學(xue)校將“為學(xue)生(sheng)的(de)(de)發展(zhan)奠基(ji)、辦人民滿意教育(yu)”的(de)(de)理(li)念(nian),貫穿于教育(yu)教學(xue)工作始終。在科學(xue)的(de)(de)教育(yu)理(li)念(nian)的(de)(de)引航下,以新(xin)的(de)(de)視角重(zhong)新(xin)審視和認識(shi)學(xue)校教育(yu);以新(xin)的(de)(de)方式重(zhong)新(xin)組織和拓展(zhan)教育(yu)活動(dong);以新(xin)的(de)(de)業績詮釋學(xue)校教育(yu)的(de)(de)豐富(fu)內涵。
在(zai)實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育,探(tan)索(suo)生命化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學,構(gou)建(jian)(jian)有(you)效課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)過程中(zhong),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀(guan)念發生了(le)明(ming)顯轉(zhuan)變,在(zai)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)積極探(tan)索(suo),勇于(yu)實踐。加強了(le)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學流(liu)(liu)程的(de)(de)精(jing)心設計,構(gou)建(jian)(jian)了(le)個人初備、集體共研(yan)、主(zhu)備試教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、個性加減、課(ke)(ke)后(hou)反(fan)思“五環節”備課(ke)(ke)流(liu)(liu)程;形成了(le)有(you)效備課(ke)(ke)、有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)案、有(you)效課(ke)(ke)堂(tang)、有(you)效作業(ye)、有(you)效批(pi)改、有(you)效考(kao)試、有(you)效教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)“七(qi)落實”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學流(liu)(liu)程。探(tan)索(suo)了(le)新課(ke)(ke)標研(yan)討課(ke)(ke)、青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師匯報課(ke)(ke)、骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師示范課(ke)(ke)等幾(ji)種課(ke)(ke)例。
為(wei)了不斷提升(sheng)教(jiao)師專(zhuan)業(ye)素質(zhi),增強學校(xiao)發展(zhan)(zhan)的生命力,積(ji)極開展(zhan)(zhan)“專(zhuan)家講(jiang)座”、教(jiao)學研(yan)討、讀(du)書(shu)交流活動,并通過(guo)積(ji)累信(xin)息資源、學習前沿理論(lun)、參與(yu)課堂實(shi)踐等多(duo)種方(fang)式擴大(da)培訓范圍。伴隨著校(xiao)本研(yan)修活動的深(shen)入開展(zhan)(zhan),青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)師快速(su)發展(zhan)(zhan),一(yi)大(da)批(pi)優秀青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)師脫穎而出(chu),成為(wei)學科骨干,并在市、區教(jiao)學大(da)賽中嶄露頭角、奪(duo)取殊榮。
學(xue)校高度(du)重視(shi)和切(qie)實(shi)加(jia)(jia)強(qiang)安(an)(an)全(quan)(quan)工作,明確人人都是(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)任(ren)人,建立健全(quan)(quan)各項安(an)(an)全(quan)(quan)規章制(zhi)度(du),落實(shi)安(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)任(ren)制(zhi),簽(qian)訂安(an)(an)全(quan)(quan)責(ze)任(ren)狀,切(qie)實(shi)加(jia)(jia)強(qiang)人保和物保,完善學(xue)校安(an)(an)全(quan)(quan)預(yu)警機制(zhi)和防(fang)控救災應(ying)急預(yu)案,加(jia)(jia)強(qiang)對(dui)師生的(de)(de)安(an)(an)全(quan)(quan)教育和應(ying)急培訓,提高自救和互(hu)救能力,積極打造安(an)(an)全(quan)(quan)和諧的(de)(de)校園。