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學校簡介

會寧縣第(di)一(yi)中學(xue)(xue)，始建于1940年，是甘(gan)肅(su)省(sheng)示范(fan)性普通高中。甘(gan)肅(su)省(sheng)會寧縣第(di)一(yi)中學(xue)(xue)位(wei)于當年中國工農(nong)紅軍一(yi)、二、四方(fang)(fang)(fang)面軍三大(da)主力(li)勝利(li)會師的革命圣地——會寧縣城。學(xue)(xue)校總占地面積(ji)71893平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)，總建筑面積(ji)27428多平(ping)方(fang)(fang)(fang)米(mi)。學(xue)(xue)校擁(yong)有(you)莊(zhuang)嚴的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、美觀的實驗樓(lou)(lou)、氣勢恢宏(hong)的綜(zong)合(he)樓(lou)(lou)，寬敞舒適(shi)的學(xue)(xue)生(sheng)公寓。設計新穎可供2000多人同時就餐(can)的學(xue)(xue)生(sheng)餐(can)廳。物理、化學(xue)(xue)、生(sheng)物實驗室(shi)、電教(jiao)(jiao)室(shi)設施、設備(bei)均達(da)到(dao)國家一(yi)類標準。

辦學理念

百年(nian)大計(ji)，教(jiao)育(yu)為(wei)本(ben)。在(zai)長(chang)(chang)(chang)期的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)實(shi)踐中，會寧一(yi)(yi)中全(quan)(quan)面(mian)貫徹(che)黨(dang)(dang)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針，以“管(guan)(guan)理(li)(li)育(yu)人(ren)、教(jiao)書育(yu)人(ren)、服務(wu)育(yu)人(ren)”為(wei)宗(zong)旨，發揚苦(ku)教(jiao)苦(ku)學(xue)精神(shen)，積極(ji)進取(qu)，奮力拼搏。特別是八十年(nian)代以來，學(xue)校(xiao)(xiao)以“三個(ge)面(mian)向”為(wei)指針，大膽(dan)進行(xing)(xing)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)改革，在(zai)管(guan)(guan)理(li)(li)上(shang)(shang)實(shi)行(xing)(xing)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)全(quan)(quan)面(mian)負責(ze)、黨(dang)(dang)支(zhi)部(bu)(bu)監督(du)保證、教(jiao)職工(gong)(gong)民主(zhu)管(guan)(guan)理(li)(li)的(de)(de)(de)領導(dao)(dao)體(ti)(ti)制(zhi)，大膽(dan)推(tui)行(xing)(xing)校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)負責(ze)制(zhi)、教(jiao)師聘任(ren)(ren)制(zhi)、崗位責(ze)任(ren)(ren)制(zhi)、考核獎(jiang)懲制(zhi)；不斷完(wan)善學(xue)校(xiao)(xiao)內部(bu)(bu)的(de)(de)(de)各(ge)項規(gui)章(zhang)制(zhi)度，把學(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)(gong)作(zuo)納入規(gui)范化、制(zhi)度化軌道。在(zai)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)(ti)制(zhi)上(shang)(shang)形成了：校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)——教(jiao)導(dao)(dao)處(chu)——教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)——教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)(ti)系；校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)——政(zheng)教(jiao)處(chu)——年(nian)級(ji)組(zu)——班主(zhu)任(ren)(ren)——學(xue)生的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)(ti)系；校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)——教(jiao)研(yan)(yan)室(shi)——教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)——教(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)(ti)系；校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)——總(zong)務(wu)處(chu)——校(xiao)(xiao)辦(ban)廠、師生灶、醫(yi)務(wu)室(shi)等(deng)的(de)(de)(de)后勤管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)(ti)系；校(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)——辦(ban)公室(shi)——廣播室(shi)、收發室(shi)、檔案室(shi)等(deng)的(de)(de)(de)行(xing)(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)(ti)系。在(zai)管(guan)(guan)理(li)(li)方法(fa)上(shang)(shang)，實(shi)行(xing)(xing)學(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)(dao)分工(gong)(gong)負責(ze)，輪流值周和部(bu)(bu)門(men)管(guan)(guan)理(li)(li)相結合。學(xue)校(xiao)(xiao)正(zheng)在(zai)試行(xing)(xing)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)管(guan)(guan)理(li)(li)，把以任(ren)(ren)務(wu)指導(dao)(dao)行(xing)(xing)動，逐(zhu)步轉(zhuan)變為(wei)以目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)指導(dao)(dao)行(xing)(xing)動。學(xue)校(xiao)(xiao)緊(jin)緊(jin)抓住“系統——部(bu)(bu)門(men)——組(zu)織——個(ge)人(ren)”，“計(ji)劃——執行(xing)(xing)——檢查——總(zong)結”，“組(zu)織——指導(dao)(dao)——協調——激勵(li)”這樣(yang)一(yi)(yi)些重要(yao)環節，圍繞實(shi)現(xian)目(mu)(mu)標(biao)(biao)(biao)，統籌安排各(ge)項具體(ti)(ti)工(gong)(gong)作(zuo)。

科學研究

學(xue)(xue)(xue)(xue)校非(fei)常注重教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)過程的(de)(de)管理，制定了《會寧一中(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規范化要(yao)求(qiu)》，對教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)各(ge)個環節，從備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、作業布置與批改、自(zi)習輔導(dao)等(deng)各(ge)個方(fang)面提(ti)出了嚴格、明確、具體的(de)(de)要(yao)求(qiu)，并加大檢查(cha)、督促及落實力度，學(xue)(xue)(xue)(xue)校將檢查(cha)結(jie)果量化評(ping)分(fen)記(ji)載，做為一年一度“教(jiao)師(shi)職務(wu)任職考核”的(de)(de)主要(yao)內(nei)容。同時，設立了“高考教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)”，“會考、統考教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成果獎(jiang)”，“優質課(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)競(jing)賽獎(jiang)”等(deng)，激(ji)勵教(jiao)師(shi)積極進(jin)取，增強(qiang)內(nei)驅力。在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究方(fang)面，學(xue)(xue)(xue)(xue)校通過典型(xing)引路、系統培(pei)訓、實踐中(zhong)提(ti)高和領導(dao)先行等(deng)一系列途徑(jing)，形(xing)成了一支教(jiao)科(ke)研(yan)相結(jie)合的(de)(de)骨(gu)干隊伍，緊(jin)緊(jin)圍繞著“實施(shi)素質教(jiao)育(yu)(yu)，提(ti)高教(jiao)育(yu)(yu)效率”這個總課(ke)(ke)題，有計劃、全(quan)方(fang)位、分(fen)層次地開展教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)研(yan)工作。

在職業(ye)道德(de)建設方(fang)面(mian)(mian)，堅持開展以(yi)“培育(yu)(yu)敬業(ye)精(jing)神(shen)(shen)、塑造師(shi)(shi)德(de)形(xing)象、提高育(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)水平”為(wei)宗旨的(de)(de)“師(shi)(shi)德(de)建設工程”，加強對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)政治責任意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、社會(hui)責任意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、精(jing)神(shen)(shen)導(dao)師(shi)(shi)意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)、人(ren)(ren)(ren)格(ge)(ge)榜樣意(yi)(yi)識(shi)(shi)(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。在精(jing)神(shen)(shen)文(wen)(wen)明建設方(fang)面(mian)(mian)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)開展以(yi)熱愛(ai)祖國、熱愛(ai)集(ji)體為(wei)主(zhu)線的(de)(de)“樹文(wen)(wen)明校(xiao)風、建文(wen)(wen)明校(xiao)園、創文(wen)(wen)明班級、當文(wen)(wen)明學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)”活(huo)動(dong)，堅持革(ge)(ge)命傳統(tong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和養成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，并根據不同年(nian)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特點分層次制(zhi)定德(de)育(yu)(yu)目標：高一年(nian)級以(yi)革(ge)(ge)命人(ren)(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀、集(ji)體主(zhu)義教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，做(zuo)(zuo)一個(ge)合(he)格(ge)(ge)的(de)(de)高中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)；高二年(nian)級以(yi)社會(hui)主(zhu)義民主(zhu)與法制(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，做(zuo)(zuo)一個(ge)成熟的(de)(de)高中(zhong)(zhong)(zhong)生(sheng)(sheng)；高三年(nian)級以(yi)理(li)(li)想、心(xin)(xin)理(li)(li)健康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)中(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)(xin)，做(zuo)(zuo)一個(ge)優秀的(de)(de)高中(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)生(sheng)(sheng)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)倡(chang)導(dao)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)到“五會(hui)”：學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)存、學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)會(hui)合(he)作、學(xue)(xue)(xue)會(hui)創業(ye)，真正做(zuo)(zuo)一個(ge)品(pin)學(xue)(xue)(xue)兼優、無(wu)愧(kui)于(yu)家庭、無(wu)愧(kui)于(yu)社會(hui)、無(wu)愧(kui)于(yu)時(shi)代(dai)的(de)(de)合(he)格(ge)(ge)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)，實行面(mian)(mian)向(xiang)全體、因材施教(jiao)(jiao)、注(zhu)重(zhong)素(su)質(zhi)，“五育(yu)(yu)”并舉。鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)轉變教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念，大膽(dan)改革(ge)(ge)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，取(qu)人(ren)(ren)(ren)之長，補己之短，探索(suo)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。

辦學成果

高(gao)(gao)考(kao)(kao)恢復(fu)以(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)(lai)(lai)會寧一(yi)中每年(nian)(nian)(nian)(nian)成績(ji)斐然，在(zai)2000年(nian)(nian)(nian)(nian)郭洋奪(duo)得(de)甘肅(su)省(sheng)文科(ke)狀元，自2002年(nian)(nian)(nian)(nian)承辦“宏志班(ban)”以(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)(lai)(lai)，學(xue)(xue)(xue)校以(yi)(yi)(yi)開辦宏志班(ban)為突破(po)口，全(quan)(quan)面推進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，加強校風(feng)、教(jiao)(jiao)風(feng)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)建設，一(yi)心一(yi)意謀(mou)發展(zhan)，扎扎實實抓質(zhi)量(liang)。堅持德育(yu)(yu)為首，強化(hua)管(guan)理(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)則，在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)過(guo)(guo)程中，注(zhu)重因材施教(jiao)(jiao)，注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)特長培(pei)(pei)養(yang)，各(ge)(ge)科(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)都(dou)從夯實學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識(shi)基(ji)礎(chu)(chu)、技能(neng)基(ji)礎(chu)(chu)、機智靈活的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思維品質(zhi)基(ji)礎(chu)(chu)入手，把(ba)知識(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)傳(chuan)授與技能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓練緊密結合(he)起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)，把(ba)思維品質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)與意志、情感、態度和價值觀(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)養(yang)結合(he)起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)，把(ba)自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)類學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與社會人(ren)(ren)文類學(xue)(xue)(xue)科(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)結合(he)起(qi)來(lai)(lai)(lai)(lai)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習過(guo)(guo)程中學(xue)(xue)(xue)會積累、學(xue)(xue)(xue)會發展(zhan)、學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習，并為今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習和工作奠定(ding)堅實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)(chu)。經過(guo)(guo)全(quan)(quan)校共(gong)同(tong)努(nu)力，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)穩(wen)步(bu)提(ti)高(gao)(gao)，高(gao)(gao)考(kao)(kao)升學(xue)(xue)(xue)率逐年(nian)(nian)(nian)(nian)上(shang)升，2005年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)考(kao)(kao)二(er)(er)本上(shang)線(xian)(xian)(xian)618人(ren)(ren)，2006年(nian)(nian)(nian)(nian)二(er)(er)本上(shang)線(xian)(xian)(xian)780人(ren)(ren)，2007年(nian)(nian)(nian)(nian)二(er)(er)本上(shang)線(xian)(xian)(xian)826人(ren)(ren)，2008年(nian)(nian)(nian)(nian)二(er)(er)本上(shang)線(xian)(xian)(xian)1108人(ren)(ren)，尤(you)其是四屆“宏志班(ban)”都(dou)取(qu)得(de)了(le)(le)優異(yi)成績(ji)，歷年(nian)(nian)(nian)(nian)高(gao)(gao)考(kao)(kao)本科(ke)上(shang)線(xian)(xian)(xian)率都(dou)達到(dao)了(le)(le)100%，重點上(shang)線(xian)(xian)(xian)率達到(dao)了(le)(le)92%，2005年(nian)(nian)(nian)(nian)宏志班(ban)高(gao)(gao)國(guo)景同(tong)學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)(yi)699分的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成績(ji)名(ming)列全(quan)(quan)省(sheng)理(li)科(ke)第(di)三(san)名(ming)。自恢復(fu)高(gao)(gao)考(kao)(kao)制度以(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)(lai)(lai)有(you)30多人(ren)(ren)考(kao)(kao)入清華北大(da)(da)，有(you)數千人(ren)(ren)進入全(quan)(quan)國(guo)各(ge)(ge)名(ming)牌大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)。自建校以(yi)(yi)(yi)來(lai)(lai)(lai)(lai)已(yi)向全(quan)(quan)國(guo)各(ge)(ge)級(ji)各(ge)(ge)類大(da)(da)專院校輸送優秀畢(bi)業生(sheng)20000多名(ming)，他們已(yi)經或正在(zai)成為國(guo)家建設的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)棟(dong)梁之材，學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)成就受(shou)得(de)了(le)(le)社會各(ge)(ge)方面的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)致好(hao)評，為會寧教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)樹立了(le)(le)典范。

2008年高(gao)(gao)考會寧一中二本上(shang)(shang)線(xian)人(ren)數達(da)1108人(ren)，占全(quan)(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)40%；重(zhong)點(dian)上(shang)(shang)線(xian)人(ren)數465人(ren)，600分以上(shang)(shang)107人(ren)，占全(quan)(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)61%；650分以上(shang)(shang)13人(ren)，占全(quan)(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)(xian)(xian)的(de)62%；6人(ren)進(jin)(jin)(jin)入(ru)全(quan)(quan)(quan)(quan)省理(li)(li)科前(qian)(qian)100名(ming)，31人(ren)進(jin)(jin)(jin)入(ru)全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)理(li)(li)科前(qian)(qian)100名(ming)，4人(ren)進(jin)(jin)(jin)入(ru)全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)文科前(qian)(qian)50名(ming)。其中宏志班的(de)連云同學以686分的(de)成績名(ming)列(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)(xian)(xian)理(li)(li)科第(di)一名(ming)，全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)理(li)(li)科第(di)二名(ming)，進(jin)(jin)(jin)入(ru)全(quan)(quan)(quan)(quan)省理(li)(li)科前(qian)(qian)10名(ming)；馬志慶同學以615分的(de)成績名(ming)列(lie)全(quan)(quan)(quan)(quan)縣(xian)(xian)(xian)(xian)文科第(di)一名(ming)，全(quan)(quan)(quan)(quan)市(shi)文科第(di)8名(ming)。可(ke)謂捷報頻(pin)傳(chuan)，桃李芬芳。會寧一中將在黨(dang)和政府的(de)關懷(huai)下，振奮精神(shen)，開拓進(jin)(jin)(jin)取，與(yu)時俱進(jin)(jin)(jin)，創(chuang)造和諧(xie)，大力弘揚會寧教育精神(shen)，向更(geng)新，更(geng)好，更(geng)高(gao)(gao)的(de)目(mu)標邁進(jin)(jin)(jin)！

教學設施

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地(di)面積108畝(mu)，建筑面積40000多(duo)平方米，環境幽雅(ya)，綠樹成(cheng)(cheng)(cheng)蔭(yin)，鳥語花香。有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、實驗(yan)樓、綜合(he)樓、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)公寓樓和可供(gong)2000多(duo)人同時就餐的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)餐廳(ting)；2001年5月中(zhong)(zhong)央金(jin)融(rong)團工委、中(zhong)(zhong)國銀河證券有(you)限責任公司捐贈價值60多(duo)萬元的成(cheng)(cheng)(cheng)套(tao)設備(bei)(bei)，在(zai)該(gai)校(xiao)建成(cheng)(cheng)(cheng)"甘肅省(sheng)IT教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)室"，建成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)(le)計算機中(zhong)(zhong)心(xin)，安裝了(le)(le)當(dang)時國內先進的"奔騰"IV型686計算機300臺，能完全滿足現(xian)代信息技術(shu)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的需(xu)要，2003年，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)已建成(cheng)(cheng)(cheng)校(xiao)園網(wang)和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)網(wang)5個(ge)多(duo)媒體教(jiao)(jiao)室，給教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)一線(xian)的老師都配備(bei)(bei)了(le)(le)筆記(ji)本電腦，為(wei)實現(xian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理與教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的跨(kua)越(yue)式發展提供(gong)了(le)(le)可提條件(jian)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)圖書(shu)(shu)館、藏書(shu)(shu)達11萬多(duo)冊，物(wu)理、化(hua)學(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物(wu)實驗(yan)室、電教(jiao)(jiao)室設施、設備(bei)(bei)均達到(dao)國家一類(lei)標準，為(wei)廣大青年學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的成(cheng)(cheng)(cheng)人、成(cheng)(cheng)(cheng)才、成(cheng)(cheng)(cheng)長提供(gong)了(le)(le)良好的條件(jian)。

歷史沿革

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創建于(yu)1940年(nian)，是會(hui)寧(ning)(ning)(ning)教(jiao)育史上的(de)第一所(suo)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，它的(de)前身(shen)是“會(hui)寧(ning)(ning)(ning)簡易師范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。1950年(nian)春，經省文教(jiao)廳批準(zhun)(zhun)該(gai)校(xiao)(xiao)與會(hui)寧(ning)(ning)(ning)初(chu)中(zhong)(zhong)合并為(wei)“甘肅省會(hui)寧(ning)(ning)(ning)縣(xian)初(chu)級中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)”。1956年(nian)春，在時任(ren)澤區長馮(feng)琯的(de)積極主持下，縣(xian)人(ren)民(min)政府決(jue)定，會(hui)寧(ning)(ning)(ning)初(chu)中(zhong)(zhong)新選(xuan)校(xiao)(xiao)址、擴建校(xiao)(xiao)舍、增大班額。在省教(jiao)育廳批準(zhun)(zhun)并撥來建校(xiao)(xiao)專(zhuan)款后，1957年(nian)春，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)由省教(jiao)育廳批準(zhun)(zhun)開始(shi)招收高中(zhong)(zhong)班，從此成為(wei)完全中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，校(xiao)(xiao)名改為(wei)“會(hui)寧(ning)(ning)(ning)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)”。1961年(nian)秋(qiu)，經上級批準(zhun)(zhun)“會(hui)寧(ning)(ning)(ning)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)”正(zheng)式更(geng)名為(wei)“甘肅省會(hui)寧(ning)(ning)(ning)縣(xian)第一中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，簡稱“會(hui)寧(ning)(ning)(ning)一中(zhong)(zhong)”。