學校簡介

上(shang)海體育學(xue)(xue)院附屬中學(xue)(xue)是在區(qu)委、區(qu)府(fu)和(he)區(qu)教育局(ju)提出的(de)(de)“打(da)造知識楊浦，依托(tuo)高(gao)校(xiao)，建(jian)(jian)設優質教育集聚區(qu)”的(de)(de)創新(xin)思(si)路下創建(jian)(jian)的(de)(de)。學(xue)(xue)校(xiao)先后獲得諸多榮譽(yu)：被評為(wei)上(shang)海市校(xiao)園安全單位，獲學(xue)(xue)校(xiao)場地資(zi)源向社區(qu)開放工作全國一等(deng)獎(jiang)，連(lian)續兩(liang)屆被評為(wei)楊浦區(qu)文明單位，連(lian)續三年被評為(wei)辦學(xue)(xue)顯著(zhu)進步學(xue)(xue)校(xiao)等(deng)獎(jiang)項；另外(wai)，申報(bao)的(de)(de)市級重點課題《構建(jian)(jian)體教結合育人(ren)機制(zhi)培養體育后備人(ren)才的(de)(de)探(tan)索(suo)與實踐(jian)》經上(shang)海市教育科(ke)學(xue)(xue)院推(tui)薦，已在申報(bao)教育部國家(jia)級課題。

辦學理念

“博(bo)”：以“博(bo)”涵養(yang)人品，

“搏(bo)”：以“搏(bo)”成就(jiu)人生。

“博(bo)·搏(bo)”是(shi)上(shang)體附中的(de)(de)校訓，是(shi)學(xue)校體育特(te)色辦學(xue)的(de)(de)獨特(te)魅(mei)力之所在。“博(bo)·搏(bo)”的(de)(de)內(nei)涵就是(shi)“責(ze)任(ren)、信(xin)念(nian)、激情(qing)、卓越、競爭”；“博(bo)·搏(bo)”的(de)(de)精神(shen)就是(shi)“更(geng)高、更(geng)快、更(geng)強”奧運(yun)精神(shen)的(de)(de)詮釋，就是(shi)“至真(zhen)、至善、至美”人文(wen)精神(shen)的(de)(de)升華。

自(zi)2003年創辦(ban)以(yi)(yi)來，學校走的(de)是以(yi)(yi)特色(se)辦(ban)學，以(yi)(yi)文(wen)化育(yu)人之(zhi)路。學校始終把師生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)命成(cheng)長(chang)(chang)扎根于校園(yuan)的(de)體育(yu)文(wen)化之(zhi)中(zhong)，以(yi)(yi)“博”涵(han)(han)養人品，以(yi)(yi)“搏(bo)”成(cheng)就人生(sheng)(sheng)，不(bu)斷促(cu)進(jin)學校和諧發展(zhan)。學校以(yi)(yi)“責(ze)任、信念、激情、卓越、競(jing)爭(zheng)”作(zuo)為學校發展(zhan)與師生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)精神支柱，讓全體師生(sheng)(sheng)在“更高、更快(kuai)、更強(qiang)”的(de)奮斗(dou)拼搏(bo)中(zhong)錘煉頑強(qiang)意志(zhi)，在“至(zhi)真、至(zhi)善、至(zhi)美”的(de)不(bu)懈追(zhui)求中(zhong)豐富人品內涵(han)(han)。

辦學特色

學校

通過進一步融合(he)(he)多方教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)，構(gou)建學(xue)(xue)校體(ti)(ti)(ti)育(yu)文化氛圍(wei)，發展學(xue)(xue)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)育(yu)特長，探索體(ti)(ti)(ti)育(yu)人才培養(yang)(yang)體(ti)(ti)(ti)系，建立體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)結(jie)合(he)(he)運作機制，形成體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)結(jie)合(he)(he)辦(ban)學(xue)(xue)經驗(yan)。從而致(zhi)力(li)于把我校辦(ban)成“以教(jiao)(jiao)(jiao)為(wei)本，以體(ti)(ti)(ti)為(wei)特色，以若(ruo)干項目為(wei)特長，五種功能兼備(bei)”（青少年體(ti)(ti)(ti)育(yu)后備(bei)人才學(xue)(xue)校，體(ti)(ti)(ti)育(yu)師資培訓學(xue)(xue)校，中學(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)育(yu)科(ke)研實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校，中學(xue)(xue)體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)結(jie)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校，社(she)區體(ti)(ti)(ti)育(yu)健身(shen)學(xue)(xue)校）的市體(ti)(ti)(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)結(jie)合(he)(he)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)性和(he)示范(fan)性學(xue)(xue)校，為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)涵養(yang)(yang)人品、成就人生(sheng)打下(xia)扎(zha)實(shi)(shi)(shi)的基礎。

學生

以鄧小平培養“四有”新人指示為(wei)指導，落實(shi)兩綱(gang)教育(yu)(yu)，處理好學(xue)生(sheng)特(te)長(chang)(chang)發(fa)展與四育(yu)(yu)（育(yu)(yu)德、育(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)、育(yu)(yu)人、育(yu)(yu)才(cai)(cai)）的(de)關系。用(yong)凸顯探究性(xing)與實(shi)踐性(xing)的(de)德育(yu)(yu)活動鑄就思想品行，用(yong)國家(jia)課(ke)程的(de)校本化(hua)實(shi)施(shi)扎(zha)實(shi)文化(hua)基礎，用(yong)依托(tuo)高校的(de)特(te)色運動項目培育(yu)(yu)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)特(te)長(chang)(chang)。以班級(ji)文化(hua)建(jian)設為(wei)載體(ti)(ti)(ti)，倡導“勤(qin)學(xue)力(li)(li)行”的(de)學(xue)風，以特(te)長(chang)(chang)促合格，以特(te)長(chang)(chang)促發(fa)展，在(zai)扎(zha)實(shi)文化(hua)學(xue)習(xi)、養成學(xue)生(sheng)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)愛好和終生(sheng)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)習(xi)慣的(de)基礎上，兼顧體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)優(you)秀后備人才(cai)(cai)的(de)培養，努力(li)(li)把(ba)學(xue)生(sheng)培養成“品德優(you)良、文化(hua)合格、體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)特(te)長(chang)(chang)” 適應時代(dai)與社會發(fa)展的(de)新一代(dai)文化(hua)體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)人。

教師

學校(xiao)將以體(ti)育(yu)(yu)文(wen)化為先導，全面提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學水(shui)平(ping)。用理念引領(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)成(cheng)長(chang)(chang)，將其(qi)與“愛(ai)生(sheng)(sheng)、敬(jing)業(ye)、奉(feng)獻”的(de)職業(ye)道德融為一(yi)體(ti)；以精(jing)神(shen)構筑教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)文(wen)化，使全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)師(shi)(shi)(shi)德風(feng)(feng)范實實在(zai)在(zai)地呈現在(zai)學校(xiao)的(de)特色教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之中(zhong)；以活動內化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)信念，讓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)項目中(zhong)體(ti)驗體(ti)育(yu)(yu)精(jing)神(shen)，真正走(zou)近體(ti)育(yu)(yu)特長(chang)(chang)生(sheng)(sheng)的(de)世界；用服(fu)務(wu)升華教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)心靈，要求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“聚焦課堂，服(fu)務(wu)學生(sheng)(sheng)”，把目光集聚在(zai)學生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)(chang)的(de)“軌跡”上(shang)；以“博學篤(du)行”為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)(feng)，激(ji)發教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)“我要成(cheng)長(chang)(chang)”的(de)意識，促使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)走(zou)專業(ye)化發展的(de)道路，從而打(da)造(zao)一(yi)支敬(jing)業(ye)愛(ai)生(sheng)(sheng)，兼蓄競攀，體(ti)藝(yi)見長(chang)(chang)，適應體(ti)育(yu)(yu)后備(bei)人才培養的(de)師(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)。