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學校簡介

莘縣實驗高級中學創建(jian)于1998年(nian)(nian)7月，位于莘縣政(zheng)府街西首202號，占地(di)200畝，建(jian)筑面積7.8萬平方米。2013年(nian)(nian)和2014年(nian)(nian)“北京大學校長實名推薦制學校”。

學(xue)校以“培養可(ke)持續發展的(de)(de)(de)學(xue)生，造就可(ke)持續勝(sheng)任的(de)(de)(de)教師，創辦可(ke)持續攀(pan)高的(de)(de)(de)學(xue)校，實(shi)施(shi)可(ke)持續提升的(de)(de)(de)教育”為(wei)辦學(xue)宗旨(zhi)，實(shi)施(shi)精(jing)細(xi)化管理，逐漸培育了(le)以“艱苦創業，團結協作，拼搏奉獻，求(qiu)實(shi)創新，推崇認真(zhen)、追求(qiu)卓越(yue)”的(de)(de)(de)實(shi)高精(jing)神、“我(wo)行、我(wo)行、我(wo)能行”的(de)(de)(de)實(shi)高信心、“嚴、細(xi)、快(kuai)、實(shi)、恒”實(shi)高作風(feng)和(he)“靜、專、思、主、活”的(de)(de)(de)實(shi)高學(xue)風(feng)為(wei)核心的(de)(de)(de)實(shi)驗高中文化。

學(xue)校大(da)力實(shi)施“科(ke)研強(qiang)校”戰略，把“打造(zao)高效(xiao)課堂”作為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研的主(zhu)題，將洋思中(zhong)學(xue)的“先學(xue)后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、當(dang)堂訓練”和張熊飛教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)“誘(you)思探究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論”和實(shi)驗高中(zhong)文化相(xiang)結合，打造(zao)了以學(xue)生為(wei)主(zhu)體的“三結合教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式”，被評為(wei)山東省優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研成(cheng)果一等獎。

學校(xiao)教(jiao)學質量始終(zhong)位居全市前(qian)列(lie)；教(jiao)育教(jiao)學綜合評估連年獲(huo)得聊城(cheng)市前(qian)列(lie)；曾獲(huo)得過(guo)市教(jiao)育局頒(ban)發(fa)的20塊高考(kao)成績優勝獎牌。

學(xue)校努(nu)力打造適合學(xue)生(sheng)個(ge)性(xing)發展(zhan)的(de)(de)教育，開設了20多門選修(xiu)課程，成立了10多個(ge)學(xue)生(sheng)社(she)團，組成了6個(ge)學(xue)科興趣小組，在全國和(he)省市(shi)縣組織(zhi)的(de)(de)各類(lei)文藝演出和(he)繪(hui)畫比賽中頻頻獲獎(jiang)。

師資力量

學(xue)校實施“分(fen)層(ceng)培養，整體提(ti)升”的(de)教(jiao)師(shi)培訓策(ce)略，培養了一支師(shi)德高尚、業務精湛的(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)。在市教(jiao)學(xue)能手、優質課(ke)評(ping)選(xuan)中，學(xue)校獲獎(jiang)教(jiao)師(shi)總數連續五年蟬聯全市前列。據2019年12月官網顯示，有(you)中學(xue)高級(ji)教(jiao)師(shi)60人(ren)，中級(ji)職(zhi)稱105人(ren)；水(shui)城名師(shi)、名校長3人(ren)，省(sheng)市教(jiao)學(xue)能手、優質課(ke)教(jiao)師(shi)125人(ren)，省(sheng)市優秀教(jiao)師(shi)20人(ren)；省(sheng)級(ji)以上骨干教(jiao)師(shi)30名。所有(you)任課(ke)教(jiao)師(shi)都具有(you)大(da)學(xue)本科學(xue)歷，研究生學(xue)歷44人(ren)。

所獲榮譽

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)先(xian)后(hou)被(bei)評(ping)為“國家創新教(jiao)育(yu)實驗學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)東(dong)省學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)民主管理先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”、“山(shan)(shan)東(dong)省校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本培訓示(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)東(dong)省依法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示(shi)范(fan)(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“山(shan)(shan)東(dong)省心(xin)理健(jian)康教(jiao)育(yu)先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”、“省級綠色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“省體育(yu)傳統項目(mu)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“市(shi)教(jiao)育(yu)科研示(shi)范(fan)(fan)”、“市(shi)師德建(jian)設先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”等。中(zhong)(zhong)央、省、市(shi)各級領導多(duo)次到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)參觀考察，都給予高(gao)度評(ping)價。《中(zhong)(zhong)國教(jiao)育(yu)報》《中(zhong)(zhong)國教(jiao)師報》《大(da)眾日報》《聊城日報》、山(shan)(shan)東(dong)省廣(guang)播電(dian)視臺等多(duo)家媒體報道過(guo)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的先(xian)進(jin)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)經驗。

學校特色

2003年2月(yue)正(zheng)式提出(chu)“實施(shi)科研興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)”戰略，成(cheng)立(li)了(le)“山東莘縣(xian)實驗高(gao)中科研強校(xiao)(xiao)(xiao)行(xing)動委(wei)員(yuan)會”，下設教科處(chu)，形成(cheng)了(le)“校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)——分管校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)——教科處(chu)——教研組(zu)——教研員(yuan)”的(de)科研組(zu)織網(wang)絡。相繼出(chu)臺了(le)一系列(lie)的(de)教科研制度。通過自我申(shen)請，競(jing)聘方式確(que)定的(de)兼(jian)職教研員(yuan)32名，分成(cheng)8個工作組(zu)，分別(bie)是：常務(wu)組(zu)、高(gao)考研究組(zu)、基本能力組(zu)、課程改革組(zu)、課題組(zu)、心理輔導組(zu)、宣傳組(zu)、《教科研新聲》編輯部。每個小(xiao)組(zu)都有具(ju)體的(de)職責(ze)和任務(wu)，工作覆蓋學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教育教學(xue)工作的(de)方方面(mian)面(mian)。

學(xue)(xue)校堅持“五(wu)個立(li)(li)足(zu)于(yu)”的教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)原則，即：學(xue)(xue)校教(jiao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)要立(li)(li)足(zu)于(yu)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)實踐，立(li)(li)足(zu)于(yu)教(jiao)學(xue)(xue)常(chang)規，立(li)(li)足(zu)于(yu)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)，立(li)(li)足(zu)于(yu)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習(xi)方法的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)，立(li)(li)足(zu)于(yu)大面積提高(gao)教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質量。讓每一位教(jiao)師在(zai)“工作中(zhong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)”，在(zai)“研(yan)(yan)(yan)究(jiu)中(zhong)工作”，以教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)來帶動科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)，以科(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)來促進教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)。

常務組負(fu)責(ze)督促全校教師(shi)(shi)(shi)的(de)教育教學(xue)(xue)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)和教學(xue)(xue)案例與(yu)(yu)反思工作。主要(yao)有三個(ge)方面的(de)工作：一是精(jing)選理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)文章，定時(shi)印(yin)發(fa)給教師(shi)(shi)(shi)，給教師(shi)(shi)(shi)提供高質量(liang)的(de)學(xue)(xue)習(xi)內(nei)容；二是每月(yue)檢查(cha)一次(ci)教師(shi)(shi)(shi)的(de)理(li)論(lun)學(xue)(xue)習(xi)筆記(ji)和案例與(yu)(yu)反思筆記(ji)，并按質量(liang)分(fen)等記(ji)分(fen)，把檢查(cha)結果納入教學(xue)(xue)常規量(liang)化；三是組織教師(shi)(shi)(shi)撰寫教育敘事，評出優秀文章結集出版(ban)。

高(gao)(gao)考(kao)(kao)研究(jiu)(jiu)組(zu)(zu)組(zu)(zu)織學(xue)(xue)科組(zu)(zu)成員深入(ru)研究(jiu)(jiu)高(gao)(gao)考(kao)(kao)，研究(jiu)(jiu)高(gao)(gao)考(kao)(kao)說明、高(gao)(gao)考(kao)(kao)題，明確(que)高(gao)(gao)考(kao)(kao)動向(xiang)，寫出高(gao)(gao)質量的分析報告，及(ji)時提出針對性(xing)的措施，協助高(gao)(gao)三年(nian)級組(zu)(zu)織一、二輪高(gao)(gao)考(kao)(kao)復習研討，出版(ban)《高(gao)(gao)考(kao)(kao)導航(hang)》小報，發布高(gao)(gao)考(kao)(kao)信息(xi)，給老(lao)師和學(xue)(xue)生及(ji)時的指導。

基本能力組研究高考試題和考試說明，編寫出符合(he)學校實際的基本能力校本教材。

課(ke)程改革組(zu)以課(ke)堂教學(xue)(xue)為(wei)突破口，以課(ke)外活(huo)動為(wei)抓手，加強(qiang)新(xin)課(ke)程新(xin)教材的(de)研究，解決新(xin)課(ke)程教學(xue)(xue)中遇到的(de)問題；有(you)計(ji)劃組(zu)織(zhi)好新(xin)課(ke)程教學(xue)(xue)觀摩課(ke)。