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學校簡介

書山學(xue)(xue)(xue)海勤耕耘(yun)，笑看桃李遍九州。明通(tong)小學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)“培養創新精神，塑造美好(hao)人格(ge)”的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)宗旨(zhi)，以(yi)(yi)“以(yi)(yi)愛育愛，以(yi)(yi)教(jiao)促教(jiao)，以(yi)(yi)才競才”為學(xue)(xue)(xue)校特(te)色，形成了“求(qiu)實、求(qiu)精、求(qiu)活、求(qiu)新”的校風(feng)；“愛生、公正(zheng)、嚴謹、現代”的教(jiao)風(feng)；“好(hao)學(xue)(xue)(xue)、勤奮、誠實、靈活”的學(xue)(xue)(xue)風(feng)。“繼承(cheng)、借鑒、創新、發展”是明通(tong)小學(xue)(xue)(xue)永恒的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思想。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持全面貫徹黨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，大力(li)推進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，大力(li)改革課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式，優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)結構，倡導以教(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)，讓少數學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)帶(dai)動(dong)全體同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)長(chang)。把學(xue)(xue)(xue)(xue)習主動(dong)權還給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，把成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)機會交給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，面向(xiang)(xiang)全體，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習架橋梁。同時向(xiang)(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行法(fa)制教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、環境教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、養成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，使課(ke)外教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)活動(dong)豐富多彩。

構建以(yi)信息技(ji)術為平臺，以(yi)創設情(qing)境為動(dong)力，以(yi)激(ji)發(fa)動(dong)機為鑰匙，以(yi)榜樣認知為主線，以(yi)實踐操作(zuo)為手段，以(yi)自律反饋(kui)為調節的(de)“以(yi)德(de)育(yu)人(ren)”的(de)教育(yu)模式(shi)，發(fa)揮(hui)學(xue)校(xiao)、家庭、社會“三位(wei)一體”育(yu)人(ren)網絡(luo)的(de)作(zuo)用，使全體師生(sheng)真正成為學(xue)校(xiao)的(de)主人(ren)。

美(mei)的體驗孕(yun)育(yu)出美(mei)的創造，豐(feng)富多彩(cai)的活動，寓教(jiao)于樂，為(wei)學(xue)生(sheng)的發展提(ti)供了(le)廣闊的空間。學(xue)校注重(zhong)從日常行為(wei)規范入手，培(pei)養了(le)學(xue)生(sheng)良好(hao)的行為(wei)習慣(guan)；注重(zhong)充(chong)分利用環(huan)境的感染作用，全面提(ti)高了(le)學(xue)生(sheng)綜合(he)素質(zhi)。幾年來，獲得全國、省、市、區各(ge)種獎勵的學(xue)生(sheng)就有200多名(ming)。

其它信息

發展前景

明通小(xiao)學積極(ji)運用現代教育(yu)技術(shu)，開(kai)展(zhan)科(ke)研活動，先后(hou)參(can)(can)與了國家科(ke)研課(ke)題，如(ru)：《掌上(shang)型(xing)信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)產品在教學中的運用》；智能機器(qi)人“能力風暴”機器(qi)人研究項(xiang)目資料；“少年兒童(tong)行(xing)為習慣與人格的關系”課(ke)題，開(kai)辟了一條“科(ke)研導教，信(xin)息(xi)(xi)技術(shu)促教”的教改之路。近年來(lai)，先后(hou)有美國、英國、泰國、香港(gang)等多個參(can)(can)觀團到學校參(can)(can)觀、交流。 　明通小(xiao)學的師生(sheng)將(jiang)滿(man)懷(huai)熱情向朝著學校教育(yu)現代化(hua)，信(xin)息(xi)(xi)化(hua)和網絡化(hua)邁進(jin)！

踩踏事故

9月26日下午2時許，昆明(ming)明(ming)通(tong)小學發生踩踏(ta)事件(jian)，造(zao)成(cheng)人員傷(shang)亡。目前(qian)省急救中(zhong)心啟動公(gong)共應急事件(jian)四級響應，市級領(ling)導趕赴現場處(chu)置(zhi)。

云南網(wang)記(ji)者下午4點30分(fen)左右到達事(shi)發現(xian)場紅會醫(yi)院(yuan)，發現(xian)醫(yi)院(yuan)急(ji)診科一樓和(he)二樓搶救室都在對(dui)送來的(de)學生進(jin)(jin)行檢查(cha)救治，現(xian)場有(you)警方維(wei)持秩序。部分(fen)家人也趕到醫(yi)院(yuan)，焦(jiao)急(ji)地尋找孩(hai)子(zi)，一位家長表示他(ta)的(de)孩(hai)子(zi)是一年(nian)級4班就讀(du)。有(you)老師與家長對(dui)接，領著他(ta)們進(jin)(jin)各科室找孩(hai)子(zi)。

記者從昆(kun)(kun)明(ming)市委宣傳(chuan)部獲(huo)悉，昆(kun)(kun)明(ming)市委書記高勁松做出指示(shi)，要求迅速成立以楊皕副(fu)市長(chang)為組(zu)(zu)長(chang)的事(shi)故處置工作領(ling)導小(xiao)組(zu)(zu)，查明(ming)原因，嚴肅查處事(shi)故責任人。同時，全(quan)(quan)力做好(hao)全(quan)(quan)市校園安全(quan)(quan)隱患的排(pai)查工作。市、區有(you)關領(ling)導已第一時間趕赴現場，指揮開展(zhan)傷(shang)亡學生善后救治(zhi)等處置工作。

目前，云南省急(ji)救(jiu)中心(xin)已針對該事件啟動公(gong)共應急(ji)事件四級(ji)響應，明通(tong)(tong)小學明通(tong)(tong)巷附近道路已進行交通(tong)(tong)管制。