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學校簡介

艾青中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一(yi)所文蘊濃厚、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風優(you)良的(de)(de)(de)省(sheng)一(yi)級(ji)重點(dian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)創建(jian)于1951年(nian)春，原名鞋塘中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。2004年(nian)9月(yue)整體搬遷至金(jin)東新城區(qu)，位(wei)于施(shi)光南音樂廣(guang)場(chang)南側。校(xiao)園占地218畝，投資1.2個(ge)億，設(she)(she)計(ji)規(gui)模(mo)48個(ge)班，在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)約1800人。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)規(gui)劃高起(qi)點(dian)，建(jian)設(she)(she)高標準，按省(sheng)一(yi)級(ji)重點(dian)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要求(qiu)配(pei)備完善的(de)(de)(de)設(she)(she)施(shi)，目標是(shi)要創辦成(cheng)“規(gui)劃起(qi)點(dian)高、設(she)(she)施(shi)現代化、管理科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化、教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)質化、校(xiao)園環(huan)境(jing)幽美”的(de)(de)(de)浙中名校(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)美麗(li)大氣的(de)(de)(de)校(xiao)容校(xiao)貌，嶄(zhan)新一(yi)流的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)(she)備，嚴謹(jin)踏實的(de)(de)(de)教風學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風，吸引著教育界的(de)(de)(de)同仁和廣(guang)大青年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，猶(you)如一(yi)顆璀璨(can)的(de)(de)(de)明珠，閃爍在金(jin)東大地上(shang)。

師資力量

學校師(shi)(shi)資力量(liang)雄厚，有一(yi)支結構(gou)合理(li)、廉潔(jie)從(cong)教(jiao)(jiao)(jiao)、樂于奉(feng)獻的教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。。學校有教(jiao)(jiao)(jiao)職員工166人，，其(qi)中高級、一(yi)級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有113人，省(sheng)市級名(ming)(ming)師(shi)(shi)及名(ming)(ming)師(shi)(shi)培(pei)養對象、市級教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀、學科帶頭人、教(jiao)(jiao)(jiao)學能手43人。其(qi)中方家鴻，教(jiao)(jiao)(jiao)育碩士，浙江省(sheng)數學特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，中學高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，現任艾(ai)青中學校長(chang)。浙江省(sheng)“5522”名(ming)(ming)師(shi)(shi)培(pei)養人選。2005年12月(yue)受浙江省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育廳委派赴美國(guo)喬(qiao)治亞洲(zhou)肯尼索州立(li)大學學習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)育管理(li)。

從1997年(nian)開始(shi)研(yan)究建(jian)構主(zhu)(zhu)義理(li)論(lun)(lun)在(zai)(zai)(zai)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)具(ju)體(ti)運用，并撰寫十多(duo)篇論(lun)(lun)文(wen)發表在(zai)(zai)(zai)《數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通訊》《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)參考》等省級或國家教(jiao)(jiao)(jiao)育類核心期(qi)刊(kan)上。在(zai)(zai)(zai)元認(ren)知(zhi)及數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思維(wei)能(neng)力(li)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)方(fang)(fang)面有獨到的(de)研(yan)究，《運用元認(ren)知(zhi)理(li)論(lun)(lun)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)思維(wei)能(neng)力(li)》一文(wen)入選(xuan)2000年(nian)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)國家級培(pei)(pei)訓(xun)閱讀(du)教(jiao)(jiao)(jiao)材。碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位論(lun)(lun)文(wen)《高(gao)中(zhong)生(sheng)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科自我監控(kong)能(neng)力(li)及培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)》受(shou)到以華東師(shi)大(da)、南京師(shi)大(da)等教(jiao)(jiao)(jiao)授組(zu)成(cheng)的(de)答(da)辯委員會的(de)一致好(hao)(hao)評(ping)(ping)。在(zai)(zai)(zai)浙江(jiang)省級和金華市級上教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀摩課和作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術講座多(duo)次；在(zai)(zai)(zai)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)倡導(dao)啟發式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，主(zhu)(zhu)張教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)(zai)(zai)課堂上引導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)親身經歷(li)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)概(gai)念、公式(shi)、定理(li)的(de)發現過程(cheng)和數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律的(de)總(zong)結過程(cheng)，注重例習(xi)(xi)題的(de)變式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。認(ren)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)上的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法決定高(gao)中(zhong)生(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業水(shui)平(ping)，從而(er)在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)致力(li)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好(hao)(hao)習(xi)(xi)慣(guan)的(de)養(yang)(yang)(yang)成(cheng)和適合個(ge)人性(xing)格特征的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法的(de)培(pei)(pei)養(yang)(yang)(yang)，進而(er)大(da)面積提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成(cheng)績。曾(ceng)獲(huo)金華市直優(you)秀(xiu)共產(chan)黨員，金華市數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)優(you)質課評(ping)(ping)比一等獎，金華市數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)，浙江(jiang)省優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、全(quan)國優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)等榮(rong)譽稱號。

學校近幾年教育質(zhi)量不斷提高(gao)(gao)，教學質(zhi)量穩居市區高(gao)(gao)中(zhong)前茅。高(gao)(gao)考上(shang)(shang)(shang)線(xian)率平均(jun)在(zai)96%以(yi)上(shang)(shang)(shang)，本科上(shang)(shang)(shang)線(xian)率80%以(yi)上(shang)(shang)(shang)，特別是2004年高(gao)(gao)考，報名502人(ren)，上(shang)(shang)(shang)線(xian)498人(ren)，上(shang)(shang)(shang)線(xian)率99.2%。其中(zhong)上(shang)(shang)(shang)重點(dian)線(xian)80人(ren)，上(shang)(shang)(shang)本科線(xian)372人(ren)，占(zhan)74.1%。2004學年學生在(zai)學科競賽中(zhong)市級以(yi)上(shang)(shang)(shang)獲獎74人(ren)次(ci)(ci)，其中(zhong)省級獎8人(ren)次(ci)(ci)。

學校先后獲得浙(zhe)(zhe)江省(sheng)文明單位、浙(zhe)(zhe)江省(sheng)文明學校、省(sheng)現(xian)代教育技術實驗學校、省(sheng)綜(zong)合治(zhi)理先進(jin)單位、省(sheng)招(zhao)飛先進(jin)單位等(deng)30余項榮譽稱(cheng)號，并在金華市重點中(zhong)學中(zhong)率(lv)先通過(guo)ISO9001質量(liang)管理體系認證，被認定為省(sheng)一級重點中(zhong)學。

辦學理念

學(xue)校堅持“以人(ren)為本(ben)，為學(xue)生的一生發展(zhan)作準備”的辦(ban)學(xue)理(li)(li)念，以“管(guan)(guan)理(li)(li)為本(ben)，改革為魂，科技為先，人(ren)和為根”作為學(xue)校辦(ban)學(xue)思(si)(si)路(lu)，以“增強民(min)主意識，樹(shu)立放(fang)權思(si)(si)想，按規(gui)章(zhang)辦(ban)事”為管(guan)(guan)理(li)(li)指導思(si)(si)想，以“校長全(quan)面負責(ze)，分級分層次管(guan)(guan)理(li)(li)，全(quan)體(ti)教職工民(min)主參與”為管(guan)(guan)理(li)(li)體(ti)制，明確奮斗目標，凝聚人(ren)心(xin)、樹(shu)立信心(xin)。

同時以(yi)遷入新校區為(wei)契機，充分(fen)挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)校資(zi)源，創設學(xue)(xue)(xue)校的(de)學(xue)(xue)(xue)科特色，提升學(xue)(xue)(xue)校生存(cun)力(li)、競爭力(li)和發展力(li)，促進學(xue)(xue)(xue)校更有(you)活力(li)、效率與發展的(de)空(kong)間(jian)，爭創一流的(de)現代教育名(ming)校。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以先進(jin)教(jiao)育理念為先導，確立素質教(jiao)育的(de)正(zheng)確導向(xiang)。形成具有特色的(de)主動性(xing)、發展(zhan)性(xing)的(de)社會化德育體系(xi)；逐步實現(xian)(xian)運用現(xian)(xian)代信息技術與(yu)教(jiao)育資源、教(jiao)學(xue)模式、課(ke)程(cheng)內(nei)容等全(quan)(quan)方位的(de)整合，拓(tuo)展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)程(cheng)，建(jian)設(she)基礎型(xing)、拓(tuo)展(zhan)型(xing)、活動型(xing)和研究型(xing)課(ke)程(cheng)，實現(xian)(xian)課(ke)程(cheng)的(de)多樣性(xing)、選擇性(xing)，為全(quan)(quan)體學(xue)生全(quan)(quan)面而富有個性(xing)的(de)發展(zhan)創造寬松環(huan)境；形成特色學(xue)科、優勢(shi)學(xue)科、精品學(xue)科，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量(liang)穩步上升。

學(xue)校構建適(shi)應(ying)新時期要(yao)求(qiu)的德育(yu)(yu)模式，強(qiang)化人(ren)格(ge)教(jiao)育(yu)(yu)。艾青中學(xue)以“修德、啟智、求(qiu)真、創新”為校訓，努力(li)培育(yu)(yu)“賞識、尊重”的教(jiao)風(feng)和“勵(li)志、勤學(xue)”的學(xue)風(feng)，學(xue)校以“學(xue)會(hui)做人(ren)，學(xue)會(hui)學(xue)習、學(xue)會(hui)發展”為育(yu)(yu)人(ren)目標，積極推(tui)進素質教(jiao)育(yu)(yu)，培養具有創新精神、實踐(jian)能力(li)、善于合作、敢于競爭、身心健康、意志頑強(qiang)、情趣高尚的可持續(xu)發展的優秀人(ren)才。

學(xue)校(xiao)構(gou)建以(yi)艾青精神(shen)為(wei)核(he)心的(de)特色校(xiao)園文化，以(yi)針對性(xing)活(huo)(huo)(huo)動(dong)為(wei)龍頭，實(shi)施養成育人(ren)(ren)(ren)，提高學(xue)生的(de)主體(ti)性(xing)。學(xue)校(xiao)開拓(tuo)學(xue)生自我管(guan)理的(de)空間，促使教育由管(guan)理型向養成型轉變(bian)；以(yi)實(shi)踐(jian)性(xing)活(huo)(huo)(huo)動(dong)為(wei)延伸(shen)，實(shi)施社(she)會育人(ren)(ren)(ren)，增(zeng)強活(huo)(huo)(huo)動(dong)的(de)體(ti)驗性(xing)。以(yi)評(ping)價性(xing)活(huo)(huo)(huo)動(dong)為(wei)動(dong)力，實(shi)施激勵育人(ren)(ren)(ren)，增(zeng)強學(xue)生目(mu)標(biao)的(de)發(fa)展性(xing)。