慈(ci)中書(shu)院(yuan)成立于(yu)2008年6月12日,是浙江(jiang)省首批一級重點中學(xue)(xue)(xue)(xue)——慈(ci)溪(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)與社會力量(liang)合辦(ban)(ban)的(de)民辦(ban)(ban)普通高中,實(shi)行董事會領導下的(de)校(xiao)(xiao)長負責制(zhi)。慈(ci)中書(shu)院(yuan)依(yi)托(tuo)慈(ci)溪(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資源,發(fa)揮民辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體制(zhi)和機制(zhi)的(de)優勢(shi),以(yi)省一級重點中學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)為目標,辦(ban)(ban)成人(ren)性化(hua)(hua)、優質化(hua)(hua)、現代化(hua)(hua)、有(you)特色的(de)精品學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。慈(ci)中書(shu)院(yuan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理全部由慈(ci)溪(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)負責,任課教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師為慈(ci)溪(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)優秀骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師,學(xue)(xue)(xue)(xue)生統(tong)一參與慈(ci)溪(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)本部的(de)一些教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育活(huo)動,適度使用慈(ci)溪(xi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)先(xian)進的(de)實(shi)驗(yan)設(she)備(bei);資源共享,同步發(fa)展。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校秉承慈溪中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在其漫長(chang)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷史(shi)中積淀下來的(de)(de)優(you)(you)良傳統,并根據(ju)書院(yuan)自(zi)己的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標和相應(ying)特(te)(te)點,逐步形成(cheng)獨特(te)(te)的(de)(de)管理體系和教(jiao)(jiao)育(yu)模式:培(pei)養(yang)目標個性化(hua)(hua)——拓寬個性發展(zhan)(zhan)空間,實行有差異(yi)的(de)(de)分(fen)層(ceng)(ceng)次教(jiao)(jiao)育(yu),使各層(ceng)(ceng)次的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都(dou)得到較大(da)限度(du)的(de)(de)發展(zhan)(zhan);試行小(xiao)班化(hua)(hua)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式,以滿足(zu)社會和家長(chang)對小(xiao)班化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)需求(qiu)。教(jiao)(jiao)育(yu)措施(shi)人性化(hua)(hua)——明(ming)確要求(qiu),尊重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生,重視疏導,養(yang)成(cheng)氣質(zhi)(zhi);為高校培(pei)養(yang)和輸送基礎扎(zha)實、個性鮮明(ming)、氣質(zhi)(zhi)高雅、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)有特(te)(te)長(chang)、富有創新意識的(de)(de)優(you)(you)秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。課程設置多(duo)元化(hua)(hua)——建立體現本(ben)(ben)校特(te)(te)色的(de)(de)課程體系,并充(chong)分(fen)利用國(guo)內外的(de)(de)優(you)(you)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)資源,與國(guo)外名校建立溝通渠道,為愿意直接去國(guo)外進行深造的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生創造條件。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理生本(ben)(ben)化(hua)(hua)——培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生良好的(de)(de)思維品質(zhi)(zhi)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣,加強基本(ben)(ben)技能培(pei)養(yang)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習方法的(de)(de)指(zhi)導;科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育(yu)和人文(wen)熏陶并重,追(zhui)求(qiu)優(you)(you)質(zhi)(zhi)高效,激(ji)勵自(zi)主發展(zhan)(zhan)。