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學校簡介

格爾木市(shi)第二中學(xue)是(shi)海西(xi)地(di)區規模大(da)，教學(xue)質(zhi)量和辦學(xue)效益好的一所(suo)高級中學(xue)，是(shi)一所(suo)贏得廣泛(fan)贊譽的名校。

學(xue)(xue)校在格爾木(mu)市(shi)委、市(shi)政府及教育主管部門的正(zheng)確領導下(xia)，認真貫(guan)徹(che)黨(dang)的教育方(fang)針，在民主管理，科學(xue)(xue)決策(ce)的前(qian)提下(xia)，以人(ren)為本，和(he)諧發(fa)展(zhan)。緊緊抓(zhua)住質(zhi)量立(li)校這一(yi)(yi)根本，以質(zhi)量求生存，以質(zhi)量求發(fa)展(zhan)，力求在激(ji)烈的教育競爭(zheng)中立(li)于不敗之地。在過去的歲月里，二中人(ren)創造了學(xue)(xue)校歷史上一(yi)(yi)個又(you)一(yi)(yi)個輝煌(huang)。教學(xue)(xue)質(zhi)量，辦學(xue)(xue)效益(yi)不斷提高，使學(xue)(xue)校的社會影響日盛。

先后被國(guo)家教(jiao)育部授予“貫徹《學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體育工作條例》優(you)秀學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，青(qing)海(hai)省“標準化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，青(qing)海(hai)省“一(yi)類實驗達標學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”，“海(hai)西州教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)先進單位”，“格爾木市辦(ban)學(xue)(xue)(xue)先進單位”等榮譽稱號(hao)。為清(qing)華、北(bei)大(da)等學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輸送了(le)大(da)批優(you)秀畢業生。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)政通人和，而對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)成功(gong)，該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進行了(le)冷靜(jing)的(de)(de)思考。這些榮耀恰(qia)(qia)是(shi)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)對“辦(ban)人民滿意教(jiao)育”宗(zong)旨的(de)(de)承諾，恰(qia)(qia)是(shi)該校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“讓(rang)(rang)每個學(xue)(xue)(xue)生享受平等教(jiao)育，讓(rang)(rang)每個學(xue)(xue)(xue)生獲得全面(mian)發展，讓(rang)(rang)每個教(jiao)職工愉快(kuai)工作，讓(rang)(rang)每個教(jiao)職工幸福生活”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念在實踐(jian)中的(de)(de)升華。

學校建設

在(zai)上級部(bu)門的大(da)力(li)支持下，在(zai)二中人(ren)(ren)的艱苦努力(li)下，學(xue)校(xiao)的辦學(xue)條件發生(sheng)了質(zhi)的飛(fei)躍(yue)。軟硬件建設(she)突顯(xian)了質(zhi)的突破。2010年時，1、學(xue)校(xiao)占地面積9萬4千多平(ping)方米(mi)。擁有教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)，電(dian)教(jiao)(jiao)實(shi)驗辦公(gong)樓(lou)，教(jiao)(jiao)學(xue)辦公(gong)綜(zong)合(he)樓(lou)等。綠化面積1萬4千多平(ping)方米(mi)，擁有標(biao)準(zhun)田徑場一(yi)(yi)個，物、化、生(sheng)實(shi)驗室(shi)各兩座，多媒體教(jiao)(jiao)室(shi)一(yi)(yi)個，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)電(dian)子(zi)備課室(shi)一(yi)(yi)個，海西地區較少的校(xiao)園天(tian)文(wen)臺一(yi)(yi)座，學(xue)校(xiao)硬件建設(she)的整(zheng)體提升為學(xue)校(xiao)實(shi)現跨越式發展奠定(ding)了基(ji)礎。2、高(gao)中三(san)個年級共28個教(jiao)(jiao)學(xue)班，學(xue)生(sheng)在(zai)校(xiao)人(ren)(ren)數1400多人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)職工103人(ren)(ren)，其(qi)中高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)20名，中級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)52人(ren)(ren)，本科學(xue)歷教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)75人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)全部(bu)持證上崗(gang)，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的普通(tong)話(hua)測試(shi)合(he)格率達(da)100%。

該校(xiao)以(yi)“不唯升學(xue)、但求成才(cai)、面(mian)向未來”為辦(ban)學(xue)宗旨，以(yi)“嚴謹治(zhi)學(xue)、民主(zhu)規(gui)范、樸實(shi)(shi)健美、文明(ming)守紀、全(quan)面(mian)發展(zhan)”為校(xiao)訓，已(yi)經形成了(le)(le)“團結務實(shi)(shi)，民主(zhu)規(gui)范、銳意進取，開拓創新(xin)的優(you)良(liang)校(xiao)風(feng)。該校(xiao)教(jiao)學(xue)設備(bei)先進，設備(bei)有現(xian)代化的多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)微(wei)機室(shi)，多(duo)媒體(ti)(ti)(ti)語音室(shi)、多(duo)功能報告(gao)廳及(ji)衛(wei)星(xing)遠程教(jiao)育(yu)接(jie)收(shou)網絡等(deng)。學(xue)校(xiao)獲(huo)得(de)了(le)(le)省(sheng)、州(zhou)、市的“文明(ming)單(dan)位”、“辦(ban)學(xue)先進單(dan)位”等(deng)稱號(hao)，學(xue)生(sheng)也在全(quan)國中(zhong)學(xue)生(sheng)數理化競(jing)(jing)賽及(ji)州(zhou)、市級學(xue)科競(jing)(jing)賽中(zhong)取得(de)了(le)(le)優(you)異成績(ji)。2010年時的二中(zhong)，教(jiao)室(shi)總面(mian)積已(yi)接(jie)近1.5萬平方米(mi)，每一(yi)棟教(jiao)學(xue)樓中(zhong)實(shi)(shi)驗室(shi)、微(wei)機室(shi)、電子備(bei)課室(shi)，各種(zhong)教(jiao)學(xue)設備(bei)配備(bei)一(yi)新(xin)，充分滿足了(le)(le)教(jiao)學(xue)需(xu)要。學(xue)校(xiao)有塑(su)膠(jiao)田徑(jing)場(chang)、排球場(chang)、網球場(chang)、籃球場(chang)，為學(xue)生(sheng)提供了(le)(le)廣闊的活(huo)動場(chang)地，各種(zhong)體(ti)(ti)(ti)育(yu)鍛煉器(qi)材也一(yi)應俱全(quan)。校(xiao)園總綠化面(mian)積達到12000平米(mi)，擺(bai)放盆花(hua)7000余盆。

人本關懷和諧立校

統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)，堅定(ding)(ding)理念(nian)。首先(xian)全(quan)校(xiao)(xiao)上下統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)認識(shi)，樹立學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福觀。使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)明(ming)確(que)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)所面(mian)臨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機遇和存(cun)在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困難(nan)。統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)思(si)想(xiang)，統(tong)(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)認識(shi)。逐漸形成(cheng)了一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)團結戰斗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)團隊。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)向心(xin)(xin)力(li)(li)，凝(ning)聚力(li)(li)得到了極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)增強。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們愛崗敬業(ye)(ye)，比學(xue)(xue)(xue)(xue)趕超，心(xin)(xin)往一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)處(chu)想(xiang)，勁往一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)處(chu)使(shi)，確(que)保(bao)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)穩定(ding)(ding)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)可持續發(fa)展(zhan)(zhan)提(ti)(ti)供了有力(li)(li)保(bao)障。其次，從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)專業(ye)(ye)成(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度，構建教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)工作(zuo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福觀。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康成(cheng)長是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)力(li)(li)量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)源泉，沒有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，就沒有高(gao)品質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)高(gao)度重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建設(she)和青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)養，提(ti)(ti)供展(zhan)(zhan)示個(ge)人(ren)(ren)(ren)演繹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)平臺(tai)。對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)不是(shi)生(sheng)活上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)關心(xin)(xin)，而是(shi)專業(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幫(bang)助(zhu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)人(ren)(ren)(ren)際關系和諧(xie)(xie)(xie)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)環境中是(shi)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)(ti)倡(chang)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)種寬松、和諧(xie)(xie)(xie)、公(gong)平、尊重(zhong)，人(ren)(ren)(ren)人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)情舒(shu)暢的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)環境。從(cong)而在(zai)處(chu)理小家(jia)與大家(jia)，個(ge)人(ren)(ren)(ren)與集體(ti)(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)矛盾上，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)們都(dou)能擺正(zheng)位(wei)置，辨明(ming)主次，以(yi)“學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)利益高(gao)于一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)切”，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)個(ge)人(ren)(ren)(ren)幸福的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)保(bao)障等觀點指導自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)為。再次，從(cong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)角度，構建教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)(ye)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福觀。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)是(shi)每位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)者的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)較高(gao)追求(qiu)，也是(shi)和諧(xie)(xie)(xie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)現(xian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長是(shi)全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)長不僅是(shi)在(zai)知識(shi)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)積累發(fa)展(zhan)(zhan)，更應(ying)該是(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能夠和諧(xie)(xie)(xie)生(sheng)存(cun)，和諧(xie)(xie)(xie)做人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)，用全(quan)面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觀點看學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，尊重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)，尊重(zhong)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，對全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)平等施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)。

以(yi)人(ren)(ren)(ren)為本是(shi)(shi)學(xue)校管(guan)理(li)(li)者(zhe)與教(jiao)(jiao)師、學(xue)生的(de)(de)(de)情(qing)感紐帶，也是(shi)(shi)學(xue)校管(guan)理(li)(li)中(zhong)的(de)(de)(de)核心(xin)(xin)(xin)。學(xue)校認(ren)為堅持和(he)諧立校必須(xu)是(shi)(shi)以(yi)領導示范，人(ren)(ren)(ren)文(wen)關(guan)懷，民(min)主管(guan)理(li)(li)為基(ji)(ji)礎。讓老師充分(fen)感受(shou)到(dao)(dao)(dao)發(fa)展(zhan)上(shang)的(de)(de)(de)關(guan)注，物質上(shang)的(de)(de)(de)關(guan)懷，心(xin)(xin)(xin)理(li)(li)上(shang)的(de)(de)(de)關(guan)心(xin)(xin)(xin)。一(yi)是(shi)(shi)發(fa)揚領導身(shen)(shen)先士卒的(de)(de)(de)表率作(zuo)用。以(yi)個人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)格魅力(li)鼓舞(wu)人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)。學(xue)校有一(yi)支銳意(yi)進取(qu)，刻苦求實，求真團結的(de)(de)(de)領導班子。二是(shi)(shi)實行(xing)“民(min)心(xin)(xin)(xin)”工程。以(yi)人(ren)(ren)(ren)文(wen)關(guan)懷感動人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)。要(yao)想教(jiao)(jiao)職(zhi)工能夠集中(zhong)精(jing)力(li)，全力(li)以(yi)赴，全身(shen)(shen)心(xin)(xin)(xin)的(de)(de)(de)投入到(dao)(dao)(dao)教(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)去，學(xue)校一(yi)定要(yao)知(zhi)所(suo)需，知(zhi)所(suo)想。解決他們在工作(zuo)中(zhong)的(de)(de)(de)實際(ji)困難。能夠讓教(jiao)(jiao)職(zhi)工充分(fen)感受(shou)到(dao)(dao)(dao)學(xue)校的(de)(de)(de)溫暖，做到(dao)(dao)(dao)感情(qing)留(liu)人(ren)(ren)(ren)，激發(fa)教(jiao)(jiao)職(zhi)工努力(li)建(jian)(jian)設(she)學(xue)校、投身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)責任心(xin)(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)書(shu)育(yu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)進取(qu)心(xin)(xin)(xin)。三(san)是(shi)(shi)實施民(min)主管(guan)理(li)(li)，以(yi)主人(ren)(ren)(ren)翁(weng)精(jing)神調動人(ren)(ren)(ren)心(xin)(xin)(xin)。在科學(xue)、規范、民(min)主的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)，積極營造一(yi)種美好，信任、關(guan)懷、理(li)(li)解、和(he)諧的(de)(de)(de)健康氛圍。在平等尊重的(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎上(shang)和(he)教(jiao)(jiao)師交朋(peng)友。虛心(xin)(xin)(xin)聽取(qu)他們在學(xue)校建(jian)(jian)設(she)上(shang)的(de)(de)(de)意(yi)見和(he)建(jian)(jian)議，在學(xue)校重大(da)問題上(shang)集體討(tao)論，民(min)主決策。

加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)領導班子建(jian)設(she)。一所優秀(xiu)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)離不開一支堅(jian)強(qiang)(qiang)有力，善于(yu)創造，懂得欣賞，樂于(yu)協作的(de)領導班子。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)積(ji)極打造一支“學(xue)(xue)習型(xing)”、“服(fu)務(wu)型(xing)”的(de)班子隊(dui)伍。牢固樹(shu)立(li)為一線服(fu)務(wu)，為全體教(jiao)(jiao)職工服(fu)務(wu)的(de)思想，及時解決(jue)工作中的(de)問題。在教(jiao)(jiao)職工中樹(shu)立(li)良好(hao)的(de)形(xing)象(xiang)。再就(jiu)是(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍的(de)建(jian)設(she)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)積(ji)極倡導建(jian)設(she)“學(xue)(xue)習型(xing)”學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，注(zhu)重校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)和(he)校(xiao)(xiao)(xiao)外(wai)學(xue)(xue)習相(xiang)結合(he)，以(yi)老帶新，以(yi)強(qiang)(qiang)帶弱。促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)主(zhu)動發展。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為建(jian)設(she)高(gao)素質(zhi)的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍搭(da)建(jian)良好(hao)的(de)平臺。首先(xian)是(shi)加(jia)(jia)強(qiang)(qiang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍思想政治學(xue)(xue)習。從法(fa)律法(fa)規，師(shi)(shi)(shi)德建(jian)設(she)上幫助教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)提高(gao)。提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)依法(fa)執教(jiao)(jiao)的(de)意識。其次積(ji)極開展校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)，實(shi)(shi)施“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新秀(xiu)”工程和(he)“骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”工程。第三采(cai)取“走(zou)出去，請(qing)進來(lai)”的(de)培訓(xun)方式(shi)，提高(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)業務(wu)水平。第四建(jian)立(li)科學(xue)(xue)規范的(de)評(ping)價(jia)體系。改革教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評(ping)價(jia)標準。實(shi)(shi)行過(guo)程與(yu)績(ji)效，定量與(yu)定性(xing)相(xiang)結合(he)的(de)評(ping)價(jia)制度。

高考成果

輝煌的二OO七年

杏壇耕耘育(yu)英(ying)才(cai)，春華秋實譜華章。這正是二(er)中(zhong)(zhong)辛勤育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)真實寫照。通過全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)體(ti)教職工(gong)的(de)(de)(de)(de)無私奉獻和(he)不懈(xie)努力，二(er)OO七年(nian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)工(gong)作(zuo)都(dou)取得(de)(de)了巨大成績(ji)(ji)，迎來了學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)歷史(shi)上又一(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)輝(hui)煌(huang)時(shi)(shi)刻。首先(xian)，在廣受社會關注(zhu)的(de)(de)(de)(de)高考中(zhong)(zhong)，二(er)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)各(ge)(ge)(ge)項(xiang)衡量指標都(dou)位列(lie)(lie)(lie)格爾木地區(qu)各(ge)(ge)(ge)高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)前列(lie)(lie)(lie)，同時(shi)(shi)也(ye)步(bu)入(ru)了全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)省(sheng)(sheng)先(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)行列(lie)(lie)(lie)。1、考生人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)371人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，列(lie)(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)。2、上線率(lv)(lv)達88.9%，列(lie)(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)。3、考上重點人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)90人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，重點率(lv)(lv)24.26%,列(lie)(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)。4、考上二(er)本人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)102人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，二(er)本率(lv)(lv)27.5%，列(lie)(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)。5、600分以(yi)上4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，500分—600分之(zhi)(zhi)間55人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，共計59人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。高分人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)列(lie)(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)。第二(er)，在有著廣泛(fan)影響(xiang)的(de)(de)(de)(de)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)高中(zhong)(zhong)奧林匹(pi)克數(shu)學(xue)(xue)、物(wu)理、化學(xue)(xue)、生物(wu)競(jing)賽(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，二(er)中(zhong)(zhong)選手各(ge)(ge)(ge)科成績(ji)(ji)名(ming)(ming)列(lie)(lie)(lie)前茅。34人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)次獲(huo)國(guo)(guo)家(jia)(jia)、省(sheng)(sheng)級獎項(xiang)，獲(huo)獎人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)數(shu)之(zhi)(zhi)多，位列(lie)(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)(zhi)首。1、數(shu)學(xue)(xue)競(jing)賽(sai)(sai)，全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)29人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)獎，二(er)中(zhong)(zhong)14人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，占全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)48.3%，列(lie)(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)。2、物(wu)理競(jing)賽(sai)(sai)，全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)25人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)獎，二(er)中(zhong)(zhong)11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，占44%，列(lie)(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)。3、化學(xue)(xue)競(jing)賽(sai)(sai)，全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)8人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)獎，二(er)中(zhong)(zhong)5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，占全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)62.5%，列(lie)(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)。4、生物(wu)競(jing)賽(sai)(sai)，全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)9人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)獲(huo)獎，二(er)中(zhong)(zhong)4人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，占全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)44.4%,列(lie)(lie)(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)各(ge)(ge)(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)第一(yi)(yi)(yi)(yi)。第三，文體(ti)工(gong)作(zuo)也(ye)取得(de)(de)巨大成績(ji)(ji)。2007年(nian)5月，二(er)中(zhong)(zhong)是海(hai)西地區(qu)一(yi)(yi)(yi)(yi)所被國(guo)(guo)家(jia)(jia)教育(yu)部表彰(zhang)的(de)(de)(de)(de)貫徹《學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)工(gong)作(zuo)條列(lie)(lie)(lie)》的(de)(de)(de)(de)優(you)秀學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。4月份學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)代表教育(yu)系統(tong)參(can)加全(quan)(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文藝匯(hui)演，取得(de)(de)了第二(er)名(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)優(you)異成績(ji)(ji)。

教育(yu)部副(fu)部長陳小婭等領導(dao)在(zai)視察二中(zhong)時(shi)，都對學校的工作(zuo)給(gei)予了(le)充(chong)分肯定，并提出了(le)殷切希望。學校將在(zai)不斷追求(qiu)中(zhong)前進，在(zai)不斷追求(qiu)中(zhong)壯大(da)。二中(zhong)人(ren)會不斷追求(qiu)更加鮮明(ming)的辦學特(te)點，內抓管(guan)理，外樹(shu)形象。繼續提升辦學品(pin)位，在(zai)生存(cun)中(zhong)發(fa)展，在(zai)發(fa)展中(zhong)壯大(da)，在(zai)壯大(da)中(zhong)做強。打(da)造一個響當(dang)當(dang)的二中(zhong)品(pin)牌，為(wei)早(zao)日(ri)成為(wei)省(sheng)示范高中(zhong)而不懈拼(pin)搏。

一直上(shang)升的(de)升學(xue)率

學校教學質(zhi)量逐(zhu)(zhu)年提高，高考成績逐(zhu)(zhu)年攀(pan)升，高考上(shang)線(xian)率從2006年的60.1%上(shang)升到了(le)2010年的99.34%，理科上(shang)線(xian)率更(geng)是達到100%。