濟(ji)(ji)南(nan)大學(xue)(xue)城實(shi)驗(yan)高(gao)級中學(xue)(xue),是濟(ji)(ji)南(nan)市(shi)教育(yu)局直屬的(de)公辦(ban)高(gao)中,是山(shan)東省實(shi)驗(yan)中學(xue)(xue)教育(yu)集(ji)團核(he)心學(xue)(xue)校(xiao),是濟(ji)(ji)南(nan)市(shi)委市(shi)政府為促進教育(yu)優質均衡發展(zhan)而傾(qing)力打造的(de)一(yi)所高(gao)起點、高(gao)標準、高(gao)水平(ping)、高(gao)品質的(de)現代(dai)化高(gao)級中學(xue)(xue),是市(shi)委市(shi)政府打造省會城市(shi)教育(yu)首位度、服務駐濟(ji)(ji)高(gao)校(xiao)發展(zhan)的(de)一(yi)項(xiang)重(zhong)要工程(cheng)(cheng),是與國內外著名高(gao)校(xiao)聯合育(yu)人舉(ju)辦(ban)大學(xue)(xue)先導特色課程(cheng)(cheng)的(de)實(shi)驗(yan)基地。
在濟南市教(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)組織下,構(gou)建了(le)一支(zhi)強(qiang)強(qiang)聯(lian)合(he)的師(shi)資(zi)團隊(dui)。“省(sheng)實驗(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)+市直屬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)推(tui)選的優(you)秀教(jiao)(jiao)師(shi)+全國范(fan)圍(wei)內選拔的高層次教(jiao)(jiao)育(yu)人才+精挑(tiao)細選的中(zhong)(zhong)青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)”是其(qi)優(you)質架(jia)構(gou)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理納入(ru)省(sheng)實驗(yan)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理體系,統(tong)一教(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun),統(tong)一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容(rong),統(tong)一教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進度(du),統(tong)一開展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)活動,共享教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)精干(gan)的管(guan)理團隊(dui)和(he)強(qiang)勁的師(shi)資(zi)隊(dui)伍(wu),將齊心協力傳承實驗(yan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的優(you)秀文化,引(yin)領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生多(duo)元化發展(zhan)。同時,多(duo)渠道大(da)力引(yin)進的著名(ming)(ming)師(shi)范(fan)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)師(shi)訓(xun)課程和(he)名(ming)(ming)牌大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)導(dao)師(shi)團隊(dui),為師(shi)生成長持續注入(ru)新鮮活力。
作(zuo)為(wei)(wei)省實(shi)驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)教育(yu)集團核心(xin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao),不僅要發揮集團辦學(xue)(xue)(xue)優勢(shi),更要因地制(zhi)宜地打造學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)育(yu)人(ren)特色(se)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)位于(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)城內(nei),自(zi)然環(huan)境宜人(ren),文(wen)化(hua)氛圍濃厚。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)將彰顯“大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)+實(shi)驗(yan)”的(de)(de)品牌(pai)(pai)(pai)特色(se),以(yi)優質教育(yu)資源共建共享(xiang)為(wei)(wei)基(ji)礎,大(da)(da)力開(kai)展(zhan)與名牌(pai)(pai)(pai)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)、知(zhi)名中學(xue)(xue)(xue)聯合育(yu)人(ren)的(de)(de)改(gai)革(ge)與實(shi)踐,深(shen)化(hua)人(ren)才(cai)培(pei)養模(mo)式改(gai)革(ge);將以(yi)特色(se)課(ke)程建設為(wei)(wei)載(zai)體,以(yi)促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生全(quan)面(mian)多(duo)元(yuan)個性化(hua)發展(zhan)為(wei)(wei)重點,拓展(zhan)優化(hua)學(xue)(xue)(xue)生自(zi)主(zhu)發展(zhan)的(de)(de)空間,形成(cheng)體系開(kai)放、機制(zhi)靈活、有機銜接的(de)(de)人(ren)才(cai)培(pei)養機制(zhi),全(quan)面(mian)提升人(ren)才(cai)培(pei)養質量(liang),努力打造一(yi)所特色(se)鮮明、內(nei)涵醇厚、品質卓越、影響雋永、師(shi)生向往的(de)(de)品牌(pai)(pai)(pai)高(gao)中。
“大(da)(da)學至善(shan)(shan),達(da)(da)濟(ji)天下(xia)”,是學校的(de)文(wen)化(hua)追求。大(da)(da)學至善(shan)(shan),源(yuan)自(zi)(zi)《禮記》“大(da)(da)學之道,在(zai)(zai)明(ming)明(ming)德,在(zai)(zai)親民,在(zai)(zai)止于(yu)至善(shan)(shan)”,以(yi)雙關義(yi)的(de)“大(da)(da)學”引領師(shi)(shi)生(sheng)弘(hong)揚正大(da)(da)光明(ming)的(de)品德,通達(da)(da)盡善(shan)(shan)盡美(mei)的(de)境(jing)界;凸顯大(da)(da)學城區域文(wen)化(hua)特色,滋(zi)養師(shi)(shi)生(sheng)的(de)睿雅(ya)臻善(shan)(shan)之氣。達(da)(da)濟(ji)天下(xia),源(yuan)自(zi)(zi)《孟子》“窮則(ze)獨善(shan)(shan)其身,達(da)(da)則(ze)兼濟(ji)天下(xia)”,表達(da)(da)學校的(de)美(mei)好(hao)愿望,激(ji)勵(li)師(shi)(shi)生(sheng)既要完善(shan)(shan)自(zi)(zi)我,修身律己,自(zi)(zi)強自(zi)(zi)立,又(you)(you)要志(zhi)存高遠(yuan),胸懷天下(xia),繼往圣(sheng)絕(jue)學,開(kai)萬世(shi)太(tai)平,爭做濟(ji)世(shi)之才。這校園八(ba)字精神,集(ji)大(da)(da)學文(wen)化(hua)和傳統文(wen)化(hua)的(de)深厚積淀于(yu)一體,是師(shi)(shi)生(sheng)共(gong)同遵守的(de)基本道德準則(ze)與行(xing)為(wei)規(gui)范,意(yi)在(zai)(zai)激(ji)勵(li)師(shi)(shi)生(sheng)既腳踏實地(di),又(you)(you)仰望星空,海納百(bai)川,志(zhi)達(da)(da)人類命(ming)運共(gong)同體。
學(xue)(xue)校(xiao)規劃建設,遵照了現代化(hua)水準,凝(ning)煉了中(zhong)國(guo)傳統書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)的神韻,采用了院(yuan)(yuan)(yuan)落(luo)式布局。各年級教學(xue)(xue)單元獨成(cheng)“書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)”,各有勸學(xue)(xue)、悅(yue)習等(deng)命(ming)名。進入學(xue)(xue)校(xiao)大(da)門,走進校(xiao)園文化(hua)廣(guang)(guang)場,沿著中(zhong)軸線步道(dao)行進,教學(xue)(xue)樓(lou)、實(shi)驗(yan)樓(lou)、宿舍樓(lou)、餐廳(ting)、體育館(含室(shi)內游泳(yong)館)等(deng)錯落(luo)有致地分布在(zai)兩側;中(zhong)段設置了圍合型廣(guang)(guang)場,取意(yi)于書(shu)院(yuan)(yuan)(yuan)的“杏壇”;盡端設置大(da)學(xue)(xue)堂,對應(ying)孔廟的中(zhong)心建筑(zhu)“辟(pi)(pi)雍(yong)”,取意(yi)“辟(pi)(pi)雍(yong)巖巖,規矩方圓”,與“杏壇”成(cheng)對景。大(da)學(xue)(xue)堂作為中(zhong)心建筑(zhu),發散(san)式統領著整個校(xiao)園建筑(zhu)群,強調(diao)學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)核心素養為中(zhong)心培養創新型人才。