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學校簡介

威(wei)(wei)海(hai)(hai)市第(di)四(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)始(shi)建(jian)于1960年(nian)，原名(ming)文登市第(di)十(shi)一(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。2008年(nian)秋，根據威(wei)(wei)海(hai)(hai)市政府區(qu)域(yu)規劃(hua)，文登十(shi)一(yi)中(zhong)(zhong)由文登教育(yu)局(ju)上(shang)劃(hua)為(wei)威(wei)(wei)海(hai)(hai)教育(yu)局(ju)管理。2009年(nian)3月，文登市第(di)十(shi)一(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)正式更(geng)名(ming)為(wei)威(wei)(wei)海(hai)(hai)市第(di)四(si)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)（掛齊魯(lu)師(shi)范學(xue)(xue)院威(wei)(wei)海(hai)(hai)附(fu)屬高中(zhong)(zhong)牌(pai)子），2011年(nian)9月遷入臨港經濟技術開發區(qu)臺州路275號。威(wei)(wei)海(hai)(hai)四(si)中(zhong)(zhong)是一(yi)所現代化、高標準、寄(ji)宿(su)制(zhi)的公(gong)立高中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)校占(zhan)地136畝，建(jian)筑面積5.7萬平(ping)方米，有綜(zong)合辦(ban)公(gong)樓、實(shi)驗樓、教學(xue)(xue)樓、學(xue)(xue)生公(gong)寓、多功能餐廳、體育(yu)館(guan)、教師(shi)公(gong)寓樓；設有語(yu)音、微機、儀器(qi)(qi)器(qi)(qi)材等(deng)專用(yong)教室28個(ge)，學(xue)(xue)校的實(shi)驗儀器(qi)(qi)、各種器(qi)(qi)材配備均達到國家一(yi)類(lei)標準；圖書室藏書量達7萬余冊。2016年(nian)將原來的商店改成(cheng)了新華書店。

在市(shi)委、市(shi)政府的關心(xin)支持(chi)下，在市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局黨組的正確領導下，我校(xiao)深入落實立德(de)樹人根本(ben)任務(wu)，著眼每個孩(hai)子一生(sheng)(sheng)的幸(xing)(xing)福成(cheng)長，牢牢秉持(chi)“做有生(sheng)(sheng)命溫度的教(jiao)(jiao)育(yu)，為學(xue)生(sheng)(sheng)幸(xing)(xing)福人生(sheng)(sheng)奠基”的教(jiao)(jiao)育(yu)理念，著力打造幸(xing)(xing)福四中(zhong)，創(chuang)建幸(xing)(xing)福舒心(xin)教(jiao)(jiao)師、幸(xing)(xing)福放(fang)心(xin)家長、幸(xing)(xing)福開心(xin)學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)校(xiao)。孩(hai)子們(men)綻放(fang)出旺盛的生(sheng)(sheng)命狀態，高(gao)考(kao)本(ben)科(ke)上線率逐(zhu)年攀升(sheng)，家長們(men)從不信任變成(cheng)高(gao)度配(pei)合支持(chi)，許多孩(hai)子的本(ben)科(ke)之夢由升(sheng)學(xue)之初的不敢想變成(cheng)了高(gao)考(kao)后活生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)的現實。

師資力量

學校(xiao)建立了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)評價與培(pei)訓體系，助(zhu)力教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業個(ge)性化發(fa)展，做(zuo)好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“激勵、培(pei)訓和科(ke)研(yan)(yan)”三(san)(san)篇文章，邊(bian)使用(yong)、邊(bian)培(pei)養(yang)，不斷挖潛、提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)水平。圍繞“有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學目標(biao)(biao)(biao)，著眼于教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)專(zhuan)業成長和二次(ci)成長。加強幫帶引領，通過青藍工(gong)程、名(ming)家(jia)工(gong)作室(shi)等(deng)團隊(dui)建設，發(fa)揮專(zhuan)家(jia)型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)輻(fu)射帶動作用(yong)；注重精研(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，通過課(ke)例(li)展示、訂單教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)等(deng)活動，提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)業務素(su)養(yang)；構建“一體三(san)(san)環五步”的(de)(de)幸福(fu)課(ke)堂模式，通過目標(biao)(biao)(biao)敘(xu)寫(xie)訂單研(yan)(yan)討、名(ming)師(shi)(shi)(shi)示范引領、校(xiao)級達標(biao)(biao)(biao)課(ke)等(deng)，助(zhu)力課(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學新(xin)模式的(de)(de)扎實(shi)落地(di)；發(fa)揮榜樣示范，通過校(xiao)長承擔(dan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學任務、業務校(xiao)長組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學領導業務學習，引領積極探(tan)索的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)氛(fen)圍的(de)(de)形成。學校(xiao)先后有(you)8位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)獲(huo)省級優(you)課(ke)，10人(ren)(ren)獲(huo)市級優(you)質課(ke)，市級學科(ke)帶頭人(ren)(ren)3名(ming)、師(shi)(shi)(shi)德(de)標(biao)(biao)(biao)兵4名(ming)、優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)28人(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學能手28人(ren)(ren)、名(ming)師(shi)(shi)(shi)及名(ming)團隊(dui)成員8人(ren)(ren)。

辦學理念

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終堅持“威(wei)海(hai)四中是孩(hai)子們(men)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，涉及(ji)孩(hai)子利益的(de)(de)事(shi)情(qing)由家(jia)長(chang)和孩(hai)子一(yi)起說了算，威(wei)海(hai)四中也是全(quan)體教(jiao)師的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，涉及(ji)教(jiao)師利益的(de)(de)事(shi)情(qing)由全(quan)體教(jiao)職工一(yi)起說了算”的(de)(de)工作(zuo)思(si)路(lu)，充(chong)分(fen)發(fa)揚民主，發(fa)揮每一(yi)位學(xue)(xue)生、家(jia)長(chang)、教(jiao)師的(de)(de)力量，群策(ce)群力治理學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。實(shi)行違紀(ji)學(xue)(xue)生聽證會(hui)制度(du)，由學(xue)(xue)生代(dai)(dai)表(biao)、家(jia)長(chang)代(dai)(dai)表(biao)、教(jiao)師代(dai)(dai)表(biao)共同決定(ding)；實(shi)行教(jiao)職工代(dai)(dai)表(biao)大會(hui)制度(du)，每年至少召開(kai)一(yi)次，對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重大事(shi)務(wu)進行表(biao)決，逐步(bu)構建(jian)完善的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規章制度(du)體系(xi)。定(ding)期召開(kai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)辦公(gong)會(hui)、行政辦公(gong)會(hui)和校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)委員會(hui)，實(shi)現科學(xue)(xue)民主決策(ce)。各部門(men)成立智(zhi)囊(nang)團，充(chong)分(fen)發(fa)掘校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)優秀教(jiao)師參與各項方案制定(ding)和活(huo)動策(ce)劃組織，提高(gao)政策(ce)實(shi)施質(zhi)量。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)現有智(zhi)囊(nang)團隊10個，涉及(ji)學(xue)(xue)生發(fa)展、教(jiao)師發(fa)展、級部管理、后勤保障等(deng)各類事(shi)務(wu)。

注重家(jia)(jia)長(chang)(chang)教育方(fang)法的培訓，新(xin)生(sheng)(sheng)入校(xiao)(xiao)(xiao)后，校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)要(yao)進(jin)行4次家(jia)(jia)長(chang)(chang)講堂。樹立(li)“問題就是發展(zhan)機(ji)遇”意(yi)識(shi)，向全體(ti)家(jia)(jia)長(chang)(chang)公開(kai)了校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)電話和(he)郵箱(xiang)，聽取民(min)聲、吸納民(min)智，及(ji)時解決問題、化解矛(mao)盾。動員家(jia)(jia)長(chang)(chang)樹立(li)主人翁(weng)意(yi)識(shi)，積極參(can)(can)與(yu)管(guan)理(li)、參(can)(can)與(yu)學生(sheng)(sheng)活動，每天(tian)都(dou)有家(jia)(jia)長(chang)(chang)走(zou)進(jin)食堂監督(du)、晚自習到校(xiao)(xiao)(xiao)陪(pei)讀。組(zu)建(jian)了家(jia)(jia)長(chang)(chang)講堂講師團隊和(he)家(jia)(jia)庭(ting)教育研究室(shi)，更(geng)好地(di)指導家(jia)(jia)長(chang)(chang)更(geng)新(xin)家(jia)(jia)庭(ting)教育內容，轉變家(jia)(jia)庭(ting)教育觀念，幫助學生(sheng)(sheng)迎(ying)接(jie)高中新(xin)挑戰。

辦學特色

學(xue)校是山東省(sheng)信息化建(jian)設試點單位，目(mu)前(qian)正(zheng)(zheng)全(quan)力(li)打造智慧校園(yuan)。學(xue)校構建(jian)綜合性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)12XUE平(ping)(ping)臺，實(shi)現了課(ke)(ke)前(qian)預習(xi)(xi)(xi)、在(zai)線課(ke)(ke)堂、在(zai)線測試等(deng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)功能，建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)案、導學(xue)案電子資(zi)源(yuan)庫(ku)和學(xue)校題庫(ku)，并與省(sheng)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)資(zi)源(yuan)庫(ku)進行對(dui)接(jie)。不斷(duan)推進基于微(wei)課(ke)(ke)程開發(fa)的(de)(de)翻(fan)轉課(ke)(ke)堂模式(shi)，圍繞重點難點疑(yi)點等(deng)開發(fa)錄制微(wei)課(ke)(ke)程，引導學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)主規劃學(xue)習(xi)(xi)(xi)內容(rong)，通過互聯網接(jie)觸優質教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資(zi)源(yuan)，實(shi)現個性(xing)化學(xue)習(xi)(xi)(xi)。學(xue)校充分發(fa)揮智慧教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)平(ping)(ping)臺資(zi)源(yuan)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)校本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)研能力(li)，并引領(ling)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和家長利用平(ping)(ping)臺輔助資(zi)源(yuan)，提高學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)(xi)(xi)效(xiao)率(lv)。學(xue)校目(mu)前(qian)正(zheng)(zheng)推動威(wei)海市(shi)民卡在(zai)校園(yuan)的(de)(de)應用，用科技為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)創造便捷、人性(xing)化的(de)(de)學(xue)習(xi)(xi)(xi)、生(sheng)(sheng)(sheng)活環境。 ? ? ?

著(zhu)眼孩子一生(sheng)的(de)發展，通過特色(se)課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系構建(jian)，以(yi)(yi)(yi)多(duo)元化(hua)培養方式幫助(zhu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)挖掘潛能，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全面而有特長地發展，實(shi)現(xian)人才競相迸發。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)鼓(gu)勵特長發展找出路，形成以(yi)(yi)(yi)“基礎類(lei)課(ke)程(cheng)”為主體(ti)(ti)，以(yi)(yi)(yi)“拓(tuo)展類(lei)課(ke)程(cheng)”“特需類(lei)課(ke)程(cheng)”為兩(liang)翼(yi)的(de)“一體(ti)(ti)兩(liang)翼(yi)”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)程(cheng)體(ti)(ti)系，極(ji)大地滿足了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性(xing)發展需要。加強體(ti)(ti)育(yu)與健康基地建(jian)設(she)，確(que)立以(yi)(yi)(yi)棒(bang)壘(lei)球為引擎(qing)，以(yi)(yi)(yi)群眾(zhong)體(ti)(ti)育(yu)和競技(ji)體(ti)(ti)育(yu)為兩(liang)翼(yi)的(de)發展目標，加快了我校(xiao)從(cong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)特色(se)向特色(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)邁進(jin)的(de)步伐(fa)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規(gui)檢查(cha)、課(ke)堂(tang)督查(cha)等活(huo)動，規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)師課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)行(xing)為，提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效率(lv)。重視階段特點(dian)進(jin)行(xing)精準輔(fu)導(dao)并推行(xing)“知(zhi)行(xing)合一”行(xing)為規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)育(yu)，通過明確(que)的(de)行(xing)為指令和固定的(de)時(shi)間節點(dian)規(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)習行(xing)為，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)效性(xing)。關注教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)保障措(cuo)施(shi)，充分發揮智慧教(jiao)(jiao)育(yu)平臺輔(fu)助(zhu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)功能，提高(gao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)服務質量(liang)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)歷年高(gao)考(kao)中，春季(ji)高(gao)考(kao)的(de)本(ben)科(ke)(ke)上(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)一直在(zai)90%以(yi)(yi)(yi)上(shang)(shang)，通過小科(ke)(ke)類(lei)高(gao)考(kao)升入(ru)本(ben)科(ke)(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)達(da)(da)150多(duo)人。高(gao)考(kao)本(ben)科(ke)(ke)上(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)逐年攀升，2018年高(gao)考(kao)有兩(liang)個班(ban)級學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全部突破本(ben)科(ke)(ke)線(xian)(xian)，本(ben)科(ke)(ke)上(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)達(da)(da)到(dao)76%。

辦學成果

學(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)“和(he)”、“正”、“規”、“勤(qin)”、“精”、“實”六字(zi)工(gong)作(zuo)(zuo)方針，致力(li)于打造有(you)活力(li)的(de)(de)(de)教育(yu)，激發有(you)活力(li)的(de)(de)(de)老(lao)師，培養有(you)活力(li)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)。學(xue)校(xiao)(xiao)干部隊伍平均年(nian)(nian)(nian)(nian)齡41周歲，學(xue)校(xiao)(xiao)35周歲以下青年(nian)(nian)(nian)(nian)教師101人(ren)，占(zhan)教師人(ren)數的(de)(de)(de)一(yi)半，思(si)維(wei)超前(qian)、活力(li)無窮，正是年(nian)(nian)(nian)(nian)富(fu)力(li)強、干事(shi)創(chuang)業的(de)(de)(de)大(da)(da)(da)好(hao)年(nian)(nian)(nian)(nian)紀，年(nian)(nian)(nian)(nian)輕化(hua)為學(xue)校(xiao)(xiao)帶(dai)來了(le)巨大(da)(da)(da)的(de)(de)(de)發展和(he)創(chuang)新(xin)動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)力(li)。通過搭建(jian)多(duo)(duo)彩活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)平臺，創(chuang)建(jian)多(duo)(duo)樣興(xing)趣社團，為學(xue)生(sheng)(sheng)營造充(chong)滿活力(li)的(de)(de)(de)發展空(kong)間(jian)，綻(zhan)放旺盛的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命狀態。學(xue)校(xiao)(xiao)棒(bang)球(qiu)隊在山東省“玲瓏輪胎(tai)杯”棒(bang)球(qiu)冠軍(jun)(jun)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)得(de)冠軍(jun)(jun)，并在全(quan)省棒(bang)球(qiu)錦標(biao)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)斬(zhan)獲(huo)亞軍(jun)(jun)，在棒(bang)球(qiu)項目上(shang)培養出了(le)4名國(guo)(guo)家(jia)一(yi)級(ji)運動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)員(yuan)，21名國(guo)(guo)家(jia)二(er)(er)級(ji)運動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)員(yuan)。學(xue)校(xiao)(xiao)榮獲(huo)“全(quan)國(guo)(guo)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)校(xiao)(xiao)園足球(qiu)特色學(xue)校(xiao)(xiao)”稱(cheng)號(hao)，助力(li)威(wei)海代(dai)表隊在全(quan)省首(shou)屆“全(quan)國(guo)(guo)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)校(xiao)(xiao)園足球(qiu)特色學(xue)校(xiao)(xiao)”U18聯(lian)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)實現重大(da)(da)(da)突破，其中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)兩名隊員(yuan)獲(huo)得(de)國(guo)(guo)家(jia)二(er)(er)級(ji)運動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)員(yuan)證(zheng)書。學(xue)校(xiao)(xiao)通過組織書寫經(jing)典(dian)、校(xiao)(xiao)園朗讀(du)者、征文比(bi)賽(sai)、經(jing)典(dian)誦(song)讀(du)、課本劇(ju)表演等(deng)(deng)活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)，讓每個學(xue)生(sheng)(sheng)成為合格的(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華文化(hua)傳承者。在“威(wei)海市中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)生(sheng)(sheng)‘大(da)(da)(da)閱讀(du)’工(gong)程活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)”中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)獲(huo)得(de)“經(jing)典(dian)誦(song)讀(du)”二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)，4名學(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)“現場作(zuo)(zuo)文”二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)。在創(chuang)新(xin)教育(yu)方面，2018年(nian)(nian)(nian)(nian)威(wei)海市青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)科技(ji)創(chuang)新(xin)大(da)(da)(da)賽(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)青少(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)科技(ji)創(chuang)意競賽(sai)市直二(er)(er)等(deng)(deng)獎(jiang)。堅持(chi)以文化(hua)人(ren)、以美育(yu)人(ren)，深入實施經(jing)典(dian)誦(song)讀(du)等(deng)(deng)優秀傳統文化(hua)教育(yu)，牢鑄中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)華之魂(hun)，組織了(le)“千人(ren)同書習近平總書記用典(dian)主題書法臨摹活動(dong)(dong)(dong)(dong)(dong)”，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教育(yu)報(bao)、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)網(wang)、大(da)(da)(da)眾網(wang)、齊(qi)魯晚報(bao)等(deng)(deng)8家(jia)媒(mei)體進行了(le)報(bao)道。

四中(zhong)(zhong)人(ren)發揚“敢于創優(you)、勇于爭先(xian)、雷厲風(feng)行、攻堅(jian)克難”的精神，著眼(yan)長遠，團結(jie)協(xie)作，使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)各項工作實現(xian)了突(tu)破性發展(zhan)，獲得“全國(guo)青少年校(xiao)園(yuan)足球特色學(xue)(xue)校(xiao)”、“中(zhong)(zhong)國(guo)棒球傳統學(xue)(xue)校(xiao)”、“城鄉婦女崗位(wei)建(jian)功先(xian)進集(ji)體”、“威海市(shi)首批健康學(xue)(xue)校(xiao)”、“威海市(shi)級文(wen)(wen)明(ming)校(xiao)園(yuan)”、“威海市(shi)未成年人(ren)思想道(dao)德建(jian)設(she)先(xian)進單位(wei)”、“中(zhong)(zhong)華優(you)秀傳統文(wen)(wen)化基地學(xue)(xue)校(xiao)”、“齊魯文(wen)(wen)化大道(dao)建(jian)設(she)先(xian)進單位(wei)”、“質(zhi)量強市(shi)建(jian)設(she)標桿單位(wei)”等榮譽稱號(hao)，并成為(wei)南(nan)京(jing)大學(xue)(xue)、山東師范大學(xue)(xue)、山東農業大學(xue)(xue)等14所高校(xiao)的優(you)質(zhi)生(sheng)源基地。

如今(jin)的(de)威海(hai)四(si)中正處于革(ge)故鼎(ding)新，繼(ji)往開來(lai)的(de)關鍵時(shi)期，學校將以“做(zuo)有(you)生命(ming)溫度的(de)教(jiao)育，為學生幸(xing)福(fu)人生奠基”為核心，高揚依(yi)法治(zhi)校旗(qi)幟(zhi)，探索創(chuang)新教(jiao)育模式，優化教(jiao)學環(huan)境與資源(yuan)配置，打造和(he)諧幸(xing)福(fu)校園，更扎(zha)實地(di)做(zuo)好(hao)教(jiao)育教(jiao)學各(ge)項工(gong)作(zuo)，培養(yang)有(you)理想有(you)本領(ling)有(you)擔當的(de)時(shi)代新人，為“精致城市·幸(xing)福(fu)威海(hai)”貢獻(xian)應有(you)的(de)力量。