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學校簡介

江(jiang)蘇省(sheng)南菁(jing)高(gao)級中(zhong)學(xue)位于(yu)現代(dai)化的(de)(de)港口花園城市江(jiang)蘇省(sheng)江(jiang)陰(yin)市，是(shi)一(yi)所有著136年歷(li)史的(de)(de)百(bai)年名校。學(xue)校是(shi)江(jiang)蘇省(sheng)首批重點中(zhong)學(xue)、首批四星級高(gao)中(zhong)、國(guo)家(jia)級示范性(xing)高(gao)中(zhong)、全國(guo)教(jiao)育系(xi)統先進集(ji)體。是(shi)教(jiao)育部中(zhong)學(xue)校長(chang)培(pei)訓中(zhong)心考察基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)、中(zhong)國(guo)教(jiao)育科(ke)學(xue)研究院全國(guo)名校長(chang)名教(jiao)師掛職(zhi)研修基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)、國(guo)家(jia)漢辦基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)學(xue)校、江(jiang)蘇省(sheng)美育課程(cheng)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)、江(jiang)蘇省(sheng)微科(ke)技課程(cheng)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)、哈佛大學(xue)學(xue)生(sheng)社會實(shi)踐基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)，是(shi)清華、北大等(deng)國(guo)內外大學(xue)的(de)(de)優質生(sheng)源(yuan)基(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)。

學校(xiao)的(de)(de)(de)前身(shen)是1882年(nian)江蘇(su)學政(zheng)黃(huang)體芳在左(zuo)宗(zong)棠(tang)的(de)(de)(de)協助下創建的(de)(de)(de)南(nan)菁(jing)書(shu)院。清(qing)末，她是江蘇(su)全省的(de)(de)(de)較高(gao)學府(fu)和(he)(he)教育中心(xin)。南(nan)菁(jing)校(xiao)名幾經更改，校(xiao)址(zhi)數次搬遷，但忠(zhong)恕勤儉的(de)(de)(de)南(nan)菁(jing)校(xiao)訓和(he)(he)重實、求(qiu)嚴、圖新的(de)(de)(de)文(wen)化傳統和(he)(he)辦學精髓(sui)始終未變。

136年(nian)來，南菁英(ying)才輩(bei)出。南菁的(de)優秀校友中有陸定一、黃(huang)炎培(pei)2位國(guo)務(wu)院副總理(li)，有以“中國(guo)機器(qi)人之父”蔣新松為代(dai)表的(de)10多名(ming)兩院院士，有10多名(ming)共和國(guo)將軍(jun)，有吳文藻、汪曾(ceng)祺、顧明遠、沈鵬(peng)、曹(cao)鵬(peng)、金立群等社會學(xue)家(jia)、文學(xue)家(jia)、教育家(jia)、藝術家(jia)、金融家(jia)……南菁為國(guo)家(jia)培(pei)養了3萬多名(ming)專(zhuan)家(jia)、學(xue)者、革命(ming)者和建設者。

面臨新(xin)一(yi)輪(lun)教(jiao)(jiao)(jiao)育領(ling)域(yu)綜合改(gai)(gai)革(ge)(ge)和高(gao)考招生制度(du)改(gai)(gai)革(ge)(ge)的機遇，南(nan)菁(jing)確立了嶄新(xin)的發展(zhan)目標：努力將南(nan)菁(jing)建設成為“省內領(ling)先、國內一(yi)流、更(geng)高(gao)質量、更(geng)具特色(se)的江南(nan)名校，成為普通(tong)高(gao)中(zhong)改(gai)(gai)革(ge)(ge)與發展(zhan)的前沿、實施(shi)高(gao)品質素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的典(dian)范、百(bai)年名校文化傳承和校園文化建設的標桿(gan)、展(zhan)示中(zhong)國基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育形象和魅力的窗口。”

師資力量

南(nan)菁名師(shi)(shi)薈萃，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量高位走強。目前，南(nan)菁高中50%以上的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具有博(bo)士(shi)、碩士(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位，特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)等名特(te)優教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占(zhan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總(zong)數(shu)的40%以上。校長楊培明(ming)是江蘇省(sheng)特(te)級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)授級中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、西北師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)碩士(shi)生導(dao)師(shi)(shi)、江蘇省(sheng)人民教(jiao)(jiao)育家(jia)培養(yang)(yang)工程(cheng)培養(yang)(yang)對象(xiang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校創新(xin)教(jiao)(jiao)育成(cheng)績喜人，每(mei)年有100多人獲國家(jia)奧賽(sai)省(sheng)賽(sai)區(qu)一(yi)等獎(jiang)和國際科技發(fa)明(ming)大賽(sai)一(yi)二等。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校涌現出了全國較美(mei)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生標兵凌一(yi)洲(zhou)、全國優秀共青團員徐(xu)陽(yang)、國際數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)奧賽(sai)金牌(pai)獲得者吳夢希等一(yi)大批優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生典型(xing)。

辦學理念

南菁繼承百(bai)年書院的(de)(de)文化傳統(tong)，確立了(le)“辦關(guan)注師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命幸福的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”這一教(jiao)育(yu)(yu)(yu)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)主(zhu)張(zhang)，不斷深(shen)化課程(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革，形成了(le)“以美(mei)育(yu)(yu)(yu)重構中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)(fa)展路(lu)徑。學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持以發(fa)(fa)展科(ke)研(yan)(yan)(yan)來(lai)發(fa)(fa)展教(jiao)師，以發(fa)(fa)展教(jiao)師來(lai)發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，以發(fa)(fa)展師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)發(fa)(fa)展學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)發(fa)(fa)展觀。《基于優(you)秀傳統(tong)文化的(de)(de)普通高中(zhong)美(mei)育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)整合(he)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》等9項國(guo)家和(he)省(sheng)級課題的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)和(he)《顧明遠基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想(xiang)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)(yu)(yu)推(tui)(tui)廣》等2個江蘇省(sheng)基礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)前瞻性(xing)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革實(shi)驗項目的(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)與(yu)(yu)(yu)實(shi)踐穩步推(tui)(tui)進。南菁與(yu)(yu)(yu)狄邦(bang)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)管理集團合(he)作(zuo)，引進英美(mei)國(guo)際(ji)高中(zhong)菁英課程(cheng)，深(shen)入開展國(guo)際(ji)交流與(yu)(yu)(yu)合(he)作(zuo)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校逐(zhu)漸形成了(le)“自主(zhu)為先、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)培(pei)優(you)、審(shen)美(mei)見長、國(guo)際(ji)融合(he)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色，明確提出了(le)“有思想(xiang)會表達，有責任(ren)敢擔當，有愛(ai)心能寬容”南菁學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)氣(qi)質要求。

辦學成果

南(nan)菁始終(zhong)立足于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)前(qian)沿，重視(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理(li)論(lun)創新，美育(yu)(yu)(yu)研(yan)究與實(shi)(shi)踐產(chan)生(sheng)較(jiao)大影響(xiang)(xiang)。依托江蘇(su)省(sheng)美育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)(cheng)基(ji)地(di)(di)建設，整體(ti)建構了大美育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系，形成(cheng)了美育(yu)(yu)(yu)在(zai)普(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)全(quan)面落(luo)地(di)(di)的(de)實(shi)(shi)施方案。2016年(nian)，《以美育(yu)(yu)(yu)重構中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)的(de)實(shi)(shi)踐研(yan)究》這一成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獲(huo)全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究優(you)秀成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)二等獎(jiang)；2017年(nian)9月，《重構中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)：普(pu)通高(gao)(gao)中(zhong)大美育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)系建構》獲(huo)江蘇(su)省(sheng)基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)(guo)特等獎(jiang)；2017年(nian)12月，學(xue)(xue)校美育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)踐獲(huo)第五(wu)屆全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)創新杰出成(cheng)果(guo)(guo)(guo)獎(jiang)。近五(wu)年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)師在(zai)《課程(cheng)(cheng)(cheng)·教(jiao)(jiao)材·教(jiao)(jiao)法》、《中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)刊(kan)》、《人(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》、《中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報(bao)》等報(bao)刊(kan)雜志發表了一批有影響(xiang)(xiang)的(de)文章，《人(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》、《中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報(bao)》10多篇(pian)文章全(quan)面介紹了南(nan)菁的(de)課程(cheng)(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)實(shi)(shi)踐。