山東省平邑實驗中學始建于1986年，位于平邑縣城東段，西臨城區迎賓大道，東接環境優雅的浚河公園。山東省平邑縣實(shi)驗(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)是一所縣屬國辦完全(quan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)，現為"臨沂市(shi)首批(pi)高中(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校"、"臨沂市(shi)高中(zhong)(zhong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作先進學(xue)(xue)(xue)校"、"臨沂市(shi)文明(ming)示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校"、"山東省民(min)主管理先進學(xue)(xue)(xue)校"、"山東省電化教(jiao)育示(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)校"、"山東省規范(fan)化學(xue)(xue)(xue)校 "。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)全面貫徹(che)黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針，堅(jian)持(chi)(chi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)發(fa)展(zhan)觀，不斷(duan)更(geng)新(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念，以"樹立精品意識，搶(qiang)抓機(ji)遇，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)管理，突出特色，加快發(fa)展(zhan)，全力建設名牌學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)"為指導思想；堅(jian)持(chi)(chi)不辦分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、不辦民(min)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；堅(jian)持(chi)(chi)以人(ren)為本，以德治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)依法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；堅(jian)持(chi)(chi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)代表大(da)會和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao) 職(zhi)工(gong)議事會制(zhi)度(du)，實行民(min)主管理；堅(jian)持(chi)(chi)一切(qie)為了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生，為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)全面發(fa)展(zhan)負(fu)責(ze)(ze)，為學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)終(zhong)生幸福負(fu)責(ze)(ze)，讓(rang)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)生受(shou)到(dao)優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)以學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展(zhan)為己(ji)任，把(ba)自己(ji)的(de)(de)生存(cun)、發(fa)展(zhan)和(he)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)和(he)諧發(fa)展(zhan)聯系起來，"愛崗(gang)愛校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，敬業奉獻"，勤奮工(gong)作；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)不斷(duan)優化(hua)學(xue)(xue)(xue)習(xi)環境，強化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量不斷(duan)提(ti)高，在社會上(shang)逐(zhu)漸樹立了(le)(le)良好形象，多次受(shou)到(dao)縣政府和(he)市縣教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)主管部門的(de)(de)表彰。
學校帶(dai)領全體教(jiao)職(zhi)工更新(xin)育人觀念，培養明(ming)榮辱(ru)、知是非、有追(zhui)求、負(fu)責任的(de)中(zhong)學生。提(ti)倡教(jiao)師在甘苦堅(jian)守中(zhong)擺正心態(tai)，以積極自信的(de)心態(tai)面對(dui)工作，有效高效地工作和學習。學校實行(xing)校務(wu)公開，規范(fan)學校各種(zhong)辦學行(xing)為和教(jiao)育行(xing)為，將學校的(de)課(ke)程、課(ke)時、作業、考試和節(jie)假日安排、作息時間進行(xing)公開；落實素(su)質(zhi)教(jiao)育各項(xiang)舉措(cuo)，堅(jian)持開足(zu)開齊(qi)課(ke)程。
在教師管(guan)理上實施全程(cheng)跟蹤無縫隙化(hua)管(guan)理，大大降低(di)了(le)(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)違紀率，有效避免了(le)(le)學生(sheng)意外(wai)事故的(de)(de)(de)發生(sheng)，高(gao)效靜化(hua)了(le)(le)校(xiao)園(yuan)環境；在學生(sheng)管(guan)理上推行激勵(li)育(yu)(yu)(yu)人四步走(zou)育(yu)(yu)(yu)人模(mo)式，將德育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)化(hua)，把(ba)德育(yu)(yu)(yu)活(huo)動(dong)上成(cheng)(cheng)校(xiao)本課程(cheng)，使學生(sheng)提(ti)高(gao)了(le)(le)自(zi)我(wo)管(guan)理能力，培(pei)養了(le)(le)主(zhu)動(dong)、自(zi)覺(jue)、勤奮(fen)、踏實的(de)(de)(de)優秀品(pin)質，完成(cheng)(cheng)了(le)(le)人格的(de)(de)(de)升華。
在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，規范、嚴格教(jiao)學(xue)(xue)(xue)各個環(huan)節，整頓教(jiao)學(xue)(xue)(xue)秩序(xu)，以提高(gao)(gao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量為(wei)中心(xin)，大力構建高(gao)(gao)效課堂，探(tan)索實踐(jian)“二(er)三五二(er)”高(gao)(gao)效課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式，學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習(xi)積極性明顯提高(gao)(gao)，成績得到大幅(fu)度(du)提高(gao)(gao)。
學(xue)(xue)校立(li)足生(sheng)源基礎差的(de)(de)實際(ji)情(qing)況，提出(chu)了“培育積極自信(xin)心態，追(zhui)求高效(xiao)工(gong)作學(xue)(xue)習”的(de)(de)管理理念，目的(de)(de)就是要(yao)師(shi)生(sheng)們在甘苦的(de)(de)辛勤付出(chu)中找到(dao)快樂(le)，相信(xin)自己，追(zhui)求卓越；要(yao)求師(shi)生(sheng)立(li)足自身和學(xue)(xue)校實際(ji)講求效(xiao)率，不(bu)(bu)做無用(yong)功，不(bu)(bu)做重復無效(xiao)的(de)(de)工(gong)作，不(bu)(bu)文山會海，盡可(ke)能不(bu)(bu)打亂教師(shi)工(gong)作生(sheng)活節奏(zou)，確保教師(shi)工(gong)作的(de)(de)高效(xiao)。
學校抓住教(jiao)育(yu)改革的(de)機遇，始終堅(jian)持(chi)以教(jiao)學為中心，積(ji)極(ji)構建(jian)高效課堂(tang)，依(yi)據“低起點、小(xiao)坡度、密臺(tai)階”的(de)教(jiao)學原則，認真(zhen)探索“兩主線、三剛性(xing)、五(wu)環(huan)節、兩個(ge)習(xi)慣(guan)養(yang)成”的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學新模式、新理念(nian)，堅(jian)持(chi)每學期在全(quan)校范圍內開展一次“二(er)三五(wu)二(er)”高效課堂(tang)研討(tao)月(yue)活動，集(ji)中研討(tao)，口頭討(tao)論(lun)、書面交流、集(ji)中打磨、公開點評。讓課堂(tang)活起來，讓學生(sheng)動起來，讓質量(liang)提上來，極(ji)大端(duan)正了(le)(le)學生(sheng)學習(xi)態度，調動了(le)(le)學生(sheng)學習(xi)興(xing)趣，改善了(le)(le)學生(sheng)的(de)精神面貌；同時也促進老師們積(ji)極(ji)參與，讓沉悶的(de)學校煥發了(le)(le)勃勃生(sheng)機，教(jiao)育(yu)教(jiao)學均取得了(le)(le)可喜的(de)成績。
為加快學(xue)校(xiao)發展(zhan)，突(tu)出辦學(xue)特色，學(xue)校(xiao)實(shi)行全過程跟蹤(zong)無縫(feng)隙化(hua)的(de)管理措(cuo)施，并(bing)在各年級(ji)積(ji)極推行“激(ji)(ji)勵(li)(li)教育四步(bu)走”育人(ren)模式(shi)，學(xue)校(xiao)將(jiang)德育活動當(dang)成(cheng)校(xiao)本課程來(lai)上，每月確定一個激(ji)(ji)勵(li)(li)主題，讓學(xue)生(sheng)向傳(chuan)統文化(hua)汲(ji)取營養，從現實(shi)草根典型中獲得力(li)量，提(ti)高自他激(ji)(ji)勵(li)(li)能(neng)力(li)，不斷完(wan)善意(yi)志品質；學(xue)生(sheng)通過“讀勵(li)(li)志信——故事激(ji)(ji)勵(li)(li)——成(cheng)長(chang)日記——自我評(ping)價”四個步(bu)驟激(ji)(ji)勵(li)(li)、總結自己一天(tian)的(de)生(sheng)活，在習慣養成(cheng)和(he)對(dui)待生(sheng)活學(xue)習的(de)觀念上取得了(le)明顯(xian)進步(bu)，綜(zong)合素質有了(le)較大提(ti)升。
學(xue)(xue)校(xiao)培(pei)養出了多名我(wo)縣文、理(li)科狀(zhuang)元，近(jin)百名學(xue)(xue)生考(kao)入清華大學(xue)(xue)等國內名牌(pai)大學(xue)(xue)，高(gao)(gao)考(kao)本(ben)科進線(xian)(xian)總人數連年(nian)攀(pan)升。2002年(nian)被評為(wei)臨(lin)(lin)沂(yi)市(shi)高(gao)(gao)中(zhong)教學(xue)(xue)工(gong)作先進學(xue)(xue)校(xiao)，2003年(nian)被評為(wei)臨(lin)(lin)沂(yi)市(shi)首批高(gao)(gao)中(zhong)教學(xue)(xue)示范學(xue)(xue)校(xiao)，2004年(nian)高(gao)(gao)考(kao)成績優異，受到平邑縣人民政府重獎。2005年(nian)高(gao)(gao)考(kao)文化課本(ben)科一(yi)榜進線(xian)(xian)140人，體育一(yi)榜進線(xian)(xian)20人，完(wan)成縣教育局分配指標的(de)186%，再次(ci)被評為(wei)臨(lin)(lin)沂(yi)市(shi)高(gao)(gao)中(zhong)教學(xue)(xue)工(gong)作先進學(xue)(xue)校(xiao)。
學(xue)校(xiao)決(jue)心在(zai)縣(xian)委、縣(xian)政(zheng)府和縣(xian)教(jiao)育局的正確領(ling)導下，團結全體(ti)教(jiao)職工(gong)，進一步解放思想，搶抓機遇，科學(xue)管理，勤(qin)奮(fen)工(gong)作(zuo)，提高教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)，推(tui)動學(xue)校(xiao)和諧快速發展，為平邑教(jiao)育做出新的貢獻。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)整體布(bu)局合(he)(he)(he)理，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)環境整潔，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設備齊全，辦學(xue)(xue)條件完備。綜合(he)(he)(he)性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)樓(lou)集50多(duo)個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)、教(jiao)(jiao)師(shi)辦公室(shi)(shi)、圖(tu)書閱(yue)(yue)覽(lan)室(shi)(shi)以及多(duo)功能教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)為一(yi)體。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)餐廳整潔、寬敞，學(xue)(xue)生(sheng)公寓設施齊全，治理規范(fan)，滿足了寄宿學(xue)(xue)生(sheng)基本生(sheng)活的(de)需求。科技樓(lou)、藝術(shu)樓(lou)、綜合(he)(he)(he)服務樓(lou)、操場(chang)(chang)(chang)、英(ying)才廣場(chang)(chang)(chang)、藝術(shu)廣場(chang)(chang)(chang)等錯落有致，布(bu)局合(he)(he)(he)理；功能室(shi)(shi)、儀器室(shi)(shi)、器材室(shi)(shi)根據(ju)課程標(biao)(biao)準(zhun)和(he)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)規模配備，圖(tu)書閱(yue)(yue)覽(lan)室(shi)(shi)資料充足、分類合(he)(he)(he)理、開(kai)放(fang)科學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)田徑場(chang)(chang)(chang)、足球場(chang)(chang)(chang)、籃(lan)球場(chang)(chang)(chang)等運(yun)動場(chang)(chang)(chang)地達到(dao)要求，室(shi)(shi)內籃(lan)球場(chang)(chang)(chang)按高標(biao)(biao)準(zhun)要求配，除師(shi)生(sheng)訓練、比(bi)賽外(wai)，還承擔一(yi)些市縣級(ji)體育比(bi)賽項(xiang)目。校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)網絡系統(tong)、多(duo)媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)系統(tong)、監控系統(tong)、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)廣播系統(tong)等現代化的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設施符合(he)(he)(he)省級(ji)規范(fan)化的(de)標(biao)(biao)準(zhun)和(he)要求。
給生活一把琴 
