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學校簡介

煙臺三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)始(shi)建于(yu)(yu)1952年(nian)，是一(yi)所(suo)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)67年(nian)歷(li)史的(de)(de)(de)(de)名牌學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。1993年(nian)，被(bei)(bei)(bei)確定(ding)為(wei)首批(pi)山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)規范(fan)(fan)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。2015年(nian)，根(gen)據芝罘區委、區政府(fu)的(de)(de)(de)(de)部署安排，煙臺三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)從(cong)原來的(de)(de)(de)(de)芝罘區南大街130號搬遷至南部新城(cheng)現(xian)黃(huang)務(wu)街道姜家(jia)疃。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)占地(di)(di)(di)面積122700平方(fang)米，建筑面積84545平方(fang)米，現(xian)有(you)(you)(you)54個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班。有(you)(you)(you)設(she)(she)(she)施(shi)先進(jin)的(de)(de)(de)(de)微機室(shi)、數字探究(jiu)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、3D打印(yin)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)、創(chuang)客(ke)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)及理化(hua)(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)室(shi)，60個(ge)普(pu)通教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)全(quan)(quan)部實(shi)(shi)(shi)現(xian)“班班通”工程和“電(dian)(dian)子白板(ban)”工程。圖書館(guan)館(guan)藏豐富，閱覽(lan)室(shi)擁有(you)(you)(you)期刊200余種，還擁有(you)(you)(you)藏書25萬(wan)余冊的(de)(de)(de)(de)電(dian)(dian)子閱覽(lan)室(shi)。環境整(zheng)潔、管理規范(fan)(fan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)公寓樓、餐(can)廳，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)了求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)良好生(sheng)(sheng)(sheng)活條件。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)師資力(li)量(liang)雄厚(hou)，現(xian)有(you)(you)(you)正高(gao)(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師3人，高(gao)(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師101人，碩士(shi)以上61人。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后(hou)被(bei)(bei)(bei)授予 “全(quan)(quan)國(guo)(guo)心(xin)(xin)理健康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)” “全(quan)(quan)國(guo)(guo)科(ke)(ke)普(pu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)” “全(quan)(quan)國(guo)(guo)青(qing)(qing)少年(nian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園足(zu)球(qiu)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“全(quan)(quan)國(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)產(chan)權教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示(shi)(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“全(quan)(quan)國(guo)(guo)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)傳統(tong)項目先進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“全(quan)(quan)國(guo)(guo)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)” “全(quan)(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息技(ji)術研究(jiu)‘十三五’規劃課(ke)題實(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“全(quan)(quan)國(guo)(guo)青(qing)(qing)少年(nian)信息學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奧林(lin)匹克聯賽山(shan)(shan)東(dong)賽區優秀參(can)賽學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)文(wen)(wen)明單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”“山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)電(dian)(dian)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)示(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)科(ke)(ke)普(pu)示(shi)(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)園林(lin)綠化(hua)(hua)示(shi)(shi)范(fan)(fan)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”“山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)指導示(shi)(shi)范(fan)(fan)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)”，連續十一(yi)年(nian)獲(huo)“煙臺市高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)先進(jin)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”。入駐新校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區后(hou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)開創(chuang)性(xing)(xing)地(di)(di)(di)啟(qi)動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)建設(she)(she)(she)，物(wu)理、語文(wen)(wen)、歷(li)史學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)被(bei)(bei)(bei)評(ping)選為(wei)“煙臺市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)示(shi)(shi)范(fan)(fan)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)”，其(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)語文(wen)(wen)、物(wu)理兩個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)被(bei)(bei)(bei)評(ping)為(wei)“煙臺市首批(pi)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)課(ke)程基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)”。2017年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)承(cheng)辦“山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)德育(yu)(yu)(yu)課(ke)程一(yi)體(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua)觀摩交(jiao)流(liu)活動”現(xian)場(chang)會，同(tong)年(nian)“全(quan)(quan)國(guo)(guo)新技(ji)術支(zhi)持(chi)(chi)下(xia)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習高(gao)(gao)(gao)峰研討和應(ying)用成(cheng)(cheng)(cheng)果展(zhan)(zhan)示(shi)(shi)活動”和“全(quan)(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息技(ji)術應(ying)用能力(li)提(ti)升高(gao)(gao)(gao)級研修活動”均在我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舉(ju)行(xing)，同(tong)年(nian)“3.0版(ban)‘互(hu)聯網(wang)+深度學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習’雙個(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)探索與實(shi)(shi)(shi)踐(jian)”被(bei)(bei)(bei)山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳推薦參(can)加教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部2017年(nian)度基(ji)(ji)(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化(hua)(hua)應(ying)用典(dian)型示(shi)(shi)范(fan)(fan)案(an)例評(ping)選活動。2018年(nian)榮獲(huo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部“全(quan)(quan)國(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師網(wang)絡(luo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習空間人人通專項培訓(xun)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”稱(cheng)號；另(ling)外，還獲(huo)得“2017-2018年(nian)全(quan)(quan)國(guo)(guo)節約(yue)型公共(gong)機構(gou)示(shi)(shi)范(fan)(fan)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)”稱(cheng)號。2018年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)上報(bao)的(de)(de)(de)(de)《基(ji)(ji)(ji)(ji)于(yu)(yu)“復光教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”理念(nian)下(xia)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)建設(she)(she)(she)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)建設(she)(she)(she)》被(bei)(bei)(bei)評(ping)為(wei)省(sheng)(sheng)級德育(yu)(yu)(yu)課(ke)程一(yi)體(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua)典(dian)型案(an)例，同(tong)年(nian)，《基(ji)(ji)(ji)(ji)于(yu)(yu)普(pu)通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)“復光”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)研究(jiu)》獲(huo)山(shan)(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)(cheng)果二等獎。 未來五年(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將全(quan)(quan)面落實(shi)(shi)(shi)黨(dang)的(de)(de)(de)(de)十九大精(jing)神和立德樹人的(de)(de)(de)(de)根(gen)本(ben)任務(wu)，運用四(si)位(wei)(wei)一(yi)體(ti)(ti)(ti)軟工具(ju)(ju)，堅(jian)持(chi)(chi)“尊(zun)重(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)命，讓每一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)得到(dao)發展(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)宗旨，在“復光”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理念(nian)的(de)(de)(de)(de)引領下(xia)，堅(jian)持(chi)(chi)“協同(tong)發展(zhan)(zhan)，個(ge)性(xing)(xing)成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)”的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人模式(shi)(shi)。結合《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展(zhan)(zhan)核心(xin)(xin)素養》的(de)(de)(de)(de)要求，秉持(chi)(chi)“發現(xian)自我(wo)(wo)，追求卓(zhuo)越，公共(gong)責任，國(guo)(guo)際視野(ye)”核心(xin)(xin)價值(zhi)，堅(jian)持(chi)(chi)打造具(ju)(ju)有(you)(you)(you)“高(gao)(gao)(gao)尚(shang)的(de)(de)(de)(de)師德，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)理念(nian)，精(jing)湛(zhan)的(de)(de)(de)(de)業務(wu)，全(quan)(quan)人的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”品質的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。發揚(yang)“友愛、勤勉、求實(shi)(shi)(shi)、奮進(jin)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓(xun)精(jing)神，不斷更新觀念(nian)，統(tong)一(yi)思(si)想，完善規章(zhang)制(zhi)度，創(chuang)新工作(zuo)措施(shi)，深挖內部潛(qian)力(li)，努力(li)把我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)(she)(she)成(cheng)(cheng)(cheng)師生(sheng)(sheng)(sheng)和諧共(gong)進(jin)的(de)(de)(de)(de)“成(cheng)(cheng)(cheng)長(chang)(chang)共(gong)同(tong)體(ti)(ti)(ti)”，形成(cheng)(cheng)(cheng)具(ju)(ju)有(you)(you)(you)“反思(si)、團隊和夢想精(jing)神”的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)化(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，早日實(shi)(shi)(shi)現(xian)我(wo)(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)“名滿齊(qi)魯、全(quan)(quan)國(guo)(guo)一(yi)流(liu)、自然(ran)和諧的(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)態學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”這一(yi)發展(zhan)(zhan)目標。

師資力量

現有教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)450人(ren)，其中正高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)，高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)136人(ren)，研(yan)究(jiu)生以上學(xue)(xue)歷30余人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)歷達標率100%。學(xue)(xue)校(xiao)加強(qiang)(qiang)(qiang)師(shi)資管(guan)(guan)(guan)理(li)，堅(jian)持從嚴治教(jiao)(jiao)(jiao)，做到管(guan)(guan)(guan)理(li)規范。堅(jian)持推(tui)行教(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)(gong)考(kao)核、考(kao)勤等(deng)(deng)各(ge)(ge)(ge)項規章(zhang)制度。學(xue)(xue)校(xiao)加強(qiang)(qiang)(qiang)計劃管(guan)(guan)(guan)理(li)，以處、室、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)為單位(wei)，圍繞學(xue)(xue)校(xiao)總的(de)工(gong)(gong)作計劃，結合各(ge)(ge)(ge)單位(wei)實(shi)(shi)際(ji)，做出工(gong)(gong)作打算，存入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)個(ge)人(ren)檔案(an)。學(xue)(xue)校(xiao)將總體目標進行分解，使各(ge)(ge)(ge)處室、各(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)、各(ge)(ge)(ge)年級(ji)明確自(zi)己的(de)工(gong)(gong)作指標，并組(zu)(zu)織實(shi)(shi)施(shi)。學(xue)(xue)校(xiao)加強(qiang)(qiang)(qiang)定期(qi)(qi)(qi)和不定期(qi)(qi)(qi)的(de)信息(xi)管(guan)(guan)(guan)理(li)。定期(qi)(qi)(qi)信息(xi)管(guan)(guan)(guan)理(li)包括各(ge)(ge)(ge)處室、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)每(mei)月的(de)考(kao)勤，各(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)科期(qi)(qi)(qi)中、期(qi)(qi)(qi)末考(kao)試等(deng)(deng)；不定期(qi)(qi)(qi)信息(xi)管(guan)(guan)(guan)理(li)包括各(ge)(ge)(ge)分管(guan)(guan)(guan)領導的(de)聽(ting)課(ke)評(ping)課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)案(an)檢查(cha)，各(ge)(ge)(ge)年級(ji)的(de)學(xue)(xue)生、家長問卷調查(cha)等(deng)(deng)。學(xue)(xue)校(xiao)加強(qiang)(qiang)(qiang)成果(guo)評(ping)價(jia)，本著以精神(shen)激勵(li)為主、物(wu)質獎勵(li)為輔的(de)原則，推(tui)行針(zhen)對每(mei)一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)方方面面的(de)成果(guo)管(guan)(guan)(guan)理(li)辦法，包括教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)、教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文、班(ban)級(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)考(kao)核、各(ge)(ge)(ge)類競賽、考(kao)勤等(deng)(deng)多項考(kao)評(ping)和獎勵(li)措施(shi)。

學校精(jing)心培養(yang)新教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師，始終按(an)照“政治上(shang)愛(ai)護(hu)，工作(zuo)上(shang)扶持，生活上(shang)關心”和(he)(he)“教(jiao)(jiao)(jiao)育與管理(li)并行，培養(yang)與使用(yong)兼顧”的(de)工作(zuo)思路(lu)，推行《煙臺三中青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師培養(yang)工作(zuo)實施方案(an)》。學校通過聽課(ke)、評課(ke)、觀摩教(jiao)(jiao)(jiao)學、輔導講座等形(xing)式，采取與老教(jiao)(jiao)(jiao)師結(jie)對(dui)子、兩筆(bi)字考評、總(zong)結(jie)表彰等措施，提高(gao)他(ta)們的(de)業務能力和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學水平(ping)。同時，對(dui)于師德(de)好、業務精(jing)的(de)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師大膽使用(yong)，通過安排(pai)其擔(dan)任(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)研組長、班主任(ren)(ren)和(he)(he)獨立承擔(dan)優(you)質課(ke)、教(jiao)(jiao)(jiao)改實驗(yan)課(ke)題等，促使其自我加壓，盡快成長成熟。

辦學榮譽

學校先(xian)后被評為全國(guo)中小學現(xian)代教育技術實驗學

校(xiao)(xiao)、全(quan)國(guo)體(ti)(ti)育傳統項(xiang)目先(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、山東(dong)省(sheng)(sheng)教書育人(ren)先(xian)進集體(ti)(ti)、山東(dong)省(sheng)(sheng)電化教育示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、山東(dong)省(sheng)(sheng)科(ke)普示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、山東(dong)省(sheng)(sheng)奧林匹克競賽金牌學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、煙(yan)臺市(shi)優生培養先(xian)進高中、煙(yan)臺市(shi)明星(xing)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等。原國(guo)務院副(fu)總(zong)理(li)李嵐清視(shi)察三中時曾說：“這里(li)是個讀(du)書的好地(di)方”。

煙(yan)臺(tai)三中這顆膠東半島的(de)璀璨明珠，以美麗(li)的(de)校園、良好的(de)校風、有序的(de)管理、上乘的(de)質(zhi)量(liang)贏得(de)了(le)社會各界(jie)人士的(de)贊譽。

在(zai)郭宏成(cheng)校長多(duo)年的(de)正(zheng)確領(ling)導下，復(fu)色陽(yang)光教育蒸蒸日上(shang)，德智體(ti)全面發展已經(jing)成(cheng)為全校師生的(de)發展方(fang)向，我校越來越重視同學思想(xiang)(xiang)覺(jue)悟和優(you)勢(shi)的(de)發揚，并有孫洪(hong)財，常(chang)春燕(yan)，吳愛清，黃孔娥(e)，李立秋(qiu)等一大批優(you)秀教師的(de)帶領(ling)，學生思想(xiang)(xiang)覺(jue)悟及道德素養都(dou)在(zai)較(jiao)高的(de)水平。

歷史沿革

煙(yan)臺第三中學(xue)正(zheng)式命名于1952年(nian)9月12日。原校址(zhi)在煙(yan)臺山(shan)東側海岸路26號（現煙(yan)臺山(shan)賓館院內）。

1954年，為發展(zhan)中(zhong)學(xue)(xue)教育，煙(yan)臺市人民(min)政(zheng)府決定(ding)擴建三(san)(san)中(zhong)校(xiao)(xiao)舍(she)(she)，在(zai)大海陽河西(xi)邊(bian)建立了(le)(le)煙(yan)臺三(san)(san)中(zhong)新校(xiao)(xiao)舍(she)(she)。三(san)(san)中(zhong)由(you)煙(yan)臺山(shan)遷(qian)入新校(xiao)(xiao)舍(she)(she)。由(you)此，三(san)(san)中(zhong)成為一所完全中(zhong)學(xue)(xue)。 多年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)定(ding)了(le)(le)整(zheng)體發展(zhan)目標(biao)(biao)和各(ge)職能部門的質(zhi)量目標(biao)(biao)，以(yi)目標(biao)(biao)管理來(lai)調動(dong)教職員工各(ge)項(xiang)工作的積極性。同(tong)年，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制(zhi)定(ding)了(le)(le)“三(san)(san)五”規劃(hua)，即用三(san)(san)個(ge)五年時間(jian)，躋身于區、市、省一流學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的行列。在(zai)第一個(ge)五年規劃(hua)期間(jian)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)現了(le)(le)創全區一流學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的整(zheng)體目標(biao)(biao)。

1993年4月，學校(xiao)(xiao)被山(shan)東省(sheng)(sheng)教育廳(ting)命名為首批省(sheng)(sheng)級規范化學校(xiao)(xiao)，基(ji)本上實現了(le)省(sheng)(sheng)、市、區一(yi)流(liu)學校(xiao)(xiao)的目(mu)標(biao)。

1994年12月，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把創辦(ban)現代(dai)(dai)化(hua)的學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)當作頭等(deng)大事來抓。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)集資(zi)50萬，在全(quan)市率(lv)先為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的高中(zhong)班建(jian)(jian)成一(yi)套(tao)現代(dai)(dai)化(hua)的雙向閉路電視(shi)系統，每個教(jiao)(jiao)室(shi)配有一(yi)部(bu)彩電，一(yi)部(bu)攝像(xiang)機，為現代(dai)(dai)化(hua)教(jiao)(jiao)學(xue)奠定了基(ji)礎。之后(hou)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)又(you)(you)相(xiang)繼興(xing)建(jian)(jian)了新(xin)的辦(ban)公樓、實(shi)驗樓、教(jiao)(jiao)學(xue)樓、圖書科技(ji)樓、學(xue)生(sheng)公寓、市內體(ti)育館、塑膠田徑操場等(deng)，這以后(hou)又(you)(you)建(jian)(jian)起了微機室(shi)、語音(yin)室(shi)、電教(jiao)(jiao)室(shi)、電教(jiao)(jiao)備課室(shi)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長辦(ban)公自動化(hua)系統。同年3月我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被國家教(jiao)(jiao)育部(bu)評為2000年現代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)育技(ji)術實(shi)驗學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。隨著教(jiao)(jiao)育形(xing)式(shi)的發展，我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)又(you)(you)投入大量資(zi)金創辦(ban)了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網絡中(zhong)心、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網站、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)電視(shi)演播室(shi)。

2001年 2001年，學(xue)校在原四職專(zhuan)校址設立分校。實行(xing)全(quan)日制寄(ji)宿式封閉(bi)管理(li)，教(jiao)師與學(xue)生(sheng)(sheng)“同吃、同住、同學(xue)習、同生(sheng)(sheng)活”。至此(ci)，三中(zhong)已成為全(quan)市一流、設施(shi)先進(jin)、環(huan)境(jing)優美(mei)、管理(li)完(wan)善的完(wan)全(quan)中(zhong)學(xue)。

2012年(nian)，學校成功舉辦(ban)60年(nian)校慶，在社會上引起強烈反響。

2015年，搬遷至新校區。