嘉祥(xiang)一(yi)中始建于1951年春，南(nan)校區(qu)三面(mian)環山(shan)一(yi)面(mian)臨(lin)城(cheng)，背倚(yi)萌山(shan)，南(nan)望洙(zhu)水；新校區(qu)背倚(yi)鳳(feng)凰(huang)山(shan)，前臨(lin)人工湖，更是具(ju)有麒麟走祥(xiang)水，彩鳳(feng)落金山(shan)的祥(xiang)瑞(rui)之氣(qi)。南(nan)北(bei)校區(qu)占地(di)面(mian)積(ji)451畝，總(zong)建筑(zhu)面(mian)積(ji)18萬㎡，現有112個教學班，在校生6274人。
學校教(jiao)學設施完善。教(jiao)研(yan)樓內裝(zhuang)有中(zhong)央(yang)空(kong)調(diao)、程(cheng)控電話，教(jiao)師人手一臺微機；教(jiao)室安裝(zhuang)了(le)多媒體教(jiao)學設施、雙向控制閉路電視教(jiao)學系(xi)統、校園語音廣播系(xi)統、空(kong)調(diao)；師生(sheng)餐廳可(ke)以同時容納4000余人就餐；學校信息化發展(zhan)迅(xun)猛(meng)，成立了(le)網(wang)(wang)管(guan)中(zhong)心，建立了(le)網(wang)(wang)站，并與國際互聯網(wang)(wang)連(lian)接。
師(shi)資隊(dui)伍(wu)優(you)良。現(xian)有教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)490人(ren)(ren)，其(qi)中省(sheng)特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)，市特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)，齊魯(lu)名師(shi)1人(ren)(ren)，杏(xing)壇名師(shi)2人(ren)(ren)，嘉祥名師(shi)8人(ren)(ren)，高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)90人(ren)(ren)，中級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)282人(ren)(ren)，獲得縣級(ji)以(yi)上優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)、優(you)秀教(jiao)(jiao)育(yu)工(gong)作者、教(jiao)(jiao)學能(neng)手和專業技術(shu)拔尖人(ren)(ren)才136人(ren)(ren)；在市級(ji)以(yi)上報刊發表論(lun)文400余篇(pian)，出版論(lun)著六十余部。承擔國家級(ji)課題10項，省(sheng)級(ji)5項，市級(ji)13項。
獨特的(de)地理環境和深厚的(de)文(wen)(wen)化底(di)蘊(yun)，為環境育人提供了(le)(le)保障。學校(xiao)(xiao)座落在翠柏蔥蘢(long)的(de)萌山懷(huai)抱中(zhong)，山中(zhong)有校(xiao)(xiao)，校(xiao)(xiao)中(zhong)有山，景致有韻(yun)。校(xiao)(xiao)園建(jian)設注(zhu)重(zhong)環境的(de)和諧、溫馨(xin)、趣雅，體現了(le)(le)底(di)蘊(yun)深厚的(de)曾子文(wen)(wen)化思(si)想。學校(xiao)(xiao)的(de)教研樓(lou)(lou)——輔仁(ren)樓(lou)(lou)，教學樓(lou)(lou)——至(zhi)(zhi)真樓(lou)(lou)、至(zhi)(zhi)誠(cheng)樓(lou)(lou)、至(zhi)(zhi)善樓(lou)(lou)，功(gong)能樓(lou)(lou)——琴(qin)馨(xin)苑、聚(ju)英樓(lou)(lou)、聚(ju)德樓(lou)(lou)、聚(ju)才樓(lou)(lou)、聚(ju)婧樓(lou)(lou)，其(qi)他建(jian)筑——三省亭、格物門、礪慧廣場、曾子文(wen)(wen)化墻等，命名多(duo)出自曾子及其(qi)他古代圣賢所(suo)著(zhu)典籍，學校(xiao)(xiao)的(de)文(wen)(wen)化手冊有詳細的(de)解說，學生(sheng)生(sheng)活其(qi)中(zhong)，時時在環境文(wen)(wen)化的(de)潛移(yi)默化中(zhong)成長(chang)。
學(xue)校歷(li)經(jing)近六(liu)十(shi)年的(de)(de)積(ji)淀，形(xing)成(cheng)了自(zi)己豐(feng)厚的(de)(de)文(wen)(wen)化底蘊，取得了豐(feng)碩的(de)(de)育人成(cheng)績。文(wen)(wen)化理念六(liu)十(shi)年來一以貫之地傳(chuan)承，并在傳(chuan)承中整合創新提升，形(xing)成(cheng)了以曾子文(wen)(wen)化中的(de)(de)精髓——“三省吾(wu)身、至誠(cheng)至善”為(wei)核心的(de)(de)學(xue)校文(wen)(wen)化理念體系。
“三省吾身，至誠至善”的(de)(de)(de)校訓。學(xue)生每(mei)天早上(shang)反(fan)(fan)思(si)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)是否(fou)(fou)(fou)追求(qiu)誠實(shi)(shi)守信、求(qiu)真務實(shi)(shi)、孝親忠國、臻于至善，晚上(shang)反(fan)(fan)思(si)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)言行(xing)是否(fou)(fou)(fou)做到了(le)一(yi)以(yi)貫之地踐行(xing)自(zi)(zi)(zi)己的(de)(de)(de)思(si)想(xiang)(xiang)，反(fan)(fan)思(si)自(zi)(zi)(zi)己在(zai)學(xue)習中課堂聽講是否(fou)(fou)(fou)認(ren)真、學(xue)過的(de)(de)(de)東西是否(fou)(fou)(fou)已掌握，反(fan)(fan)思(si)有(you)沒有(you)享受(shou)修身和學(xue)習的(de)(de)(de)快樂，反(fan)(fan)思(si)自(zi)(zi)(zi)己每(mei)天有(you)沒有(you)過失(shi)，反(fan)(fan)思(si)自(zi)(zi)(zi)己每(mei)天的(de)(de)(de)進步有(you)多少等(deng)等(deng)。三省吾身的(de)(de)(de)校訓已被(bei)一(yi)屆一(yi)屆的(de)(de)(de)學(xue)生廣(guang)泛認(ren)同，思(si)想(xiang)(xiang)反(fan)(fan)思(si)、言行(xing)反(fan)(fan)思(si)、作業(ye)反(fan)(fan)思(si)、考試反(fan)(fan)思(si)等(deng)見證并(bing)推動著我校學(xue)生的(de)(de)(de)成長。
“尚勤立誠 知禮(li)博愛(ai)(ai)”的校風。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校引(yin)導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)尊崇與忠誠自(zi)己的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業，以主動、勇往直前的心態學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習；把誠信作為修煉自(zi)身品德、培(pei)養性情、成就人生(sheng)和事業的基本準則；知禮(li)明禮(li)，愛(ai)(ai)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、愛(ai)(ai)老師、愛(ai)(ai)父母、愛(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都能自(zi)覺把勤、誠、禮(li)、愛(ai)(ai)作為為人處事的精(jing)神追求(qiu)(qiu)，并在(zai)生(sheng)活和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習中認真踐行，以求(qiu)(qiu)實(shi)現個人與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的和諧發(fa)展。
“樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)問 慎思篤(du)行”的學(xue)(xue)(xue)(xue)風。我們從每屆(jie)新生入學(xue)(xue)(xue)(xue)開始培養他們積極自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習、勇于(yu)樂(le)于(yu)提(ti)問的好(hao)習慣，引導(dao)廣大學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)習、思考(kao)、實(shi)踐，做到學(xue)(xue)(xue)(xue)思結(jie)合、知行合一。
我心明亮 
