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學校簡介

崧廈中(zhong)學(xue)是(shi)浙江省紹興(xing)市(shi)上虞(yu)(yu)區屬一所普通(tong)高級(ji)中(zhong)學(xue)，時稱上虞(yu)(yu)第三(san)中(zhong)學(xue)（上虞(yu)(yu)三(san)中(zhong)），是(shi)浙江省特(te)色(se)高中(zhong)和浙江省重(zhong)點(dian)中(zhong)學(xue)。建(jian)校五十余(yu)年來，學(xue)校一直以藝術教育為突破口，走(zou)重(zhong)素質、出(chu)特(te)色(se)之(zhi)路，逐步形成具(ju)有個性，重(zhong)視(shi)學(xue)生素質，全面發展(zhan)與提高的辦學(xue)風格(ge)，是(shi)浙江省示(shi)范性高中(zhong)。

崧廈中學所位于的崧廈鎮是上(shang)虞(yu)區第一大鎮。這里經濟發(fa)達(da)，人口稠(chou)密，居(ju)民殷富，文(wen)化底蘊深厚。

這里是(shi)全(quan)國(guo)有(you)名的(de)中(zhong)國(guo)傘城(cheng)和(he)建筑之鄉(xiang)；這里是(shi)英才俊(jun)杰(jie)輩出之地，著名的(de)教(jiao)育家(jia)夏丏尊、兒童文(wen)學(xue)家(jia)金近、地理(li)學(xue)家(jia)申屠思聰、上海(hai)灘商家(jia)巨子裴云卿(qing)、中(zhong)國(guo)奧委會(hui)(hui)(hui)名譽主席何振梁等(deng)都誕生(sheng)在(zai)這塊熱土(tu)上。這里辦學(xue)的(de)人(ren)文(wen)環境得天獨厚。建校(xiao)(xiao)五十年(nian)多年(nian)來(lai)，學(xue)校(xiao)(xiao)一直受(shou)到各級領(ling)導和(he)社(she)會(hui)(hui)(hui)各界(jie)的(de)關心(xin)和(he)支持。很多社(she)會(hui)(hui)(hui)名流(liu)先(xian)后為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)題(ti)詞(ci)勉勵，先(xian)后有(you)省人(ren)大常委會(hui)(hui)(hui)副主任魯松庭、省政協副主席陳文(wen)韶、教(jiao)育部(bu)藝教(jiao)司(si)司(si)長楊貴仁、副司(si)長楊力和(he)國(guo)際奧委會(hui)(hui)(hui)何振梁先(xian)生(sheng)、徐光憲、曹春曉(xiao)院士等(deng)。并且藝術教(jiao)育現(xian)場會(hui)(hui)(hui)和(he)全(quan)國(guo)沿海(hai)地區十五個省高中(zhong)教(jiao)育工作研討會(hui)(hui)(hui)也(ye)曾在(zai)該校(xiao)(xiao)召(zhao)開。

辦學理念

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)(xue)指(zhi)導思(si)想端正，組織管理規(gui)范。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)堅持以(yi)(yi)人(ren)為本(ben)、強學(xue)(xue)(xue)力(li)(li)行(xing)、與(yu)時俱進(jin)(jin)(jin)、多(duo)元發(fa)展(zhan)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念，以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生的(de)知識、能力(li)(li)、素(su)質相統一，生理、心理和諧發(fa)展(zhan)為育(yu)人(ren)目(mu)標，不(bu)斷(duan)規(gui)范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)管理，提高教育(yu)質量，經過(guo)幾(ji)年的(de)探索實踐，逐步形成了(le)以(yi)(yi)藝術(shu)教育(yu)為切入口，全面(mian)推(tui)進(jin)(jin)(jin)素(su)質教育(yu)的(de)育(yu)人(ren)特(te)色。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各方面(mian)的(de)工(gong)作都取得了(le)豐碩(shuo)成果。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨支部是市(shi)委表彰的(de)先進(jin)(jin)(jin)黨支部，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)是紹(shao)(shao)興(xing)市(shi)文明單位(wei)(wei)、紹(shao)(shao)興(xing)市(shi)德育(yu)工(gong)作先進(jin)(jin)(jin)集體、紹(shao)(shao)興(xing)市(shi)治安安全單位(wei)(wei)、紹(shao)(shao)興(xing)市(shi)會考工(gong)作先進(jin)(jin)(jin)單位(wei)(wei)、紹(shao)(shao)興(xing)市(shi)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)連續(xu)六年獲市(shi)教育(yu)系(xi)統先進(jin)(jin)(jin)集體光榮稱號。省、市(shi)和香港的(de)多(duo)家媒體報道(dao)過(guo)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)教育(yu)業績。

堅持改革，教(jiao)育(yu)沐(mu)浴了(le)燦爛陽光。五十多年學校教(jiao)育(yu)的(de)實踐(jian)，讓(rang)學校走(zou)進(jin)了(le)教(jiao)育(yu)發展的(de)廣闊天地(di)，面(mian)對未(wei)來，崧廈中(zhong)學信心(xin)百倍。“強練內功，凝聚優(you)質教(jiao)育(yu)資(zi)源”必將(jiang)促進(jin)學校跨越式(shi)發展。

辦學特色

藝術教育

藝術教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)不可缺少(shao)的(de)內容：高中(zhong)階(jie)段的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)終極點，同樣有著基(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)基(ji)礎(chu)性(xing)(xing)、全(quan)面(mian)性(xing)(xing)，開放(fang)性(xing)(xing)等共性(xing)(xing)與特點，從這些特點來看(kan)，藝術教(jiao)(jiao)育(yu)在高中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)，占(zhan)有獨特的(de)地位(wei)。

⑴基礎(chu)性，即要求(qiu)為每個學(xue)生(sheng)的(de)終(zhong)身(shen)發(fa)展打(da)好扎實(shi)(shi)基礎(chu)，確立起終(zhong)身(shen)發(fa)展的(de)豐厚的(de)生(sheng)長點。基礎(chu)教(jiao)育的(de)基礎(chu)性是(shi)一種(zhong)包括思想道德素(su)質(zhi)、科學(xue)文(wen)化素(su)質(zhi)、身(shen)體(ti)心理(li)素(su)質(zhi)、勞動技能素(su)質(zhi)、審美素(su)質(zhi)在(zai)內的(de)廣泛而全面的(de)基礎(chu)。藝術(shu)素(su)養是(shi)學(xue)生(sheng)審美素(su)質(zhi)的(de)重(zhong)要內容(rong)，也是(shi)學(xue)生(sheng)在(zai)步入(ru)社會之前所必(bi)須具備的(de)基本素(su)質(zhi)，理(li)應扎實(shi)(shi)打(da)好，這(zhe)就(jiu)必(bi)須實(shi)(shi)施藝術(shu)教(jiao)育。

⑵全面性，即要求面向全體學生，使每一個學生都得到發展。對于藝術教育來說，也必須面向全體學生，使每一個學生都能(neng)接受(shou)藝(yi)術教(jiao)育(yu)，這才直正體(ti)現基礎教(jiao)育(yu)的(de)全(quan)面(mian)(mian)性和平等性。所謂面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)全(quan)體(ti)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，不僅要(yao)面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)有藝(yi)術天賦(fu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，也(ye)要(yao)面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)沒有藝(yi)術天賦(fu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)；不僅要(yao)面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)喜歡(huan)藝(yi)術的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，也(ye)要(yao)面(mian)(mian)向(xiang)(xiang)不喜歡(huan)藝(yi)術的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。否則，就會背離基礎教(jiao)育(yu)的(de)性質，使(shi)基礎教(jiao)育(yu)的(de)全(quan)面(mian)(mian)發展的(de)任務(wu)落空。

⑶開(kai)(kai)發(fa)(fa)性，基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)也是一種開(kai)(kai)發(fa)(fa)每一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)潛(qian)能(neng)的(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，它(ta)注(zhu)重把外化的(de)影響和要求內化為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)個(ge)體的(de)素(su)質，這(zhe)就(jiu)離不(bu)開(kai)(kai)藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)。藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)對發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)(xue)生(sheng)先天(tian)稟賦(fu)，開(kai)(kai)發(fa)(fa)學(xue)(xue)生(sheng)身(shen)心潛(qian)能(neng)，具(ju)有其他教(jiao)育(yu)(yu)(yu)形式無法替(ti)代(dai)的(de)功能(neng)。現(xian)代(dai)心理學(xue)(xue)研究表明(ming)，形象的(de)藝(yi)術(shu)刺激能(neng)促進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)大(da)腦(nao)的(de)發(fa)(fa)展(zhan)，提(ti)高思維(wei)的(de)敏捷性，而藝(yi)術(shu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)恰好具(ju)有這(zhe)一特點。另外，中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)大(da)腦(nao)正自于(yu)迅(xun)速發(fa)(fa)展(zhan)之(zhi)中(zhong)，生(sheng)動豐富的(de)藝(yi)術(shu)形象有利于(yu)防止(zhi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)大(da)腦(nao)疲勞，促進(jin)大(da)腦(nao)健康的(de)發(fa)(fa)展(zhan)。

藝術教育是素質教育的有機組成部分：素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)根本(ben)目(mu)的(de)(de)(de)是促使學(xue)(xue)生素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)全(quan)面和諧的(de)(de)(de)發展，而要實現這個(ge)目(mu)的(de)(de)(de)，離不(bu)開藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)對(dui)促進(jin)學(xue)(xue)生素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)全(quan)面發展和人(ren)格的(de)(de)(de)完善(shan)，具(ju)有(you)至關重要的(de)(de)(de)作用。“真”是藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)生命(ming)，學(xue)(xue)生在(zai)欣賞藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)作品(pin)(pin)接(jie)受藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)時，會被其真誠(cheng)所感動(dong)，從而堅(jian)定了在(zai)生活中以真求(qiu)實，以誠(cheng)待人(ren)的(de)(de)(de)理念；“善(shan)”是藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)品(pin)(pin)格，藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)要求(qiu)學(xue)(xue)生主體與藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)對(dui)象(xiang)產生情感上(shang)的(de)(de)(de)共鳴(ming)，逐步形成關心他人(ren)、樂(le)于(yu)助人(ren)的(de)(de)(de)品(pin)(pin)質(zhi)(zhi)(zhi)；“美(mei)(mei)”是藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)的(de)(de)(de)特質(zhi)(zhi)(zhi)，藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)能培(pei)養學(xue)(xue)生個(ge)體的(de)(de)(de)愛美(mei)(mei)之(zhi)(zhi)心，有(you)了受美(mei)(mei)之(zhi)(zhi)心，就會遷(qian)移成愛智之(zhi)(zhi)心和愛德之(zhi)(zhi)心，建立起(qi)人(ren)與人(ren)之(zhi)(zhi)間的(de)(de)(de)和諧關系(xi)。由此可見，沒有(you)藝(yi)(yi)(yi)(yi)術(shu)(shu)(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，不(bu)可能是真正的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)。

藝術教育是學校美育的核心：美(mei)(mei)育(yu)是(shi)審美(mei)(mei)教(jiao)(jiao)育(yu)，是(shi)以(yi)美(mei)(mei)的對(dui)象和(he)(he)美(mei)(mei)的存在形(xing)式(shi)為內容進(jin)行的教(jiao)(jiao)育(yu)，是(shi)形(xing)成學(xue)生正確的審美(mei)(mei)觀點，培(pei)養(yang)學(xue) 生感受美(mei)(mei)、鑒賞美(mei)(mei)和(he)(he)創造美(mei)(mei)的能力的教(jiao)(jiao)育(yu)。學(xue)校中(zhong)美(mei)(mei)育(yu)主要(yao)是(shi)通過藝術教(jiao)(jiao)育(yu)而進(jin)行的，藝術教(jiao)(jiao)育(yu)是(shi)實施美(mei)(mei)育(yu)的重(zhong)要(yao)手段(duan)和(he)(he)途徑。藝術教(jiao)(jiao)育(yu)在審美(mei)(mei)教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)占有極其重(zhong)要(yao)的位(wei)置。

⑴學生(sheng)對周圍事物(wu)、人(ren)的(de)行(xing)為和(he)藝(yi)(yi)術(shu)形(xing)象的(de)感(gan)(gan)知，與(yu)藝(yi)(yi)術(shu)教育有一定的(de)直接關系(xi)。美(mei)(mei)(mei)育主(zhu)要是以(yi)形(xing)象的(de)陶(tao)冶、情感(gan)(gan)的(de)交融(rong)，使人(ren)心靈美(mei)(mei)(mei)好(hao)、人(ren)格高尚。藝(yi)(yi)術(shu)教育正是通過完(wan)滿情感(gan)(gan)的(de)藝(yi)(yi)術(shu)形(xing)象，從(cong)感(gan)(gan)情上打動(dong)學生(sheng)，感(gan)(gan)之(zhi)(zhi)以(yi)形(xing)，動(dong)之(zhi)(zhi)以(yi)情，然后才能曉之(zhi)(zhi)以(yi)理，達到提高學生(sheng)審(shen)美(mei)(mei)(mei)能力的(de)目(mu)的(de)。

⑵藝術教育的(de)過程(cheng)是(shi)引導學生(sheng)研究(jiu)美(mei)、表現美(mei)、創造(zao)美(mei)和(he)應用美(mei)的(de)過程(cheng)，是(shi)使學生(sheng)獲得深(shen)切(qie)的(de)審(shen)美(mei)體驗的(de)過程(cheng)，是(shi)在學生(sheng)與藝術作品之(zhi)間架起溝通的(de)橋梁(liang)，是(shi)為(wei)學生(sheng)鋪設(she)理(li)解自(zi)然美(mei)、社會(hui)生(sheng)活美(mei)、形式(shi)美(mei)和(he)藝術美(mei)的(de)一條通道。

⑶藝術(shu)教育(yu)不僅能(neng)完善學(xue)生(sheng)的審(shen)美心(xin)理(li)結構，而(er)且能(neng)促進學(xue)生(sheng)的審(shen)美趣味(wei)與審(shen)美判斷能(neng)力(li)的發展(zhan)，達到“以(yi)美輔(fu)德”、“以(yi)美益智”、“以(yi)美健(jian)體”的目的。

辦學成果

崧廈中學(xue)(xue)(xue)已(yi)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)一所設(she)(she)施(shi)完備、中等規(gui)模的省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)重點高(gao)中。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)(yi)“崇德勤學(xue)(xue)(xue)，團(tuan)結創(chuang)新”為(wei)(wei)(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓，崇尚(shang)“效實求是，自強(qiang)不息”的精神(shen)，堅持“面(mian)向全(quan)(quan)體，全(quan)(quan)面(mian)發展”的育(yu)人(ren)方針，以(yi)(yi)“全(quan)(quan)面(mian)加特(te)(te)色，合(he)格(ge)加特(te)(te)長(chang)”為(wei)(wei)(wei)育(yu)人(ren)目(mu)標，走了一條“特(te)(te)色辦(ban)學(xue)(xue)(xue)，質量(liang)立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”的道路(lu)，藝(yi)術(shu)教育(yu)成(cheng)為(wei)(wei)(wei)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色。近四年(nian)(nian)里畢業生高(gao)考(kao)(kao)上(shang)(shang)線率都(dou)處在(zai)全(quan)(quan)市(shi)領先(xian)地(di)位(wei)，2001年(nian)(nian)450人(ren)參考(kao)(kao)上(shang)(shang)線434人(ren)，藝(yi)術(shu)類考(kao)(kao)生95人(ren)，95人(ren)上(shang)(shang)線。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獲紹(shao)(shao)興市(shi)德育(yu)先(xian)進(jin)集體稱號，連續四年(nian)(nian)獲上(shang)(shang)虞區教育(yu)系統(tong)綜合(he)先(xian)進(jin)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)支部成(cheng)為(wei)(wei)(wei)市(shi)級(ji)先(xian)進(jin)黨(dang)支部，1997年(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被認定為(wei)(wei)(wei)紹(shao)(shao)興市(shi)重點普通高(gao)中，1998年(nian)(nian)被認定為(wei)(wei)(wei)浙江(jiang)省(sheng)(sheng)(sheng)特(te)(te)色高(gao)中，跨(kua)入了浙江(jiang)省(sheng)(sheng)(sheng)示范性重點中學(xue)(xue)(xue)行列。2003年(nian)(nian)歲末(mo)，省(sheng)(sheng)(sheng)特(te)(te)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建設(she)(she)研(yan)討(tao)會(hui)在(zai)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)召開。2004年(nian)(nian)9月浙江(jiang)省(sheng)(sheng)(sheng)副省(sheng)(sheng)(sheng)長(chang)盛昌(chang)黎(li)親臨視(shi)察調(diao)研(yan)了該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的素質教育(yu)情況，肯(ken)定該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)發展學(xue)(xue)(xue)生個性特(te)(te)長(chang)，培養具有各方面(mian)才能的人(ren)才方面(mian)取得的成(cheng)績。2005年(nian)(nian)國(guo)際奧委會(hui)何(he)振梁先(xian)生視(shi)察該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)充分肯(ken)定該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色，并(bing)勉勵“再(zai)接再(zai)厲，更上(shang)(shang)一層樓，使特(te)(te)色更鮮明，教育(yu)質量(liang)更優秀。”崧廈中學(xue)(xue)(xue)以(yi)(yi)素質教育(yu)為(wei)(wei)(wei)依托,創(chuang)造連續七年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)目(mu)標達(da)成(cheng)率全(quan)(quan)市(shi)第(di)一，走出一條農村(cun)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色之路(lu)的事跡多次在(zai)省(sheng)(sheng)(sheng)市(shi)級(ji)報(bao)紙上(shang)(shang)介紹(shao)(shao)。

教學設施

校園(yuan)占(zhan)地(di)45348平方米(mi)，生均30.2平方米(mi)，建筑(zhu)面積21893平方米(mi)，生均14.6平方米(mi)，綠化面積7092平方米(mi)，生均4.7平方米(mi)。學校有(you)集(ji)電(dian)教(jiao)(jiao)、圖(tu)書、藝教(jiao)(jiao)、網絡(luo)中心、校園(yuan)廣播電(dian)視(shi)(shi)臺于一體的多功(gong)能綜合(he)大(da)樓(lou)，校園(yuan)計算機網絡(luo)系統、閉(bi)路電(dian)視(shi)(shi)系統、廣播系統和通訊系統及適應教(jiao)(jiao)學需要的多媒體教(jiao)(jiao)室，配(pei)(pei)置齊全，并處于全市(shi)領先，理(li)化生教(jiao)(jiao)學儀器(qi)配(pei)(pei)備達(da)《配(pei)(pei)備目(mu)錄(lu)》“Ⅰ”類標準(zhun)。