杭(hang)州(zhou)英才高(gao)級中學(xue)是(shi)經杭(hang)州(zhou)市(shi)教(jiao)(jiao)育局(ju)批(pi)準設立的民辦寄(ji)宿制普通高(gao)中。浙江省民辦教(jiao)(jiao)育協會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)、杭(hang)州(zhou)市(shi)來杭(hang)投資商(shang)會(hui)聯合會(hui)常務(wu)副(fu)會(hui)長(chang)俞(yu)建(jian)明任(ren)(ren)董事長(chang)。浙江省首(shou)批(pi)名校(xiao)長(chang)、杭(hang)州(zhou)十五(wu)中學(xue)教(jiao)(jiao)育集團原總(zong)校(xiao)長(chang)、曾(ceng)擔任(ren)(ren)西湖高(gao)級中學(xue)校(xiao)長(chang)的計(ji)國勇任(ren)(ren)校(xiao)長(chang)。
學(xue)校以雅(ya)適教(jiao)育(yu)(yu)(yu)下(xia)的(de)責任感教(jiao)育(yu)(yu)(yu)為抓手,堅持全(quan)員育(yu)(yu)(yu)人、全(quan)過程(cheng)育(yu)(yu)(yu)人、全(quan)方位育(yu)(yu)(yu)人、全(quan)面評價育(yu)(yu)(yu)人、全(quan)身心體(ti)驗育(yu)(yu)(yu)人的(de)理念,形成了“果(guo)行育(yu)(yu)(yu)德、以懿(yi)文德、五全(quan)一(yi)體(ti)”的(de)德育(yu)(yu)(yu)特色(se)。注重(zhong)實施“志”有所求(qiu)、“情”有所托、“學(xue)”有所長的(de) “英(ying)才(cai)計劃”,指(zhi)導學(xue)生制定“卓然獨立、越而勝己”的(de)三年生涯發展目標,激勵學(xue)生主動(dong)學(xue)習、合作(zuo)學(xue)習、高效學(xue)習。
學校傳承(cheng)以(yi)“敬業(ye)、樂業(ye)、和美、進(jin)取”的教(jiao)(jiao)風,在(zai)名(ming)師引領下,傳承(cheng)培育了一(yi)支(zhi)以(yi)特級教(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)骨干、中高級教(jiao)(jiao)師為(wei)(wei)主(zhu)體的師德(de)高尚、素質全(quan)面、稱(cheng)職(zhi)能干、文(wen)明儒雅的教(jiao)(jiao)師隊伍。建(jian)有(you)特級教(jiao)(jiao)師工(gong)(gong)作(zuo)站、省級名(ming)師工(gong)(gong)作(zuo)室及學科導師工(gong)(gong)作(zuo)室。學校堅持責任感教(jiao)(jiao)育和“三全(quan)”管理(li)(全(quan)員(yuan)管理(li),全(quan)程管理(li),全(quan)方位管理(li)),著力(li)獅(shi)子型管理(li)團隊和大雁型教(jiao)(jiao)師隊伍建(jian)設,深化“五心關愛”工(gong)(gong)程,發揮教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)工(gong)(gong)的積(ji)極性(xing)、主(zhu)動(dong)性(xing)和創造性(xing),打造了一(yi)支(zhi)特別能戰(zhan)斗(dou)的教(jiao)(jiao)師隊伍。黨員(yuan)教(jiao)(jiao)師奮勇當先(xian),率(lv)先(xian)垂范,學校被(bei)評為(wei)(wei)杭州市(shi)社會組(zu)織先(xian)進(jin)基(ji)層黨組(zu)織。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)積極(ji)貫徹黨和(he)國家(jia)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)方針,堅持“立德樹人(ren)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)根本任務,遵(zun)循教(jiao)育(yu)規律和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成長規律,堅持以“求(qiu)真(zhen)(zhen)、尚美(mei)(mei)”為校(xiao)訓,以“求(qiu)真(zhen)(zhen)務實(shi),為每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)終身發展(zhan)(zhan)奠基,各美(mei)(mei)其美(mei)(mei),為每位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性發展(zhan)(zhan)服(fu)務”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念,致(zhi)力于規范辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)、依法辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)。針對新時(shi)代的(de)(de)(de)(de)人(ren)才要(yao)求(qiu),探(tan)索并形成了雅適教(jiao)育(yu)思(si)想,為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)搭建探(tan)究真(zhen)(zhen)知、學(xue)(xue)(xue)(xue)做(zuo)真(zhen)(zhen)人(ren)的(de)(de)(de)(de)平臺,著力培育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)核心素(su)養,崇尚美(mei)(mei)德,做(zuo)富有責任感的(de)(de)(de)(de)美(mei)(mei)麗學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)注(zhu)重雅適(shi)教(jiao)(jiao)育,培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)雅的(de)(de)情趣,開展適(shi)合每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發展的(de)(de)教(jiao)(jiao)育。廣大教(jiao)(jiao)師(shi)堅(jian)持以(yi)(yi)“引領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在求得真知(zhi)中快樂成長(chang),啟迪心靈(ling)在合作學(xue)(xue)(xue)(xue)習中和(he)美(mei)發展”的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念,堅(jian)持“六心”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常規,深化(hua)(hua)選(xuan)課走班(ban)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革,形(xing)成了雅適(shi)教(jiao)(jiao)育下的(de)(de)“十八”字(zi)“漸進式”教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)法。關注(zhu)每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個性發展,以(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)定教(jiao)(jiao),以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)定教(jiao)(jiao),引領學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)探求真知(zhi),學(xue)(xue)(xue)(xue)做真人。依(yi)托(tuo)小班(ban)化(hua)(hua)優勢,建有輔導(dao)員個別輔導(dao)制,實行(xing)分層(ceng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)分類指導(dao),關注(zhu)每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)特點和(he)特長(chang),讓每(mei)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)有所獲,學(xue)(xue)(xue)(xue)有所長(chang),全心助(zhu)力英才學(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)追夢圓夢。近(jin)年來各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)通過率達(da)97%及以(yi)(yi)上(shang)(shang),高(gao)考(kao)上(shang)(shang)線(xian)率達(da)到(dao)96%以(yi)(yi)上(shang)(shang)。
辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色鮮明。打造“四(si)化(hua)”、“一制”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。“小(xiao)化(hua)班(ban)(ban)(ban)”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue):每班(ban)(ban)(ban)40人(ren)以下(xia),選(xuan)課(ke)走(zou)班(ban)(ban)(ban),因材施教(jiao)(jiao)(jiao),輕負高效;“國(guo)(guo)際(ji)班(ban)(ban)(ban)”教(jiao)(jiao)(jiao)育:與美(mei)英(ying)(ying)澳(ao)著名高中(zhong)合(he)(he)作(zuo),開(kai)(kai)設“雙(shuang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)”班(ban)(ban)(ban),打通直升美(mei)英(ying)(ying)澳(ao)名牌大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就讀通道;“人(ren)文(wen)(wen)化(hua)+3”管理(li):人(ren)文(wen)(wen)化(hua)與科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)結(jie)合(he)(he),人(ren)文(wen)(wen)化(hua)與標準化(hua)結(jie)合(he)(he),人(ren)文(wen)(wen)化(hua)與精細化(hua)結(jie)合(he)(he)的(de)(de)管理(li);“個性化(hua)”輔導:在為每位新生(sheng)(sheng)進行生(sheng)(sheng)涯(ya)規劃的(de)(de)基礎上(shang),進行有(you)(you)針(zhen)對性的(de)(de)輔優補缺,揚長補短(duan);“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)制”評(ping)價(jia):必修課(ke)、選(xuan)修課(ke)、各項活動和在校(xiao)(xiao)表現都(dou)實(shi)(shi)行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)制”評(ping)價(jia)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)注(zhu)重挖掘(jue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)內在潛質,開(kai)(kai)設了美(mei)術(shu)(shu)班(ban)(ban)(ban),特聘富有(you)(you)經驗(yan)的(de)(de)專(zhuan)業(ye)教(jiao)(jiao)(jiao)師悉心指導,成效顯(xian)著。美(mei)術(shu)(shu)特色班(ban)(ban)(ban)參加浙江省(sheng)美(mei)術(shu)(shu)專(zhuan)業(ye)聯(lian)考(kao)通過(guo)率達到(dao) 100%,美(mei)術(shu)(shu)聯(lian)考(kao)成績平均分(fen)82分(fen)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)具有(you)(you)豐富的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育資源(yuan),與澳(ao)大(da)利亞(ya)墨爾(er)(er)本坎伯韋(wei)爾(er)(er)文(wen)(wen)法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進行合(he)(he)作(zuo),開(kai)(kai)辦VCE國(guo)(guo)際(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)育實(shi)(shi)驗(yan)班(ban)(ban)(ban)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還與英(ying)(ying)國(guo)(guo)、美(mei)國(guo)(guo)等(deng)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)作(zuo),為有(you)(you)出國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需要的(de)(de)高中(zhong)畢業(ye)生(sheng)(sheng)搭建了本碩連讀的(de)(de)平臺。近年來有(you)(you)一批(pi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通過(guo)雅思(si)考(kao)試(shi)被美(mei)國(guo)(guo)華盛頓杰佛遜文(wen)(wen)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)、威斯康星(xing)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、紐(niu)(niu)約(yue)石溪大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、紐(niu)(niu)約(yue)雪城大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)著名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)錄取。在浙江音(yin)(yin)樂(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)指導下(xia),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還開(kai)(kai)設了舞(wu)蹈(dao)、音(yin)(yin)樂(le)(le)班(ban)(ban)(ban),專(zhuan)門(men)制定了以舞(wu)蹈(dao)和聲樂(le)(le)等(deng)為發展(zhan)方向的(de)(de)音(yin)(yin)樂(le)(le)特長生(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)培(pei)養方案,以滿(man)足學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)多樣化(hua)發展(zhan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育需求。
學(xue)校新校址(zhi)坐落在山清水秀的(de)(de)西(xi)湖(hu)區云棲小鎮石龍山腳下,東鄰西(xi)湖(hu)大(da)學(xue)研(yan)究院(yuan),北(bei)靠中國(guo)美術學(xue)院(yuan),西(xi)與浙(zhe)江音樂(le)學(xue)院(yuan)相望。學(xue)校校園(yuan)占地面積26680平方(fang)米,總(zong)建筑(zhu)面積25000余平方(fang)米,教育(yu)教學(xue)設(she)施(shi)完(wan)備,建有省一類標準的(de)(de)實驗室(shi)、計算機房、音美教室(shi)、心理輔導室(shi)等(deng)。學(xue)校已完(wan)成數字化智慧校園(yuan)建設(she),建有PU場(chang)(chang)地籃球場(chang)(chang)、網球場(chang)(chang)、田徑場(chang)(chang)及室(shi)內健(jian)身場(chang)(chang)館等(deng)配套設(she)施(shi)。