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學校簡介

化隆(long)民(min)(min)族(zu)(zu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦(ban)于1983年(nian)(nian)(nian)(nian)8月10日，合并化隆(long)一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、化隆(long)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的寄(ji)宿制民(min)(min)族(zu)(zu)班(ban)而成(cheng)立，招(zhao)收全縣(xian)邊遠地區10個鄉鎮和二(er)塘(tang)、加(jia)(jia)合地區的各民(min)(min)族(zu)(zu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)入學(xue)(xue)(xue)，開設課程與普通(tong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)相同，藏(zang)族(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)加(jia)(jia)授藏(zang)語(yu)文課。由于學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創(chuang)辦(ban)伊始，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件(jian)艱苦，校(xiao)(xiao)舍緊張，暫借于加(jia)(jia)合中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)院(yuan)內（現巴燕中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)）。當年(nian)(nian)(nian)(nian)共有6個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)312人(ren)，教(jiao)職(zhi)工23人(ren)，師資力量相對薄弱，但(dan)縣(xian)政(zheng)府從人(ren)力、物力、財力均給予了大力支持。至(zhi)1985年(nian)(nian)(nian)(nian)，共有9個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)，在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)488人(ren)，教(jiao)職(zhi)工27人(ren)。創(chuang)辦(ban)至(zhi)1985年(nian)(nian)(nian)(nian)共培(pei)養(yang)3屆初中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)畢(bi)業(ye)(ye)生(sheng)201人(ren)。1986年(nian)(nian)(nian)(nian)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓建成(cheng)，搬至(zhi)現在校(xiao)(xiao)址(zhi)，與回族(zu)(zu)女中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)（現職(zhi)業(ye)(ye)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)）相鄰(lin)。此后，靠師生(sheng)協力，艱苦奮斗，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)人(ren)數逐(zhu)年(nian)(nian)(nian)(nian)增加(jia)(jia)。1993年(nian)(nian)(nian)(nian)創(chuang)設民(min)(min)族(zu)(zu)高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)部。此時(shi)，既有民(min)(min)族(zu)(zu)班(ban)，又(you)有普通(tong)班(ban)。95年(nian)(nian)(nian)(nian)首(shou)屆高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)，畢(bi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有24人(ren)，參加(jia)(jia)高(gao)考14人(ren)，上(shang)線(xian)9人(ren)。96年(nian)(nian)(nian)(nian)第二(er)屆高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)畢(bi)業(ye)(ye)15人(ren)。到98年(nian)(nian)(nian)(nian)經(jing)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導的努力爭取，民(min)(min)族(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)走上(shang)了“民(min)(min)考民(min)(min)”的雙語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)之路，享受(shou)少(shao)數民(min)(min)族(zu)(zu)的優惠政(zheng)策，漢語(yu)參加(jia)(jia)MHK等級考試，又(you)可(ke)參加(jia)(jia)普通(tong)高(gao)考。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)加(jia)(jia)強藏(zang)文教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的同時(shi)，又(you)加(jia)(jia)強了高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)英語(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，為民(min)(min)族(zu)(zu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)多開辟(pi)了一條圓大學(xue)(xue)(xue)之夢(meng)的綠色(se)通(tong)道。

2005年(nian)，面(mian)對步入低谷的(de)(de)民(min)族(zu)中(zhong)學(xue)，在(zai)新的(de)(de)一(yi)屆領(ling)導班(ban)(ban)子的(de)(de)帶(dai)領(ling)下，學(xue)校(xiao)努力(li)探索(suo)一(yi)條符合民(min)族(zu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)路程(cheng)，逐(zhu)步取消(xiao)了(le)普(pu)通班(ban)(ban)，加強“雙語”教(jiao)學(xue)。領(ling)導班(ban)(ban)子從自身(shen)做(zuo)起，分工(gong)(gong)明確，責任到人(ren)。在(zai)人(ren)事(shi)制(zhi)度(du)方面(mian)做(zuo)了(le)重大(da)(da)改革，進行一(yi)年(nian)一(yi)度(du)教(jiao)師考(kao)核(he)，績(ji)效工(gong)(gong)作再(zai)分配，學(xue)歷達標過關考(kao)試，使教(jiao)師隊(dui)伍(wu)(wu)管理趨(qu)于規(gui)(gui)范，師資水平(ping)有(you)所(suo)提升，平(ping)均年(nian)齡(ling)38歲(sui)，逐(zhu)步向年(nian)輕化、高素(su)質、高水平(ping)的(de)(de)方向發(fa)(fa)展(zhan)。為確保在(zai)校(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)數，實行“四三一(yi)”工(gong)(gong)程(cheng)（一(yi)名(ming)教(jiao)師承包4名(ming)初一(yi)學(xue)生(sheng)(sheng)、3名(ming)初二(er)學(xue)生(sheng)(sheng)、1名(ming)初三學(xue)生(sheng)(sheng)），大(da)(da)大(da)(da)減少(shao)了(le)輟學(xue)率，對學(xue)生(sheng)(sheng)進行德(de)育(yu)分量化考(kao)核(he)，注重“五(wu)育(yu)”并舉(ju)，狠抓常規(gui)(gui)教(jiao)學(xue)。注重民(min)族(zu)學(xue)生(sheng)(sheng)特(te)長，配置(zhi)了(le)精干師資隊(dui)伍(wu)(wu)，強化特(te)長教(jiao)育(yu)訓練(lian)。在(zai)寄宿(su)制(zhi)學(xue)校(xiao)的(de)(de)內(nei)部管理中(zhong)實行“三查五(wu)要求(qiu)”教(jiao)師承包宿(su)舍，提升住宿(su)管理水平(ping)。

在上級領導的大(da)力支持、社會各界的關注(zhu)下，在全體民中(zhong)人(ren)的不懈努(nu)力下，民族中(zhong)學(xue)(xue)在艱難中(zhong)崛起，生(sheng)源逐年增加，現已發(fa)展成(cheng)為(wei)一(yi)所(suo)擁有1400名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)、97名(ming)教(jiao)(jiao)職(zhi)工、23個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班的寄宿制“雙(shuang)語完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)”，課(ke)程設置采用“藏漢雙(shuang)語”為(wei)“8+1”（8門基(ji)礎課(ke)用漢語授課(ke)，另加1門藏語文），是海東(dong)地(di)區很有發(fa)展前景(jing)的一(yi)所(suo)“雙(shuang)語”完(wan)全中(zhong)學(xue)(xue)，肩負著全縣19個(ge)鄉鎮的“雙(shuang)語”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)任務。

民族中(zhong)學本著“比(bi)昨天進(jin)步就是好學生”的(de)宗旨，無論(lun)是辦(ban)學思想，還(huan)是辦(ban)學理(li)念均有(you)了長(chang)足的(de)發展：辦(ban)學規(gui)(gui)模不斷擴(kuo)大(da)，內(nei)部管理(li)趨于(yu)規(gui)(gui)范，師資隊(dui)伍得到加強(qiang)，教(jiao)學質(zhi)量逐年提高。在艱難中(zhong)綻放出(chu)一朵(duo)朵(duo)奇葩，桃李芬(fen)芳、碩果累累：

高(gao)考(kao)成(cheng)就：05年高(gao)考(kao)上(shang)線率達到97%以上(shang)；06年達又(you)達到97%以上(shang)，仁(ren)青錄入(ru)西南民(min)族大學；2007年高(gao)考(kao)居全(quan)縣(xian)前列，獲2007年普通學校招生考(kao)試教學質量二等(deng)獎，瓊措同學考(kao)入(ru)中央民(min)族大學，突破零(ling)的(de)記錄。2008年高(gao)考(kao)中，仍保(bao)持良好(hao)勢頭。2009年，又(you)以高(gao)考(kao)上(shang)線率為100%的(de)好(hao)成(cheng)績在全(quan)縣(xian)名列前茅。自2005年以來，送入(ru)高(gao)等(deng)院(yuan)校學生累計(ji)達502人。

內部管理成就：2005年我校獲(huo)得中小學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)發展目標(biao)(biao)責(ze)任考核(he)先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)榮(rong)譽稱號(hao)(hao)，2006年全(quan)縣完全(quan)中學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)發展目標(biao)(biao)責(ze)任考核(he)中榮(rong)獲(huo)三(san)(san)等獎(jiang)(jiang)。2007年榮(rong)獲(huo)完全(quan)中學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)發展目標(biao)(biao)責(ze)任考核(he)二等獎(jiang)(jiang)。省教(jiao)育(yu)(yu)廳授(shou)予(yu)“雙(shuang)合格優(you)秀(xiu)家長學(xue)(xue)校”，連續三(san)(san)年獲(huo)縣級信息化教(jiao)學(xue)(xue)先(xian)進(jin)(jin)單位。2008年學(xue)(xue)校被(bei)評為(wei)省級維護穩定工作先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)。2009年推薦為(wei)全(quan)國(guo)民族團結進(jin)(jin)步(bu)先(xian)進(jin)(jin)集體(ti)。2005年以來(lai)，先(xian)后有4個班獲(huo)省級先(xian)進(jin)(jin)班集體(ti)，6名(ming)同(tong)學(xue)(xue)獲(huo)得省級“三(san)(san)好學(xue)(xue)生(sheng)”“優(you)秀(xiu)干部”稱號(hao)(hao)，16名(ming)同(tong)學(xue)(xue)獲(huo)得地區“三(san)(san)好學(xue)(xue)生(sheng)”“優(you)秀(xiu)干部”稱號(hao)(hao)。

基(ji)礎(chu)建(jian)(jian)設成(cheng)就：2009年時，校(xiao)(xiao)園占地面積25.6畝(mu)，校(xiao)(xiao)舍面積5460平米。教(jiao)學樓(lou)(lou)兩棟(dong)(dong)，公寓樓(lou)(lou)一(yi)棟(dong)(dong)，微(wei)機(ji)室(shi)4個，多媒體(ti)教(jiao)室(shi)1個，圖書室(shi)1個；計算機(ji)140臺(tai)。打(da)印(yin)、復(fu)印(yin)一(yi)次機(ji)一(yi)臺(tai)，建(jian)(jian)立了廣播系統和校(xiao)(xiao)園局域網。

文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設成(cheng)(cheng)就：開(kai)展題(ti)(ti)材多樣的(de)主題(ti)(ti)班(ban)會、歌詠比賽、各科知識競賽，使學校(xiao)(xiao)富(fu)有濃(nong)厚的(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)氛圍；創辦校(xiao)(xiao)報(bao)《化(hua)(hua)隆民中(zhong)》、校(xiao)(xiao)刊《綠苑(yuan)》期刊、組建校(xiao)(xiao)園(yuan)廣(guang)播站；制作《哺育(yu)藏(zang)(zang)家孩(hai)子(zi)成(cheng)(cheng)長的(de)搖籃(lan)》《一個藏(zang)(zang)族女孩(hai)的(de)籃(lan)球夢》等(deng)專(zhuan)題(ti)(ti)片，其中(zhong)《一個藏(zang)(zang)族女孩(hai)的(de)籃(lan)球夢》獲省級校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)電視節目評選中(zhong)獲二(er)等(deng)獎(jiang)；李(li)毛(mao)吉(ji)同學獲省級歌手大賽三等(deng)獎(jiang)，道千加同學獲優秀(xiu)獎(jiang)；成(cheng)(cheng)功地舉辦了(le)五屆(jie)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)體育(yu)藝(yi)術節。

化(hua)隆民(min)族(zu)中(zhong)學(xue)(xue)為高一級學(xue)(xue)校(xiao)、為化(hua)隆的民(min)族(zu)教育(yu)事業(ye)做了巨大的貢(gong)獻(xian)。特別是自2005年以(yi)來，學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)“團(tuan)結敬業(ye)、勤學(xue)(xue)進取”的辦(ban)學(xue)(xue)宗旨(zhi)，帶(dai)動全體(ti)教職工在(zai)(zai)“和諧發展、全面育(yu)人(ren)”的辦(ban)學(xue)(xue)理念下勇往直前(qian)，教育(yu)教學(xue)(xue)質量(liang)一年一個新臺階，得(de)到了家長(chang)(chang)的好評與(yu)社會的贊譽。讓學(xue)(xue)生在(zai)(zai)優美的育(yu)人(ren)環境(jing)中(zhong)茁壯成(cheng)長(chang)(chang)，使民(min)族(zu)中(zhong)學(xue)(xue)真正成(cheng)為了師生最向往的地方，同時屹立于錦繡化(hua)隆。

師資力量

一批年(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)加(jia)快提高自己、完善自己的(de)步伐，迅速成長(chang)起(qi)來(lai)，2009年(nian)時，有本(ben)科(ke)(ke)學歷57人，中級(ji)職稱44人，高級(ji)職稱3人。眾多教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在競賽(sai)中脫穎而(er)出(chu)，頻頻獲(huo)獎(jiang)。先后有2名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)得(de)省(sheng)級(ji)、地(di)區(qu)級(ji)“教(jiao)(jiao)學能手”稱號(hao)，18名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)得(de)省(sheng)級(ji)、地(di)區(qu)級(ji)“課(ke)件制作大賽(sai)”獎(jiang)；52名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲(huo)得(de)縣級(ji)、系統(tong)級(ji)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)稱號(hao)。學校(xiao)積極申(shen)報(bao)國家十一.五(wu)課(ke)題(ti)，課(ke)題(ti)《西(xi)部少數(shu)民族(zu)中小(xiao)學生行為習慣養成研(yan)究》在第二階段研(yan)究中，我校(xiao)獲(huo)階段性成果一等獎(jiang)。郭榮瑜、朋(peng)毛扎西(xi)獲(huo)“全國教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)杰出(chu)校(xiao)長(chang)”稱號(hao)，樊明彪獲(huo)“全國教(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)研(yan)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)”稱號(hao)，有57篇教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)論(lun)文獲(huo)省(sheng)級(ji)以上(shang)的(de)獎(jiang)勵。

歷史沿革

化(hua)隆民族中學(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)進發展的道路(lu)上并非一(yi)帆風順，從1999年起在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)數(shu)(shu)急劇遞(di)減。到2001年，出現一(yi)個普通班只剩(sheng)下6名學(xue)(xue)(xue)(xue)生的現象，全校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)數(shu)(shu)不(bu)足200人(ren)，而(er)教職工(gong)有44人(ren)。當(dang)時為了(le)(le)使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)走上正常的軌(gui)道，進行校(xiao)(xiao)長競爭上崗，在師(shi)資隊伍(wu)建設上下大力(li)氣(qi)，做了(le)(le)大量的調整，富余(yu)教師(shi)實(shi)行分流，充實(shi)到其他學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。根據學(xue)(xue)(xue)(xue)生的語言(yan)不(bu)同(tong)、學(xue)(xue)(xue)(xue)習基礎差的狀況，優先(xian)調配民族教師(shi)，并制定了(le)(le)16種規章制度，教學(xue)(xue)(xue)(xue)方面要求(qiu)教師(shi)必須具備“兩(liang)本(ben)(ben)”（備課(ke)本(ben)(ben)、補課(ke)本(ben)(ben)），新授兼補習，以提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量。2002年至2005年，學(xue)(xue)(xue)(xue)生人(ren)數(shu)(shu)逐(zhu)漸又有所回(hui)升，發展到400多人(ren)。