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學校簡介

紹興市柯橋區安昌鎮(zhen)(zhen)中心小(xiao)學(xue)，座(zuo)落于(yu)千年(nian)古鎮(zhen)(zhen)安昌，始建于(yu)1907年(nian)，前(qian)身為“知恥書院(yuan)”。新校舍(she)于(yu)2001年(nian)9月順利(li)竣工并投入使用，是一所(suo)倡(chang)導成長教育，注重體驗發展，彰顯(xian)生命(ming)活力，實現個性(xing)發展的浙江省示范小(xiao)學(xue)。

全(quan)鎮現有(you)小(xiao)(xiao)學(xue)七(qi)所(suo)，鎮中(zhong)心小(xiao)(xiao)學(xue)一(yi)所(suo)，完小(xiao)(xiao)為東(dong)昌(chang)、大和、白洋(yang)、盛陵、九墩五所(suo)，另(ling)有(you)一(yi)所(suo)藍翔民工(gong)子女學(xue)校。有(you)小(xiao)(xiao)學(xue)教學(xue)班92個，學(xue)生(sheng)(sheng)3919人(ren)，其中(zhong)外縣籍學(xue)生(sheng)(sheng)1835人(ren)，占學(xue)生(sheng)(sheng)數的47%。

學(xue)(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件優(you)(you)良(liang)，于2001年由政府、社會出資(zi)2000余萬元易地(di)新(xin)建，占(zhan)地(di)48畝，建設面積(ji)10592平(ping)方(fang)米(mi)，綠化面積(ji)5000多平(ping)方(fang)米(mi)。建有教學(xue)(xue)(xue)樓、行政樓、綜合樓、學(xue)(xue)(xue)生餐廳等(deng)建筑，200米(mi)塑(su)膠田徑(jing)場及相應體育(yu)運(yun)動設施。有普通教室28間(jian)，每個教室均配備了多媒體設施；有音(yin)樂、美術、綜合實踐(jian)、乒乓、計算機、語音(yin)室、多功能報告廳等(deng)專用(yong)教室16間(jian)，能滿(man)足(zu)各門(men)課程的優(you)(you)質教學(xue)(xue)(xue)。

學(xue)(xue)校(xiao)立身千年古(gu)鎮安昌，在(zai)傳承紹興(xing)地(di)域文(wen)化與發展紹興(xing)現代創(chuang)新精(jing)神(shen)的(de)基(ji)礎上(shang)，立足“鄉土”，根(gen)植“體驗”，著眼“成長”，在(zai)“堅實、純(chun)樸、奉獻(xian)、致遠(yuan)”的(de)“青石板學(xue)(xue)校(xiao)精(jing)神(shen)”引領(ling)下，以“為(wei)(wei)(wei)而不爭”為(wei)(wei)(wei)校(xiao)訓，“成長教育，讓(rang)師生幸福、學(xue)(xue)校(xiao)和(he)諧”為(wei)(wei)(wei)辦學(xue)(xue)理念，通過造就“純(chun)樸、親和(he)”的(de)教師隊(dui)伍，培養了一大批“有教養、肯吃苦、悟性(xing)高”的(de)智慧學(xue)(xue)子。

師資力量

在(zai)職公辦教(jiao)師(shi)152人(ren)(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)歷(li)合格率(lv)100%，高學(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)師(shi)136人(ren)(ren)(ren)(ren)，占教(jiao)師(shi)數的90%；其(qi)(qi)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)師(shi)獲得(de)本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)人(ren)(ren)(ren)(ren)數63人(ren)(ren)(ren)(ren)，占41%。中(zhong)高級(ji)職稱教(jiao)師(shi)53人(ren)(ren)(ren)(ren)，占35%；有省、市、縣各類名(ming)優骨干(gan)教(jiao)師(shi)20余人(ren)(ren)(ren)(ren)。其(qi)(qi)中(zhong)鎮中(zhong)心小學(xue)(xue)(xue)現有26個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，1231名(ming)學(xue)(xue)(xue)生。有教(jiao)師(shi)58人(ren)(ren)(ren)(ren)，高學(xue)(xue)(xue)歷(li)教(jiao)師(shi)52人(ren)(ren)(ren)(ren)，占90%，其(qi)(qi)中(zhong)本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)占60%，中(zhong)高級(ji)職稱教(jiao)師(shi)占50%，有省級(ji)名(ming)優骨干(gan)教(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，縣市級(ji)學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)、教(jiao)壇(tan)新秀(xiu)、優秀(xiu)課教(jiao)師(shi)15人(ren)(ren)(ren)(ren)，占教(jiao)師(shi)數的四(si)分之(zhi)一。

辦學理念

近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)著(zhu)眼鎮(zhen)域內教(jiao)育均(jun)衡發(fa)展(zhan)，實行(xing)中心校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)與完(wan)小(xiao)(xiao)的(de)(de)一(yi)體(ti)化(hua)(hua)建設，按(an)照“共同(tong)成長(chang)，共享(xiang)幸福”的(de)(de)目標(biao)，積極(ji)推行(xing)“四同(tong)思想”（同(tong)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)待遇：同(tong)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)里(li)人(ren)一(yi)樣(yang)的(de)(de)績效(xiao)考核待遇；同(tong)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)責(ze)任：同(tong)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)里(li)人(ren)一(yi)樣(yang)的(de)(de)教(jiao)師(shi)責(ze)任；同(tong)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)要求(qiu)：同(tong)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)里(li)人(ren)一(yi)樣(yang)的(de)(de)工(gong)作要求(qiu)；同(tong)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)業績：同(tong)城(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)里(li)人(ren)一(yi)樣(yang)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業績）“三問辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)” （一(yi)問分(fen)數以外有什么(me)，二(er)問分(fen)數是(shi)(shi)怎么(me)來的(de)(de)，三問分(fen)數是(shi)(shi)多(duo)少）與“八一(yi)行(xing)動(dong)” （全(quan)(quan)(quan)鎮(zhen)一(yi)份(fen)師(shi)徒跑教(jiao)制、全(quan)(quan)(quan)鎮(zhen)一(yi)份(fen)周前會教(jiao)師(shi)講書制、全(quan)(quan)(quan)鎮(zhen)一(yi)份(fen)績效(xiao)考核制、全(quan)(quan)(quan)鎮(zhen)一(yi)張教(jiao)研(yan)集(ji)體(ti)備課活動(dong)表(biao)、全(quan)(quan)(quan)鎮(zhen)一(yi)張作息時間(jian)課程(cheng)表(biao)、全(quan)(quan)(quan)鎮(zhen)一(yi)份(fen)社團(tuan)活動(dong)運行(xing)計量(liang)表(biao)、全(quan)(quan)(quan)鎮(zhen)同(tong)菜(cai)同(tong)價學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生用(yong)餐制、全(quan)(quan)(quan)鎮(zhen)統一(yi)下(xia)(xia)午四點半靜校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)制）的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)思路，破解安昌鎮(zhen)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)外地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生大量(liang)涌入(ru)對(dui)教(jiao)育需(xu)要的(de)(de)快(kuai)速增長(chang)與教(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)相對(dui)滯后之間(jian)的(de)(de)矛盾，促進(jin)(jin)全(quan)(quan)(quan)鎮(zhen)師(shi)生的(de)(de)和諧(xie)與可(ke)持續發(fa)展(zhan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)后被(bei)評為浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)省(sheng)示(shi)(shi)范(fan)(fan)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)省(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)省(sheng)Ⅰ類(lei)標(biao)準(zhun)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；紹(shao)(shao)興市(shi)(shi)(shi)文明單位(wei)、紹(shao)(shao)興市(shi)(shi)(shi)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、紹(shao)(shao)興市(shi)(shi)(shi)文明學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、紹(shao)(shao)興市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育科研(yan)先(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)、紹(shao)(shao)興市(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)研(yan)示(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、紹(shao)(shao)興市(shi)(shi)(shi)群體(ti)師(shi)德(de)創優(you)先(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)、紹(shao)(shao)興市(shi)(shi)(shi)家長(chang)滿意學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)等等。下(xia)(xia)屬完(wan)小(xiao)(xiao)中，白洋、東昌為浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)省(sheng)三類(lei)標(biao)準(zhun)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、紹(shao)(shao)興市(shi)(shi)(shi)示(shi)(shi)范(fan)(fan)完(wan)小(xiao)(xiao)、柯(ke)橋區綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；盛(sheng)陵小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)省(sheng)三類(lei)標(biao)準(zhun)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、柯(ke)橋區示(shi)(shi)范(fan)(fan)完(wan)小(xiao)(xiao)；大和小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、九墩小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為省(sheng)三類(lei)標(biao)準(zhun)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。