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百(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)職(zhi)業學(xue)院(yuan)創建(jian)于2006年3月，由百(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)市(shi)(shi)人(ren)(ren)民政府(fu)舉(ju)辦(ban)、建(jian)設和管理，業務上受自(zi)治區(qu)(qu)教(jiao)育廳(ting)指(zhi)導。學(xue)院(yuan)是(shi)國(guo)務院(yuan)扶貧辦(ban)認定的(de)廣西一(yi)所勞(lao)動力(li)轉(zhuan)移(yi)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)示范基(ji)地(di)，是(shi)自(zi)治區(qu)(qu)大(da)石(shi)山區(qu)(qu)特困村(cun)屯貧困家(jia)(jia)庭(ting)子女職(zhi)業教(jiao)育工程(cheng)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)，是(shi)自(zi)治區(qu)(qu)人(ren)(ren)力(li)資(zi)源與(yu)社(she)會保障(zhang)廳(ting)勞(lao)動力(li)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)品牌(pai)基(ji)地(di)，是(shi)百(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)市(shi)(shi)安全(quan)(quan)生產培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)，是(shi)百(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)市(shi)(shi)殘疾(ji)人(ren)(ren)培(pei)(pei)訓(xun)(xun)示范基(ji)地(di)、是(shi)百(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)市(shi)(shi)微型(xing)企業孵化園(yuan)，是(shi)共青團(tuan)百(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)市(shi)(shi)委青年就業創業培(pei)(pei)訓(xun)(xun)基(ji)地(di)。有國(guo)家(jia)(jia)人(ren)(ren)社(she)部頒發認定的(de)國(guo)家(jia)(jia)級職(zhi)業技能鑒定所一(yi)個。學(xue)院(yuan)成立以(yi)來，先后被授(shou)予(yu)“全(quan)(quan)區(qu)(qu)高校安全(quan)(quan)文明校園(yuan)”、“廣西壯族自(zi)治區(qu)(qu)衛(wei)生優秀(xiu)學(xue)校”、“百(bai)(bai)色(se)(se)(se)(se)(se)市(shi)(shi)衛(wei)生優秀(xiu)單位”等榮譽稱(cheng)號。

學院校(xiao)園(yuan)占地(di)面積約172畝，建有校(xiao)內實(shi)訓(xun)(xun)基地(di)16個，設(she)51個實(shi)訓(xun)(xun)實(shi)驗(yan)室，實(shi)訓(xun)(xun)場所面積共16031平(ping)方米，為實(shi)踐教學與技能(neng)培訓(xun)(xun)提供了堅(jian)實(shi)的保障。學院設(she)有機(ji)(ji)械工(gong)程(cheng)系、材(cai)料工(gong)程(cheng)系、電氣工(gong)程(cheng)系、經(jing)濟管理系、計算機(ji)(ji)工(gong)程(cheng)系、基礎教育部(bu)、思想政治教學部(bu)和技能(neng)培訓(xun)(xun)中心(xin)等8個教學系（部(bu)、中心(xin)）。在校(xiao)全日制(zhi)學生三千多人(ren)。

學(xue)院以工科類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)為(wei)主(zhu)、輔(fu)之以財經(jing)類(lei)專(zhuan)(zhuan)業(ye)及其他適應本地人才需求的(de)專(zhuan)(zhuan)業(ye)。以全日(ri)制(zhi)高職(zhi)專(zhuan)(zhuan)科教(jiao)育(yu)為(wei)主(zhu)體，至力于構建中高職(zhi)銜接、職(zhi)業(ye)技(ji)能(neng)培(pei)訓和鑒定相結合的(de)多元辦(ban)學(xue)體系。形成學(xue)歷(li)教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)非學(xue)歷(li)教(jiao)育(yu)并舉，學(xue)歷(li)文憑與(yu)(yu)職(zhi)業(ye)資格證書(shu)并重，職(zhi)前教(jiao)育(yu)與(yu)(yu)職(zhi)后培(pei)訓相結合的(de)多層次辦(ban)學(xue)格局。

學院秉(bing)承“厚(hou)德強技(ji)，百色人(ren)(ren)生”的校訓，按照“以(yi)服(fu)務為(wei)宗(zong)旨，以(yi)就業為(wei)導向，走(zou)產學研結合發(fa)展道路”的辦(ban)學方針(zhen)，構建“項目導向，任務驅動(dong)，校企合作，工(gong)學結合”專業人(ren)(ren)才培養模(mo)式。

學院建院之初便(bian)以服(fu)務(wu)于(yu)地方經濟(ji)、扶(fu)貧攻堅事業、開展社(she)會(hui)培(pei)訓(xun)為己任。成立至今，已累計完成農村勞動力轉移培(pei)訓(xun)12000多人(ren)(ren)，貧困子女學歷培(pei)訓(xun)3352人(ren)(ren)，以及各(ge)級各(ge)類安全(quan)生(sheng)產培(pei)訓(xun)24815人(ren)(ren)（次），開展職業鑒(jian)定9774人(ren)(ren)次，得(de)到了(le)社(she)會(hui)的贊(zan)譽。

作(zuo)為百色市(shi)的(de)公立高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校，學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)得到了社會(hui)各界(jie)的(de)大(da)(da)力支持，先后得到國家(jia)級示范性高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校廣(guang)東番禺職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)和自治區重(zhong)點高(gao)職(zhi)院(yuan)(yuan)(yuan)校廣(guang)西(xi)建設職(zhi)業學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)、廣(guang)西(xi)電力職(zhi)業技術學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)的(de)大(da)(da)力幫扶，廣(guang)西(xi)大(da)(da)學(xue)(xue)、桂林電子科技大(da)(da)學(xue)(xue)與學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)簽訂了合作(zuo)辦學(xue)(xue)協(xie)議，塔建了專本銜(xian)接通道，共享優質辦學(xue)(xue)資(zi)源，大(da)(da)幅度的(de)提高(gao)了學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)教育教學(xue)(xue)水平(ping)的(de)。

學院有各類教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)214人，其中(zhong)專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)121人，高級職稱教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)25人，碩士及以上(shang)學歷教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)42人，校外兼職教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)29人。

百(bai)色職業學院(yuan)2020年招生章程(cheng)

學院(yuan)代(dai)碼：14068

學院概況

百(bai)色(se)職業學(xue)院(yuan)(yuan)是經廣西壯族自治區(qu)人民政府批(pi)(pi)準(zhun)，國(guo)家(jia)教(jiao)育部備(bei)案的(de)公辦(ban)全(quan)日制普通高等學(xue)校(xiao)，學(xue)院(yuan)(yuan)具有普通高等學(xue)歷(li)教(jiao)育的(de)招(zhao)生資(zi)(zi)格。學(xue)院(yuan)(yuan)地處(chu)國(guo)務院(yuan)(yuan)批(pi)(pi)準(zhun)的(de)首個(ge)全(quan)市覆蓋的(de)國(guo)家(jia)重點開放開放試驗區(qu)5A級(ji)紅色(se)旅游(you)勝地、滇(dian)黔桂交(jiao)通樞紐城市--百(bai)色(se)市區(qu)內。學(xue)院(yuan)(yuan)師(shi)資(zi)(zi)力量(liang)雄(xiong)厚，基礎設施配(pei)套齊全(quan)，實驗實訓設備(bei)先進(jin)，辦(ban)學(xue)條件優(you)越(yue)、收費低補助多，畢業生就業率高。

招生計劃

●招(zhao)生專業(ye)和招(zhao)生計劃(hua)最終(zhong)以廣西招(zhao)生考試院(yuan)公(gong)布的(de)為準。

招收對象

參加2020年全(quan)國普通高等學(xue)校招生統(tong)一考試的考生。

新生錄取規則及要求

1.按(an)考生所填報志愿的規(gui)則順序(xu)及考生成績(ji)由高分到低分的順序(xu)錄取。

2.在學院(yuan)招生(sheng)計(ji)劃總數不變(bian)的前(qian)提(ti)下，各專(zhuan)業招生(sheng)人數可根據(ju)生(sheng)源(yuan)情況進行(xing)調(diao)整，考生(sheng)填報志愿(yuan)時不受某專(zhuan)業具(ju)體(ti)招生(sheng)指標數的限制(zhi)。

3.新(xin)生錄取(qu)貫徹公(gong)平競爭、公(gong)開選拔，德(de)、智、體全面考核，綜(zong)合(he)評價(jia)，擇(ze)優錄取(qu)，入(ru)學考核以文化考試為主的(de)原則。錄取(qu)的(de)考生必須(xu)思想政治品德(de)合(he)格，身(shen)體符(fu)合(he)教育部《普通高(gao)等學校招生體檢工作指(zhi)導意見》的(de)要(yao)求。

4.我院(yuan)所(suo)有(you)專業不(bu)限(xian)考生應試(shi)外語語種，學(xue)院(yuan)僅以英語作為基礎外語安排教學(xue)，無其他(ta)加試(shi)要求，新(xin)生中的男女比例不(bu)受(shou)限(xian)制(zhi)。

5.錄取結果張榜公布，或電話查詢。

6.新生(sheng)入校后，學院將在3個月內按(an)有關規定對考生(sheng)進行(xing)復查，若(ruo)發現(xian)弄虛作(zuo)假、冒名頂替的行(xing)為(wei)，則取(qu)消(xiao)考生(sheng)入學資(zi)格。

收費標準

我(wo)院嚴(yan)格執(zhi)行國家、自治(zhi)區有關(guan)收費的(de)政策，按自治(zhi)區物(wu)價局核(he)定(ding)標準(zhun)收費。

獎、助學政策

1.入學(xue)(xue)后，符(fu)合條件的學(xue)(xue)生可(ke)申(shen)請國家、自治區及我院設立的各種獎、助學(xue)(xue)金(jin)，標(biao)準按有(you)關政策規定執行。

2.學院為特困生提供院內公益性崗(gang)位(wei)，學生可利(li)用(yong)業余時(shi)間來完(wan)成，以解決日常生活(huo)之(zhi)所(suo)需。

證書

學院對畢業生實行雙證(zheng)(zheng)(zheng)制(zhi)(zhi)，對具有學籍的(de)學生，經考試考核合格(ge)將(jiang)發給教育部統(tong)一印制(zhi)(zhi)和電子(zi)注冊的(de)普通(tong)高等學校專(zhuan)科畢業證(zheng)(zheng)(zheng)書；通(tong)過職業技能鑒定考核的(de)，同(tong)時頒(ban)發相應的(de)國家職業資格(ge)證(zheng)(zheng)(zheng)書。

招生咨詢聯系方式

1．聯系電話：0776-28866980776-2893989

0776-2891995（傳真）QQ號：804823236

電子郵(you)箱(xiang)：bszyxyzjc@126.com

2．學院網址：http:www.bszyxy.com

3．地址：廣(guang)西百色市城(cheng)東路群(qun)來坡巷161號

郵編：533000

本章更新于2020年6月，最新章程以官網為準。

學校(xiao)(xiao)共獲科研(yan)立項項目(mu)97個(ge)(ge)(ge)(ge)，其中(zhong)自(zi)治(zhi)區級88個(ge)(ge)(ge)(ge)（重點13個(ge)(ge)(ge)(ge)），市級3個(ge)(ge)(ge)(ge)，校(xiao)(xiao)級6個(ge)(ge)(ge)(ge)，已(yi)結(jie)題(ti)25個(ge)(ge)(ge)(ge)。教師(shi)公開(kai)發表(biao)論文(wen)370篇（其中(zhong)在核心刊物發表(biao)36篇），參編著(zhu)作76本。獲得軟件著(zhu)作權2項，實(shi)用新型專利(li)權1項。

校徽校訓

校訓：厚德強技 百色人生

校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)是(shi)一個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精神的(de)(de)(de)特(te)(te)殊(shu)體現，是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)內涵(han)的(de)(de)(de)熔鑄，是(shi)獨(du)立(li)思想和(he)傳(chuan)統(tong)精神與(yu)人(ren)文內涵(han)的(de)(de)(de)集中體現，反映了一所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)文化指向和(he)社會責任。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)在(zai)對(dui)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精神的(de)(de)(de)體現中并不追求全，而追求深，追求特(te)(te)色，追求學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)精神傳(chuan)統(tong)、辦學(xue)(xue)(xue)傳(chuan)統(tong)和(he)文化傳(chuan)統(tong)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)的(de)(de)(de)確定，有(you)利(li)于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)傳(chuan)統(tong)文化精神的(de)(de)(de)精髓(sui)在(zai)潛移默化中影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教師和(he)學(xue)(xue)(xue)生形成(cheng)內在(zai)的(de)(de)(de)風格(ge)。

厚德(de)(de)(de)：來源于(yu)《周易》中“天行健(jian)，君(jun)子以自(zi)(zi)(zi)強不(bu)息，地勢(shi)坤，君(jun)子以厚德(de)(de)(de)載(zai)物”。“厚德(de)(de)(de)”意(yi)(yi)思(si)是(shi)重視思(si)想道德(de)(de)(de)教育、推崇思(si)想道德(de)(de)(de)修(xiu)煉、強調提升思(si)想道德(de)(de)(de)境界。把“厚德(de)(de)(de)”作(zuo)為(wei)(wei)該(gai)(gai)院校訓的(de)(de)首(shou)語，充分體(ti)現了該(gai)(gai)院對(dui)“育人為(wei)(wei)本(ben)、德(de)(de)(de)育為(wei)(wei)首(shou)”的(de)(de)社會主義教育辦學(xue)(xue)方針的(de)(de)堅(jian)持和貫徹。高職(zhi)(zhi)院校的(de)(de)辦學(xue)(xue)定位是(shi)培養(yang)德(de)(de)(de)、智、體(ti)、美全面發(fa)展(zhan)的(de)(de)具有創(chuang)新(xin)精神、實踐能(neng)力和良好職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)(de)(de)、能(neng)適應生產(chan)、建(jian)設(she)、管理、服(fu)務第一線(xian)需要的(de)(de)高級技(ji)術應用型(xing)人才(cai)(cai)，在貫徹落實這一辦學(xue)(xue)定位的(de)(de)過程中，該(gai)(gai)院必須堅(jian)持“德(de)(de)(de)才(cai)(cai)兼備”“德(de)(de)(de)育為(wei)(wei)首(shou)”的(de)(de)人才(cai)(cai)培養(yang)方向，堅(jian)持以職(zhi)(zhi)業(ye)道德(de)(de)(de)教育為(wei)(wei)核心(xin)，培養(yang)學(xue)(xue)生愛(ai)崗(gang)敬業(ye)、忠于(yu)職(zhi)(zhi)守(shou)、務實肯干、吃苦耐勞、團結協作(zuo)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業(ye)精神，提高學(xue)(xue)生獻身(shen)社會、面向當地、扎根基層、服(fu)務工農群(qun)眾的(de)(de)思(si)想覺悟；大(da)力增強學(xue)(xue)生的(de)(de)責任意(yi)(yi)識、創(chuang)新(xin)意(yi)(yi)識、競爭意(yi)(yi)識、創(chuang)業(ye)意(yi)(yi)識、效率(lv)意(yi)(yi)識和誠信意(yi)(yi)識；塑(su)造學(xue)(xue)生自(zi)(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)(zi)愛(ai)、自(zi)(zi)(zi)信、自(zi)(zi)(zi)強、自(zi)(zi)(zi)律的(de)(de)優良品格。作(zuo)為(wei)(wei)一個(ge)社會人，我們只有具備厚實的(de)(de)品德(de)(de)(de)，才(cai)(cai)能(neng)有益于(yu)社會，有益于(yu)人民。這應該(gai)(gai)是(shi)該(gai)(gai)院每(mei)個(ge)教職(zhi)(zhi)員(yuan)工愛(ai)崗(gang)敬業(ye)、教書育人的(de)(de)根本(ben)出發(fa)點，也應該(gai)(gai)是(shi)對(dui)該(gai)(gai)院莘(xin)莘(xin)學(xue)(xue)子們為(wei)(wei)人、為(wei)(wei)學(xue)(xue)的(de)(de)訓示。

強技(ji)：是指教(jiao)師應具有較強的實踐教(jiao)學(xue)能力，學(xue)生應成(cheng)為高技(ji)能專(zhuan)門人才(cai)，體現(xian)了高職院校的教(jiao)育特色。

百(bai)色：寓(yu)意為(wei)“豐富多(duo)彩、多(duo)姿多(duo)彩”，又嵌(qian)入歷(li)史紅城名稱—百(bai)色，獨具一格，避免與(yu)其它院(yuan)校(xiao)雷同。

百色人生(sheng)：即豐富多(duo)彩(cai)、多(duo)姿多(duo)彩(cai)的人生(sheng)。

整個(ge)校訓(xun)，鼓勵和希(xi)望該院全體師生都要具有高尚(shang)的品德和很(hen)強的技(ji)能，走出(chu)(擁有)豐富多彩的人生之路。

校風，教風，學風

校風：和諧奮進 求實創新

校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風是(shi)一(yi)所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)宗(zong)旨的(de)(de)集中體(ti)現(xian)，是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)整體(ti)精神風貌的(de)(de)呈現(xian)，是(shi)師生員工共同具有(you)的(de)(de)穩定的(de)(de)行為規(gui)范，體(ti)現(xian)了師生員工的(de)(de)思維(wei)方式(shi)、價值取向、思想觀念、是(shi)非標準和審美情趣。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風反映著學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)方向、辦(ban)學(xue)(xue)思想、辦(ban)學(xue)(xue)精神和人才培養要求。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風的(de)(de)確定，有(you)利于推動學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)特色和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園精神的(de)(de)形成(cheng)。

和(he)(he)諧(xie)(xie)：在古、今(jin)漢(han)語中均指人際(ji)或事物的(de)(de)配合協調。作為校風(feng)，“和(he)(he)諧(xie)(xie)”旨在表(biao)現(xian)我院尊重個性(xing)、共同發展的(de)(de)民主作風(feng)和(he)(he)全院師生在黨委領導下(xia)各展風(feng)采、同奔目標(biao)的(de)(de)風(feng)貌；構建和(he)(he)諧(xie)(xie)校園(yuan)是(shi)我院實(shi)踐黨的(de)(de)十七的(de)(de)大(da)提出(chu)的(de)(de)構建和(he)(he)諧(xie)(xie)社(she)會的(de)(de)宏偉目標(biao)的(de)(de)具體目標(biao)，也是(shi)我院從整合到磨(mo)合到融合實(shi)現(xian)團結一(yi)心(xin)和(he)(he)諧(xie)(xie)發展的(de)(de)具體目標(biao)。

奮進： 出自(zi)三國魏曹植(zhi)《蟬賦》：“翳輕(qing)軀而(er)奮進兮，跪側足以自(zi)閑。”意為：向前(qian)奮進，振奮向前(qian)，奮勇(yong)(yong)前(qian)進。我院作為剛成立不久的高職(zhi)院校，在基礎(chu)設(she)施、師資力量、管理水平(ping)等各方面與兄(xiong)弟院校仍有很大的差(cha)距，全院職(zhi)工必須(xu)有一種承認落后、不甘落后態度(du)和(he)積極進取、奮勇(yong)(yong)前(qian)進的信念，才能實現(xian)我院提(ti)出的“建設(she)有特色(se)的高職(zhi)名(ming)校”的辦學目標。

求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)：出自《漢書(shu)·河(he)間獻王傳(chuan)》“修(xiu)學(xue)(xue)好古，實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)求(qiu)是(shi)(shi)”。意為(wei)(wei)講求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)，客觀(guan)地(di)或(huo)冷靜地(di)觀(guan)察以求(qiu)得對客觀(guan)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)正確認識 。求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)基本內涵(han)是(shi)(shi)尊重科(ke)學(xue)(xue)、追(zhui)求(qiu)真理。從根本上說，求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)就是(shi)(shi)從實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)際(ji)出發、實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)事(shi)求(qiu)是(shi)(shi)，大膽地(di)堅(jian)持真理，無畏地(di)修(xiu)正錯(cuo)誤。“求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”是(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)(zhong)態(tai)度、作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)，更(geng)是(shi)(shi)一種(zhong)(zhong)(zhong)思想(xiang)、精神(shen)。求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一種(zhong)(zhong)(zhong)態(tai)度，就是(shi)(shi)老老實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)說話，勤勤懇懇做(zuo)事(shi)。求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一種(zhong)(zhong)(zhong)作(zuo)(zuo)(zuo)風(feng)，就是(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)在在做(zuo)人(ren)，踏踏實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)(zuo)(zuo)。求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一種(zhong)(zhong)(zhong)思想(xiang)，就是(shi)(shi)要(yao)固守人(ren)生信(xin)條，尊重科(ke)學(xue)(xue)，尊重真理，為(wei)(wei)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)現(xian)既定目標堅(jian)定不移。求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)作(zuo)(zuo)(zuo)為(wei)(wei)一種(zhong)(zhong)(zhong)精神(shen)，體(ti)現(xian)為(wei)(wei)特有的(de)(de)氣質追(zhui)求(qiu)和(he)風(feng)貌展示(shi)——擁有求(qiu)實(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)精神(shen)的(de)(de)人(ren)，做(zuo)什么事(shi)都力求(qiu)成功，最后(hou)也必然成功。

創(chuang)新(xin)：“創(chuang)新(xin)是(shi)一個民族(zu)進步(bu)的(de)靈魂,是(shi)國家興(xing)旺發(fa)(fa)達(da)的(de)不(bu)竭動力(li)”，創(chuang)新(xin)同時也是(shi)一所高校加強內涵建(jian)設、不(bu)斷(duan)打造富有特色的(de)辦學品牌的(de)必(bi)由之路(lu)。為此，我院全體教(jiao)職員工必(bi)須不(bu)斷(duan)增(zeng)強創(chuang)新(xin)意識，學院領導班(ban)了(le)要在決策和規劃(hua)中不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)學院發(fa)(fa)展思路(lu)，廣大教(jiao)師在課程(cheng)建(jian)設和課堂教(jiao)學上(shang)(shang)不(bu)斷(duan)創(chuang)新(xin)，學生要在技術應用、技術改造和技術開(kai)發(fa)(fa)上(shang)(shang)勇(yong)于創(chuang)新(xin)。從而把創(chuang)新(xin)成為我院促進內涵發(fa)(fa)展、提高學院核心競(jing)爭力(li)的(de)法寶。

教風：博學善教 敬業樹人

教(jiao)風即教(jiao)師(shi)風范，是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)德與才(cai)的(de)(de)統(tong)(tong)一性表(biao)現，體現著教(jiao)師(shi)崇高的(de)(de)準則和(he)風范。教(jiao)師(shi)風范是(shi)教(jiao)師(shi)整體素質的(de)(de)核(he)心，是(shi)教(jiao)師(shi)道(dao)德、才(cai)學(xue)、作風、素養、治教(jiao)的(de)(de)集(ji)中反映，表(biao)現在(zai)課堂(tang)教(jiao)學(xue)、實踐教(jiao)學(xue)、科學(xue)研究(jiu)、教(jiao)書育人等日常教(jiao)育教(jiao)學(xue)活動(dong)的(de)(de)各個方面。教(jiao)風的(de)(de)確(que)定，有利于學(xue)校以一個統(tong)(tong)一的(de)(de)精神規范全體教(jiao)師(shi)的(de)(de)行為，進而推動(dong)學(xue)科建(jian)設和(he)科學(xue)研究(jiu)的(de)(de)發展。

博(bo)學(xue):有(you)“廣泛地學(xue)習”和“學(xue)識淵博(bo)”之意。隨著知(zhi)(zhi)(zhi)識總量的增(zeng)長以及更新換(huan)代(dai)的加速、新學(xue)科(ke)的涌現(xian)，課程綜(zong)合化(hua)的發(fa)展，現(xian)代(dai)科(ke)學(xue)知(zhi)(zhi)(zhi)識與人文知(zhi)(zhi)(zhi)識的充分融合，知(zhi)(zhi)(zhi)識面(mian)狹窄的教(jiao)(jiao)(jiao)師很難適應(ying)現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的需要。而適應(ying)時代(dai)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念(nian)，寬(kuan)廣深厚的知(zhi)(zhi)(zhi)識背(bei)景(jing)，靈活(huo)機動的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)機智，更新知(zhi)(zhi)(zhi)識和創造能(neng)(neng)(neng)力，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的研究能(neng)(neng)(neng)力等（即(ji)文化(hua)底蘊(yun)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)追求、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)智慧三(san)個層面(mian)）現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)師基本(ben)素(su)養的提(ti)升，必(bi)須(xu)靠教(jiao)(jiao)(jiao)師廣博(bo)學(xue)習，學(xue)無止境，方能(neng)(neng)(neng)成為(wei)學(xue)高為(wei)師的典范。

善教：就是(shi)要(yao)善于(yu)教學(xue)。大學(xue)的(de)教學(xue)，要(yao)求能(neng)夠(gou)給學(xue)生(sheng)以(yi)廣博的(de)文(wen)化浸染(ran)；能(neng)夠(gou)真(zhen)切地關照學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)活世界(jie)；重視探索性的(de)教學(xue)過程；教師的(de)講授要(yao)有鮮明的(de)方(fang)法論意識；要(yao)善于(yu)把自(zi)己擁有的(de)廣博知識轉化為教學(xue)中的(de)真(zhen)知灼見，不(bu)但讓(rang)學(xue)生(sheng)“學(xue)有收(shou)獲”，甚至有喜出望外的(de)收(shou)獲。

敬(jing)業(ye)：語(yu)出《禮記·學記》：“敬(jing)業(ye)樂群”。宋朝朱熹(xi)說，“敬(jing)業(ye)”就(jiu)是“專心致(zhi)志以事其業(ye)”。將“敬(jing)業(ye)”引(yin)入教風，就(jiu)是要求教師用恭敬(jing)嚴肅的態度(du)對待自己的工作，認(ren)真(zhen)負責，一心一意，任(ren)勞任(ren)怨(yuan)，精(jing)益(yi)求精(jing)。

樹(shu)(shu)人(ren)(ren)：語出《管子·權(quan)修》：“一(yi)年之(zhi)計(ji)，莫(mo)如樹(shu)(shu)谷；十(shi)年之(zhi)計(ji)，莫(mo)如樹(shu)(shu)木(mu)；終身(shen)之(zhi)計(ji)，莫(mo)如樹(shu)(shu)人(ren)(ren)”。原意是(shi)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)培養是(shi)長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)，其回報也(ye)是(shi)長(chang)期(qi)的(de)(de)(de)。將“樹(shu)(shu)人(ren)(ren)”引入教(jiao)風，意在強調(diao)“育(yu)人(ren)(ren)”是(shi)教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)天然職責，體現在老師(shi)對(dui)教(jiao)育(yu)對(dui)象(xiang)的(de)(de)(de)關愛，教(jiao)師(shi)在教(jiao)書的(de)(de)(de)過程中要堅持育(yu)人(ren)(ren)為本。

學風：崇德篤學 精技踐行

學(xue)(xue)(xue)風(feng)是(shi)一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)治學(xue)(xue)(xue)態(tai)度的(de)(de)集(ji)中體現。學(xue)(xue)(xue)風(feng)反(fan)映著學(xue)(xue)(xue)校(xiao)教師和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)問(wen)的(de)(de)精神、做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)問(wen)的(de)(de)意(yi)志和(he)做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)問(wen)的(de)(de)原(yuan)則(ze)，實(shi)際上也代表著學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術原(yuan)則(ze)。學(xue)(xue)(xue)風(feng)的(de)(de)確定，有利于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)以一個統一的(de)(de)原(yuan)則(ze)強化教師的(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)態(tai)度和(he)對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)培養要求。

崇德(de)：寓意我院學生注重思(si)想品德(de)修養，遵紀守(shou)法，具有正確的社會主義榮辱觀、良好的行為(wei)規范和團結協作、同心同德(de)、同舟共(gong)濟的團隊(dui)精神(shen)。

篤(du)學(xue)(xue)(xue)：語出《三(san)國志(zhi)·吳志(zhi)·孫瑜傳》：“濟(ji)陽人馬(ma)普篤(du)學(xue)(xue)(xue)好古，瑜厚禮之”。簡單說來，“篤(du)學(xue)(xue)(xue)”就是專(zhuan)心好學(xue)(xue)(xue)，遇到問(wen)題用心領(ling)悟，力求(qiu)(qiu)全面系統掌握問(wen)題的各個環節。“篤(du)學(xue)(xue)(xue)”是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“責任”的最好說明，是學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)大(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活的精(jing)華所在(zai)和人生(sheng)(sheng)發展之必需。要求(qiu)(qiu)我(wo)院學(xue)(xue)(xue)子面對知識(shi)經濟(ji)時代更(geng)應以(yi)(yi)勤奮好學(xue)(xue)(xue)和學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)致(zhi)用為終身樂(le)事，因為“業(ye)不(bu)止，學(xue)(xue)(xue)無(wu)涯(ya)”。

精技：要求我(wo)院學生要擁有精湛(zhan)的技能和學以(yi)致用的本領(ling)。

踐行(xing)：是(shi)(shi)對“行(xing)動”的(de)詮釋。古人云：“博學之(zhi)，審問之(zhi)，慎思之(zhi)，明辨之(zhi)，篤行(xing)之(zhi)。”沒有(you)“踐行(xing)”的(de)“學問思辯”只能是(shi)(shi)坐(zuo)而論道，沒有(you)“踐行(xing)”的(de)理想抱(bao)負更是(shi)(shi)空中(zhong)樓閣。成功成才(cai)的(de)路有(you)千條(tiao)(tiao)萬條(tiao)(tiao)，但有(you)一條(tiao)(tiao)是(shi)(shi)必經之(zhi)路，那就是(shi)(shi)堅(jian)定不移和持之(zhi)以恒地勇于(yu)行(xing)動和實踐。

（相關數據統計截止日期為2020年9月，具體請以官網為準）