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學校簡介

貴(gui)陽市(shi)三十(shi)七中(zhong)(zhong)（原貴(gui)鐵(tie)(tie)一(yi)中(zhong)(zhong)）地處貴(gui)州省貴(gui)陽市(shi)風景秀麗的(de)黔(qian)靈山南麓，創建于1960年，其(qi)前身是一(yi)所(suo)貴(gui)陽市(shi)聞名的(de)鐵(tie)(tie)路職工(gong)(gong)子弟學(xue)校。為適(shi)應社會主義市(shi)場(chang)經濟和(he)鐵(tie)(tie)路改革發展的(de)需要，于2004年6月正式移交到貴(gui)陽市(shi)。在上級(ji)領導(dao)的(de)關懷支(zhi)持和(he)廣大教職員(yuan)工(gong)(gong)的(de)共同努(nu)力下(xia)，三十(shi)七中(zhong)(zhong)不斷探(tan)索(suo)改革新路，提高(gao)辦學(xue)水平，完(wan)善(shan)基(ji)礎建設，走出(chu)了一(yi)條符合自己實際的(de)辦學(xue)之路。

“百(bai)年育(yu)人，桃李天下”，三十(shi)七中(zhong)(zhong)依靠高(gao)水平、高(gao)教(jiao)育(yu)質(zhi)量的(de)教(jiao)學(xue)(xue)方式，創出了一(yi)條獨特的(de)辦學(xue)(xue)之路。春(chun)色滿園，桃李芬芳，三十(shi)七中(zhong)(zhong)不斷(duan)播種新的(de)希望。學(xue)(xue)無止境(jing)，教(jiao)也(ye)無止境(jing)，今日的(de)三十(shi)七中(zhong)(zhong)正(zheng)伴隨著時代的(de)發展(zhan)而前進。相信：三十(shi)七中(zhong)(zhong)的(de)未來(lai)將會更加美好。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設有特(te)(te)色(se)。一是(shi)制定(ding)(ding)(ding)執(zhi)行(xing)(xing)“三有”、“三定(ding)(ding)(ding)”、“兩(liang)依(yi)(yi)靠(kao)”的(de)(de)(de)(de)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)培養方針。“三有”即政治(zhi)上(shang)(shang)有人(ren)(ren)幫，業務(wu)(wu)上(shang)(shang)有人(ren)(ren)帶，生活上(shang)(shang)有人(ren)(ren)關心；“三定(ding)(ding)(ding)”即定(ding)(ding)(ding)人(ren)(ren)、定(ding)(ding)(ding)責、定(ding)(ding)(ding)任務(wu)(wu)；“兩(liang)依(yi)(yi)靠(kao)”即思想上(shang)(shang)依(yi)(yi)靠(kao)黨(dang)小組(zu)，業務(wu)(wu)上(shang)(shang)依(yi)(yi)靠(kao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研組(zu)。二是(shi)開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本(ben)功競賽。通(tong)過在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)檢查一節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案，看(kan)一節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)(de)板書，要求設計(ji)一課(ke)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課(ke)件，看(kan)一節(jie)課(ke)的(de)(de)(de)(de)效果(guo)，并要求提(ti)(ti)交(jiao)一篇論文，要求點(dian)評一節(jie)課(ke)等“六(liu)個一”活動，開(kai)展教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)基(ji)本(ben)功競賽。三是(shi)實行(xing)(xing)激勵(li)競爭機制，大膽進(jin)行(xing)(xing)人(ren)(ren)事(shi)制度(du)改(gai)革。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通(tong)過公開(kai)招(zhao)聘的(de)(de)(de)(de)方式，把堅持黨(dang)的(de)(de)(de)(de)基(ji)本(ben)理論、基(ji)本(ben)路(lu)線，思想品德好，業務(wu)(wu)能力(li)強，有一定(ding)(ding)(ding)組(zu)織管理能力(li)，群眾公認的(de)(de)(de)(de)優秀(xiu)人(ren)(ren)才選拔到(dao)了領導崗(gang)位上(shang)(shang)來。四是(shi)進(jin)行(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)改(gai)進(jin)，利用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)技術提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量。其策(ce)略和指導思想是(shi)：學(xue)(xue)科(ke)(ke)突破——全(quan)面輻射——區域推(tui)(tui)廣(guang)的(de)(de)(de)(de)“點(dian)線面”策(ce)略，先(xian)由既有學(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)能力(li)又具有相當(dang)計(ji)算機水平(ping)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)多媒(mei)體輔(fu)助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)嘗試，取得一定(ding)(ding)(ding)成(cheng)(cheng)效后將較成(cheng)(cheng)熟的(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)在組(zu)內(nei)推(tui)(tui)廣(guang)。校(xiao)(xiao)園網的(de)(de)(de)(de)建(jian)設，為我校(xiao)(xiao)現(xian)代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)提(ti)(ti)供了很好的(de)(de)(de)(de)服務(wu)(wu)。五是(shi)“創(chuang)名(ming)師(shi)(shi)”工(gong)(gong)程(cheng)與“中(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)繼(ji)續教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”工(gong)(gong)作相結(jie)合。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)(ti)出(chu)(chu)了“建(jian)名(ming)校(xiao)(xiao)、育名(ming)師(shi)(shi)、辦精(jing)品、創(chuang)特(te)(te)色(se)”的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作目標(biao)(biao)，把“中(zhong)(zhong)(zhong)繼(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)”工(gong)(gong)作作為名(ming)師(shi)(shi)工(gong)(gong)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)基(ji)礎，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)(ti)倡支(zhi)持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)(xing)業務(wu)(wu)進(jin)修，支(zhi)持鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參(can)加省、市及全(quan)國的(de)(de)(de)(de)各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)會，從而提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)知名(ming)度(du)。在“創(chuang)名(ming)師(shi)(shi)”工(gong)(gong)程(cheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)了“創(chuang)、樹、推(tui)(tui)”的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作思路(lu)，給(gei)老(lao)師(shi)(shi)創(chuang)造機會、樹立形(xing)(xing)象、推(tui)(tui)廣(guang)宣(xuan)傳，不(bu)少教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)脫穎(ying)而出(chu)(chu)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已(yi)形(xing)(xing)成(cheng)(cheng)了“合格教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)標(biao)(biao)兵(bing)或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育能手——學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人(ren)(ren)——名(ming)師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)金字塔成(cheng)(cheng)長目標(biao)(biao)。

辦學理念

學校堅(jian)持(chi)以(yi)鄧小(xiao)平(ping)理(li)論和江澤(ze)民(min)同(tong)志(zhi)“三(san)個代表(biao)”重要思想為(wei)指(zhi)導(dao)，堅(jian)持(chi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育要面(mian)向(xiang)現代化，面(mian)向(xiang)世(shi)界、面(mian)向(xiang)未來”，堅(jian)持(chi)“校以(yi)育人為(wei)本(ben)、師(shi)以(yi)敬業為(wei)榮(rong)、生(sheng)(sheng)以(yi)成才為(wei)志(zhi)”的辦(ban)學目標，大(da)力(li)推進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，全(quan)面(mian)實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，堅(jian)持(chi)依法治校，深化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革，加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研，加強(qiang)初中(zhong)，發(fa)展高中(zhong)，面(mian)向(xiang)全(quan)體(ti)，培(pei)優(you)輔差(cha)，堅(jian)持(chi)不(bu)放棄任何一個學生(sheng)(sheng)。學校力(li)爭將辦(ban)學水平(ping)達到貴陽市幾所(suo)重點中(zhong)學居中(zhong)偏上的水平(ping)，初中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育在(zai)(zai)注(zhu)重學生(sheng)(sheng)德智體(ti)全(quan)面(mian)發(fa)展的同(tong)時，注(zhu)意學生(sheng)(sheng)心(xin)理(li)健康和實踐能力(li)的培(pei)養(yang)，杜絕流失生(sheng)(sheng)；高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育注(zhu)意分(fen)層(ceng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育，全(quan)面(mian)提高，特(te)別在(zai)(zai)“中(zhong)差(cha)生(sheng)(sheng)”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育方面(mian)，辦(ban)出自己的特(te)色(se)。

科學研究

三十七中堅持向(xiang)(xiang)科研要質(zhi)量、以(yi)科研求發展(zhan)。我校(xiao)(xiao)參加國家(jia)級重(zhong)點課題(ti)《整體構建學校(xiao)(xiao)德(de)育(yu)(yu)體系(xi)深化研究與(yu)推廣實(shi)(shi)驗》，研究成(cheng)果(guo)累累，被評為全國先進(jin)實(shi)(shi)驗學校(xiao)(xiao)、“網絡跟進(jin)德(de)育(yu)(yu)”先進(jin)實(shi)(shi)驗學校(xiao)(xiao)。我校(xiao)(xiao)在“創新(xin)寫作(zuo)(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)學研究與(yu)實(shi)(shi)驗”課題(ti)實(shi)(shi)驗中，成(cheng)績突出，被貴州省教(jiao)(jiao)(jiao)科所(suo)評為一等獎。在學校(xiao)(xiao)建設發展(zhan)的(de)實(shi)(shi)踐中，特別是近(jin)幾年(nian)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)工作(zuo)(zuo)中，我們深刻體會到以(yi)科研為先導，加強教(jiao)(jiao)(jiao)研教(jiao)(jiao)(jiao)改是提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)量的(de)重(zhong)要途徑，是學校(xiao)(xiao)成(cheng)長發展(zhan)的(de)生命(ming)線。向(xiang)(xiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研要質(zhi)量，用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理論武裝自己(ji)，以(yi)學生為本，尊重(zhong)學生個性發展(zhan)，用現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)手段充(chong)分提(ti)高(gao)課堂效益，已經成(cheng)為我校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)共(gong)識。

辦學成果

1984年(nian)初，貴(gui)陽(yang)(yang)三(san)(san)十七中(zhong)(zhong)(zhong)作(zuo)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)鐵(tie)路子弟學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)曾被命名為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)成(cheng)都(dou)鐵(tie)路局(ju)示范中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)（保持至2004年(nian)），1997年(nian)被貴(gui)陽(yang)(yang)市評估為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)“優秀”等級(ji)稱號，并連續18年(nian)獲“成(cheng)都(dou)鐵(tie)路局(ju)全面(mian)提(ti)高(gao)教(jiao)育質量獎(jiang)”，2002年(nian)被評為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)“貴(gui)陽(yang)(yang)市紅旗文(wen)明單位”，同年(nian)又被省委、省政府評為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)“省文(wen)明單位”，連續19年(nian)高(gao)考(kao)升學(xue)(xue)(xue)(xue)率(lv)均超過了(le)(le)70%，其中(zhong)(zhong)(zhong)2001年(nian)高(gao)考(kao)錄取率(lv)和總人(ren)(ren)(ren)數為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)93.8%共181人(ren)(ren)(ren)，2002年(nian)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)95.4%共185人(ren)(ren)(ren)，成(cheng)績突出。2002年(nian)10月20日人(ren)(ren)(ren)民日報以(yi)題為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)《耕耘西部育輝煌》對學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)近年(nian)來的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色進行了(le)(le)報道，認為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)貴(gui)鐵(tie)一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)“九層高(gao)臺，起(qi)于(yu)累土；特(te)色辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)，經(jing)驗鮮明；以(yi)人(ren)(ren)(ren)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)本(ben)，重在發(fa)(fa)展(zhan)”，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)效益得(de)到了(le)(le)社會的廣泛認可。2005年(nian)，三(san)(san)十七中(zhong)(zhong)(zhong)高(gao)考(kao)再創佳績，榮(rong)(rong)獲了(le)(le)市教(jiao)育局(ju)2005年(nian)普通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)考(kao)成(cheng)績評估獎(jiang)，是貴(gui)陽(yang)(yang)市城區內一(yi)所獲得(de)此項殊榮(rong)(rong)的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。這一(yi)成(cheng)績的取得(de)，是三(san)(san)十七中(zhong)(zhong)(zhong)在上級(ji)指(zhi)導下認真貫徹落實科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)觀以(yi)及全體教(jiao)職工(gong)(gong)共同努力、辛勤工(gong)(gong)作(zuo)的結果。

教學設施

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)占(zhan)地面積13334平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)，其(qi)中建筑面積共8119平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)200米(mi)(mi)環行跑道，100米(mi)(mi)直線跑道，運動(dong)場及風雨操場1600平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)，有(you)(you)(you)籃球場4個(ge)(ge)（含室(shi)內(nei)），排球場2個(ge)(ge)（含室(shi)內(nei)）。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現有(you)(you)(you)初中教(jiao)(jiao)學(xue)班7個(ge)(ge)，高中教(jiao)(jiao)學(xue)班20個(ge)(ge)，各班均(jun)配(pei)有(you)(you)(you)數字電視、廣(guang)播監控(kong)儀器、擴音器、投(tou)影儀、錄(lu)音機、屏幕等，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)電化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)備(bei)齊全。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)物理、化(hua)學(xue)實驗室(shi)各2間(jian)(jian)(jian)，生(sheng)(sheng)物實驗室(shi)一(yi)(yi)(yi)間(jian)(jian)(jian)，圖(tu)書室(shi)（含閱(yue)覽）一(yi)(yi)(yi)間(jian)(jian)(jian)，56座多媒體語音室(shi)、165座多功能教(jiao)(jiao)室(shi)各一(yi)(yi)(yi)間(jian)(jian)(jian)，60座微機室(shi)二間(jian)(jian)(jian)，D時代教(jiao)(jiao)學(xue)評估及雙向控(kong)制(zhi)系(xi)統主控(kong)室(shi)一(yi)(yi)(yi)間(jian)(jian)(jian)，室(shi)內(nei)體育室(shi)一(yi)(yi)(yi)間(jian)(jian)(jian)，臺球室(shi)、乒(ping)乓球室(shi)、健(jian)身室(shi)、舞蹈房各一(yi)(yi)(yi)間(jian)(jian)(jian)，另外學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)有(you)(you)(you)寄宿條(tiao)件(jian)，有(you)(you)(you)住校(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)宿舍36間(jian)(jian)(jian)房，可住學(xue)生(sheng)(sheng)兩(liang)百多人(ren)，并配(pei)有(you)(you)(you)相應的食堂，條(tiao)件(jian)較好。現代化(hua)的教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)備(bei)和(he)一(yi)(yi)(yi)流的硬件(jian)設(she)施，為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)開展現代化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)創造了良(liang)好的條(tiao)件(jian)。