芒果视频下载

人物簡介

李壽恒（1898-1995），字喬年(nian)，江(jiang)蘇省宜興(xing)縣人。化學工程學家、教育家。

他創辦了(le)我國(guo)(guo)第一個化(hua)學(xue)工程(cheng)系，倡導并實現了(le)“三志(zhi)”、“三基”、“教(jiao)(jiao)學(xue)與科研相結(jie)合”等一系列(lie)教(jiao)(jiao)育思想，制訂并推行了(le)一整(zheng)套教(jiao)(jiao)學(xue)與行政管(guan)理規章制度，培養了(le)大批優(you)秀的工程(cheng)技術人才。對(dui)發(fa)展浙江大學(xue)、創辦浙江化(hua)工學(xue)院、開創我國(guo)(guo)化(hua)工教(jiao)(jiao)育事業作出了(le)杰出的貢獻。

主要經歷

1898年2月21日出生在江蘇省宜興(xing)縣（今(jin)宜興(xing)市）。

1910年進上海龍門師(shi)范附小，

1913年9月入江蘇省常州中學。

1918年考取(qu)南(nan)京金陵大學(xue)農科。當(dang)時同學(xue)中(zhong)“科學(xue)救(jiu)國”熱情高漲，他認為(wei)第一(yi)次世界大戰(zhan)中(zhong)，中(zhong)國是戰(zhan)勝國而仍不(bu)能改變被列(lie)強瓜(gua)分的命運(yun)，是因(yin)為(wei)中(zhong)國在科學(xue)技術方面瞠乎人后。

1920年8月中旬(xun)赴(fu)美國留學。先(xian)在(zai)密歇根大學，后轉至著(zhu)名且收費較低的伊利諾大學化(hua)學系化(hua)工專業。

1923年李壽恒獲得(de)碩士學位和研(yan)究助教的職位，進而在世(shi)界能源專家和創造發(fa)明家s．W．帕(pa)爾（Parr）教授指導下(xia)攻讀更高一級(ji)的學位。

1925年5月李壽恒以《硫鐵(tie)礦的(de)(de)氧(yang)化(hua)對煤自(zi)燃的(de)(de)影響》為(wei)題的(de)(de)論(lun)文順利通過答辯(bian)，獲得博士學(xue)(xue)位。他的(de)(de)論(lun)文以翔(xiang)實(shi)可靠的(de)(de)實(shi)驗數據(ju)和獨到(dao)的(de)(de)見解引起(qi)國(guo)際學(xue)(xue)術(shu)界的(de)(de)廣泛(fan)關注(zhu)。美(mei)(mei)國(guo)刊物《工業與工程化(hua)學(xue)(xue)》和英國(guo)雜志《燃料》皆全文刊載。在美(mei)(mei)留(liu)學(xue)(xue)期間，李壽恒與王(wang)箴、莊長(chang)恭發起(qi)成(cheng)立“留(liu)美(mei)(mei)學(xue)(xue)生中國(guo)化(hua)學(xue)(xue)學(xue)(xue)會(hui)”。

1925年7月(yue)李壽恒學(xue)成回國，先在東南大學(xue)任(ren)教授，主講《工(gong)業化學(xue)》和《有機化學(xue)》。

1927年(nian)(nian)(nian)4月初，李壽恒(heng)應(ying)聘到(dao)浙江省公立工(gong)(gong)業(ye)專門學(xue)(xue)(xue)校（同年(nian)(nian)(nian)8月改組(zu)(zu)為(wei)第三中山大(da)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)，次年(nian)(nian)(nian)4月改稱國立浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)）任(ren)教授，主(zhu)講《制革學(xue)(xue)(xue)》、《無機(ji)化學(xue)(xue)(xue)》、《工(gong)(gong)業(ye)化學(xue)(xue)(xue)》、《冶金學(xue)(xue)(xue)》，后任(ren)應(ying)用化學(xue)(xue)(xue)科(ke)主(zhu)任(ren)。他(ta)認為(wei)，學(xue)(xue)(xue)生僅(jin)局限于(yu)學(xue)(xue)(xue)習化學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)藝知(zhi)識是不能(neng)適應(ying)社會(hui)發(fa)展(zhan)需要的，應(ying)該學(xue)(xue)(xue)習化工(gong)(gong)生產(chan)的共性規律(lv)，即化工(gong)(gong)單元處理知(zhi)識，以使(shi)學(xue)(xue)(xue)生能(neng)從事化工(gong)(gong)生產(chan)設(she)計和開(kai)發(fa)研(yan)究。因此，他(ta)建議改應(ying)化科(ke)為(wei)化學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程科(ke)，很快(kuai)得到(dao)學(xue)(xue)(xue)校的批(pi)準，并(bing)被聘為(wei)我(wo)國高校第一(yi)個(ge)化工(gong)(gong)科(ke)（1930年(nian)(nian)(nian)根據大(da)學(xue)(xue)(xue)組(zu)(zu)織(zhi)法改科(ke)為(wei)學(xue)(xue)(xue)系）第一(yi)任(ren)主(zhu)任(ren)。

1928年(nian)培養(yang)出我國第一(yi)批(pi)化學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)士。新興的(de)化學(xue)(xue)(xue)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)科在中國開始發展起來。經過(guo)10年(nian)的(de)艱(jian)苦創業，浙(zhe)江大學(xue)(xue)(xue)化工(gong)系建立起教學(xue)(xue)(xue)、科研、生產實(shi)踐融為一(yi)體(ti)的(de)教育體(ti)系。

1936年5月校長(chang)竺可(ke)楨聘李壽(shou)恒兼工學院(yuan)(yuan)代院(yuan)(yuan)長(chang)。抗日(ri)戰爭爆發后，李壽(shou)恒鼎力輔助(zhu)竺可(ke)楨，組織工學院(yuan)(yuan)師生眷屬西(xi)遷，歷盡艱難險阻(zu)，到達遵(zun)義。

1937年上(shang)半(ban)年，李壽(shou)恒(heng)開始帶研(yan)究生。

1941年8月(yue)在遵(zun)義成立(li)工(gong)(gong)科研究所(suo)（化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)部），李壽恒任學(xue)(xue)(xue)(xue)部主任。在抗日的(de)烽火中(zhong)，浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)(gong)系培(pei)養出(chu)本科生(sheng)200余人(ren)(ren)，超過前10年的(de)1倍，還培(pei)養出(chu)品學(xue)(xue)(xue)(xue)兼優的(de)研究生(sheng)10余人(ren)(ren)。抗戰前后，浙江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)考取的(de)公費留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)名(ming)額中(zhong)以(yi)化(hua)工(gong)(gong)系學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為最多(duo)。

抗戰勝利(li)復員回杭州后，1947年(nian)8月，李(li)(li)壽恒任浙江大(da)學教務長。面對國(guo)民(min)黨反動(dong)派殘酷鎮壓學生(sheng)運動(dong)，殺害(hai)學生(sheng)領袖于子三，李(li)(li)壽恒同(tong)情并理解學生(sheng)們的(de)革(ge)命要求(qiu)，毅(yi)然參(can)加了教授們的(de)抗議(yi)活動(dong)。

1949年5月(yue)3日(ri)杭州(zhou)解放。9月(yue)，李壽(shou)恒被(bei)聘(pin)為(wei)杭州(zhou)市工(gong)(gong)商(shang)界(jie)赴(fu)華(hua)北、東(dong)(dong)北參(can)觀訪問團的(de)顧問。參(can)觀回校后(hou)，他(ta)(ta)熱情鼓(gu)勵廣大(da)學(xue)(xue)生“大(da)批(pi)大(da)批(pi)到(dao)東(dong)(dong)北去堅毅地負起東(dong)(dong)北化(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)業建設的(de)使(shi)命”。同年12月(yue)華(hua)東(dong)(dong)軍政委員會決定成立浙(zhe)(zhe)(zhe)江省(sheng)化(hua)工(gong)(gong)試驗所(suo)，李壽(shou)恒被(bei)任(ren)(ren)命為(wei)所(suo)主(zhu)任(ren)(ren)。他(ta)(ta)以浙(zhe)(zhe)(zhe)江大(da)學(xue)(xue)化(hua)工(gong)(gong)系為(wei)基地，組織化(hua)工(gong)(gong)系和邀請化(hua)學(xue)(xue)系部分教師參(can)加試驗所(suo)研究工(gong)(gong)作。在兼(jian)任(ren)(ren)浙(zhe)(zhe)(zhe)江省(sheng)化(hua)工(gong)(gong)試驗所(suo)主(zhu)任(ren)(ren)期(qi)間，李壽(shou)恒為(wei)制訂浙(zhe)(zhe)(zhe)江省(sheng)化(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)業發展規劃做了許多(duo)工(gong)(gong)作，貢獻頗多(duo)。以后(hou)化(hua)工(gong)(gong)試驗所(suo)發展為(wei)浙(zhe)(zhe)(zhe)江省(sheng)化(hua)工(gong)(gong)研究所(suo)，李壽(shou)恒任(ren)(ren)副所(suo)長(chang)直到(dao)1965年。

1950年(nian)(nian)李(li)壽恒任浙(zhe)(zhe)江大(da)學工(gong)(gong)學院院長，1952年(nian)(nian)被中央人(ren)民政府教育(yu)部任命為浙(zhe)(zhe)江大(da)學教務長，1956年(nian)(nian)被國務院任命為浙(zhe)(zhe)江大(da)學副校長。在此期間，李(li)壽恒做了卓有成(cheng)效的教學組(zu)織領(ling)導工(gong)(gong)作。

1957年的反(fan)右斗爭(zheng)中，他受到不(bu)公正的待遇。

1958年被調到省(sheng)化工研究(jiu)所任副所長(chang)。

1960年李壽恒受中共浙江(jiang)省委(wei)委(wei)托(tuo)參加(jia)籌建浙江(jiang)化工(gong)學院并被任命為副(fu)院長。

1964年李壽恒被任命為(wei)浙江化(hua)工(gong)學(xue)院院長。在他主持教學(xue)工(gong)作(zuo)期間，為(wei)浙江化(hua)工(gong)學(xue)院的進一步發(fa)展奠定了基礎。

“文化(hua)(hua)大(da)(da)革(ge)命”中(zhong)，李(li)壽(shou)恒(heng)被作(zuo)為(wei)“反動學(xue)(xue)術權威(wei)”，受(shou)到審查批判和斗爭，他(ta)(ta)(ta)幾十年積(ji)累(lei)起來(lai)的(de)大(da)(da)量書(shu)稿(gao)蕩然無(wu)存。粉碎“四人幫”后(hou)，春(chun)回大(da)(da)地，李(li)壽(shou)恒(heng)出任(ren)浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)化(hua)(hua)工(gong)學(xue)(xue)院學(xue)(xue)術委員(yuan)(yuan)會(hui)副(fu)主(zhu)任(ren)。他(ta)(ta)(ta)精神(shen)煥發(fa)，一(yi)再表(biao)示要為(wei)實現(xian)(xian)社(she)會(hui)主(zhu)義四個現(xian)(xian)代化(hua)(hua)作(zuo)出貢獻。李(li)壽(shou)恒(heng)為(wei)我國(guo)(guo)高等教育(yu)事(shi)業奮斗近70年，積(ji)累(lei)和形成(cheng)的(de)教育(yu)思想和管理(li)(li)經驗，內容豐富(fu)精深，是(shi)發(fa)展我國(guo)(guo)工(gong)程(cheng)教育(yu)的(de)寶貴財富(fu)。李(li)壽(shou)恒(heng)曾先后(hou)任(ren)中(zhong)國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)程(cheng)學(xue)(xue)會(hui)理(li)(li)事(shi)兼《化(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)程(cheng)》編委會(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)，中(zhong)國(guo)(guo)化(hua)(hua)工(gong)學(xue)(xue)會(hui)理(li)(li)事(shi)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省化(hua)(hua)工(gong)學(xue)(xue)會(hui)理(li)(li)事(shi)長、名譽理(li)(li)事(shi)長，浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省科(ke)協顧(gu)問、榮譽委員(yuan)(yuan)。1951年他(ta)(ta)(ta)參加(jia)中(zhong)國(guo)(guo)民(min)(min)主(zhu)同盟，任(ren)一(yi)至四屆浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省民(min)(min)盟省委委員(yuan)(yuan)，五至七(qi)屆民(min)(min)盟省委顧(gu)問。他(ta)(ta)(ta)是(shi)浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)省政協第一(yi)至三屆委員(yuan)(yuan)，第四屆常委。

1898年2月21日　出生于江蘇省宜興縣。

1918—1920年　在南京(jing)金陵大學農科學習。

1920—1925年　在美國密歇根和伊利(li)諾(nuo)大學(xue)化(hua)學(xue)系(xi)化(hua)工專業學(xue)習，獲(huo)學(xue)士(shi)、碩士(shi)、博士(shi)學(xue)位(wei)。

1925—1927年　任東(dong)南(nan)大學教授，金陵大學兼(jian)職教授。

1927—1928年　任(ren)浙江省公立(li)工(gong)(gong)業專門學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)授，應用化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)科、化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程科主任(ren)，第三中山(shan)大(da)學(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程科主任(ren)。1928—1932年　任(ren)國立(li)浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院教(jiao)務主任(ren)兼(jian)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程系主任(ren)。

1932—1936年　任國立浙江大學(xue)工學(xue)院副院長兼化工系(xi)主任。

1936—1939年　任浙江大學化工系(xi)主任，兼工學院代院長。

1940—1947年　任浙江大學化(hua)工(gong)系主任。

1947—1948年　任浙江(jiang)大(da)學教務長(chang)，兼化(hua)工系主任。

1949—1950年　任浙江(jiang)大學化(hua)工系主任。

1950—1952年(nian)　任(ren)浙江大學工(gong)學院院長，兼化工(gong)系(xi)主(zhu)任(ren)，浙江省(sheng)化工(gong)試驗(yan)所主(zhu)任(ren)。

1952—1956年　任浙江大學(xue)教(jiao)務長(chang)。

1956—1958年　任浙(zhe)江大學副校長(chang)。

1958—1960年　任浙江省化(hua)工研究所(suo)副所(suo)長。

1960—1964年(nian)　任浙江化(hua)工學院(yuan)副院(yuan)長，兼(jian)浙江省化(hua)工研究(jiu)所副所長。

1964—1967年　任浙江化工學院(yuan)院(yuan)長。

1968—1979年　任浙江化工學院(yuan)教授(shou)，院(yuan)學術委員會(hui)副主任。

1980—任(ren)浙(zhe)江(jiang)工(gong)(gong)學院(yuan)教授。1985—任(ren)浙(zhe)江(jiang)大(da)學名譽教授，浙(zhe)江(jiang)大(da)學、浙(zhe)江(jiang)工(gong)(gong)學院(yuan)校友總會(hui)名譽會(hui)長(chang)，浙(zhe)江(jiang)工(gong)(gong)學院(yuan)高等教育研究會(hui)名譽理事(shi)長(chang)。

1995年(nian)2月18日病逝(shi)于杭州。

主要作品

1　S．HLi，S．W．Parr．TheOxidationofPyritesasaFactorinthespontaneousCombustionsofCoal．I．E．C，1926，18（12）：1299

2　李壽恒．浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學創(chuang)設化學研究及材料(liao)試(shi)驗所之建議(yi)．國立第三中山大(da)(da)學工學院月刊，1928（3）3　S．HLi，HT．Loh：TheApplicabilityofParr’sUnitCoalClassifica－tionMethodtoChineseCoal．國立浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學工程季刊，1937，2：14－16

4　李(li)壽恒，李(li)盤生．壓熱對于木油分(fen)解之(zhi)關系(xi)．工程(cheng)，1942，15（3）：33－38

5　李壽恒．化(hua)工教育標準與本(ben)系課程(cheng)．國立浙江(jiang)大學化(hua)工通訊，1947（8）

6　李(li)壽恒，趙善成．遵義白土活性化試驗．國立浙江大學化工(gong)通訊，1948（9）23－32

貢獻影響

創辦世界一流高等學府

李(li)壽恒懷著“教(jiao)育(yu)救國”、“實業(ye)救國”的(de)(de)抱負(fu)執教(jiao)浙江大(da)學(xue)之初(chu)，即(ji)(ji)立(li)下雄(xiong)心(xin)壯志，要(yao)把浙江大(da)學(xue)辦成(cheng)世界一流水平的(de)(de)大(da)學(xue)。1928年4月他在給學(xue)校(xiao)當局關于(yu)創設化學(xue)研(yan)究與材料試驗(yan)研(yan)究所的(de)(de)建議書中即(ji)(ji)提(ti)出，要(yao)使學(xue)校(xiao)中“大(da)批好學(xue)深(shen)思(si)之士深(shen)研(yan)科學(xue)，于(yu)極(ji)短期內與西方諸大(da)學(xue)相(xiang)伯(bo)仲。”他還要(yao)求(qiu)教(jiao)師“要(yao)有(you)獨(du)樹(shu)一幟、獨(du)特見解及自成(cheng)學(xue)派的(de)(de)宏圖大(da)志。”對于(yu)學(xue)生，要(yao)求(qiu)他們一進學(xue)校(xiao)大(da)門，就(jiu)應該(gai)樹(shu)立(li)“在科學(xue)上、事業(ye)上有(you)所建樹(shu)的(de)(de)志向(xiang)。”這就(jiu)是他提(ti)倡的(de)(de)“三志”教(jiao)育(yu)思(si)想。

李壽(shou)恒首先(xian)瞄準美(mei)國(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)先(xian)進水(shui)平(ping)(ping)，擬(ni)定中國(guo)(guo)第一個化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)系(xi)達到世界(jie)一流水(shui)平(ping)(ping)的(de)(de)(de)遠大目(mu)標(biao)。自1888年(nian)(nian)美(mei)國(guo)(guo)麻省(sheng)理工(gong)(gong)(gong)學(xue)院設(she)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)課程開始(shi)，至(zhi)1927年(nian)(nian)4月我國(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)程高等教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)起(qi)步，已歷39年(nian)(nian)。當時美(mei)國(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)業以及石油工(gong)(gong)(gong)業已有(you)較(jiao)大發展，化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)也(ye)相(xiang)應迅速發展起(qi)來。美(mei)國(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)程師(shi)學(xue)會(hui)的(de)(de)(de)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)委員會(hui)于1922年(nian)(nian)6月至(zhi)1937年(nian)(nian)的(de)(de)(de)15年(nian)(nian)間，對(dui)美(mei)國(guo)(guo)有(you)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)82所大學(xue)進行了嚴格(ge)的(de)(de)(de)評審，合格(ge)者有(you)28所，都(dou)是美(mei)國(guo)(guo)有(you)名的(de)(de)(de)高校。而那時我國(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)業極(ji)為薄弱，更(geng)無化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)經驗，因此(ci)李壽(shou)恒提(ti)出：“以繩(sheng)美(mei)國(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)之標(biao)準，不無如臨深(shen)淵，如履(lv)薄冰之感。”但他記(ji)取(qu)創(chuang)業維艱的(de)(de)(de)古訓，以“取(qu)法乎(hu)上，僅得(de)乎(hu)中”的(de)(de)(de)思謀，要(yao)求(qiu)浙江(jiang)大學(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)系(xi)一開始(shi)就要(yao)高標(biao)準、嚴要(yao)求(qiu)、高起(qi)點、有(you)特色，不求(qiu)所有(you)方面都(dou)超過他們(men)，至(zhi)少也(ye)要(yao)同他們(men)并駕齊驅(qu)，能互(hu)相(xiang)提(ti)攜。

浙(zhe)江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)系(xi)開辦之初，李壽(shou)恒即團結全(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)，開出(chu)全(quan)部必(bi)修(xiu)課程。到(dao)1930年(nian)(nian)，浙(zhe)江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)系(xi)的(de)課程設(she)(she)(she)(she)置與美國同類高校已大體(ti)相同。李壽(shou)恒多方羅(luo)致品學(xue)(xue)(xue)兼優、事業心強、治學(xue)(xue)(xue)嚴謹(jin)的(de)教(jiao)授到(dao)系(xi)任(ren)教(jiao)；同時又(you)從自己的(de)畢業生中培(pei)養德(de)才兼備的(de)教(jiao)師(shi)，從而在化(hua)工(gong)系(xi)形成了一支陣(zhen)容強大的(de)師(shi)資隊伍，擁有蘇元(yuan)復、吳征鎧、馮(feng)新德(de)、侯毓(yu)汾等(deng)名教(jiao)授。李壽(shou)恒積極致力于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)(she)(she)(she)備及(ji)圖書資料的(de)建(jian)設(she)(she)(she)(she)。1930年(nian)(nian)化(hua)工(gong)系(xi)即建(jian)起了無(wu)機(ji)化(hua)學(xue)(xue)(xue)、有機(ji)化(hua)學(xue)(xue)(xue)、分(fen)析(xi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)、物理(li)化(hua)學(xue)(xue)(xue)、工(gong)業分(fen)析(xi)、工(gong)業化(hua)學(xue)(xue)(xue)等(deng)實(shi)(shi)驗(yan)室，以后又(you)陸續充實(shi)(shi)儀器設(she)(she)(she)(she)備，臻(zhen)于完備。浙(zhe)江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)系(xi)的(de)文獻資料齊全(quan)，化(hua)工(gong)原理(li)實(shi)(shi)驗(yan)室設(she)(she)(she)(she)施完善，聞名國內(nei)外(wai)。

李(li)壽恒(heng)針對我國(guo)(guo)(guo)(guo)當時(shi)(shi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)廠少、規模小、產品品種單調(diao)，發展(zhan)程(cheng)度不(bu)如(ru)食品、冶金、兵工(gong)(gong)(gong)、輕工(gong)(gong)(gong)，燃(ran)料動力基本資源來(lai)自煤(mei)炭等狀況，他在課(ke)(ke)程(cheng)設(she)置及(ji)授(shou)(shou)課(ke)(ke)時(shi)(shi)間上(shang)作了(le)調(diao)整，形成了(le)自己的(de)(de)特(te)點。如(ru)美國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)工(gong)(gong)(gong)系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生特(te)別偏重物(wu)理(li)(li)冶金，而浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)(gong)(gong)系(xi)則(ze)是(shi)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)冶金與物(wu)理(li)(li)冶金并(bing)重。又如(ru)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)程(cheng)，美國(guo)(guo)(guo)(guo)僅修(xiu)習(xi)微積分與微分方(fang)程(cheng)，且(qie)微分方(fang)程(cheng)由數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)開(kai)課(ke)(ke)，物(wu)理(li)(li)僅修(xiu)習(xi)普通物(wu)理(li)(li)與物(wu)理(li)(li)實驗。李(li)壽恒(heng)認為“此為基本訓練上(shang)之(zhi)缺陷(xian)。”浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)則(ze)著重圖(tu)解(jie)微分與數字微分之(zhi)新(xin)法，以(yi)及(ji)圖(tu)解(jie)積分與圖(tu)解(jie)微分方(fang)程(cheng)，并(bing)且(qie)由受過化(hua)工(gong)(gong)(gong)訓練之(zhi)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家授(shou)(shou)課(ke)(ke)。所(suo)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)雖(sui)比美國(guo)(guo)(guo)(guo)少，而學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)到的(de)(de)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識卻不(bu)亞(ya)于美國(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。再如(ru)經(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，美國(guo)(guo)(guo)(guo)僅開(kai)設(she)經(jing)(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與工(gong)(gong)(gong)廠管理(li)(li)課(ke)(ke)程(cheng)，浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)(gong)(gong)系(xi)則(ze)增加了(le)一門(men)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)經(jing)(jing)濟課(ke)(ke)程(cheng)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生能夠“對于世界經(jing)(jing)濟展(zhan)望，目(mu)光遠大，批評無(wu)訛。”在工(gong)(gong)(gong)程(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科中，機械(xie)方(fang)面則(ze)有(you)(you)機械(xie)系(xi)之(zhi)機械(xie)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)實驗、電(dian)(dian)(dian)機系(xi)之(zhi)電(dian)(dian)(dian)工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及(ji)實驗。浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)屆畢業生遍布全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)業、核工(gong)(gong)(gong)業以(yi)及(ji)冶金、機械(xie)、電(dian)(dian)(dian)子、食品、輕工(gong)(gong)(gong)，甚至航(hang)天航(hang)空等領域(yu)，都能適應工(gong)(gong)(gong)作需要，且(qie)成績(ji)卓著，就是(shi)得力于李(li)壽恒(heng)創辦的(de)(de)具有(you)(you)中國(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)色的(de)(de)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)教育。

李(li)壽(shou)(shou)恒在擔(dan)任浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院院長(chang)和(he)(he)(he)主持浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務(wu)(wu)工作期間，積極推行(xing)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)制(zhi)(zhi)度和(he)(he)(he)培養良(liang)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風。1936年李(li)壽(shou)(shou)恒任浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)章(zhang)則(ze)委員會主席。他積多(duo)年高校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)行(xing)政管(guan)(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，在竺(zhu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)領導(dao)下，主持制(zhi)(zhi)定了招(zhao)生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍管(guan)(guan)理(li)、注冊(ce)統計、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)、研(yan)(yan)究生(sheng)(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)(wu)會議的(de)(de)(de)(de)(de)組織及(ji)代表產生(sheng)(sheng)辦法(fa)(fa)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)員和(he)(he)(he)職員的(de)(de)(de)(de)(de)招(zhao)聘、任職、兼(jian)(jian)課及(ji)兼(jian)(jian)職，科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究及(ji)工場實(shi)(shi)習，實(shi)(shi)驗室管(guan)(guan)理(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)儀器設備及(ji)圖書購置管(guan)(guan)理(li)，經費計劃及(ji)管(guan)(guan)理(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組織系統，導(dao)師制(zhi)(zhi)，校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)(gui)校(xiao)(xiao)(xiao)紀(ji)等(deng)等(deng)規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度，形成(cheng)了從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)研(yan)(yan)到行(xing)政、物資、財務(wu)(wu)、校(xiao)(xiao)(xiao)風校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)(gui)等(deng)互相制(zhi)(zhi)約，又協調配合(he)，既有(you)各種通(tong)則(ze)又有(you)具體實(shi)(shi)施(shi)細則(ze)的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)體系。而且這些規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度大(da)多(duo)是在西遷途中修改制(zhi)(zhi)定完成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)。除制(zhi)(zhi)定和(he)(he)(he)實(shi)(shi)施(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)行(xing)政管(guan)(guan)理(li)各項規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)(zhi)度外，李(li)壽(shou)(shou)恒還特別強調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)必(bi)須有(you)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)紀(ji)律(lv)和(he)(he)(he)培養良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風來陶冶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。倡導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)要有(you)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、打好基(ji)礎的(de)(de)(de)(de)(de)扎實(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要鉆研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)，應有(you)會“運用(yong)(yong)原則(ze)與方法(fa)(fa)”的(de)(de)(de)(de)(de)良(liang)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風氣(qi)；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師要人(ren)(ren)人(ren)(ren)參加(jia)科(ke)研(yan)(yan)，形成(cheng)濃厚的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究風氣(qi)。在竺(zhu)可楨校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)領導(dao)下，浙(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在抗戰期間崛起，成(cheng)為同(tong)清(qing)華大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、交通(tong)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)著名高校(xiao)(xiao)(xiao)齊名的(de)(de)(de)(de)(de)高等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府。李(li)壽(shou)(shou)恒在其中起了重要的(de)(de)(de)(de)(de)作用(yong)(yong)。

1952年，全國院(yuan)(yuan)系(xi)(xi)調(diao)整。面(mian)對新型的(de)(de)(de)工科(ke)(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)國家急(ji)需科(ke)(ke)(ke)技(ji)人才的(de)(de)(de)形(xing)勢，為了(le)解決師資(zi)不足的(de)(de)(de)困難(nan)，李(li)壽恒(heng)組(zu)織(zhi)(zhi)部分專(zhuan)業(ye)(ye)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師帶著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)任務到(dao)有關工礦企業(ye)(ye)進(jin)修，請企業(ye)(ye)有實(shi)踐經驗的(de)(de)(de)專(zhuan)家和(he)(he)工程技(ji)術人員到(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)兼課；要(yao)(yao)求(qiu)所有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師既要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書又(you)要(yao)(yao)育人；要(yao)(yao)以(yi)科(ke)(ke)(ke)研(yan)成果(guo)充(chong)實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容；要(yao)(yao)求(qiu)所有專(zhuan)業(ye)(ye)都必須做課程設計和(he)(he)畢業(ye)(ye)設計。他還領導制(zhi)定了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師超工作量(liang)實(shi)施辦(ban)法(fa)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法(fa)委員會條(tiao)例；參與(yu)制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)12年發展(zhan)(zhan)規(gui)劃；組(zu)織(zhi)(zhi)師生向科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)軍；統一(yi)全校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃；組(zu)織(zhi)(zhi)起(qi)新的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)研(yan)、生產(chan)、管理體系(xi)(xi)。他善于總結新鮮經驗，早(zao)就明確指出辦(ban)蘇聯模式的(de)(de)(de)純工科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有很大的(de)(de)(de)局限性，理工結合才是(shi)(shi)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)方向。他實(shi)事求(qiu)是(shi)(shi)地提(ti)(ti)出重建(jian)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)3個系(xi)(xi)和(he)(he)工企、化(hua)機、鑄造等新專(zhuan)業(ye)(ye)。從1952年至1957年，在李(li)壽恒(heng)任教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務長(chang)和(he)(he)副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)期間，浙(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質量(liang)和(he)(he)科(ke)(ke)(ke)研(yan)水(shui)平(ping)大為提(ti)(ti)高(gao)，享(xiang)譽國內外。60年代初(chu)，李(li)壽恒(heng)受命(ming)創建(jian)浙(zhe)江(jiang)化(hua)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。當時(shi)正(zheng)值國家經濟困難(nan)時(shi)期，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)又(you)是(shi)(shi)在浙(zhe)西山(shan)區新建(jian)，更(geng)是(shi)(shi)困難(nan)重重。為了(le)保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)，他提(ti)(ti)出加強(qiang)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把最有經驗的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師調(diao)任基(ji)礎(chu)課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，自(zi)己(ji)率(lv)先親(qin)自(zi)授課，同(tong)時(shi)舉辦(ban)師資(zi)進(jin)修班并親(qin)任班主任，用傳、幫、帶的(de)(de)(de)辦(ban)法(fa)提(ti)(ti)高(gao)師資(zi)水(shui)平(ping)，終于使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)基(ji)本(ben)達到(dao)部定要(yao)(yao)求(qiu)。年逾(yu)花(hua)甲的(de)(de)(de)李(li)壽恒(heng)在極端(duan)困難(nan)的(de)(de)(de)條(tiao)件下，嘔心(xin)瀝血(xue)，身體力行，為創建(jian)浙(zhe)江(jiang)化(hua)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)作出了(le)重要(yao)(yao)貢獻(xian)。

弘揚求是 培養優秀人才

1938年(nian)11月浙(zhe)(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)西遷，暫居廣西宜山。竺可楨根據浙(zhe)(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十余年(nian)發展所形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)(feng)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，把(ba)(ba)“求(qiu)是”定為(wei)浙(zhe)(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓。李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)在(zai)長期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)弘揚了浙(zhe)(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)“求(qiu)是”精(jing)(jing)神。他(ta)(ta)(ta)(ta)倡導了一(yi)(yi)系(xi)(xi)列卓越的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想(xiang)，并身體(ti)力(li)(li)行，用(yong)(yong)以(yi)嚴格(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)(he)(he)訓練學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)(ta)強調(diao)嚴格(ge)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，打好(hao)基礎(chu)，從進(jin)(jin)校(xiao)到(dao)畢業(ye)始終抓(zhua)好(hao)“三(san)基”（基礎(chu)理(li)論、基本知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)、基本技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。他(ta)(ta)(ta)(ta)認為(wei)每(mei)門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)都(dou)有理(li)論和(he)(he)(he)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體(ti)系(xi)(xi)，有研(yan)究方法和(he)(he)(he)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，在(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)體(ti)系(xi)(xi)中(zhong)(zhong)各部分(fen)又互相(xiang)聯系(xi)(xi)和(he)(he)(he)滲透，因此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時一(yi)(yi)定要(yao)(yao)(yao)(yao)把(ba)(ba)它們聯系(xi)(xi)起來，以(yi)融會貫通(tong)，觸類旁通(tong)。他(ta)(ta)(ta)(ta)還特別(bie)(bie)強調(diao)基本技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，即(ji)實(shi)驗(yan)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、測試技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)、操作(zuo)(zuo)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)等的(de)(de)(de)(de)訓練。他(ta)(ta)(ta)(ta)認為(wei)同國外(wai)相(xiang)比，差距不(bu)是在(zai)理(li)論方面，而是在(zai)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)上(shang)。只有學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)技(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)，才(cai)能(neng)(neng)更(geng)好(hao)地運用(yong)(yong)理(li)論和(he)(he)(he)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。他(ta)(ta)(ta)(ta)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)能(neng)(neng)做(zuo)到(dao)“透徹(che)理(li)解，牢固掌握，熟練運用(yong)(yong)，舉一(yi)(yi)反三(san)”。他(ta)(ta)(ta)(ta)著(zhu)力(li)(li)培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)獨立(li)思考能(neng)(neng)力(li)(li)、工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)和(he)(he)(he)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)。他(ta)(ta)(ta)(ta)特別(bie)(bie)重視(shi)實(shi)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把(ba)(ba)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)研(yan)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產緊密結(jie)合起來，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業(ye)后(hou)(hou)在(zai)各個(ge)(ge)(ge)工(gong)(gong)程領域內都(dou)能(neng)(neng)勝(sheng)任工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初期，李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)除精(jing)(jing)心籌(chou)建實(shi)驗(yan)室外(wai)，還在(zai)化(hua)(hua)工(gong)(gong)系(xi)(xi)設法辦(ban)起了制皂、制革、油脂等小化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)場(chang)，以(yi)供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)習(xi)之用(yong)(yong)。早在(zai)30年(nian)代初，李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)即(ji)組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)假期到(dao)當時的(de)(de)(de)(de)上(shang)海天原電化(hua)(hua)廠(chang)和(he)(he)(he)永利化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)業(ye)公司南京硫(liu)酸铔(ya)廠(chang)等工(gong)(gong)廠(chang)實(shi)習(xi)，以(yi)培(pei)(pei)養他(ta)(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)實(shi)際工(gong)(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)。李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)在(zai)化(hua)(hua)工(gong)(gong)系(xi)(xi)創(chuang)立(li)之初還特意把(ba)(ba)“雜志(zhi)報(bao)告”列為(wei)必(bi)(bi)修課程，訓練學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閱讀書刊(kan)的(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng)，以(yi)汲取最(zui)新(xin)化(hua)(hua)工(gong)(gong)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)。李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)還組織(zhi)創(chuang)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)(shu)刊(kan)物，鼓勵(li)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)(jin)行科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究。李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)特別(bie)(bie)強調(diao)要(yao)(yao)(yao)(yao)有一(yi)(yi)支(zhi)好(hao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍。他(ta)(ta)(ta)(ta)認為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，不(bu)僅在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)，而且在(zai)思想(xiang)上(shang)、作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)上(shang)常常影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。他(ta)(ta)(ta)(ta)說“任用(yong)(yong)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對辦(ban)好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)至關(guan)重要(yao)(yao)(yao)(yao)。”他(ta)(ta)(ta)(ta)要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)：（1）要(yao)(yao)(yao)(yao)堅韌(ren)不(bu)拔、刻(ke)苦(ku)努(nu)力(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)績卓著(zhu)。（2）要(yao)(yao)(yao)(yao)有艱苦(ku)奮斗、自(zi)(zi)力(li)(li)更(geng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、競爭進(jin)(jin)取、不(bu)甘人后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神。（3）應(ying)(ying)有淵(yuan)博知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，有獨特見(jian)解及自(zi)(zi)創(chuang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派(pai)的(de)(de)(de)(de)宏圖大(da)(da)志(zhi)。（4）在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)，要(yao)(yao)(yao)(yao)殫精(jing)(jing)竭慮，推陳(chen)(chen)出新(xin)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材必(bi)(bi)須每(mei)年(nian)修改，削減(jian)陳(chen)(chen)舊或(huo)膚淺的(de)(de)(de)(de)內容，增(zeng)補最(zui)新(xin)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果。（5）要(yao)(yao)(yao)(yao)經常、持久地閱讀最(zui)新(xin)圖書、期刊(kan)，時刻(ke)了解世界科(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)發展的(de)(de)(de)(de)最(zui)新(xin)水平。（6）必(bi)(bi)須搞科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與科(ke)(ke)研(yan)相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)，帶(dai)(dai)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手(shou)腦并重，提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。（7）理(li)工(gong)(gong)科(ke)(ke)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)僅要(yao)(yao)(yao)(yao)有扎(zha)實(shi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)，還應(ying)(ying)有一(yi)(yi)定的(de)(de)(de)(de)人文(wen)(wen)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)功底(di)，做(zuo)到(dao)文(wen)(wen)、理(li)相(xiang)通(tong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)到(dao)“文(wen)(wen)”、“武”（自(zi)(zi)然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)(he)技(ji)(ji)(ji)術(shu)(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)(shi)）兼(jian)備。（8）要(yao)(yao)(yao)(yao)注重講(jiang)授做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)(de)(de)(de)方法，培(pei)(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)。李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)認為(wei)對確有真(zhen)才(cai)實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、獨樹一(yi)(yi)幟、自(zi)(zi)成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派(pai)、成(cheng)績卓著(zhu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)(yao)不(bu)拘一(yi)(yi)格(ge)，予以(yi)真(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)支(zhi)持鼓勵(li)。李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)更(geng)是嚴于律己，言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，帶(dai)(dai)頭(tou)培(pei)(pei)養良好(hao)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)(feng)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。在(zai)他(ta)(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)帶(dai)(dai)領下(xia)，浙(zhe)(zhe)(zhe)江(jiang)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)工(gong)(gong)系(xi)(xi)建系(xi)(xi)不(bu)久即(ji)形成(cheng)了一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)群體(ti)。他(ta)(ta)(ta)(ta)特別(bie)(bie)對青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)堅持高標準嚴要(yao)(yao)(yao)(yao)求(qiu)，例如規定青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)必(bi)(bi)須做(zuo)大(da)(da)量習(xi)題，由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室主任和(he)(he)(he)系(xi)(xi)主任布置(zhi)和(he)(he)(he)檢查。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)(yi)般至少要(yao)(yao)(yao)(yao)完成(cheng)2000個(ge)(ge)(ge)以(yi)上(shang)習(xi)題。他(ta)(ta)(ta)(ta)年(nian)逾古(gu)稀后(hou)(hou)，還親自(zi)(zi)講(jiang)授化(hua)(hua)工(gong)(gong)原理(li)等基礎(chu)課，為(wei)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)示范。

李壽恒(heng)在漫長的教育(yu)生(sheng)涯中(zhong)(zhong)，培養了數千名本科生(sheng)和40余名研究生(sheng)，遍布國內外，有(you)不少是國家(jia)(jia)建設的骨干、專家(jia)(jia)、學者(zhe)、教授(shou)以及各級(ji)領導部門的負(fu)責人，其中(zhong)(zhong)有(you)中(zhong)(zhong)國科學院(yuan)院(yuan)士。

重科研 教學科研相結合

李壽恒(heng)(heng)是(shi)化學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)程教(jiao)育(yu)與科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)相結合的(de)(de)(de)(de)(de)積極倡導(dao)者(zhe)和(he)實踐者(zhe)。早(zao)在浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)化工(gong)(gong)系(xi)建立的(de)(de)(de)(de)(de)第二年(nian)即1928年(nian)，他就建議化工(gong)(gong)系(xi)設(she)立化工(gong)(gong)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)，提出(chu)：“教(jiao)育(yu)不能脫離高(gao)深(shen)(shen)(shen)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)而存(cun)在”。“中(zhong)國各大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)豈(qi)乏好學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)士，徒以無處(chu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，致不能與西方各大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)相提攜(xie)。故欲使(shi)(shi)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)在中(zhong)國有(you)(you)可觀之(zhi)進步，首先在于(yu)有(you)(you)聲(sheng)望之(zhi)諸大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)設(she)立研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)。”他提出(chu)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)的(de)(de)(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)：“（1）使(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)授能有(you)(you)高(gao)深(shen)(shen)(shen)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)之(zhi)機(ji)會；（2）使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)練習(xi)解(jie)決科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)上各種問題，明(ming)了(le)高(gao)深(shen)(shen)(shen)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)之(zhi)重要(yao)；（3）提倡及(ji)獎勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)深(shen)(shen)(shen)研(yan)(yan)(yan)(yan)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)；（4）作為社(she)會或工(gong)(gong)業界的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)咨詢機(ji)關。”早(zao)在美(mei)國留(liu)學(xue)(xue)(xue)(xue)期間，李壽恒(heng)(heng)就以各門學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)基礎扎實、科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)能力(li)強而備受其導(dao)師(shi)帕爾教(jiao)授的(de)(de)(de)(de)(de)贊(zan)賞，主動(dong)為他申請了(le)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)助教(jiao)職(zhi)位(wei)。李壽恒(heng)(heng)對煤的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)很感興趣，回國后繼(ji)續從事煤化學(xue)(xue)(xue)(xue)化工(gong)(gong)的(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)。1937年(nian)他發表(biao)了(le)《帕爾氏純煤熱(re)值分(fen)類法對中(zhong)國煤的(de)(de)(de)(de)(de)適用性(xing)研(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》論文(wen)。該文(wen)深(shen)(shen)(shen)得國內外學(xue)(xue)(xue)(xue)術界好評，曾被煤化學(xue)(xue)(xue)(xue)化工(gong)(gong)專著《ChemistryofCoalUtilization》（HHLoWry主編）引用。

1941年(nian)(nian)，李(li)壽恒在遵義(yi)因陋(lou)就(jiu)簡地(di)辦起了(le)(le)化(hua)工(gong)研(yan)究(jiu)所。在抗戰時期極端困難的(de)(de)(de)條件下，他(ta)苦心經營研(yan)究(jiu)所，并帶領化(hua)工(gong)系師(shi)(shi)生(sheng)堅(jian)持科學(xue)研(yan)究(jiu)，獲(huo)(huo)得(de)(de)了(le)(le)有較高學(xue)術水平和(he)應(ying)用(yong)價值的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)果(guo)。他(ta)和(he)他(ta)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)、青年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)李(li)盤生(sheng)合(he)作(zuo)(zuo)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)論文《木油(you)的(de)(de)(de)壓熱分解(jie)》獲(huo)(huo)得(de)(de)中國工(gong)程師(shi)(shi)學(xue)會1941年(nian)(nian)年(nian)(nian)會榮譽提名獎。李(li)壽恒和(he)趙(zhao)善成(cheng)(cheng)進行(xing)(xing)了(le)(le)《遵義(yi)白(bai)土活性化(hua)試驗》研(yan)究(jiu)，為白(bai)土資(zi)(zi)源的(de)(de)(de)開發(fa)利(li)用(yong)提供了(le)(le)科學(xue)依(yi)據(ju)。李(li)壽恒還指導(dao)畢業生(sheng)結合(he)畢業設計(ji)進行(xing)(xing)科研(yan)，如指導(dao)朱正華進行(xing)(xing)《遵義(yi)團溪錳(meng)礦研(yan)究(jiu)》，獲(huo)(huo)得(de)(de)二氧(yang)化(hua)錳(meng)，為當地(di)這(zhe)一戰略資(zi)(zi)源的(de)(de)(de)應(ying)用(yong)和(he)今(jin)日錳(meng)礦企(qi)業的(de)(de)(de)巨大發(fa)展作(zuo)(zuo)出了(le)(le)開創性的(de)(de)(de)貢獻(xian)，受(shou)到英國李(li)約瑟教(jiao)授的(de)(de)(de)稱贊。他(ta)還指導(dao)鄧頌九做(zuo)“貴(gui)州煤(mei)的(de)(de)(de)可洗(xi)性研(yan)究(jiu)”課題，支持蘇(su)元復進行(xing)(xing)萃(cui)取(qu)工(gong)藝改進研(yan)究(jiu)，支持侯毓汾關于染料的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)等，都取(qu)得(de)(de)了(le)(le)重要成(cheng)(cheng)果(guo)。

李壽恒(heng)在領導學校的教學和科學研究工(gong)作中，形成了(le)一系列(lie)指導思想：

1．教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科研(yan)(yan)并重(zhong)。李(li)壽恒認(ren)為教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科研(yan)(yan)是相(xiang)輔相(xiang)成的關(guan)系，要使兩(liang)者相(xiang)得益彰。不(bu)搞科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量不(bu)可能提高。 2．要建(jian)立科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究機構。李(li)壽恒認(ren)為高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校聚(ju)積著大批好學(xue)(xue)(xue)(xue)之士，是推動(dong)國家(jia)科學(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)術進步的重(zhong)要力量。在大學(xue)(xue)(xue)(xue)里建(jian)立科學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究所(suo)，既是科研(yan)(yan)場所(suo)，又是培養(yang)高級科技(ji)人(ren)才的基(ji)地。

3．要進(jin)行高深(shen)的(de)研(yan)究(jiu)。李壽(shou)恒認(ren)為高深(shen)研(yan)究(jiu)就(jiu)(jiu)是要抓學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)發展中(zhong)的(de)最新課題(ti)，要敢(gan)于和西方各(ge)大學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)上(shang)進(jin)行競爭并超過他們，才能(neng)使我國科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)有可觀之進(jin)步(bu)。4．在(zai)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)校里要重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)(xue)生科(ke)(ke)研(yan)能(neng)力(li)之培(pei)養。李壽(shou)恒認(ren)為教學(xue)(xue)(xue)(xue)和科(ke)(ke)研(yan)猶(you)如人(ren)之雙(shuang)臂，缺一不能(neng)成為品學(xue)(xue)(xue)(xue)兼優者。高年級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)生更應抓緊訓練解決(jue)科(ke)(ke)研(yan)上(shang)各(ge)種問題(ti)及明(ming)了(le)高深(shen)研(yan)究(jiu)的(de)重(zhong)要性，有一點(dian)成績就(jiu)(jiu)要給予(yu)鼓勵(li)。

5．科(ke)學(xue)研(yan)(yan)究(jiu)要(yao)結合實際。研(yan)(yan)究(jiu)題目應(ying)是科(ke)技(ji)發展(zhan)和現(xian)實生產中(zhong)的重大問題，成果應(ying)能為生產建(jian)設、社會進步服(fu)務，推動經(jing)濟(ji)發展(zhan)。6．要(yao)有(you)領導有(you)步驟地開(kai)(kai)展(zhan)科(ke)研(yan)(yan)，不可(ke)有(you)等待(dai)思(si)想(xiang)。要(yao)在(zai)科(ke)研(yan)(yan)實踐中(zhong)創造條件，從低(di)向高、從易向難逐(zhu)步發展(zhan)。還(huan)要(yao)克服(fu)保守思(si)想(xiang)，步子(zi)跨大一點。開(kai)(kai)展(zhan)科(ke)研(yan)(yan)工作，需要(yao)廣(guang)大教師積(ji)極參加，要(yao)形成風氣。

7．科學(xue)研究(jiu)機(ji)構同時又是社會的(de)或工業(ye)界(jie)的(de)科學(xue)咨(zi)詢機(ji)關，要為決策服務。科研要面向社會，推(tui)廣科研成果的(de)應用。

8．要艱(jian)(jian)苦(ku)奮斗，自力更(geng)生。李壽恒(heng)始終認(ren)為(wei)(wei)事業(ye)的成功，成績的取得(de)，靠艱(jian)(jian)苦(ku)奮斗、自力更(geng)生。試驗(yan)(yan)、科(ke)(ke)研條(tiao)件(jian)，要在(zai)實踐中(zhong)(zhong)去創(chuang)造。他(ta)辦起小化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)場，一邊(bian)(bian)結(jie)合教學(xue)實踐和科(ke)(ke)學(xue)試驗(yan)(yan)，一邊(bian)(bian)生產肥皂、墨水、雪花膏等產品，積累(lei)資(zi)金改善辦學(xue)條(tiao)件(jian)，資(zi)助困難學(xue)生勤工(gong)(gong)(gong)(gong)儉學(xue)。他(ta)說“這是與社(she)會(hui)、學(xue)校、個人三(san)者均(jun)有裨益的，能收到‘一箭三(san)雕’之功效”。李壽恒(heng)一貫(guan)關心(xin)浙江(jiang)省(sheng)的化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)科(ke)(ke)技事業(ye)，并盡力促進其發展。他(ta)為(wei)(wei)創(chuang)建浙江(jiang)省(sheng)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)試驗(yan)(yan)所(suo)(suo)（浙江(jiang)省(sheng)化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)研究所(suo)(suo)）作出(chu)了重要貢獻(xian)。在(zai)他(ta)領導期間，即(ji)1958年到1965年，這個研究所(suo)(suo)取得(de)了多項重大科(ke)(ke)研成果(guo)，諸(zhu)如(ru)沉淀磷(lin)(lin)酸鈣、鈣鎂磷(lin)(lin)肥、聚氯(lv)乙烯紡絲以及農(nong)藥(yao)馬拉(la)硫磷(lin)(lin)、毒殺芬、甲基1605等，其中(zhong)(zhong)大多獲得(de)了全(quan)國(guo)科(ke)(ke)學(xue)大會(hui)獎和化(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)部科(ke)(ke)技成果(guo)獎，并在(zai)省(sheng)內外實現了工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)化(hua)生產，為(wei)(wei)社(she)會(hui)創(chuang)造了巨大財富。

(作(zuo)者：馬福廉馬瑞椿)

人物評價

李壽恒數(shu)十年來教鞭常握，始終(zhong)戰斗在(zai)教學(xue)(xue)和科(ke)研第一(yi)(yi)線。他(ta)身體力行(xing)，嚴(yan)于律己，寬于待(dai)人，淡(dan)泊寧靜，忠誠于人民的(de)教育事業(ye)，堅持走(zou)社會(hui)主(zhu)義道路。他(ta)一(yi)(yi)向謙虛謹慎，諄諄教誨學(xue)(xue)生：“我最感(gan)欣慰(wei)的(de)事，是(shi)學(xue)(xue)生能(neng)超過(guo)自己，青(qing)出于藍(lan)勝于藍(lan)；是(shi)學(xue)(xue)生們能(neng)在(zai)艱難(nan)困(kun)苦中忠于人民的(de)事業(ye)，在(zai)逆境中發展和崛起。”他(ta)對學(xue)(xue)生們最富哲理(li)的(de)良好(hao)祝愿是(shi)：“在(zai)生活和事業(ye)的(de)發展道路上(shang)一(yi)(yi)帆風(feng)順”！

其他信息

人物紀念

在浙(zhe)江(jiang)工(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)學朝暉校(xiao)區古(gu)運(yun)河(he)上(shang)，有一(yi)(yi)座精(jing)弘橋，遠遠望去，它(ta)就像泛(fan)起在古(gu)運(yun)河(he)面上(shang)的(de)(de)波浪，又像跨越在空中的(de)(de)一(yi)(yi)道美麗的(de)(de)彩虹。橋的(de)(de)南面有一(yi)(yi)片綠(lv)茵(yin)茵(yin)的(de)(de)草(cao)地(di)和郁郁蔥蔥的(de)(de)花木(mu)，我國化(hua)學工(gong)(gong)(gong)程(cheng)一(yi)(yi)代宗師、原浙(zhe)江(jiang)化(hua)工(gong)(gong)(gong)學院(yuan)（浙(zhe)江(jiang)工(gong)(gong)(gong)業(ye)大(da)(da)學前身(shen)）院(yuan)長李(li)壽(shou)恒先生的(de)(de)銅像就坐落(luo)在此(ci)。銅像的(de)(de)不遠處(chu)的(de)(de)圖書館(guan)前，有一(yi)(yi)棵蒼(cang)勁挺拔、以李(li)壽(shou)恒字命名的(de)(de)雪(xue)松(song)，叫“喬(qiao)年松(song)”。

銅(tong)像基(ji)座用花崗巖砌成，正面(mian)鐫刻著“李(li)壽(shou)恒先(xian)生(sheng)(sheng)（1898.2—1995.2）”金色大字。身著中山裝(zhuang)、神態安詳的(de)(de)李(li)壽(shou)恒先(xian)生(sheng)(sheng)在(zai)這(zhe)高高的(de)(de)基(ji)座上(shang)，每天面(mian)帶微笑(xiao)，望著橋上(shang)一群群求知若渴(ke)的(de)(de)青年學子，奔向離他不遠(yuan)的(de)(de)圖書(shu)館、新教樓(lou)……

此銅(tong)像系(xi)浙(zhe)江工業大學為紀念李(li)壽恒先生誕(dan)辰100周(zhou)年所鑄造。