莽莽栝蒼山，瀲滟(yan)甌江畔(pan)，匯山水(shui)之神秀(xiu)，聚人文(wen)之精粹(cui)，浙江省(sheng)(sheng)麗水(shui)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)于此(ci)誕育。1902年（清光緒二(er)十(shi)(shi)八年正月），由(you)近代教育家孫詒讓先(xian)生籌劃，處州知府(fu)趙亮熙改原府(fu)屬“蓮城書院”為(wei)“崇正學(xue)(xue)(xue)堂”，麗水(shui)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)由(you)此(ci)發軔。一(yi)(yi)百一(yi)(yi)十(shi)(shi)余年風雨兼程，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)幾經易名，歷稱“府(fu)立處州中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)堂”、“省(sheng)(sheng)立第十(shi)(shi)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”、“省(sheng)(sheng)立處州中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”等(deng)。建(jian)國(guo)后(hou)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后(hou)被(bei)列為(wei)“省(sheng)(sheng)辦好的18所(suo)重(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”、“省(sheng)(sheng)一(yi)(yi)級重(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)”、“省(sheng)(sheng)百年名校(xiao)”、“省(sheng)(sheng)一(yi)(yi)級普通高(gao)中(zhong)(zhong)特色示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。
百年滄桑，弦歌不輟。歷代(dai)名(ming)師(shi)以不凡的品學(xue)闡發其(qi)教(jiao)育(yu)真(zhen)諦，歷屆校友(you)以多彩的人(ren)生(sheng)展示了驕人(ren)業(ye)績。培育(yu)學(xue)生(sheng)四萬多，莘莘學(xue)子遍(bian)布世界(jie)各地。周恩來總理(li)的秘書麻植烈(lie)士、民(min)國副總統陳(chen)誠、數學(xue)家(jia)丁皓江(jiang)，生(sheng)物工(gong)程(cheng)專(zhuan)家(jia)李致(zhi)勛、文學(xue)家(jia)宋兆(zhao)霖、中科院(yuan)凍土專(zhuan)家(jia)陳(chen)肖柏等(deng)等(deng)，都是從麗(li)水中學(xue)走(zou)向全國。
學(xue)校以(yi) “崇正、尚(shang)智、圖(tu)強(qiang)”為校訓，以(yi)“以(yi)品為要(yao)、循道而行”為辦學(xue)理念，以(yi)培養“有(you)情懷、有(you)素(su)養、有(you)意趣”高品質麗中(zhong)學(xue)子為育(yu)人目標(biao)。作為省公(gong)立學(xue)校中(zhong)較早推行小班化(hua)教(jiao)學(xue)的重點高中(zhong)，學(xue)校近年來著力打(da)造“尊重差異，培養多元”的教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)模式，充(chong)分(fen)調動學(xue)生的主體性(xing)、參(can)與性(xing)和創造性(xing)，努力讓(rang)每位(wei)學(xue)子都(dou)能(neng)得到好(hao)的發展。
目前(qian)學(xue)校規模(mo)為54個(ge)班，在校學(xue)生2100多人。學(xue)校現共有(you)245名(ming)教(jiao)(jiao)職工，擁有(you)一大批(pi)全市優(you)秀(xiu)的優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)，先后有(you)省特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)、“2211名(ming)校長名(ming)師(shi)工程”培養(yang)對象、國(guo)家省市級(ji)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)、省市教(jiao)(jiao)壇(tan)新(xin)秀(xiu)、市教(jiao)(jiao)授級(ji)專家老師(shi)、市教(jiao)(jiao)學(xue)與德育名(ming)師(shi)、市級(ji)學(xue)科帶(dai)頭人72人，中(zhong)學(xue)高(gao)(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)127人，中(zhong)、高(gao)(gao)級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)比例達85%。
學(xue)(xue)校(xiao)近年獲得浙江省(sheng)(sheng)一(yi)級(ji)普通高中特(te)(te)色示(shi)范(fan)(fan)學(xue)(xue)校(xiao)、全國(guo)(guo)“和諧校(xiao)園”先(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)、中國(guo)(guo)風(feng)景園林(lin)“優秀園林(lin)綠化(hua)工(gong)程獎(jiang)”、全國(guo)(guo)地理科普教(jiao)育(yu)基地、全國(guo)(guo)作文教(jiao)學(xue)(xue)先(xian)進(jin)(jin)(jin)單位、省(sheng)(sheng)健康促進(jin)(jin)(jin)金牌學(xue)(xue)校(xiao)、省(sheng)(sheng)一(yi)級(ji)心理輔導(dao)站、省(sheng)(sheng)語言(yan)文字規(gui)范(fan)(fan)化(hua)示(shi)范(fan)(fan)校(xiao)、麗(li)水市藝(yi)術教(jiao)育(yu)特(te)(te)色學(xue)(xue)校(xiao)、市人才工(gong)作示(shi)范(fan)(fan)點、市少(shao)年兒童業余(yu)體育(yu)運動先(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)校(xiao)等榮譽稱(cheng)號。
麗中(zhong)學(xue)子追求(qiu)“情商智商雙向開發、素質(zhi)特長(chang)全(quan)面發展(zhan)”。校(xiao)辯論(lun)(lun)隊在省(sheng)第(di)一(yi)(yi)、二屆(jie)中(zhong)學(xue)生(sheng)電視辯論(lun)(lun)賽(sai)中(zhong)分獲(huo)(huo)亞軍(jun)、冠(guan)軍(jun)；鹿鳴文學(xue)社(she)，被評為全(quan)國百佳文學(xue)社(she)，參(can)(can)加(jia)首屆(jie)中(zhong)國文學(xue)社(she)拉(la)力賽(sai)第(di)十站賽(sai)事獲(huo)(huo)得(de)冠(guan)軍(jun)；校(xiao)籃(lan)球隊獲(huo)(huo)得(de)中(zhong)國高中(zhong)聯賽(sai)浙江賽(sai)區亞軍(jun)、長(chang)三(san)角地區三(san)人制籃(lan)球賽(sai)冠(guan)軍(jun)、亞太(tai)地區總決賽(sai)第(di)五名(ming)。楊毅、莊勛、譚皓文參(can)(can)加(jia)航海模型錦標賽(sai)分獲(huo)(huo)青少年(nian)組(zu)世界(jie)冠(guan)軍(jun)、全(quan)國冠(guan)軍(jun)、F5-E級世界(jie)冠(guan)軍(jun)；呂(lv)穎上獲(huo)(huo)意大(da)利(li)巴特勒國際青少年(nian)音樂家(jia)鋼琴(qin)比賽(sai)E組(zu)金獎(jiang)(jiang)；王子寧和黃梓銘(ming)獲(huo)(huo)得(de)全(quan)國生(sheng)物競賽(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)；王一(yi)(yi)然獲(huo)(huo)“體(ti)驗西澳——省(sheng)高中(zhong)英語口語大(da)賽(sai)”一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)；鄭詞(ci)銘(ming)獲(huo)(huo)“2013‘年(nian)輕飛young’省(sheng)第(di)二屆(jie)校(xiao)園十大(da)歌手大(da)賽(sai)”第(di)四名(ming)；葉露等(deng)多名(ming)同學(xue)參(can)(can)加(jia)央視三(san)星智力快車比賽(sai)獲(huo)(huo)得(de)優異成(cheng)績(ji)……這些成(cheng)績(ji)的取得(de)，無不體(ti)現了麗中(zhong)人傳承百年(nian)文脈、不斷超越自(zi)我的追求(qiu)。
九萬里風鵬正舉。在(zai)(zai)(zai)市(shi)委市(shi)政(zheng)府的(de)殷(yin)切關懷(huai)下(xia)，在(zai)(zai)(zai)市(shi)教育局(ju)的(de)高度重視下(xia)，在(zai)(zai)(zai)有識(shi)之士(shi)的(de)大力支持下(xia)，麗水(shui)中學正走在(zai)(zai)(zai)歷(li)史積(ji)淀(dian)與現代創生(sheng)、豐厚底蘊與優(you)雅環(huan)境、優(you)質教育與多元(yuan)發展(zhan)結合的(de)道路上，學校領導班子(zi)正帶領全體教職工(gong)，勵精(jing)圖治，奮發圖強，以狠抓教學質量和(he)爭(zheng)創特色(se)學校為“發展(zhan)兩翼”，助推學校全面騰飛。
麗水中學、麗水學院附屬高級(ji)中學、麗水第(di)二高級(ji)中學、麗水市(shi)文元(yuan)高級(ji)中學，市(shi)教育(yu)招(zhao)生考試中心:
你(ni)們四(si)所(suo)學(xue)校(xiao)要求招(zhao)收特長(chang)生(sheng)(sheng)的(de)請(qing)示(shi)均收悉。經(jing)研究，原則上同意各校(xiao)上報的(de)2019年特長(chang)生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)計劃和招(zhao)生(sheng)(sheng)辦法。為做好(hao)本次特長(chang)生(sheng)(sheng)招(zhao)生(sheng)(sheng)工作(zuo)，現就有關招(zhao)生(sheng)(sheng)工作(zuo)作(zuo)如下統(tong)一要求，請(qing)遵(zun)照執行：
1.學生(sheng)報(bao)名對(dui)象(xiang)為(wei)在蓮(lian)都區(qu)報(bao)名參(can)加中(zhong)考的考生(sheng)。
2.招生學校(xiao)應認(ren)真制(zhi)訂(ding)專門(men)的(de)測試(shi)細(xi)則，明確(que)理論測試(shi)范圍（為非(fei)中考(kao)學科(ke)范疇(chou)）及(ji)專業測試(shi)范圍、標(biao)準、條(tiao)件和程序等內容(rong)，讓考(kao)生提前知曉，同(tong)時提前在本(ben)校(xiao)校(xiao)園網(wang)上公布。
3.精(jing)心組織，按照公(gong)(gong)開、公(gong)(gong)平、公(gong)(gong)正的招(zhao)生(sheng)原則組織好測試工作(zuo)，專業測試成績(ji)由學(xue)校反(fan)饋給考生(sheng)本人。
4.專(zhuan)業測(ce)試(shi)成(cheng)績(ji)報(bao)送：學(xue)校在專(zhuan)業測(ce)試(shi)完成(cheng)后的三日內以百分制形式上報(bao)所(suo)有參測(ce)學(xue)生的專(zhuan)業測(ce)試(shi)成(cheng)績(ji)。成(cheng)績(ji)表以紙(zhi)質一式兩份（加蓋學(xue)校公(gong)章(zhang)、校長(chang)簽字）和電子稿（EXCEL格式見附件），報(bao)市教(jiao)育局(ju)基教(jiao)處和市招考中心(xin)各一份。
5.綜合(he)分組成(cheng)(cheng)：綜合(he)分=專業(ye)測(ce)試成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)（百分制）×6.5×（1-中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)占比(bi)）+中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)×中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)占比(bi)。中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)指初中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)業(ye)考(kao)試成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)總分3。中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)成(cheng)(cheng)績(ji)(ji)(ji)占比(bi)不得小于(yu)30%。
6.錄(lu)取：參加(jia)過特(te)長(chang)生測試的學(xue)生，在(zai)填報(bao)高中志(zhi)愿(yuan)時，需填寫(xie)特(te)長(chang)生志(zhi)愿(yuan)，一位(wei)考(kao)生只(zhi)能填報(bao)一所學(xue)校。特(te)長(chang)生錄(lu)取安排(pai)在(zai)提前批，按照考(kao)生志(zhi)愿(yuan)、學(xue)校計劃數，綜合分從高到低錄(lu)取。如果考(kao)生沒有(you)填報(bao)特(te)長(chang)生志(zhi)愿(yuan)，視為自動放棄特(te)長(chang)生錄(lu)取。
7.專業測(ce)(ce)試工作由學校(xiao)負(fu)責組織，各(ge)招生學校(xiao)要安(an)全、有序地(di)開(kai)展好測(ce)(ce)試組織工作。
特(te)長生招(zhao)生工作由(you)市(shi)(shi)教育局統一組織領導(dao)，由(you)市(shi)(shi)紀(ji)委(wei)監委(wei)派(pai)駐(zhu)市(shi)(shi)教育局紀(ji)檢監察(cha)組全程監督，對違(wei)反招(zhao)生紀(ji)律(lv)的行(xing)為，從嚴(yan)查處，并追究(jiu)相關責(ze)任(ren)人的責(ze)任(ren)。
附(fu)件：1.2019年市直高(gao)中特長生專業(ye)測(ce)試成績報送(song)表
2.麗水中學2019年面向市區體育(yu)特長生(sheng)招(zhao)生(sheng)簡章
3.麗(li)水學院附屬高級(ji)中學2019年面向(xiang)市區(qu)體育(yu)、藝術特長生招生簡章
4.麗水第二高(gao)級中學2019年面向市(shi)區(qu)藝術(shu)特(te)長生招生簡章
5.麗水市(shi)(shi)文元(yuan)高(gao)級(ji)中(zhong)學2019年(nian)面向市(shi)(shi)區體育、藝術(shu)特長生(sheng)招生(sheng)簡章
校(xiao)(xiao)訓是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)悠久歷史(shi)和傳統文(wen)化的(de)高(gao)度濃縮，是(shi)學(xue)校(xiao)(xiao)辦學(xue)理念(nian)、人文(wen)精神的(de)集中(zhong)體現。校(xiao)(xiao)訓對激勵全校(xiao)(xiao)師生(sheng)弘揚傳統，增強責任感(gan)、榮譽感(gan)，志(zhi)存高(gao)遠(yuan)，追(zhui)求卓越，具有(you)重要(yao)意(yi)義。
（一）“崇正”
1.字義
“崇(chong)”意為尊(zun)重，推(tui)重。
“正(zheng)”意(yi)有：不偏斜(xie)，與“歪”相(xiang)對(dui)；合于(yu)法則的(de)；合于(yu)道(dao)理(li)的(de)。
2.詞解
“崇(chong)正(zheng)”意(yi)為推崇(chong)正(zheng)直、正(zheng)派(pai)、公(gong)正(zheng)、正(zheng)氣(qi)、正(zheng)義。
3.出典
“崇(chong)(chong)正(zheng)黜邪”意為推崇(chong)(chong)正(zheng)氣，摒棄邪惡(e)。語出(chu)太平天國·林(lin)一環《貶妖穴(xue)為罪(zui)惡(e)隸論》：“庶(shu)幾黜邪崇(chong)(chong)正(zheng)，以為遐(xia)邇親疏之永鑒云爾(er)。”
4.闡釋
（1）我校(xiao)創建于1902年（清光(guang)緒(xu)二十(shi)八年），初名崇(chong)正(zheng)(zheng)學堂。百年名校(xiao)發軔于“崇(chong)正(zheng)(zheng)”，須發揚光(guang)大“崇(chong)正(zheng)(zheng)”之精(jing)神(shen)。
（2）崇(chong)正(zheng)就是蓄德(de)(de)，象(xiang)征麗中人儲蓄品德(de)(de)、崇(chong)尚正(zheng)氣(qi)、追求正(zheng)義，健全人格、尚德(de)(de)重義、愛國愛鄉。
（3）“崇正(zheng)”之精神源(yuan)于歷史，源(yuan)于教育，源(yuan)于環境，源(yuan)于人的(de)自律。南宋文天(tian)祥作的(de)《正(zheng)氣歌》云：“天(tian)地有正(zheng)氣，雜(za)然(ran)賦流(liu)行(xing)。”意(yi)思(si)是說天(tian)地之間有一種(zhong)正(zheng)氣，靠這種(zhong)正(zheng)氣萬物生生不息，生長流(liu)傳(chuan)。
人間有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)，生活(huo)需正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)。有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)，人生的航(hang)船(chuan)才(cai)能(neng)(neng)闖(chuang)過(guo)激流險灘，到達成(cheng)功(gong)的彼(bi)岸；有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)，正(zheng)(zheng)義才(cai)能(neng)(neng)得到伸張(zhang)；有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)，家(jia)庭方(fang)能(neng)(neng)幸(xing)福(fu)，社(she)(she)會(hui)(hui)才(cai)能(neng)(neng)清(qing)明，民族才(cai)能(neng)(neng)振興；有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)，人類社(she)(she)會(hui)(hui)才(cai)能(neng)(neng)不斷進步。一(yi)個人沒(mei)有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)，可(ke)(ke)能(neng)(neng)會(hui)(hui)任人欺凌；一(yi)個家(jia)庭沒(mei)有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)，就會(hui)(hui)損(sun)害家(jia)庭；一(yi)個單位沒(mei)有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)，就會(hui)(hui)衰敗；一(yi)個民族沒(mei)有(you)正(zheng)(zheng)氣(qi)(qi)，就可(ke)(ke)能(neng)(neng)滅族。
（二）“尚智”
1.字義
“尚”意為(wei)崇尚。
“智”意為(wei)聰明、智慧、智謀、才智、機智、理智、遠見、卓識。
2.詞解
“尚智”意為崇尚聰智。
3.出典
源(yuan)于孔子(zi)的“尚智(zhi)”思想(xiang)，出自《論語·陽貨》。孔子(zi)的“重教(jiao)重學”開私人(ren)講學之風(feng)，提倡通過外在(zai)教(jiao)化(hua)和內在(zai)學習讓人(ren)獲得科(ke)學知識，改變愚(yu)昧思想(xiang)，達到“聰智(zhi)”境界。
其實“仁”和(he)“智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”是(shi)統一的(de)，孔子竭(jie)(jie)力提倡(chang)(chang)推崇(chong)(chong)他的(de)核(he)心思想(xiang)“仁”，實際(ji)上也就是(shi)竭(jie)(jie)力推崇(chong)(chong)提倡(chang)(chang)“智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”。而(er)提倡(chang)(chang)推崇(chong)(chong)“智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”，在當(dang)時的(de)時代背景下(xia)，也就是(shi)尊(zun)重具有知識內(nei)涵的(de)科學(xue)。他把“智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”與(yu)“仁”、“勇(yong)(yong)”兩個道(dao)德規范(fan)并舉，定位(wei)為君(jun)子之道(dao)，即所謂“知（智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)）者(zhe)不惑，仁者(zhe)不憂，勇(yong)(yong)者(zhe)不懼。”在儒家的(de)道(dao)德規范(fan)體系中，“智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)”是(shi)最(zui)基本最(zui)重要(yao)的(de)德目之一，也是(shi)儒家理想(xiang)人格的(de)重要(yao)品質之一。
在(zai)儒(ru)家思想史上，孟(meng)子第(di)一次以“仁義禮智(zhi)”四(si)德并(bing)提。他從(cong)行為的(de)(de)(de)(de)節制和形式的(de)(de)(de)(de)修(xiu)飾、道德的(de)(de)(de)(de)認知和意志的(de)(de)(de)(de)保障(zhang)等意義上確立(li)了禮與智(zhi)在(zai)道德體系中(zhong)的(de)(de)(de)(de)不可或缺的(de)(de)(de)(de)位置。最終，仁義禮智(zhi)四(si)位一體，相依互補(bu)，恰成一完整的(de)(de)(de)(de)范疇系統，構(gou)建為人道的(de)(de)(de)(de)全(quan)部蘊(yun)涵。
4.闡釋
（1）社會(hui)發展(zhan)之要求。只(zhi)有崇尚聰智，尊重知(zhi)識，崇尚科學，個人(ren)才(cai)能發展(zhan)，學校(xiao)才(cai)能發展(zhan)，社會(hui)才(cai)能發展(zhan)。
（2）學(xue)校(xiao)功能(neng)之所在。學(xue)校(xiao)作(zuo)為育人場所，通過(guo)外教(jiao)內(nei)學(xue)，使得(de)學(xue)生(sheng)更加聰慧，不(bu)斷獲取知識(shi)，傳播文化。
（三）“圖強”
1.字義
“圖”意為(wei)謀求、謀劃。
“強(qiang)(qiang)”意(yi)為強(qiang)(qiang)大(da)、強(qiang)(qiang)盛。
2.詞解
“圖強(qiang)”意為(wei)謀求(qiu)強(qiang)盛、強(qiang)大。
3.出典
? ?老(lao)舍(she)《鼓書藝(yi)人》： “你越是圖(tu)強(qiang)，遇到的困難就越多。你得下(xia)決心克服一切(qie)困難，否(fou)則就一事無成。”
? ?郭沫若《科學的春(chun)天(tian)》：“我祝(zhu)愿中年(nian)一代(dai)的科學工作者奮發圖強，革命加拼命，勇攀(pan)世(shi)界(jie)科學高峰。”
4.闡釋
（1）勵志圖強、奮發(fa)有為是中(zhong)華(hua)民族(zu)的傳統(tong)美德(de)，是一個民族(zu)發(fa)展的不竭源泉(quan)，成就事業當以此為訓。
（2）意在勉勵我校師生(sheng)志存(cun)高(gao)遠，不畏困難、不甘人后、奮(fen)(fen)力有為，為實現中(zhong)華民族的(de)偉大復興、為創辦一流的(de)名校、為成為國(guo)家(jia)建設(she)的(de)棟梁而奮(fen)(fen)斗。
綜述：
1.以(yi)“崇(chong)正、尚智、圖強”六字為校(xiao)訓，集(ji)中體現了我校(xiao)的優良傳(chuan)統和辦(ban)學(xue)理念，概括性地傳(chuan)達了學(xue)校(xiao)對全體師生的訓誡。我們將以(yi)此來打造校(xiao)園(yuan)精(jing)神,形成校(xiao)園(yuan)文化(hua)之靈(ling)魂。
2.校訓詞的內(nei)在聯系(xi)與作用：“崇正”是(shi)(shi)為(wei)人之根本、處事(shi)之態度、行事(shi)之作風；“尚智”是(shi)(shi)治學之手段、成(cheng)(cheng)才之必需；“圖(tu)強”是(shi)(shi)努力之目標(biao)、成(cheng)(cheng)事(shi)之動力、奮斗之意志。 ( 陶友林于(yu)2013年(nian))
陳誠，曾任第十八(ba)軍(jun)軍(jun)長、國(guo)(guo)民(min)政(zheng)府(fu)軍(jun)政(zheng)部長，國(guo)(guo)民(min)政(zheng)府(fu)行政(zheng)院長、“副(fu)總(zong)統”、中國(guo)(guo)國(guo)(guo)民(min)黨副(fu)總(zong)裁
李逸(yi)民，原(yuan)解(jie)放(fang)軍公安部隊總參政治部主任，《解(jie)放(fang)軍報(bao)》社總編(bian)，總政文化部部長，少將軍銜
宋(song)晞(xi)，韓國(guo)建國(guo)大學(xue)校名譽文(wen)學(xue)博士(shi)，原中國(guo)文(wen)化大學(xue)校長
干毅，原(yuan)國(guo)民革命軍陸軍訓練司令部參(can)謀長，華中理(li)工大學教授，少(shao)將軍銜
吳越，通(tong)俗文學(xue)作家
宋兆霖，著(zhu)名翻譯家，浙(zhe)江(jiang)大學教授
丁皓江，原浙江大學(xue)力學(xue)系主任，浙江大學(xue)竺可楨獎獲得(de)者，博士(shi)生導師
季步高，廣(guang)州紅花崗革(ge)命烈(lie)士(shi)之一，曾任中(zhong)共廣(guang)州市委書(shu)記(ji)兼軍委書(shu)記(ji)
陳肖柏，國(guo)家科技(ji)進步三等獎(jiang)獲得者，我國(guo)凍(dong)土(tu)力學和寒區工程奠基者之一
1902年（清光緒二十八年），經(jing)溫、處學務(wu)分(fen)處總理孫詒讓籌(chou)劃(hua)，處州(zhou)各府趙亮熙改(gai)原府屬蓮城書院為“崇正學堂”。
1905年（清(qing)光緒(xu)三十一年），知府劉瀚改崇正學(xue)堂為(wei)"處(chu)州府中(zhong)學(xue)堂"。
1906年(nian)（清光緒三十二年(nian)），增(zeng)設師(shi)范速成科。
1907年（清(qing)光緒三(san)十三(san)年），師范速成科單獨建制為(wei)"處州師范學堂"。
1911年（清宣(xuan)統(tong)三(san)年），改名為(wei)“浙(zhe)江(jiang)省立第十一中學堂”。
1912年（中華民(min)國元年），校(xiao)名改為“浙(zhe)江省立第十(shi)一中學(xue)校(xiao)”，師范改稱“處州師范學(xue)校(xiao)”。
1913年，處州師范學校改稱“浙江(jiang)省(sheng)立第十一師范學校”。
1923年，“十一師范”與“十一中”合(he)并，稱“浙(zhe)江省立第十一中學校(xiao)”，分設中學部(bu)和師范部(bu)。
1927年，學(xue)校改稱“浙江省立第十一(yi)中學(xue)”。
1933年(nian)，改(gai)校名為“浙江省立處州初級中學(xue)”。
1938年，增設高(gao)中，校名(ming)改稱“浙(zhe)江省立處(chu)州中學”
1939年，初中部(bu)、簡師部(bu)先后遷往石(shi)牛、高溪(xi)上課。
1940年，附小改稱附屬國民(min)實驗學(xue)校(xiao)。
1943年，簡師部停辦，學生并(bing)入湘師、聯師和慶(qing)元簡師。
1944年，附屬國民實驗學(xue)校單獨建制，改省立處州(zhou)小學(xue)。
1945年，抗(kang)戰(zhan)勝利，8月學校(xiao)決定(ding)遷回(hui)麗(li)水城內盧(lu)鏜街原址。
1946年，學校(xiao)(xiao)全部遷回原址上課(ke)，浙江省立浙東第二臨時(shi)中學并入本校(xiao)(xiao)。
1949年，浙江省立(li)民眾(zhong)教(jiao)育館(guan)附中、麗水縣(xian)立(li)簡師并入(ru)本校。
1954年(nian)，學校更名為(wei)”浙(zhe)江省(sheng)處州中學“。
1956年，學校改名(ming)為“浙(zhe)江(jiang)省麗水(shui)中學”。
1969年(nian)，麗(li)水中學停止招生。
1986年，根(gen)據(ju)浙(zhe)江(jiang)省(sheng)教(jiao)委關于18所重(zhong)點(dian)中學與(yu)初中脫鉤的指示精(jing)神停招初中部新生。
1988年，最(zui)后一屆初(chu)三學(xue)(xue)生(sheng)畢業，學(xue)(xue)校成為單一建制的高級中學(xue)(xue)。
1997年(nian)，學(xue)校被(bei)評(ping)為浙江省(sheng)一級(ji)重(zhong)點(dian)中學(xue)。
2001年(nian)，麗水(shui)市政府決定(ding)麗中(zhong)原(yuan)址擴建；2009年(nian)，麗水(shui)中(zhong)學搬入新校區。
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