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學校簡介

六(liu)盤水(shui)市(shi)第二(er)實驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，2006年(nian)創辦(ban)時稱(cheng)六(liu)盤水(shui)師(shi)專附屬(shu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，2009年(nian)7月更現(xian)名。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是一所經市(shi)政府(fu)、市(shi)編(bian)辦(ban)和市(shi)教育局(ju)批準(zhun)成立的(de)全(quan)日制(zhi)公辦(ban)高級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，隸屬(shu)于六(liu)盤水(shui)師(shi)院和市(shi)教育局(ju)雙重領導。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)坐落于市(shi)中(zhong)心區松(song)坪(ping)南(nan)路，交通(tong)便捷，環境(jing)優(you)雅，綠化面(mian)積近40%，花開四季、綠樹常(chang)青，有“花園學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”之稱(cheng)。占(zhan)地70余(yu)畝，建筑面(mian)積3萬(wan)余(yu)平方米，具備(bei)較為齊全(quan)的(de)教學(xue)(xue)(xue)設施和現(xian)代(dai)化功能教室。

2006年建校之初，學(xue)(xue)(xue)(xue)校舉(ju)步(bu)維艱：沒(mei)有基礎(chu)教育辦學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗；沒(mei)有高中教學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐；沒(mei)有知名(ming)度；沒(mei)有升(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)率；社會對學(xue)(xue)(xue)(xue)校不(bu)了解、不(bu)認可；學(xue)(xue)(xue)(xue)校所招學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)普遍基礎(chu)不(bu)好，成績(ji)較差，最(zui)高分(fen)只相當于知名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)最(zui)低錄取(qu)分(fen)數線上(shang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。面(mian)對如此(ci)惡劣的(de)(de)生(sheng)(sheng)存(cun)環境，全校師生(sheng)(sheng)并沒(mei)有氣(qi)餒，相反高舉(ju)艱苦創業(ye)大(da)旗，共同奮力拼搏，始終以“一切為了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)發展”為核心辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念，努力在基礎(chu)教育的(de)(de)夾縫中求生(sheng)(sheng)存(cun)，在高考的(de)(de)激烈競爭(zheng)中謀發展。

辦學理念

學(xue)校始終(zhong)堅持(chi)立德(de)樹人。把“博(bo)雅(ya)”教育(yu)貫穿(chuan)于教育(yu)教學(xue)全過程，實施“修身工程”，根據不同(tong)學(xue)生個體深入(ru)開展德(de)育(yu)教育(yu)，初步形成了“內容系(xi)列化(hua)，渠(qu)道多樣化(hua)，組織(zhi)網絡化(hua)，評(ping)比科學(xue)化(hua)”的德(de)育(yu)工作(zuo)特色，教會學(xue)生做(zuo)人做(zuo)事，促使學(xue)生爭做(zuo)“博(bo)雅(ya)”人。

學(xue)(xue)校始終堅持(chi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中心(xin)工作。以提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量為核心(xin)、為學(xue)(xue)校發展之本，通過外引(yin)內聯，強化師資(zi)培訓；引(yin)導教(jiao)(jiao)師細(xi)心(xin)解讀教(jiao)(jiao)材，精心(xin)研究高考；督促(cu)教(jiao)(jiao)師課(ke)前認真準備(bei)，課(ke)中精心(xin)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，全力以赴備(bei)戰高考，努(nu)力提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)效(xiao)果(guo)和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量。

學(xue)(xue)(xue)校推行(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)新模式。高中(zhong)新課(ke)改實驗中(zhong)，學(xue)(xue)(xue)校率先使用導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)案教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。利用導(dao)(dao)學(xue)(xue)(xue)案充分關(guan)注學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)堂(tang)上的(de)活動，體現學(xue)(xue)(xue)生的(de)主體性，培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)覺學(xue)(xue)(xue)習的(de)習慣。課(ke)堂(tang)不(bu)再是機(ji)械、枯燥的(de)說(shuo)教(jiao)，而(er)是師生真正的(de)學(xue)(xue)(xue)習樂園。通過不(bu)斷實驗總(zong)結，學(xue)(xue)(xue)校進一步倡導(dao)(dao)老師們(men)要努(nu)力(li)打造各具學(xue)(xue)(xue)科特(te)點的(de)個性化有效(xiao)課(ke)堂(tang)，構(gou)建個性化課(ke)程體系。

學(xue)校致(zhi)力于開(kai)(kai)發(fa)校本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)。學(xue)校把“博雅”理念貫穿在課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)設置(zhi)中(zhong)。從(cong)2010年開(kai)(kai)始，在開(kai)(kai)設國家規(gui)定課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)基礎(chu)上，積極(ji)開(kai)(kai)發(fa)校本(ben)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)資源(yuan)，拓(tuo)展教育層面。通過(guo)不斷探索，逐步開(kai)(kai)發(fa)出了一批德、智、體、美、勞并(bing)重，科(ke)學(xue)、藝(yi)術(shu)、人文并(bing)舉，家庭(ting)、學(xue)校、社(she)會共建的，體現(xian)學(xue)校“博雅”辦學(xue)特色的校本(ben)選(xuan)修課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)體系，包括知識拓(tuo)展、藝(yi)術(shu)素養、體育與健康、科(ke)技創新、社(she)團活動(dong)五大類(lei)別近60門(men)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)。

辦學特色

學(xue)校(xiao)(xiao)注(zhu)重(zhong)特長生(sheng)培養(yang)。學(xue)校(xiao)(xiao)從辦學(xue)以來始終重(zhong)視對音(yin)體(ti)美特長生(sheng)的(de)(de)培養(yang)。作為學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)特色辦學(xue)之一，學(xue)校(xiao)(xiao)連年(nian)增加人(ren)力(li)、物(wu)力(li)和財力(li)的(de)(de)投入力(li)度，不(bu)(bu)斷(duan)強化音(yin)體(ti)美特長培訓。音(yin)體(ti)美特長生(sheng)在各級各類(lei)競賽中大展風采，成(cheng)績(ji)不(bu)(bu)斐，先后獲得各級各類(lei)獎勵上(shang)百人(ren)次；在2009年(nian)以來的(de)(de)六(liu)屆高(gao)(gao)考中，每(mei)年(nian)都(dou)有數(shu)十名音(yin)體(ti)美特長生(sheng)被(bei)錄取(qu)到(dao)體(ti)育(yu)、藝術類(lei)院校(xiao)(xiao)或者(zhe)普通高(gao)(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)相關專業。

辦學成果

截止于2017年，學校已有在校生3200人；行政教學班級46個；音、體、美特長班5個。在編教職工182人。166名專任教師中，有教授1人；中學高級職稱（含副教授）50人；中學一級職稱30人；市級骨干教師5人；教育名師培養對象4人。教師合格率100%。近四年實施高中新課改以來，學校致力于新課改實驗，成為六盤水市乃至貴州省首批高中新課改實驗樣本學校，獲得“全國特色學校”榮譽稱號；教育教學質量大幅提升，高考成績連年增比進位：2009年二本以上上線99人，2010年115人，2011年152人，2012年156人，2013年218人，2014年262人；2009-2013年連續五年在六盤水市普通高中教育教學質量評估中獲得評估專家的一致好評，社會知名度和美譽度迅速提高,社會影響力迅速擴大，已發展成為市中心城區高中教育的一支新銳力量。

學(xue)校(xiao)教研成果大豐收。學(xue)校(xiao)高度重視教學(xue)教研工作(zuo)，鼓勵并積極組織教師參(can)(can)加各級(ji)各類教學(xue)教研競賽活(huo)動。各級(ji)各類課(ke)題研究：國(guo)家級(ji)課(ke)題立(li)項3項，獲得一二(er)三等(deng)(deng)獎9人(ren)次(ci)(ci)；市(shi)(shi)級(ji)課(ke)題立(li)項12項，獲得一二(er)三等(deng)(deng)獎48人(ren)次(ci)(ci)。各級(ji)各類刊物發(fa)表(biao)文章(zhang)：全校(xiao)教師共計(ji)發(fa)表(biao)學(xue)術論(lun)文和(he)教學(xue)實(shi)踐論(lun)文近200篇。各級(ji)各類優質課(ke)和(he)課(ke)件設計(ji)等(deng)(deng)評比：獲省級(ji)優質課(ke)等(deng)(deng)二(er)三等(deng)(deng)獎30余(yu)人(ren)次(ci)(ci)；獲市(shi)(shi)級(ji)優質課(ke)等(deng)(deng)活(huo)動競賽一二(er)三等(deng)(deng)獎90余(yu)人(ren)次(ci)(ci)。組織學(xue)生(sheng)參(can)(can)加各級(ji)各類活(huo)動：獲國(guo)家級(ji)一二(er)三等(deng)(deng)獎140余(yu)人(ren)次(ci)(ci)；獲省級(ji)一二(er)三等(deng)(deng)獎9人(ren)次(ci)(ci)；獲市(shi)(shi)級(ji)一二(er)三等(deng)(deng)獎70余(yu)人(ren)次(ci)(ci)。

學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)水(shui)平上(shang)(shang)(shang)臺階。首先，從(cong)新生錄取(qu)分(fen)數線(xian)看(kan)：學(xue)(xue)校(xiao)高(gao)一(yi)新生的(de)(de)最(zui)低(di)錄取(qu)分(fen)數線(xian)，辦學(xue)(xue)初(chu)期在(zai)(zai)全市32所高(gao)中學(xue)(xue)校(xiao)中處于后列(lie)。隨著不斷發展(zhan)，排名直(zhi)線(xian)上(shang)(shang)(shang)升(sheng)，最(zui)近兩三(san)年(nian)已排全市第(di)8位(wei)左右，今年(nian)排到了第(di)5位(wei)。其(qi)次(ci)(ci)，從(cong)高(gao)考(kao)成績(ji)看(kan)：學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)生源(yuan)狀況不太理想的(de)(de)情況下，以(yi)優異的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)成績(ji)造就了“低(di)進中出，中進高(gao)出，高(gao)進優出”的(de)(de)高(gao)考(kao)佳話，二本以(yi)上(shang)(shang)(shang)上(shang)(shang)(shang)線(xian)和(he)錄取(qu)人(ren)(ren)數從(cong)2009年(nian)以(yi)來(lai)連年(nian)增比進位(wei)，從(cong)2009屆的(de)(de)上(shang)(shang)(shang)線(xian)99人(ren)(ren)發展(zhan)到2014屆達到262人(ren)(ren)。高(gao)考(kao)完成指(zhi)標的(de)(de)絕對(dui)凈增數在(zai)(zai)全市名列(lie)前茅；考(kao)取(qu)二本以(yi)上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)絕對(dui)數，排在(zai)(zai)全市32所高(gao)中的(de)(de)第(di)8位(wei)左右。再次(ci)(ci)，從(cong)教(jiao)學(xue)(xue)質量評估(gu)看(kan)：從(cong)2009年(nian)首次(ci)(ci)評估(gu)開始(shi)以(yi)來(lai)，在(zai)(zai)一(yi)年(nian)一(yi)次(ci)(ci)的(de)(de)六盤(pan)水(shui)市普通高(gao)中教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量評估(gu)中，連續五年(nian)都獲得評估(gu)專家的(de)(de)一(yi)致好評。社會知名度(du)和(he)美譽度(du)大(da)(da)大(da)(da)提高(gao)。