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師資力量

教(jiao)師隊伍的(de)建(jian)設，是實現教(jiao)學創新的(de)人才基礎，是全面育(yu)人的(de)關鍵。興(xing)義一(yi)中(zhong)把(ba)師資(zi)隊伍的(de)優化(hua)納入(ru)了(le)學校發展規劃，吸收不同地域(yu)、不同文(wen)化(hua)背(bei)景(jing)的(de)飽學之士(shi)，啟動了(le)“興(xing)義一(yi)中(zhong)名師工程”。以(yi)國家級骨(gu)干教(jiao)師為龍頭(tou)、以(yi)省、州(zhou)骨(gu)干教(jiao)師培(pei)訓為主干、以(yi)校本培(pei)訓為核心，整(zheng)體推動師資(zi)的(de)優化(hua)。長期以(yi)來，該校形成了(le)嚴(yan)、精(jing)、熟的(de)教(jiao)學風格和人性(xing)化(hua)的(de)規范(fan)管理，使該校教(jiao)師的(de)教(jiao)學水平和能(neng)力在傳統教(jiao)學中(zhong)，始終處于(yu)全州(zhou)的(de)領先(xian)地位(wei)。

辦學特色

南校區(qu)歷史悠久，上(shang)世(shi)紀八十年(nian)代就(jiu)是省級重點(dian)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue),校內(nei)花木蔥蘢(long)、鳥語婉(wan)轉；碑林石(shi)刻、布置精當；飽經(jing)滄桑的(de)(de)(de)(de)“欞星門”巍然屹(yi)立(li)。經(jing)百年(nian)磨練，興(xing)義(yi)一(yi)(yi)中(zhong)實現了“教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施標(biao)準化(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)管理(li)(li)規范化(hua)、教(jiao)(jiao)育(yu)思(si)想現代化(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)素(su)(su)質優(you)良化(hua)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色(se)化(hua)”，積淀了豐厚的(de)(de)(de)(de)文化(hua)底(di)蘊，形成(cheng)(cheng)了獨特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想與教(jiao)(jiao)育(yu)傳(chuan)統，為國家培養(yang)了成(cheng)(cheng)千(qian)上(shang)萬(wan)的(de)(de)(de)(de)高素(su)(su)質優(you)秀人(ren)(ren)才，成(cheng)(cheng)為既能培養(yang)適應(ying)現代社會需要(yao)的(de)(de)(de)(de)高素(su)(su)質復合人(ren)(ren)才，又能為重點(dian)大學(xue)(xue)(xue)(xue)尤其是重點(dian)大學(xue)(xue)(xue)(xue)輸送優(you)秀生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)源的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)地。北校區(qu)內(nei)擁(yong)有(you)(you)(you)融合古今中(zhong)外建筑(zhu)風格(ge)、并(bing)富有(you)(you)(you)民族特(te)(te)色(se)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓、科技樓、學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)公寓、餐飲中(zhong)心等(deng)建筑(zhu)群,有(you)(you)(you)400米(mi)標(biao)準跑(pao)道的(de)(de)(de)(de)運動場，有(you)(you)(you)10個標(biao)準的(de)(de)(de)(de)籃球(qiu)場等(deng)，擁(yong)有(you)(you)(you)齊(qi)全(quan)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施和實驗設(she)備。 經(jing)過努(nu)力，北校區(qu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)特(te)(te)色(se)基(ji)(ji)本(ben)形成(cheng)(cheng)： 1、實行(xing)全(quan)封(feng)閉半軍事化(hua)管理(li)(li)，通過班主(zhu)任、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活老師進行(xing)全(quan)方位育(yu)人(ren)(ren)。2、開設(she)以英語教(jiao)(jiao)育(yu)為主(zhu)的(de)(de)(de)(de)特(te)(te)色(se)教(jiao)(jiao)育(yu)。3、學(xue)(xue)(xue)(xue)校以“為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功奠基(ji)(ji)”為辦學(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，追求使每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)得到和諧發展的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)境界,培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)具有(you)(you)(you)健(jian)康的(de)(de)(de)(de)品德和健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格(ge)、具有(you)(you)(you)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)業素(su)(su)養(yang)、具有(you)(you)(you)基(ji)(ji)本(ben)的(de)(de)(de)(de)國際交往素(su)(su)養(yang)。

歷史沿革

1736—1795年（清乾(qian)隆年間），興(xing)義筆山書院建(jian)成，

1813年（清嘉慶十八(ba)年），筆山書院重(zhong)建，

1882年，劉官禮(li)擴建書院；

1905年(nian)，書院(yuan)改制，學校創(chuang)建。

2007年，興義一中被(bei)國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部評為(wei)全(quan)(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)系統先(xian)進(jin)(jin)集體、被(bei)中宣部評為(wei)全(quan)(quan)國國防教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)、被(bei)貴州省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳評為(wei)全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)，進(jin)(jin)入國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)部新(xin)學校計劃項目。

2008年，興義一中(zhong)被貴州省(sheng)委(wei)、省(sheng)政(zheng)府評(ping)為(wei)“文明單位”。

2011年，被(bei)國家科(ke)技部確定為(wei)“中小學(xue)科(ke)學(xue)探究(jiu)學(xue)習(xi)與(yu)創新人才培(pei)養機(ji)制實(shi)驗(yan)研究(jiu)”項目學(xue)校；被(bei)貴(gui)州(zhou)省委、省政府評為(wei)“2009-2011年文(wen)明單位”。

2012年，興義一中被貴州省(sheng)(sheng)教育廳評為“貴州省(sheng)(sheng)課改優(you)秀學校”，

2014年，被貴(gui)州省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)廳評(ping)為“貴(gui)州省(sheng)(sheng)校本研修示范學(xue)校”，被省(sheng)(sheng)委宣傳部(bu)、省(sheng)(sheng)教(jiao)育(yu)廳、省(sheng)(sheng)科(ke)協、省(sheng)(sheng)科(ke)技廳等(deng)單位(wei)評(ping)為“貴(gui)州省(sheng)(sheng)青少年科(ke)技特色學(xue)校”。

2016年，貴州省興義一中升(sheng)格為“省級(ji)一類示范性高中”。