵義。

1937年(nian)上半年(nian)，李壽恒開(kai)始帶研(yan)究生。

1941年(nian)8月在(zai)遵義成立(li)工(gong)科(ke)(ke)研究所（化學(xue)(xue)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)部），李(li)壽恒(heng)任學(xue)(xue)部主任。在(zai)抗(kang)日的烽(feng)火中(zhong)，浙江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)化工(gong)系培養(yang)出(chu)本科(ke)(ke)生(sheng)200余人(ren)，超過(guo)前10年(nian)的1倍，還培養(yang)出(chu)品學(xue)(xue)兼優的研究生(sheng)10余人(ren)。抗(kang)戰(zhan)前后，浙江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)考取的公費(fei)留(liu)學(xue)(xue)名額中(zhong)以化工(gong)系學(xue)(xue)生(sheng)為最多。

抗戰(zhan)勝利復員回杭州后，1947年8月，李壽恒任(ren)浙江大學(xue)教務長(chang)。面對國民(min)黨反動(dong)派殘酷(ku)鎮壓學(xue)生(sheng)運動(dong)，殺(sha)害(hai)學(xue)生(sheng)領袖于子三(san)，李壽恒同情并理解學(xue)生(sheng)們的(de)革命要(yao)求，毅(yi)然(ran)參加了教授們的(de)抗議活動(dong)。

1949年5月3日杭州解放。9月，李(li)壽(shou)(shou)恒被聘為(wei)杭州市工(gong)商(shang)界(jie)赴華北、東(dong)北參觀訪(fang)問(wen)團的顧(gu)問(wen)。參觀回校(xiao)后，他熱情鼓(gu)勵(li)廣大(da)學(xue)(xue)生“大(da)批(pi)(pi)大(da)批(pi)(pi)到(dao)東(dong)北去堅毅地負起(qi)東(dong)北化(hua)學(xue)(xue)工(gong)業建設的使命”。同年12月華東(dong)軍政(zheng)委員會決(jue)定(ding)成立(li)浙江(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)工(gong)試(shi)驗所(suo)，李(li)壽(shou)(shou)恒被任命為(wei)所(suo)主任。他以浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)化(hua)工(gong)系(xi)(xi)為(wei)基地，組織化(hua)工(gong)系(xi)(xi)和邀(yao)請化(hua)學(xue)(xue)系(xi)(xi)部分(fen)教師(shi)參加試(shi)驗所(suo)研究工(gong)作。在兼任浙江(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)工(gong)試(shi)驗所(suo)主任期間，李(li)壽(shou)(shou)恒為(wei)制訂浙江(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)學(xue)(xue)工(gong)業發(fa)(fa)展規劃做(zuo)了(le)許多工(gong)作，貢(gong)獻頗多。以后化(hua)工(gong)試(shi)驗所(suo)發(fa)(fa)展為(wei)浙江(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)工(gong)研究所(suo)，李(li)壽(shou)(shou)恒任副所(suo)長直(zhi)到(dao)1965年。

1950年(nian)(nian)李壽(shou)恒任浙(zhe)江(jiang)大學工(gong)學院(yuan)院(yuan)長(chang)，1952年(nian)(nian)被(bei)(bei)中(zhong)央人民政(zheng)府(fu)教育部任命(ming)為(wei)浙(zhe)江(jiang)大學教務(wu)長(chang)，1956年(nian)(nian)被(bei)(bei)國務(wu)院(yuan)任命(ming)為(wei)浙(zhe)江(jiang)大學副校長(chang)。在此期間，李壽(shou)恒做了卓有成效的教學組織領(ling)導工(gong)作。

1957年的反右斗爭(zheng)中(zhong)，他受到(dao)不(bu)公正的待遇。

1958年(nian)被調(diao)到省(sheng)化工研究所任副所長。

1960年李壽(shou)恒受中共浙(zhe)江(jiang)省委委托參(can)加籌建浙(zhe)江(jiang)化(hua)工學(xue)院并被(bei)任命為副院長。

1964年李(li)壽(shou)恒被任命(ming)為浙江化工(gong)學(xue)院院長(chang)。在他(ta)主持教學(xue)工(gong)作(zuo)期間，為浙江化工(gong)學(xue)院的進一(yi)步發展奠定了基礎。

“文化(hua)大(da)革命(ming)”中(zhong)，李壽(shou)恒(heng)(heng)被作為(wei)“反(fan)動學術權威”，受到(dao)審(shen)查批(pi)判(pan)和(he)斗爭，他(ta)(ta)(ta)幾十年積累起來的大(da)量書稿蕩然無存。粉(fen)碎“四(si)(si)人幫”后(hou)，春回大(da)地，李壽(shou)恒(heng)(heng)出任(ren)(ren)浙(zhe)江化(hua)工(gong)學院(yuan)學術委(wei)(wei)員會副主任(ren)(ren)。他(ta)(ta)(ta)精(jing)神(shen)煥(huan)發，一再表示要為(wei)實現社會主義四(si)(si)個現代(dai)化(hua)作出貢(gong)獻。李壽(shou)恒(heng)(heng)為(wei)我(wo)國高等教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)(shi)業奮斗近70年，積累和(he)形(xing)成的教(jiao)(jiao)育(yu)思想和(he)管理(li)(li)經驗，內容(rong)豐富精(jing)深，是發展我(wo)國工(gong)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)的寶(bao)貴財富。李壽(shou)恒(heng)(heng)曾先后(hou)任(ren)(ren)中(zhong)國化(hua)學工(gong)程(cheng)學會理(li)(li)事(shi)(shi)兼《化(hua)學工(gong)程(cheng)》編委(wei)(wei)會成員，中(zhong)國化(hua)工(gong)學會理(li)(li)事(shi)(shi)，浙(zhe)江省(sheng)化(hua)工(gong)學會理(li)(li)事(shi)(shi)長、名譽(yu)理(li)(li)事(shi)(shi)長，浙(zhe)江省(sheng)科(ke)協顧問、榮譽(yu)委(wei)(wei)員。1951年他(ta)(ta)(ta)參加中(zhong)國民主同盟(meng)，任(ren)(ren)一至四(si)(si)屆浙(zhe)江省(sheng)民盟(meng)省(sheng)委(wei)(wei)委(wei)(wei)員，五至七屆民盟(meng)省(sheng)委(wei)(wei)顧問。他(ta)(ta)(ta)是浙(zhe)江省(sheng)政協第(di)一至三(san)屆委(wei)(wei)員，第(di)四(si)(si)屆常委(wei)(wei)。

1898年2月21日　出生于(yu)江(jiang)蘇省宜(yi)興縣。

1918—1920年　在南京(jing)金陵大學農科學習。

1920—1925年　在美國密歇根和伊利諾大學(xue)化學(xue)系化工專業(ye)學(xue)習，獲學(xue)士(shi)、碩士(shi)、博(bo)士(shi)學(xue)位。

1925—1927年　任東南大學(xue)教(jiao)授(shou)，金(jin)陵大學(xue)兼(jian)職教(jiao)授(shou)。

1927—1928年　任(ren)(ren)浙(zhe)江省公立工(gong)(gong)業專(zhuan)門學(xue)(xue)校教授，應用化學(xue)(xue)科(ke)、化學(xue)(xue)工(gong)(gong)程科(ke)主任(ren)(ren)，第三(san)中(zhong)山大(da)學(xue)(xue)化學(xue)(xue)工(gong)(gong)程科(ke)主任(ren)(ren)。1928—1932年　任(ren)(ren)國立浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)工(gong)(gong)學(xue)(xue)院教務主任(ren)(ren)兼化學(xue)(xue)工(gong)(gong)程系主任(ren)(ren)。

1932—1936年　任國立浙江大(da)學工學院副院長兼化工系主任。

1936—1939年　任浙江大學化工系主任，兼工學院代院長。

1940—1947年　任(ren)浙(zhe)江(jiang)大學化工(gong)系主任(ren)。

1947—1948年　任(ren)浙江(jiang)大(da)學(xue)教(jiao)務長(chang)，兼化(hua)工系主任(ren)。

1949—1950年(nian)　任浙江(jiang)大學化工系主任。

1950—1952年　任浙江大學工學院院長，兼化(hua)工系主任，浙江省化(hua)工試驗所主任。

1952—1956年(nian)　任浙江大學教務長。

1956—1958年(nian)　任浙江(jiang)大(da)學副(fu)校長。

1958—1960年　任(ren)浙江省化工研究所副(fu)所長。

1960—1964年　任(ren)浙江化工(gong)學(xue)院副院長，兼浙江省化工(gong)研究所副所長。

1964—1967年(nian)　任浙江(jiang)化工(gong)學院(yuan)院(yuan)長。

1968—1979年　任浙江化工(gong)學(xue)(xue)院教授，院學(xue)(xue)術委員會副主任。

1980—任浙(zhe)江工(gong)學(xue)院(yuan)教(jiao)授(shou)。1985—任浙(zhe)江大學(xue)名譽教(jiao)授(shou)，浙(zhe)江大學(xue)、浙(zhe)江工(gong)學(xue)院(yuan)校(xiao)友總會名譽會長，浙(zhe)江工(gong)學(xue)院(yuan)高等教(jiao)育研究(jiu)會名譽理(li)事長。

1995年2月18日(ri)病逝于杭州(zhou)。

主要作品

1　S．HLi，S．W．Parr．TheOxidationofPyritesasaFactorinthespontaneousCombustionsofCoal．I．E．C，1926，18（12）：1299

2　李(li)壽恒．浙(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)創設化學(xue)研(yan)究(jiu)及材料試驗所之建議．國立第三中山大(da)學(xue)工學(xue)院月刊(kan)，1928（3）3　S．HLi，HT．Loh：TheApplicabilityofParr’sUnitCoalClassifica－tionMethodtoChineseCoal．國立浙(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)工程(cheng)季刊(kan)，1937，2：14－16

4　李壽恒，李盤生．壓熱對于木油分解之關(guan)系．工程，1942，15（3）：33－38

5　李壽恒．化(hua)(hua)工(gong)教育標準與本系課程．國(guo)立(li)浙江大學化(hua)(hua)工(gong)通訊，1947（8）

6　李(li)壽(shou)恒(heng)，趙善成．遵義白土活性化試(shi)驗．國立(li)浙江(jiang)大學化工通訊(xun)，1948（9）23－32

貢獻影響

創辦世界一流高等學府

李壽(shou)恒懷著“教育救國”、“實(shi)業(ye)救國”的(de)(de)抱負(fu)執教浙江(jiang)(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)之初，即(ji)立下雄心壯(zhuang)志(zhi)(zhi)，要把(ba)浙江(jiang)(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)辦成(cheng)世界(jie)一流水(shui)平的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)。1928年4月他在(zai)給學(xue)校(xiao)當局關于(yu)創設化學(xue)研(yan)究(jiu)與材料試(shi)驗研(yan)究(jiu)所的(de)(de)建議書中(zhong)即(ji)提出，要使(shi)學(xue)校(xiao)中(zhong)“大(da)(da)(da)批好學(xue)深(shen)思(si)之士深(shen)研(yan)科學(xue)，于(yu)極短(duan)期(qi)內與西方諸大(da)(da)(da)學(xue)相(xiang)伯(bo)仲。”他還(huan)要求(qiu)教師“要有(you)獨樹一幟、獨特(te)見解及自成(cheng)學(xue)派的(de)(de)宏圖大(da)(da)(da)志(zhi)(zhi)。”對于(yu)學(xue)生，要求(qiu)他們一進學(xue)校(xiao)大(da)(da)(da)門，就(jiu)(jiu)應(ying)該樹立“在(zai)科學(xue)上、事業(ye)上有(you)所建樹的(de)(de)志(zhi)(zhi)向。”這就(jiu)(jiu)是他提倡的(de)(de)“三志(zhi)(zhi)”教育思(si)想(xiang)。

李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)首先瞄準美(mei)國(guo)(guo)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)育的(de)(de)(de)先進水平，擬定中(zhong)國(guo)(guo)第一(yi)個化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)達到世(shi)界一(yi)流水平的(de)(de)(de)遠大目標。自1888年(nian)(nian)(nian)美(mei)國(guo)(guo)麻省理工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院設(she)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)課程(cheng)開始，至(zhi)1927年(nian)(nian)(nian)4月(yue)我國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)高(gao)等(deng)教(jiao)育起(qi)步，已歷39年(nian)(nian)(nian)。當時美(mei)國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業以(yi)及石油工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業已有(you)(you)較大發展，化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)育也相(xiang)(xiang)應(ying)迅(xun)速發展起(qi)來。美(mei)國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)師學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)的(de)(de)(de)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)育委員會(hui)于(yu)1922年(nian)(nian)(nian)6月(yue)至(zhi)1937年(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)15年(nian)(nian)(nian)間，對美(mei)國(guo)(guo)有(you)(you)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)教(jiao)育的(de)(de)(de)82所大學(xue)(xue)(xue)(xue)進行(xing)了(le)嚴格(ge)的(de)(de)(de)評審，合格(ge)者有(you)(you)28所，都是美(mei)國(guo)(guo)有(you)(you)名的(de)(de)(de)高(gao)校(xiao)。而那(nei)時我國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業極為薄弱，更無化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)育的(de)(de)(de)經驗，因此李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)提出：“以(yi)繩美(mei)國(guo)(guo)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)育之標準，不(bu)無如(ru)臨深淵，如(ru)履(lv)薄冰之感。”但他記取創業維艱的(de)(de)(de)古訓，以(yi)“取法乎上，僅得乎中(zhong)”的(de)(de)(de)思謀(mou)，要求浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)一(yi)開始就要高(gao)標準、嚴要求、高(gao)起(qi)點、有(you)(you)特色，不(bu)求所有(you)(you)方面都超過他們(men)(men)，至(zhi)少也要同他們(men)(men)并駕齊(qi)驅，能互相(xiang)(xiang)提攜。

浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)工(gong)系(xi)開辦之(zhi)初，李壽恒(heng)即(ji)團(tuan)結(jie)全體教(jiao)(jiao)師，開出(chu)全部必修課程。到(dao)1930年，浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)工(gong)系(xi)的課程設置與美國同類高校已(yi)大體相同。李壽恒(heng)多方(fang)羅致品學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兼(jian)優、事(shi)業心強、治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)嚴謹的教(jiao)(jiao)授到(dao)系(xi)任教(jiao)(jiao)；同時又從自己的畢業生中培養德(de)才兼(jian)備(bei)(bei)的教(jiao)(jiao)師，從而在化(hua)(hua)工(gong)系(xi)形(xing)成了一支陣容強大的師資隊伍，擁有(you)蘇(su)元復、吳征(zheng)鎧、馮新德(de)、侯毓汾等(deng)名教(jiao)(jiao)授。李壽恒(heng)積極致力于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設備(bei)(bei)及圖書資料(liao)的建(jian)設。1930年化(hua)(hua)工(gong)系(xi)即(ji)建(jian)起了無機(ji)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、有(you)機(ji)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、分析化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工(gong)業分析、工(gong)業化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)實(shi)(shi)驗(yan)室，以后又陸(lu)續充實(shi)(shi)儀器設備(bei)(bei)，臻于完(wan)(wan)備(bei)(bei)。浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)工(gong)系(xi)的文獻資料(liao)齊全，化(hua)(hua)工(gong)原理實(shi)(shi)驗(yan)室設施完(wan)(wan)善，聞(wen)名國內外。

李壽(shou)恒(heng)針對我國當時(shi)化(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)少、規模小、產品(pin)品(pin)種單調(diao)，發(fa)展程(cheng)(cheng)度(du)不如食品(pin)、冶金、兵工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)、輕(qing)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，燃料(liao)動力(li)基本資(zi)源來自(zi)煤炭(tan)等狀況，他在課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設(she)置及授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)時(shi)間上作(zuo)了(le)(le)調(diao)整(zheng)，形成了(le)(le)自(zi)己(ji)的(de)特點。如美(mei)(mei)(mei)國化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)學(xue)(xue)生(sheng)特別偏重(zhong)物(wu)(wu)理(li)冶金，而浙(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)則是(shi)化(hua)學(xue)(xue)冶金與(yu)(yu)物(wu)(wu)理(li)冶金并重(zhong)。又如數(shu)(shu)學(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，美(mei)(mei)(mei)國僅修(xiu)習微(wei)(wei)積(ji)分與(yu)(yu)微(wei)(wei)分方(fang)程(cheng)(cheng)，且(qie)微(wei)(wei)分方(fang)程(cheng)(cheng)由(you)數(shu)(shu)學(xue)(xue)系(xi)開(kai)課(ke)(ke)(ke)(ke)，物(wu)(wu)理(li)僅修(xiu)習普(pu)通(tong)物(wu)(wu)理(li)與(yu)(yu)物(wu)(wu)理(li)實驗(yan)。李壽(shou)恒(heng)認為(wei)“此(ci)為(wei)基本訓練上之缺(que)陷。”浙(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)則著重(zhong)圖(tu)解(jie)(jie)微(wei)(wei)分與(yu)(yu)數(shu)(shu)字微(wei)(wei)分之新法(fa)，以(yi)及圖(tu)解(jie)(jie)積(ji)分與(yu)(yu)圖(tu)解(jie)(jie)微(wei)(wei)分方(fang)程(cheng)(cheng)，并且(qie)由(you)受過化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)訓練之數(shu)(shu)學(xue)(xue)家授(shou)課(ke)(ke)(ke)(ke)。所以(yi)學(xue)(xue)時(shi)雖(sui)比美(mei)(mei)(mei)國少，而學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)到的(de)數(shu)(shu)學(xue)(xue)知識卻(que)不亞于(yu)美(mei)(mei)(mei)國學(xue)(xue)生(sheng)。再如經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)科(ke)，美(mei)(mei)(mei)國僅開(kai)設(she)經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)與(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)廠(chang)管理(li)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，浙(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)則增加了(le)(le)一門工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)經(jing)(jing)濟(ji)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，使學(xue)(xue)生(sheng)能夠“對于(yu)世界經(jing)(jing)濟(ji)展望(wang)，目光遠大(da)，批評無訛(e)。”在工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)學(xue)(xue)科(ke)中，機(ji)械(xie)(xie)(xie)方(fang)面(mian)則有(you)機(ji)械(xie)(xie)(xie)系(xi)之機(ji)械(xie)(xie)(xie)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)及實驗(yan)、電(dian)機(ji)系(xi)之電(dian)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)及實驗(yan)。浙(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)學(xue)(xue)歷屆畢業生(sheng)遍布全國化(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業、核(he)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業以(yi)及冶金、機(ji)械(xie)(xie)(xie)、電(dian)子、食品(pin)、輕(qing)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)，甚至航(hang)天(tian)航(hang)空等領(ling)域(yu)，都能適應工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)需(xu)要(yao)，且(qie)成績卓著，就是(shi)得力(li)于(yu)李壽(shou)恒(heng)創辦的(de)具有(you)中國特色(se)的(de)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)(cheng)教育。

李壽(shou)(shou)恒在(zai)擔任(ren)浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長(chang)和(he)主持浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)務(wu)工(gong)作(zuo)期間(jian)，積極推行(xing)(xing)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)制度(du)和(he)培(pei)養良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。1936年李壽(shou)(shou)恒任(ren)浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)章則(ze)委員會(hui)主席。他積多年高校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)行(xing)(xing)政(zheng)管理(li)的(de)(de)(de)經驗(yan)，在(zai)竺(zhu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)領導下，主持制定了招生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍管理(li)、注冊統計、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制、研(yan)究(jiu)生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)會(hui)議(yi)的(de)(de)(de)組織(zhi)及(ji)(ji)代表產生(sheng)辦(ban)法(fa)(fa)，教(jiao)員和(he)職(zhi)員的(de)(de)(de)招聘、任(ren)職(zhi)、兼課(ke)及(ji)(ji)兼職(zhi)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)及(ji)(ji)工(gong)場實(shi)(shi)(shi)習，實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室管理(li)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)儀(yi)器設備(bei)及(ji)(ji)圖書購置管理(li)，經費計劃及(ji)(ji)管理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織(zhi)系統，導師制，校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)等(deng)(deng)等(deng)(deng)規(gui)章制度(du)，形成了從教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)到行(xing)(xing)政(zheng)、物資、財務(wu)、校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)等(deng)(deng)互相制約，又(you)協(xie)調(diao)配合，既(ji)有各種(zhong)通(tong)則(ze)又(you)有具體實(shi)(shi)(shi)施(shi)細則(ze)的(de)(de)(de)管理(li)體系。而且這些規(gui)章制度(du)大(da)多是在(zai)西遷途中修改(gai)制定完成的(de)(de)(de)。除制定和(he)實(shi)(shi)(shi)施(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)行(xing)(xing)政(zheng)管理(li)各項(xiang)規(gui)章制度(du)外，李壽(shou)(shou)恒還特別強調(diao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)必須有嚴(yan)格的(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)和(he)培(pei)養良好的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)(feng)來陶(tao)冶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。倡(chang)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)有刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、打好基(ji)礎的(de)(de)(de)扎(zha)實(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)；教(jiao)師要(yao)鉆(zhan)研(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)(fa)，應有會(hui)“運用原則(ze)與方(fang)(fang)法(fa)(fa)”的(de)(de)(de)良好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)氣；教(jiao)師要(yao)人人參加(jia)科研(yan)，形成濃厚的(de)(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)風(feng)(feng)氣。在(zai)竺(zhu)可楨校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)領導下，浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)抗戰期間(jian)崛起，成為同(tong)清(qing)華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、交通(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)(deng)著名高校(xiao)(xiao)(xiao)齊名的(de)(de)(de)高等(deng)(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府。李壽(shou)(shou)恒在(zai)其中起了重要(yao)的(de)(de)(de)作(zuo)用。

1952年(nian)(nian)(nian)，全(quan)國院(yuan)系(xi)(xi)調(diao)整。面對新型的(de)工(gong)科(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)國家急需(xu)科(ke)技(ji)人(ren)(ren)才的(de)形(xing)勢，為了解(jie)決師(shi)(shi)(shi)資(zi)不足(zu)的(de)困(kun)難(nan)(nan)，李壽恒組織部分(fen)專業(ye)(ye)課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)帶(dai)著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科(ke)研任(ren)務到(dao)有關工(gong)礦(kuang)企(qi)業(ye)(ye)進修，請企(qi)業(ye)(ye)有實(shi)踐經驗的(de)專家和(he)工(gong)程(cheng)技(ji)術人(ren)(ren)員到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)兼課(ke)；要(yao)(yao)求所(suo)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)既要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書又(you)要(yao)(yao)育(yu)人(ren)(ren)；要(yao)(yao)以科(ke)研成果充(chong)實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)(nei)容(rong)；要(yao)(yao)求所(suo)有專業(ye)(ye)都必(bi)須(xu)做課(ke)程(cheng)設計和(he)畢業(ye)(ye)設計。他還領(ling)導(dao)制(zhi)(zhi)定(ding)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)超工(gong)作量實(shi)施(shi)辦(ban)(ban)法和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法委(wei)員會條例；參與制(zhi)(zhi)定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)12年(nian)(nian)(nian)發(fa)展規劃；組織師(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)向科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進軍(jun)；統一全(quan)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃；組織起新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)研、生(sheng)(sheng)產、管理體系(xi)(xi)。他善于(yu)總結新鮮(xian)經驗，早就明(ming)確指出辦(ban)(ban)蘇聯模式的(de)純(chun)工(gong)科(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有很(hen)大(da)的(de)局限(xian)性，理工(gong)結合才是(shi)高(gao)校(xiao)(xiao)發(fa)展方向。他實(shi)事求是(shi)地提(ti)出重建數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)3個系(xi)(xi)和(he)工(gong)企(qi)、化機、鑄(zhu)造等新專業(ye)(ye)。從1952年(nian)(nian)(nian)至1957年(nian)(nian)(nian)，在(zai)李壽恒任(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務長和(he)副校(xiao)(xiao)長期間，浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量和(he)科(ke)研水(shui)平(ping)大(da)為提(ti)高(gao)，享譽國內(nei)(nei)外。60年(nian)(nian)(nian)代初，李壽恒受命創建浙江(jiang)化工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)。當時(shi)正(zheng)值國家經濟(ji)困(kun)難(nan)(nan)時(shi)期，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)又(you)是(shi)在(zai)浙西山區新建，更是(shi)困(kun)難(nan)(nan)重重。為了保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量，他提(ti)出加強基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把最有經驗的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)調(diao)任(ren)基礎課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，自己率先親自授(shou)課(ke)，同(tong)時(shi)舉辦(ban)(ban)師(shi)(shi)(shi)資(zi)進修班并親任(ren)班主任(ren)，用傳、幫、帶(dai)的(de)辦(ban)(ban)法提(ti)高(gao)師(shi)(shi)(shi)資(zi)水(shui)平(ping)，終于(yu)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量基本達到(dao)部定(ding)要(yao)(yao)求。年(nian)(nian)(nian)逾花甲的(de)李壽恒在(zai)極端困(kun)難(nan)(nan)的(de)條件下(xia)，嘔心(xin)瀝血(xue)，身(shen)體力行，為創建浙江(jiang)化工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)作出了重要(yao)(yao)貢獻。

弘揚求是 培養優秀人才

1938年(nian)(nian)11月(yue)浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)西(xi)遷(qian)，暫居廣西(xi)宜山(shan)。竺(zhu)可楨根據浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十余年(nian)(nian)發展(zhan)所形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)，把“求(qiu)是”定(ding)為(wei)浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)。李壽(shou)恒(heng)(heng)(heng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)長期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)弘揚了(le)浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)“求(qiu)是”精(jing)神(shen)。他(ta)(ta)(ta)(ta)倡導了(le)一系(xi)(xi)列(lie)(lie)卓(zhuo)(zhuo)越的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想，并身(shen)體(ti)力(li)行(xing)，用(yong)(yong)以(yi)(yi)(yi)嚴格要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)(he)(he)訓(xun)練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)強(qiang)調嚴格要(yao)求(qiu)，打(da)好基(ji)礎(chu)，從進校(xiao)(xiao)到畢(bi)業(ye)(ye)始終抓好“三基(ji)”（基(ji)礎(chu)理(li)(li)論、基(ji)本(ben)知(zhi)識、基(ji)本(ben)技(ji)(ji)能(neng)）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。他(ta)(ta)(ta)(ta)認為(wei)每(mei)門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)都(dou)有(you)理(li)(li)論和(he)(he)(he)(he)知(zhi)識體(ti)系(xi)(xi)，有(you)研(yan)究(jiu)方(fang)(fang)法和(he)(he)(he)(he)技(ji)(ji)能(neng)，在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)一個(ge)知(zhi)識體(ti)系(xi)(xi)中(zhong)各部分又互(hu)相(xiang)聯系(xi)(xi)和(he)(he)(he)(he)滲透(tou)，因此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習時一定(ding)要(yao)把它們(men)聯系(xi)(xi)起來(lai)，以(yi)(yi)(yi)融會(hui)貫通，觸(chu)類旁通。他(ta)(ta)(ta)(ta)還(huan)(huan)特別(bie)強(qiang)調基(ji)本(ben)技(ji)(ji)能(neng)，即實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗技(ji)(ji)術(shu)、測試(shi)技(ji)(ji)術(shu)、操作技(ji)(ji)術(shu)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)。他(ta)(ta)(ta)(ta)認為(wei)同國外相(xiang)比，差距不(bu)是在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)理(li)(li)論方(fang)(fang)面，而是在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)技(ji)(ji)能(neng)上(shang)。只有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好技(ji)(ji)能(neng)，才(cai)(cai)能(neng)更(geng)好地運(yun)用(yong)(yong)理(li)(li)論和(he)(he)(he)(he)知(zhi)識。他(ta)(ta)(ta)(ta)要(yao)求(qiu)師生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)做到“透(tou)徹理(li)(li)解，牢固掌握，熟練(lian)運(yun)用(yong)(yong)，舉一反(fan)三”。他(ta)(ta)(ta)(ta)著力(li)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)獨立思(si)考能(neng)力(li)、工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作能(neng)力(li)和(he)(he)(he)(he)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)。他(ta)(ta)(ta)(ta)特別(bie)重視(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)研(yan)、生(sheng)(sheng)(sheng)產緊(jin)密(mi)結合起來(lai)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)后(hou)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)各個(ge)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)程領域內都(dou)能(neng)勝任(ren)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作。辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初期(qi)(qi)，李壽(shou)恒(heng)(heng)(heng)除精(jing)心(xin)籌建實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)驗室外，還(huan)(huan)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)(xi)設(she)法辦(ban)起了(le)制(zhi)皂(zao)、制(zhi)革、油脂(zhi)等(deng)小(xiao)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)場，以(yi)(yi)(yi)供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習之用(yong)(yong)。早在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)30年(nian)(nian)代初，李壽(shou)恒(heng)(heng)(heng)即組(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)假(jia)期(qi)(qi)到當時的(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)海天原(yuan)電化(hua)廠和(he)(he)(he)(he)永利化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)(ye)公司(si)南京硫酸铔(ya)廠等(deng)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)廠實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)習，以(yi)(yi)(yi)培養他(ta)(ta)(ta)(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作能(neng)力(li)。李壽(shou)恒(heng)(heng)(heng)在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)(xi)創立之初還(huan)(huan)特意(yi)把“雜(za)志報告”列(lie)(lie)為(wei)必(bi)修課程，訓(xun)練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)閱讀書刊的(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)(cai)能(neng)，以(yi)(yi)(yi)汲(ji)取最(zui)新(xin)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)知(zhi)識。李壽(shou)恒(heng)(heng)(heng)還(huan)(huan)組(zu)織創辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)刊物，鼓勵(li)(li)師生(sheng)(sheng)(sheng)進行(xing)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)。李壽(shou)恒(heng)(heng)(heng)特別(bie)強(qiang)調要(yao)有(you)一支好的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。他(ta)(ta)(ta)(ta)認為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，不(bu)僅在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習上(shang)，而且在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)思(si)想上(shang)、作風(feng)上(shang)常(chang)常(chang)影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)(sheng)(sheng)。他(ta)(ta)(ta)(ta)說“任(ren)用(yong)(yong)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師對(dui)(dui)辦(ban)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)至(zhi)關重要(yao)。”他(ta)(ta)(ta)(ta)要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師：（1）要(yao)堅韌(ren)不(bu)拔、刻(ke)苦努力(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)研(yan)成(cheng)績卓(zhuo)(zhuo)著。（2）要(yao)有(you)艱(jian)苦奮斗、自(zi)(zi)力(li)更(geng)生(sheng)(sheng)(sheng)、競爭(zheng)進取、不(bu)甘(gan)人后(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。（3）應(ying)有(you)淵博知(zhi)識，有(you)獨特見解及自(zi)(zi)創學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派的(de)(de)(de)(de)(de)宏圖(tu)大(da)(da)志。（4）在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)踐(jian)中(zhong)，要(yao)殫精(jing)竭慮，推陳(chen)出新(xin)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材必(bi)須每(mei)年(nian)(nian)修改，削減(jian)陳(chen)舊或膚淺的(de)(de)(de)(de)(de)內容，增補(bu)最(zui)新(xin)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果。（5）要(yao)經常(chang)、持久地閱讀最(zui)新(xin)圖(tu)書、期(qi)(qi)刊，時刻(ke)了(le)解世界科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)新(xin)水平。（6）必(bi)須搞科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與科(ke)(ke)(ke)研(yan)相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)，帶(dai)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)手腦并重，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。（7）理(li)(li)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)科(ke)(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不(bu)僅要(yao)有(you)扎實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)然(ran)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識，還(huan)(huan)應(ying)有(you)一定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)人文科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識功底，做到文、理(li)(li)相(xiang)通，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做到“文”、“武”（自(zi)(zi)然(ran)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)(he)技(ji)(ji)術(shu)知(zhi)識）兼備。（8）要(yao)注(zhu)重講(jiang)授做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)方(fang)(fang)法，培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)力(li)。李壽(shou)恒(heng)(heng)(heng)認為(wei)對(dui)(dui)確(que)有(you)真(zhen)才(cai)(cai)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、獨樹一幟、自(zi)(zi)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派、成(cheng)績卓(zhuo)(zhuo)著的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師，要(yao)不(bu)拘一格，予(yu)以(yi)(yi)(yi)真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)支持鼓勵(li)(li)。李壽(shou)恒(heng)(heng)(heng)更(geng)是嚴于(yu)律己，言傳身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，帶(dai)頭(tou)培養良好的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)和(he)(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。在(zai)(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)帶(dai)領下，浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)(xi)建系(xi)(xi)不(bu)久即形成(cheng)了(le)一個(ge)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師群體(ti)。他(ta)(ta)(ta)(ta)特別(bie)對(dui)(dui)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師堅持高標(biao)準嚴要(yao)求(qiu)，例(li)如規定(ding)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師必(bi)須做大(da)(da)量習題，由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室主任(ren)和(he)(he)(he)(he)系(xi)(xi)主任(ren)布置和(he)(he)(he)(he)檢查(cha)。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一般至(zhi)少(shao)要(yao)完成(cheng)2000個(ge)以(yi)(yi)(yi)上(shang)習題。他(ta)(ta)(ta)(ta)年(nian)(nian)逾古(gu)稀后(hou)，還(huan)(huan)親自(zi)(zi)講(jiang)授化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)原(yuan)理(li)(li)等(deng)基(ji)礎(chu)課，為(wei)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師示范。

李壽恒(heng)在漫長的(de)教育生涯中，培養了數千(qian)名(ming)(ming)本科生和40余名(ming)(ming)研究生，遍布(bu)國內外，有(you)不(bu)少是國家(jia)(jia)建設的(de)骨干、專(zhuan)家(jia)(jia)、學者、教授以及各(ge)級(ji)領導部(bu)門的(de)負責人，其(qi)中有(you)中國科學院院士。

重科研 教學科研相結合

李壽恒是化學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程教育與(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)相(xiang)結合的積極倡(chang)導者(zhe)和實踐者(zhe)。早(zao)在(zai)浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)化工(gong)(gong)系建立的第(di)二年即(ji)1928年，他(ta)就建議化工(gong)(gong)系設立化工(gong)(gong)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)，提(ti)出(chu)：“教育不(bu)能脫離高深(shen)(shen)(shen)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)而存在(zai)”。“中(zhong)國(guo)各大學(xue)(xue)(xue)(xue)豈乏好學(xue)(xue)(xue)(xue)之士，徒以(yi)無處研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)，致不(bu)能與(yu)西方各大學(xue)(xue)(xue)(xue)相(xiang)提(ti)攜。故欲使(shi)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)中(zhong)國(guo)有可觀之進步，首先在(zai)于(yu)有聲望之諸大學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)設立研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)。”他(ta)提(ti)出(chu)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)所(suo)的目的是：“（1）使(shi)大學(xue)(xue)(xue)(xue)教授(shou)能有高深(shen)(shen)(shen)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)之機會；（2）使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)練習解決科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)各種問(wen)題，明了(le)(le)高深(shen)(shen)(shen)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)之重要；（3）提(ti)倡(chang)及獎(jiang)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深(shen)(shen)(shen)研(yan)(yan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)；（4）作為(wei)社(she)會或工(gong)(gong)業(ye)界的科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)咨詢機關。”早(zao)在(zai)美(mei)國(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)期間，李壽恒就以(yi)各門學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)基礎扎實、科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)能力強而備(bei)受其導師帕(pa)爾教授(shou)的贊(zan)賞(shang)，主動(dong)為(wei)他(ta)申請(qing)了(le)(le)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)助教職位。李壽恒對煤的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)很感興趣，回國(guo)后(hou)繼續從事煤化學(xue)(xue)(xue)(xue)化工(gong)(gong)的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)。1937年他(ta)發表(biao)了(le)(le)《帕(pa)爾氏純煤熱(re)值(zhi)分類法對中(zhong)國(guo)煤的適用性研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)(jiu)》論文。該文深(shen)(shen)(shen)得國(guo)內外學(xue)(xue)(xue)(xue)術界好評，曾被(bei)煤化學(xue)(xue)(xue)(xue)化工(gong)(gong)專著《ChemistryofCoalUtilization》（HHLoWry主編(bian)）引(yin)用。

1941年(nian)，李(li)壽恒(heng)在遵(zun)(zun)(zun)義(yi)因陋就簡(jian)地辦起了(le)(le)化(hua)工研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所。在抗戰時期極端(duan)困難的條(tiao)件下，他(ta)(ta)苦心經營研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所，并帶(dai)領化(hua)工系師生(sheng)堅(jian)持科(ke)學(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，獲(huo)得(de)(de)了(le)(le)有較高學(xue)(xue)術水平和應(ying)用(yong)價值的成(cheng)果(guo)(guo)。他(ta)(ta)和他(ta)(ta)的學(xue)(xue)生(sheng)、青年(nian)教師李(li)盤生(sheng)合作研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的論文《木油的壓熱分解》獲(huo)得(de)(de)中(zhong)國工程師學(xue)(xue)會(hui)1941年(nian)年(nian)會(hui)榮譽(yu)提(ti)名獎。李(li)壽恒(heng)和趙(zhao)善成(cheng)進行(xing)了(le)(le)《遵(zun)(zun)(zun)義(yi)白土活(huo)性(xing)化(hua)試驗》研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，為白土資源的開(kai)發利用(yong)提(ti)供了(le)(le)科(ke)學(xue)(xue)依據。李(li)壽恒(heng)還指(zhi)導畢業生(sheng)結(jie)合畢業設(she)計進行(xing)科(ke)研(yan)(yan)，如指(zhi)導朱正華進行(xing)《遵(zun)(zun)(zun)義(yi)團(tuan)溪(xi)錳礦(kuang)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》，獲(huo)得(de)(de)二氧化(hua)錳，為當地這一戰略(lve)資源的應(ying)用(yong)和今日錳礦(kuang)企業的巨大發展作出了(le)(le)開(kai)創性(xing)的貢獻，受到英國李(li)約(yue)瑟(se)教授的稱贊(zan)。他(ta)(ta)還指(zhi)導鄧頌九做“貴州煤(mei)的可洗性(xing)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”課(ke)題，支(zhi)(zhi)持蘇元復進行(xing)萃取工藝改進研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，支(zhi)(zhi)持侯毓汾(fen)關于(yu)染料的研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)等，都(dou)取得(de)(de)了(le)(le)重要成(cheng)果(guo)(guo)。

李壽(shou)恒(heng)在領(ling)導學校的教學和科學研究(jiu)工作(zuo)中，形成了一系列指導思想：

1．教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和科(ke)(ke)研并重。李(li)壽恒(heng)認為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和科(ke)(ke)研是(shi)(shi)(shi)相(xiang)輔相(xiang)成的(de)關系，要使兩者相(xiang)得益彰。不搞科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)不可能(neng)提高。 2．要建立科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)機構(gou)。李(li)壽恒(heng)認為高等學(xue)(xue)(xue)校聚(ju)積著大批好學(xue)(xue)(xue)之(zhi)士(shi)，是(shi)(shi)(shi)推動(dong)國家(jia)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)技術進步的(de)重要力(li)量(liang)。在大學(xue)(xue)(xue)里建立科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)所(suo)，既是(shi)(shi)(shi)科(ke)(ke)研場所(suo)，又(you)是(shi)(shi)(shi)培養高級科(ke)(ke)技人才(cai)的(de)基地。

3．要(yao)進行(xing)高(gao)(gao)(gao)深(shen)的(de)研究。李壽恒(heng)認為(wei)(wei)高(gao)(gao)(gao)深(shen)研究就是(shi)要(yao)抓(zhua)學科發(fa)展中(zhong)的(de)最新課題，要(yao)敢于(yu)和(he)西方各(ge)大(da)學在(zai)科學研究上進行(xing)競(jing)爭并(bing)超過他們，才能(neng)(neng)使我國科學有可(ke)觀之(zhi)進步。4．在(zai)高(gao)(gao)(gao)等(deng)學校里要(yao)重(zhong)視學生(sheng)科研能(neng)(neng)力之(zhi)培養。李壽恒(heng)認為(wei)(wei)教(jiao)學和(he)科研猶如人之(zhi)雙臂，缺(que)一(yi)不(bu)能(neng)(neng)成為(wei)(wei)品學兼優者(zhe)。高(gao)(gao)(gao)年級學生(sheng)更應(ying)抓(zhua)緊(jin)訓練解決(jue)科研上各(ge)種問(wen)題及(ji)明了高(gao)(gao)(gao)深(shen)研究的(de)重(zhong)要(yao)性，有一(yi)點成績就要(yao)給予鼓勵。

5．科(ke)學(xue)研究要(yao)(yao)結合實際。研究題目應(ying)是科(ke)技發(fa)展(zhan)和(he)現實生產中(zhong)(zhong)的(de)重大問題，成(cheng)果應(ying)能為生產建設、社(she)會進步服(fu)(fu)務，推動(dong)經濟發(fa)展(zhan)。6．要(yao)(yao)有領(ling)導(dao)有步驟地開展(zhan)科(ke)研，不可有等待(dai)思想(xiang)(xiang)。要(yao)(yao)在科(ke)研實踐(jian)中(zhong)(zhong)創造條件(jian)，從低向高、從易向難逐步發(fa)展(zhan)。還要(yao)(yao)克服(fu)(fu)保守思想(xiang)(xiang)，步子(zi)跨大一點。開展(zhan)科(ke)研工作，需要(yao)(yao)廣(guang)大教師(shi)積極參加，要(yao)(yao)形成(cheng)風(feng)氣(qi)。

7．科(ke)學(xue)研(yan)究機構(gou)同時(shi)又是社(she)會(hui)的(de)或工業界(jie)的(de)科(ke)學(xue)咨詢機關，要為決策服務(wu)。科(ke)研(yan)要面向社(she)會(hui)，推廣科(ke)研(yan)成果的(de)應用(yong)。

8．要(yao)艱苦(ku)奮斗，自(zi)力(li)(li)更生(sheng)(sheng)。李壽恒始(shi)終認為事(shi)業(ye)的(de)(de)(de)成(cheng)功，成(cheng)績的(de)(de)(de)取(qu)得(de)，靠艱苦(ku)奮斗、自(zi)力(li)(li)更生(sheng)(sheng)。試驗、科(ke)研(yan)(yan)條件，要(yao)在(zai)實(shi)踐中(zhong)去創造(zao)。他(ta)辦(ban)起小化工場，一邊結(jie)合教學(xue)實(shi)踐和(he)科(ke)學(xue)試驗，一邊生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)肥(fei)皂、墨水、雪花膏等產(chan)(chan)品，積累資(zi)金改善辦(ban)學(xue)條件，資(zi)助(zhu)困難學(xue)生(sheng)(sheng)勤工儉學(xue)。他(ta)說“這是與社(she)會(hui)、學(xue)校、個人三者均有(you)裨益的(de)(de)(de)，能(neng)收(shou)到‘一箭三雕’之(zhi)功效”。李壽恒一貫(guan)關(guan)心(xin)浙江省的(de)(de)(de)化工科(ke)技事(shi)業(ye)，并盡(jin)力(li)(li)促(cu)進其發展(zhan)。他(ta)為創建浙江省化工試驗所（浙江省化工研(yan)(yan)究所）作出(chu)了(le)重要(yao)貢獻。在(zai)他(ta)領導期間(jian)，即1958年到1965年，這個研(yan)(yan)究所取(qu)得(de)了(le)多項重大科(ke)研(yan)(yan)成(cheng)果(guo)，諸如沉(chen)淀磷(lin)(lin)酸(suan)鈣(gai)、鈣(gai)鎂磷(lin)(lin)肥(fei)、聚氯乙烯(xi)紡絲(si)以及農藥馬(ma)拉硫(liu)磷(lin)(lin)、毒殺芬、甲基1605等，其中(zhong)大多獲(huo)得(de)了(le)全國科(ke)學(xue)大會(hui)獎和(he)化工部科(ke)技成(cheng)果(guo)獎，并在(zai)省內外實(shi)現了(le)工業(ye)化生(sheng)(sheng)產(chan)(chan)，為社(she)會(hui)創造(zao)了(le)巨大財富。

(作者：馬(ma)福(fu)廉馬(ma)瑞椿(chun))

人物評價

李壽恒數(shu)十年來教(jiao)鞭常(chang)握，始終戰斗在教(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)科研第一線。他(ta)身(shen)體力行，嚴(yan)于(yu)律己(ji)，寬于(yu)待(dai)人(ren)，淡泊寧靜，忠誠于(yu)人(ren)民的(de)教(jiao)育事(shi)業，堅持走社會主義道(dao)(dao)路。他(ta)一向謙虛謹(jin)慎(shen)，諄諄教(jiao)誨學(xue)(xue)生(sheng)：“我最(zui)感欣慰的(de)事(shi)，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)能超過自(zi)己(ji)，青出于(yu)藍勝于(yu)藍；是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)們能在艱難困苦(ku)中忠于(yu)人(ren)民的(de)事(shi)業，在逆境中發展(zhan)和(he)(he)崛起。”他(ta)對學(xue)(xue)生(sheng)們最(zui)富哲理的(de)良好(hao)祝(zhu)愿是(shi)：“在生(sheng)活(huo)和(he)(he)事(shi)業的(de)發展(zhan)道(dao)(dao)路上一帆風順”！

其他信息

人物紀念

在浙江工(gong)業(ye)大學(xue)(xue)朝暉校區古運(yun)河上，有(you)一(yi)座精弘橋，遠遠望去，它就(jiu)像(xiang)(xiang)(xiang)泛起在古運(yun)河面上的(de)波浪，又像(xiang)(xiang)(xiang)跨越在空中的(de)一(yi)道美麗(li)的(de)彩虹。橋的(de)南面有(you)一(yi)片綠茵(yin)茵(yin)的(de)草地和郁郁蔥蔥的(de)花木，我國(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)程(cheng)一(yi)代宗師、原(yuan)浙江化(hua)(hua)工(gong)學(xue)(xue)院（浙江工(gong)業(ye)大學(xue)(xue)前身）院長李壽恒先生的(de)銅像(xiang)(xiang)(xiang)就(jiu)坐落(luo)在此。銅像(xiang)(xiang)(xiang)的(de)不遠處(chu)的(de)圖書館前，有(you)一(yi)棵(ke)蒼(cang)勁挺拔(ba)、以李壽恒字命名(ming)的(de)雪松(song)(song)，叫(jiao)“喬年松(song)(song)”。

銅像基座用花崗(gang)巖砌成，正(zheng)面(mian)鐫刻(ke)著“李(li)壽(shou)恒(heng)先生(sheng)（1898.2—1995.2）”金色大字。身(shen)著中(zhong)山(shan)裝、神(shen)態(tai)安詳的李(li)壽(shou)恒(heng)先生(sheng)在(zai)這(zhe)高高的基座上(shang)，每(mei)天面(mian)帶微(wei)笑，望著橋上(shang)一群群求知(zhi)若(ruo)渴的青年學子，奔向離他不遠的圖(tu)書館、新教(jiao)樓(lou)……

此銅像系(xi)浙江工業大學為(wei)紀念李(li)壽恒先生誕辰100周年所鑄造(zao)。