2014年11月22日,貴(gui)安(an)新(xin)區與北京(jing)師范大學(xue)共(gong)同(tong)簽(qian)訂《北京(jing)師范大學(xue)貴(gui)州貴(gui)安(an)新(xin)區管理委員(yuan)會合(he)作辦學(xue)協議書(shu)》,正式拉開該校發展建(jian)設的(de)帷幕。
北京師范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)貴(gui)安(an)新(xin)區附屬(shu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)北京師范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)與貴(gui)州(zhou)貴(gui)安(an)新(xin)區管理委員會共同創辦(ban)的非營利體制創新(xin)型學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)位于貴(gui)安(an)新(xin)區直管區范(fan)圍(wei)內(nei),按照(zhao)標準(zhun)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設要求進行施(shi)工(gong),并完成配(pei)套驗收。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設計辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規模為:幼兒園30個(ge)教學(xue)(xue)(xue)班(ban),占地面積不(bu)少于40畝;小(xiao)學(xue)(xue)(xue)、初中、高(gao)中占地總面積不(bu)少于500畝。小(xiao)學(xue)(xue)(xue)60個(ge)教學(xue)(xue)(xue)班(ban)、初中60個(ge)教學(xue)(xue)(xue)班(ban)、高(gao)中30個(ge)教學(xue)(xue)(xue)班(ban)。幼兒園班(ban)額原(yuan)(yuan)則(ze)上(shang)(shang)不(bu)超(chao)過(guo)30人,小(xiao)學(xue)(xue)(xue)班(ban)額原(yuan)(yuan)則(ze)上(shang)(shang)不(bu)超(chao)過(guo)35人,初中班(ban)額原(yuan)(yuan)則(ze)上(shang)(shang)不(bu)超(chao)過(guo)40人,高(gao)中班(ban)額原(yuan)(yuan)則(ze)上(shang)(shang)不(bu)超(chao)過(guo)45人,配(pei)套設施(shi)建設將達到貴(gui)州(zhou)省標準(zhun)化(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設水平(ping),預留(liu)空(kong)間。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已于2016年(nian)9月開學(xue)(xue)(xue)。
北(bei)京師范大學(xue)貴安新區(qu)附屬學(xue)校是貴安新區(qu)較先啟動的,集(ji)高中(zhong)、初中(zhong)、小(xiao)學(xue)、幼兒(er)園于一體的綜合教育設施(shi),是整個貴安生態(tai)新城北(bei)片區(qu)核(he)心文(wen)化教育版塊。
師資(zi)是學校(xiao)的核心(xin)競(jing)爭力。我校(xiao)面向全國招聘,所有教(jiao)(jiao)(jiao)師均由北(bei)師大專(zhuan)家(jia)嚴格考核確(que)定。應屆畢業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師均來自985、211師范(fan)院校(xiao);在職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師均為市級以上骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師。老(lao)師們專(zhuan)業(ye)扎實(shi),全員接受(shou)北(bei)師大的專(zhuan)業(ye)培訓,愛崗(gang)敬業(ye),工(gong)作踏(ta)實(shi)。
在嚴格(ge)執行國家(jia)(jia)、地方、校(xiao)本(ben)(ben)三位一體課(ke)(ke)程(cheng)原(yuan)則的(de)(de)基礎上,在北師大智(zhi)庫(ku)的(de)(de)引領下(xia)開發校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng),實現“國家(jia)(jia)課(ke)(ke)程(cheng)校(xiao)本(ben)(ben)化(hua)(hua)、校(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)班(ban)本(ben)(ben)化(hua)(hua)、班(ban)本(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)人(ren)本(ben)(ben)化(hua)(hua)”的(de)(de)目標,圍繞學生智(zhi)力和(he)非智(zhi)力兩大核心素養(yang)發展建(jian)設學校(xiao)特色化(hua)(hua)課(ke)(ke)程(cheng)體系,培養(yang)學生“誠信(xin)友善、合作(zuo)擔(dan)當、人(ren)文(wen)情(qing)懷(huai)、科(ke)學精神、藝術氣質、樂學善學、健全人(ren)格(ge)、善思善行、家(jia)(jia)國情(qing)懷(huai)、國際視(shi)野”的(de)(de)品質,促進學生個性成長、人(ren)人(ren)發展。
班主任攜任課教師(shi)(shi)認(ren)真分析每一(yi)位學生(sheng)(sheng)的具體情況后形成“一(yi)生(sheng)(sheng)一(yi)病歷、一(yi)生(sheng)(sheng)一(yi)處方”的個性化培養課程(cheng),實行“導師(shi)(shi)制”,由學生(sheng)(sheng)選(xuan)擇教師(shi)(shi)作(zuo)為(wei)自己(ji)的導師(shi)(shi),思想、學習、生(sheng)(sheng)活上(shang)的問(wen)題均可與(yu)導師(shi)(shi)交流。