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學校簡介

泉(quan)州(zhou)(zhou)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)中學(xue)(xue)(原:泉(quan)州(zhou)(zhou)七(qi)中分校(xiao))自1995年創辦以(yi)來(lai)，堅持“為每個(ge)學(xue)(xue)生終身(shen)發展奠基，讓(rang)每個(ge)學(xue)(xue)生走向成功”的辦學(xue)(xue)理(li)念，在教學(xue)(xue)與(yu)(yu)管(guan)理(li)上注重突出“現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)理(li)念、現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)校(xiao)長(chang)、現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)教師”特(te)點，以(yi)培養“現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)人才”為目標，學(xue)(xue)校(xiao)在現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)教學(xue)(xue)手段、現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)管(guan)理(li)方面已經與(yu)(yu)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)社會(hui)接(jie)軌，形(xing)成了(le)(le)以(yi)信息技(ji)術、英語、數學(xue)(xue)為強校(xiao)特(te)色，學(xue)(xue)生在英語、數學(xue)(xue)、現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)信息學(xue)(xue)等全國奧賽中屢(lv)創佳績(ji)。泉(quan)州(zhou)(zhou)七(qi)中分校(xiao)更名為泉(quan)州(zhou)(zhou)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)中學(xue)(xue)，一方面是為進一步規(gui)范民辦學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)行為，另一方面是為了(le)(le)更好體現(xian)(xian)中學(xue)(xue)現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)化教學(xue)(xue)特(te)色，滿(man)足廣大學(xue)(xue)生和(he)家長(chang)對現(xian)(xian)代(dai)(dai)(dai)(dai)人才培養的需求(qiu)。

師資力量

“只有笨(ben)(ben)老師(shi)，沒(mei)有笨(ben)(ben)學(xue)生(sheng)。”應(ying)對(dui)民(min)辦教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)劇(ju)烈(lie)競爭和家長對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)育提出的(de)高(gao)要求，現代中(zhong)學(xue)從轉(zhuan)變傳(chuan)統的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)觀念入(ru)手，不斷加強師(shi)德(de)修(xiu)養，傾盡全力促(cu)進教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)專業(ye)發展，努力打(da)造一支“師(shi)德(de)高(gao)尚、業(ye)務(wu)精良、學(xue)生(sheng)滿意、家長認可”的(de)現代教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)精英(ying)隊伍。

泉(quan)州(zhou)現代中(zhong)學(xue)擁有省、市、區(qu)級學(xue)科帶頭人(ren)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、新(xin)(xin)(xin)課程實(shi)驗學(xue)科指導組(zu)(zu)(zu)成員(yuan)、教(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)(xin)(xin)秀，是一支 “老(lao)中(zhong)青”相結合(he)，經過“以(yi)老(lao)帶新(xin)(xin)(xin)”精心建(jian)設(she)起來的(de)年富(fu)力(li)強(qiang)(qiang)的(de)隊(dui)(dui)伍。現代中(zhong)學(xue)涂(tu)劍校(xiao)長介(jie)紹說，要培養教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)融入“新(xin)(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)改”理(li)念，從轉變意識(shi)到(dao)轉變觀念再到(dao)轉變角(jiao)色。在新(xin)(xin)(xin)課改的(de)過程中(zhong)，使(shi)老(lao)師(shi)(shi)們(men)完成從主演(yan)到(dao)導演(yan)的(de)角(jiao)色轉變，鼓(gu)勵學(xue)生(sheng)自主學(xue)習(xi)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)相長，師(shi)(shi)生(sheng)同行(xing)、同樂，孩子們(men)真正成了(le)(le)課堂學(xue)習(xi)的(de)主人(ren)。為(wei)(wei)了(le)(le)培養教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)樹立“以(yi)育人(ren)為(wei)(wei)中(zhong)心，以(yi)愛(ai)育愛(ai)”的(de)理(li)念，加強(qiang)(qiang)團隊(dui)(dui)合(he)作精神，學(xue)校(xiao)引進(jin)了(le)(le)《致加西(xi)亞的(de)信》和(he)《狼性(xing)管理(li)》兩本新(xin)(xin)(xin)奇的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)材，號召廣(guang)大(da)(da)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)研讀(du)和(he)討論(lun)。“心有多(duo)大(da)(da)，舞臺就(jiu)(jiu)有多(duo)大(da)(da)。”學(xue)校(xiao)不僅組(zu)(zu)(zu)織老(lao)師(shi)(shi)專業進(jin)修，通過“引進(jin)來”和(he)“走(zou)出(chu)去”的(de)方式加強(qiang)(qiang)校(xiao)際聯系和(he)切磋，而且對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進(jin)行(xing)定期(qi)考核(he)，化壓(ya)力(li)為(wei)(wei)動力(li)，促進(jin)知識(shi)結構的(de)不斷更新(xin)(xin)(xin)。用涂(tu)校(xiao)長的(de)話(hua)來說就(jiu)(jiu)是，先進(jin)的(de)硬件設(she)備也需要新(xin)(xin)(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育手段(duan)和(he)技(ji)能(neng)。2008年11月(yue)舉行(xing)的(de)福建(jian)省中(zhong)小學(xue)英語教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)技(ji)能(neng)大(da)(da)賽上，涂(tu)劍、鄧(deng)秀恭、黃雅嫻、廖國榮、許玉芬、陳瓊瑜、祝赟(yun)一等七位英語老(lao)師(shi)(shi)組(zu)(zu)(zu)成的(de)代表隊(dui)(dui)組(zu)(zu)(zu)成的(de)團隊(dui)(dui)成為(wei)(wei)了(le)(le)這次比(bi)賽上的(de)一大(da)(da)亮點，獲得特等獎的(de)佳績。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在國家、省、市級等各項(xiang)專業技(ji)能(neng)比(bi)賽中(zhong)有200多(duo)人(ren)次獲獎。一批批杏壇才俊(jun)脫穎而出(chu)，成為(wei)(wei)該校(xiao)發展的(de)核(he)心競爭力(li)。

辦學理念

現(xian)(xian)代(dai)(dai)理(li)(li)(li)念引領 邁向優(you)化管理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)功之(zhi)路(lu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)樹立與終身(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)相適應(ying)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)新觀念，發(fa)(fa)揮自身(shen)優(you)勢，努力創(chuang)造條件，構(gou)建適應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)未(wei)來發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)機制(zhi)。要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)求(qiu)知、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做事、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)共處、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人、充分(fen)(fen)發(fa)(fa)揮自己(ji)的(de)(de)(de)(de)潛力。“私立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)雖(sui)然是(shi)利用(yong)(yong)社(she)會(hui)力量辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但它(ta)并不僅(jin)僅(jin)是(shi)一(yi)(yi)種企業，它(ta)與公立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標是(shi)一(yi)(yi)致的(de)(de)(de)(de)，都(dou)是(shi)國家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)部分(fen)(fen)。” “為每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終身(shen)發(fa)(fa)展(zhan)奠基，讓每個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)走向成(cheng)(cheng)功”，“現(xian)(xian)代(dai)(dai)校(xiao)長、現(xian)(xian)代(dai)(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)養現(xian)(xian)代(dai)(dai)人才(cai)”的(de)(de)(de)(de)現(xian)(xian)代(dai)(dai)管理(li)(li)(li)理(li)(li)(li)念正是(shi)在(zai)(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)(de)同一(yi)(yi)目標下應(ying)運而生(sheng)(sheng)，既是(shi)對(dui)優(you)良辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳統的(de)(de)(de)(de)傳承，也是(shi)對(dui)未(wei)來發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)追求(qiu)。在(zai)(zai)實際管理(li)(li)(li)操作(zuo)中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)大膽創(chuang)新思路(lu)，借(jie)鑒(jian)經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“SWOT分(fen)(fen)析法(fa)(fa)”、“戰(zhan)略3C理(li)(li)(li)論”、“標高(gao)管理(li)(li)(li)法(fa)(fa)”等理(li)(li)(li)論，靈(ling)活(huo)運用(yong)(yong)到教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)。在(zai)(zai)常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)采(cai)(cai)取(qu)分(fen)(fen)層次制(zhi)定(ding)計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)(de)“標高(gao)管理(li)(li)(li)法(fa)(fa)”，針對(dui)每個年段的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情(qing)、教(jiao)(jiao)(jiao)情(qing)，初中(zhong)(zhong)三年、高(gao)中(zhong)(zhong)三年分(fen)(fen)階段分(fen)(fen)別采(cai)(cai)用(yong)(yong) “策略性計(ji)劃(hua)”、“計(ji)劃(hua)性計(ji)劃(hua)”、“實施性計(ji)劃(hua)”的(de)(de)(de)(de)培(pei)養措施，有(you)(you)效(xiao)實現(xian)(xian)了(le)有(you)(you)計(ji)劃(hua)地培(pei)養人才(cai)，在(zai)(zai)精準(zhun)、高(gao)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)管理(li)(li)(li)模(mo)式中(zhong)(zhong)運行(xing)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)和老師(shi)的(de)(de)(de)(de)能(neng)力素質都(dou)得(de)到很大提(ti)升(sheng)，在(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽(sai)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)強調先分(fen)(fen)析資(zi)源再制(zhi)定(ding)計(ji)劃(hua)。校(xiao)方參(can)加第十(shi)三屆全(quan)國中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)信(xin)息(xi)奧林匹克聯賽(sai)為例向記者介紹了(le)這一(yi)(yi)培(pei)養模(mo)式。競(jing)賽(sai)前(qian)教(jiao)(jiao)(jiao)練團隊不僅(jin)要(yao)考(kao)慮(lv)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)當前(qian)的(de)(de)(de)(de)情(qing)況，還要(yao)對(dui)師(shi)資(zi)隊伍，甚至競(jing)爭對(dui)手(shou)的(de)(de)(de)(de)狀態(tai)進(jin)行(xing)分(fen)(fen)析，再制(zhi)定(ding)出(chu)(chu)有(you)(you)針對(dui)性的(de)(de)(de)(de)訓練計(ji)劃(hua)，從而取(qu)得(de)較好的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)績。就是(shi)這樣(yang)精益求(qiu)精的(de)(de)(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態(tai)度(du)，現(xian)(xian)代(dai)(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子在(zai)(zai)比賽(sai)中(zhong)(zhong)發(fa)(fa)揮出(chu)(chu)色，所有(you)(you)參(can)賽(sai)者均獲得(de)省(sheng)級(ji)以上獎勵，其中(zhong)(zhong)，獲省(sheng)一(yi)(yi)等獎人數(shu)占全(quan)省(sheng)1/6，居全(quan)省(sheng)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)列(lie)。其他(ta)如(ru)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英語(yu)、理(li)(li)(li)化等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，也在(zai)(zai)各級(ji)比賽(sai)中(zhong)(zhong)摘金奪銀。

文化傳統

“飛揚青(qing)春.秀我(wo)風彩(cai)”泉(quan)州現(xian)(xian)代(dai)中(zhong)學(xue)第(di)八(ba)屆校(xiao)園歌(ge)手賽(sai) 為營造(zao)濃厚的(de)(de)校(xiao)園藝(yi)術文(wen)化氛圍，豐富學(xue)生(sheng)校(xiao)園文(wen)化生(sheng)活(huo)，展示我(wo)校(xiao)藝(yi)術教育(yu)(yu)成(cheng)果(guo)，提(ti)供(gong)學(xue)生(sheng)展示自我(wo)特(te)長的(de)(de)機會(hui)。我(wo)校(xiao)在(zai)體(ti)育(yu)(yu)場成(cheng)功地舉行(xing)了(le)(le)“飛揚青(qing)春.秀我(wo)風彩(cai)”泉(quan)州現(xian)(xian)代(dai)中(zhong)學(xue)第(di)八(ba)屆校(xiao)園歌(ge)手賽(sai)。 “盛(sheng)世歡(huan)歌(ge)·追夢2009”泉(quan)州現(xian)(xian)代(dai)中(zhong)學(xue)2009年(nian)(nian)(nian)(nian)迎(ying)新年(nian)(nian)(nian)(nian)文(wen)藝(yi)晚(wan)會(hui) 2008年(nian)(nian)(nian)(nian)12月26日(ri)晚(wan)上7：00，由政教處、體(ti)衛(wei)藝(yi)處、團委聯(lian)合組織的(de)(de) “盛(sheng)世歡(huan)歌(ge)·追夢2009”泉(quan)州現(xian)(xian)代(dai)中(zhong)學(xue)2009年(nian)(nian)(nian)(nian)迎(ying)新年(nian)(nian)(nian)(nian)文(wen)藝(yi)晚(wan)會(hui)在(zai)體(ti)育(yu)(yu)館隆重舉行(xing)。晚(wan)會(hui)現(xian)(xian)場氣(qi)氛熱烈，師(shi)生(sheng)同(tong)臺獻藝(yi)17個節(jie)目，精彩(cai)紛呈，高潮迭(die)起，場上熱烈掌聲(sheng)、歡(huan)呼聲(sheng)不斷，這充分(fen)展現(xian)(xian)了(le)(le)現(xian)(xian)代(dai)學(xue)子的(de)(de)多才多藝(yi)，體(ti)現(xian)(xian)了(le)(le)他們蓬(peng)勃向(xiang)上的(de)(de)精神(shen)風貌，表(biao)達了(le)(le)他們對未來的(de)(de)信心和美好的(de)(de)憧(chong)憬。