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學校簡介

杭州天(tian)目外(wai)國(guo)語(yu)(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創辦(ban)于1996年，由伍柏松先生(sheng)出資創辦(ban)，是經省教育(yu)廳批(pi)準(zhun)的(de)(de)全日制寄(ji)宿制學(xue)(xue)校(xiao)(xiao),學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)位于臨安，是杭州市第一(yi)所通過督導評估的(de)(de)省一(yi)級民辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)狠抓教育(yu)質量，在中、高考連創佳績的(de)(de)同時，堅持走(zou)特色(se)路線，強(qiang)化外(wai)語(yu)(yu)教學(xue)(xue)，聘請外(wai)籍(ji)教師對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)進行口語(yu)(yu)教學(xue)(xue)，通過校(xiao)(xiao)園英語(yu)(yu)角、國(guo)際(ji)英語(yu)(yu)村、赴澳(ao)夏令營等特色(se)活動，形(xing)成(cheng)了(le)英語(yu)(yu)教學(xue)(xue)的(de)(de)特色(se)。

學校(xiao)(xiao)是國家(jia)級(ji)外語(yu)實(shi)驗學校(xiao)(xiao)，浙(zhe)江省三級(ji)重點中學，國際交流窗口單位，全國百強民辦(ban)學校(xiao)(xiao)，也(ye)是臨安(an)區通(tong)過(guo)IS09001質(zhi)量管理(li)體系(xi)認證的(de)學校(xiao)(xiao)。

辦學特色

學校(xiao)明(ming)確(que)提(ti)出了以科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)為(wei)(wei)先導，不斷深(shen)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)，實施科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)興校(xiao)戰略的(de)(de)(de)辦學方針。為(wei)(wei)此，學校(xiao)配(pei)備(bei)了專職(zhi)人員(yuan)從事教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)，加大科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)經(jing)費(fei)(fei)投入(ru)，每(mei)年撥(bo)出一定經(jing)費(fei)(fei)用于購買教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論書籍(ji)，訂(ding)閱科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)雜志，組(zu)(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師外出參觀考察(cha)，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)成果進行獎(jiang)勵等(deng)；制(zhi)訂(ding)了《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)發(fa)展規劃》和(he)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)管(guan)理制(zhi)度，明(ming)確(que)了科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)重(zhong)點和(he)主(zhu)(zhu)要(yao)策略、措(cuo)施，并使科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作(zuo)規范化、系統化；加大對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)考核力度，對(dui)課(ke)題(ti)(ti)實行檔案袋式管(guan)理；確(que)立中心課(ke)題(ti)(ti)，校(xiao)長(chang)親自主(zhu)(zhu)持(chi)，加強對(dui)各級各類(lei)課(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)規劃和(he)整(zheng)合，形成了一個(ge)以中心課(ke)題(ti)(ti)為(wei)(wei)統率(lv)，由分部主(zhu)(zhu)課(ke)題(ti)(ti)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師子(zi)課(ke)題(ti)(ti)組(zu)(zu)成的(de)(de)(de)課(ke)題(ti)(ti)群。通(tong)過(guo)努力，學校(xiao)的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改氛圍日(ri)益濃(nong)厚，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)論文(wen)不斷獲獎(jiang)，涌現出一批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)骨干，學校(xiao)也多次被評為(wei)(wei)臨安市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)先進集體。

在不斷(duan)的(de)學(xue)(xue)習(xi)和(he)研(yan)究(jiu)中，學(xue)(xue)校探索出了(le)“三才(cai)(cai)式”人才(cai)(cai)培養模(mo)式。“三才(cai)(cai)”即(ji)成才(cai)(cai)、特(te)才(cai)(cai)、英才(cai)(cai)。“成才(cai)(cai)”即(ji)通過教(jiao)育使(shi)所有(you)(you)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成為(wei)合格的(de)高中畢業(ye)生(sheng)(sheng)；“特(te)才(cai)(cai)”即(ji)對于(yu)少數有(you)(you)特(te)長(chang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，通過特(te)長(chang)教(jiao)育使(shi)他們(men)成為(wei)在某(mou)一方面有(you)(you)特(te)殊才(cai)(cai)能(neng)的(de)特(te)長(chang)生(sheng)(sheng)；“英才(cai)(cai)”即(ji)少數品學(xue)(xue)兼(jian)優(you)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，通過教(jiao)育使(shi)他們(men)成為(wei)更為(wei)出色(se)的(de)拔(ba)尖人才(cai)(cai)。學(xue)(xue)校從辦學(xue)(xue)理(li)念、課(ke)程(cheng)(cheng)計(ji)劃(hua)、教(jiao)學(xue)(xue)管理(li)等各方面進(jin)行了(le)調整和(he)改革，以(yi)達到挖掘學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛(qian)能(neng)、讓每(mei)一個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)成才(cai)(cai)的(de)目標(biao)。學(xue)(xue)校在完成《課(ke)程(cheng)(cheng)標(biao)準》規(gui)定(ding)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)基(ji)礎上，強(qiang)化(hua)外語和(he)計(ji)算機教(jiao)學(xue)(xue)，打造(zao)“活(huo)力課(ke)堂”。現已初步(bu)形成較(jiao)為(wei)規(gui)范的(de)必修、選修、活(huo)動課(ke)程(cheng)(cheng)體系，勞技課(ke)、社會實踐活(huo)動等均(jun)列入了(le)教(jiao)學(xue)(xue)計(ji)劃(hua)。

探尋德育新路　優化育人途徑

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設立了德(de)(de)(de)育(yu)研(yan)究課(ke)題(ti)，探索出了“新(xin)班級(ji)(ji)”德(de)(de)(de)育(yu)模(mo)式(shi)。“新(xin)班級(ji)(ji)”德(de)(de)(de)育(yu)模(mo)式(shi)注重強化(hua)年級(ji)(ji)組功能，推出首席班主任(ren)和助(zhu)理(li)(li)(li)(li)班主任(ren)制度(du)，加強對(dui)班級(ji)(ji)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)，強化(hua)行政值(zhi)(zhi)日、教(jiao)(jiao)師(shi)值(zhi)(zhi)日和學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)會對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)，規范生(sheng)活教(jiao)(jiao)師(shi)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍的(de)管(guan)理(li)(li)(li)(li)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還開(kai)設了黨校(xiao)、團校(xiao)，創建發展平臺，樹立先進(jin)形象。另外，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)把(ba)《案導式(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)實踐與研(yan)究》、《新(xin)班級(ji)(ji)德(de)(de)(de)育(yu)模(mo)式(shi)的(de)構建和實踐》、《小班教(jiao)(jiao)育(yu)環(huan)境下的(de)雙語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究》等課(ke)題(ti)融(rong)入到日常(chang)管(guan)理(li)(li)(li)(li)中(zhong)，在完善管(guan)理(li)(li)(li)(li)制度(du)的(de)基礎上，細(xi)化(hua)考(kao)核(he)內容，推出量(liang)化(hua)評價機制，營(ying)造“獎勤罰懶(lan)、多勞多得(de)(de)、優(you)勞優(you)酬(chou)”的(de)工作分配環(huan)境。“全員參與、立體管(guan)理(li)(li)(li)(li)、細(xi)化(hua)考(kao)核(he)、正確引(yin)導”的(de)“新(xin)班級(ji)(ji)”德(de)(de)(de)育(yu)管(guan)理(li)(li)(li)(li)模(mo)式(shi)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)(li)(li)取得(de)(de)了良好的(de)成效，促進(jin)了優(you)良校(xiao)風(feng)的(de)形成。

改(gai)革用人機(ji)制(zhi)　建設師資隊(dui)伍

學校(xiao)教(jiao)師(shi)來自五湖四海，有著不同的文化修養和思想傾向，生活(huo)方(fang)式和價值取(qu)向也存在較大差異。為此，學校(xiao)黨(dang)支部(bu)、校(xiao)長室、工會采用(yong)多(duo)種方(fang)法進行(xing)疏導，開展了師(shi)德形象(xiang)大討論，制定“天(tian)外師(shi)德形象(xiang)標準”；每學年開學前對(dui)全體教(jiao)師(shi)進行(xing)為期一(yi)周(zhou)的師(shi)德師(shi)風(feng)教(jiao)育(yu)，使(shi)廣大教(jiao)師(shi)樹立了憂患(huan)意識、拼搏意識；開展了“我(wo)愛天(tian)外，愛崗敬業”演講比賽，“最佳的我(wo)”形象(xiang)設計活(huo)動(dong)，使(shi)教(jiao)師(shi)主(zhu)動(dong)發展自己。

同時(shi)，學校(xiao)(xiao)(xiao)加(jia)強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)業(ye)務(wu)(wu)培訓(xun)(xun)。制(zhi)定了《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培訓(xun)(xun)進修制(zhi)度》，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)參加(jia)學歷(li)進修；建立教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)務(wu)(wu)學習制(zhi)度；規(gui)定教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)聽課要求和(he)(he)公(gong)開課任務(wu)(wu)及教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研(yan)任務(wu)(wu)，每(mei)(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)每(mei)(mei)學期(qi)必須(xu)撰寫一篇(pian)論文，并納入教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)考核范圍；實施新老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“一幫一”工程，安(an)排骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)指導(dao)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)；開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新秀評比(bi)，開展(zhan)多(duo)種形式的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)務(wu)(wu)比(bi)賽，舉行(xing)“洋思杯”青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)基本功大賽和(he)(he)“天外杯”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學創新大賽，大大提(ti)高了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)業(ye)務(wu)(wu)水平，初步(bu)構建起(qi)“學-思-研(yan)-創”一條龍(long)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)制(zhi)度和(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)本培訓(xun)(xun)體(ti)系。