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學校簡介

繡山小學創辦于1956年，前身是梧九小學，1996年更名為溫州市火車站小學，2010年又更名為溫州市繡山小學。學校發展如同校名更新，從農村走向城市，從規范走向特色。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以“新優質(zhi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”創建為契機(ji)，以“墨韻童心”特色課(ke)程建設為抓(zhua)手，將寫字教(jiao)學(xue)(xue)(xue)與課(ke)程改革(ge)相(xiang)結合、與實踐活(huo)動相(xiang)結合、與德育相(xiang)結合，通過環境熏陶、課(ke)堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)、實踐活(huo)動、評價跟進等途徑，建設學(xue)(xue)(xue)校(xiao)特色文化，助(zhu)推和美教(jiao)育，全面提(ti)升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量。

學(xue)(xue)校堅持“和美(mei)(mei)(mei)(mei)教(jiao)育”理念(nian)，追求“和為貴，美(mei)(mei)(mei)(mei)為上”。在(zai)“踏踏實實做事，和和美(mei)(mei)(mei)(mei)美(mei)(mei)(mei)(mei)做人(ren)” 校訓的(de)指(zhi)引下，學(xue)(xue)校傾心于(yu)(yu)(yu)教(jiao)師(shi)發展，塑造高(gao)(gao)水(shui)平“和美(mei)(mei)(mei)(mei)教(jiao)師(shi)”；傾情于(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)生成(cheng)(cheng)長，培養高(gao)(gao)素質(zhi)(zhi)的(de)“和美(mei)(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)生”；傾力于(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理，打(da)造高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)量“和美(mei)(mei)(mei)(mei)課(ke)堂”；傾注于(yu)(yu)(yu)關懷服務，建設高(gao)(gao)標(biao)準(zhun)“和美(mei)(mei)(mei)(mei)校園”，努力把學(xue)(xue)校打(da)造成(cheng)(cheng)教(jiao)師(shi)成(cheng)(cheng)長的(de)展臺(tai)、學(xue)(xue)生展示的(de)舞臺(tai)、家長參與(yu)的(de)平臺(tai)。

學(xue)校(xiao)堅持(chi)“以(yi)生為本，發(fa)(fa)展個性”的(de)導向，開(kai)發(fa)(fa)建(jian)設和美(mei)課(ke)(ke)程體(ti)系。學(xue)校(xiao)在實踐中不斷深(shen)化，在繼承中不斷創新(xin)，目(mu)前已創設 “和美(mei)明德(de)(de)”、“和美(mei)益(yi)智(zhi)”、“和美(mei)健體(ti)”、“和美(mei)博藝”、“和美(mei)雅習(xi)”等五(wu)大(da)課(ke)(ke)程群，開(kai)設四十余門課(ke)(ke)程。其中，“和美(mei)明德(de)(de)”領域中的(de)“4-2-1”月季課(ke)(ke)程、“和美(mei)博藝”領域中的(de)“墨韻(yun)童心(xin)” 課(ke)(ke)程等已成為學(xue)校(xiao)的(de)特色(se)品(pin)牌。

辦學理念

學校(xiao)始終(zhong)堅(jian)持以人為本(ben)，以學校(xiao)發(fa)展為本(ben)的(de)(de)管理(li)理(li)念，始終(zhong)把教(jiao)(jiao)師(shi)擺(bai)在(zai)(zai)(zai)首位，走教(jiao)(jiao)學研究(jiu)一體化之路(lu)，引領教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)研究(jiu)中提升自(zi)我，在(zai)(zai)(zai)實踐中完善自(zi)我。在(zai)(zai)(zai)全區率先推出教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)“三個對(dui)(dui)(dui)(dui)待”，并(bing)深化為“六心(xin)工程”，以樹立起良(liang)好的(de)(de)師(shi)德新形象，使教(jiao)(jiao)師(shi)做到對(dui)(dui)(dui)(dui)待學生(sheng)愛(ai)心(xin)加耐心(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)待家(jia)(jia)長熱心(xin)加細(xi)心(xin)，對(dui)(dui)(dui)(dui)待同事(shi)真心(xin)加誠心(xin)。老師(shi)用(yong)愛(ai)心(xin)去(qu)澆灌童心(xin)，用(yong)微笑去(qu)激發(fa)自(zi)信，使孩(hai)子在(zai)(zai)(zai)快樂的(de)(de)家(jia)(jia)園中健康成長。

學(xue)校(xiao)(xiao)以科研興(xing)校(xiao)(xiao)為(wei)突(tu)破口，引(yin)領教(jiao)(jiao)師更好地(di)把新課(ke)程(cheng)理念內化為(wei)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)行為(wei)，走進課(ke)堂(tang)(tang)做研究，用(yong)“三三”鏈(lian)接式的(de)校(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研來(lai)激活思想，構建了以校(xiao)(xiao)為(wei)本的(de)教(jiao)(jiao)研新模式，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)發展開辟新路(lu)子。用(yong)研究的(de)視角來(lai)梳理課(ke)堂(tang)(tang)，從多元(yuan)評(ping)(ping)價中研制(zhi)了“以學(xue)評(ping)(ping)教(jiao)(jiao)” 的(de)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)評(ping)(ping)價體系，為(wei)課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)生成服務，提高了課(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)效率。

“踏踏實實做事，和和美美做人”是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，凸顯品行(xing)涵養，創(chuang)設生(sheng)(sheng)命課堂，潤(run)澤書香(xiang)人生(sheng)(sheng)，是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)用“生(sheng)(sheng)命教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”作為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主旋律，將生(sheng)(sheng)命教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)融入到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)全(quan)過程，開發(fa)《生(sheng)(sheng)命教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)材，順應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)不同需(xu)求，創(chuang)設適合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性發(fa)展(zhan)的(de)自由空間，激活學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)潛(qian)能，發(fa)揮(hui)校(xiao)(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)材的(de)輻射(she)作用，來引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)去判斷是非，明白道理。

“讓生(sheng)命在教(jiao)育中詩意(yi)的棲居(ju)”，這給學(xue)(xue)(xue)生(sheng)創(chuang)設良好的育人(ren)(ren)空(kong)間，用環境熏陶人(ren)(ren)，用特色(se)主題培養人(ren)(ren)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)習(xi)中學(xue)(xue)(xue)會做人(ren)(ren)，在活(huo)動中提(ti)高(gao)能力，在實踐(jian)中學(xue)(xue)(xue)會生(sheng)存。讓每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的個性(xing)得(de)到(dao)充分的發(fa)展。

為了打響學(xue)(xue)校(xiao)特色(se)教(jiao)學(xue)(xue)品(pin)牌，學(xue)(xue)校(xiao)以硬(ying)筆(bi)書法教(jiao)學(xue)(xue)為特色(se)切入點，給孩子們營造濃郁的寫(xie)字(zi)氛(fen)圍，極力使學(xue)(xue)生(sheng)在知識海洋(yang)中博覽(lan)群(qun)書，在大量閱讀中學(xue)(xue)會(hui)寫(xie)規范字(zi)，養成(cheng)“提筆(bi)乃練字(zi)”的好習慣， 讓硬(ying)筆(bi)書法在校(xiao)園里生(sheng)根發芽。

繡山小學這一名字更加激發了教師的(de)(de)工(gong)作熱情(qing)，在今后的(de)(de)發展中學校(xiao)將以全(quan)新的(de)(de)面貌，迎接新的(de)(de)曙光，最終做到使學生滿(man)意(yi)(yi)、家長滿(man)意(yi)(yi)和社會滿(man)意(yi)(yi)，永遠去追(zhui)求(qiu)自己(ji)的(de)(de)理想，為孩子(zi)圓夢。

所獲榮譽

學(xue)校堅持(chi)科學(xue)管理、內涵發展，辦學(xue)成(cheng)效顯著，先(xian)后獲得(de)浙江省綠色(se)學(xue)校、浙江省廉(lian)政文化進校園(yuan)示(shi)(shi)范校、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市示(shi)(shi)范性學(xue)校、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市辦學(xue)水平二級學(xue)校、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市書(shu)香校園(yuan)示(shi)(shi)范校、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市行為(wei)規(gui)范達標學(xue)校、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市德育(yu)（生(sheng)命教育(yu)）特色(se)學(xue)校、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市示(shi)(shi)范家長學(xue)校、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市硬筆書(shu)法(fa)普及示(shi)(shi)范基(ji)地、溫(wen)(wen)(wen)州(zhou)(zhou)(zhou)市青(qing)少年法(fa)制教育(yu)基(ji)地、鹿城區校本教研示(shi)(shi)范校等(deng)諸多(duo)榮譽。