節目利用(yong)科教(jiao)知識的(de)(de)(de)專業性(xing)與大(da)(da)眾化相融合，盡可能多(duo)的(de)(de)(de)接觸不同(tong)階層的(de)(de)(de)受眾，用(yong)大(da)(da)眾化的(de)(de)(de)語言，故(gu)事化的(de)(de)(de)表現方(fang)式，曲折的(de)(de)(de)情(qing)節進(jin)行傳播。
節目通過影(ying)像和音響元(yuan)素增(zeng)加(jia)緊張感，渲染懸疑的氣氛，引爆觀眾的好奇心。
節目通過講述(shu)科(ke)研(yan)過程中的曲折故事，展(zhan)示科(ke)學(xue)的無限魅力(li)以及科(ke)學(xue)家(jia)們獻身科(ke)研(yan)的感(gan)人(ren)事跡，讓觀眾在了解科(ke)學(xue)知識的同時也(ye)感(gan)受(shou)到科(ke)學(xue)家(jia)的人(ren)格魅力(li)。
節目的(de)主題涉及社會生活(huo)的(de)方(fang)方(fang)面面，既有(you)(you)專業的(de)科(ke)(ke)學知(zhi)識(shi)，以講故(gu)事的(de)形(xing)式同(tong)時告(gao)訴觀眾一個科(ke)(ke)學原理，同(tong)時又有(you)(you)生活(huo)中(zhong)遇到(dao)的(de)難(nan)以解決的(de)問題和不同(tong)尋常的(de)現象，還(huan)有(you)(you)自然環境和地(di)理形(xing)勢的(de)科(ke)(ke)學探索，包含面比較廣泛。
節目的(de)視線不僅停留在(zai)科技前沿(yan)的(de)熱門話題．而且也(ye)關注各個科研領域的(de)最新進展。
節(jie)目主要由生(sheng)(sheng)活中的(de)(de)各種與眾不同的(de)(de)現象引(yin)發(fa)的(de)(de)各類傳奇的(de)(de)經歷(li)和故事(shi)，用懸念、矛盾和沖突來構架故事(shi)情(qing)(qing)節(jie)，采(cai)用情(qing)(qing)景(jing)回放和主持人串聯(lian)的(de)(de)方式，關(guan)注(zhu)當事(shi)人和事(shi)件(jian)的(de)(de)發(fa)展，欄目將(jiang)科學知識融入到生(sheng)(sheng)活中。
節(jie)目運用(yong)靈活(huo)多樣的表現手法，在節(jie)目表現上將科學現象故(gu)事化、情節(jie)化，通過(guo)科幻(huan)視角(jiao)的切入，設置(zhi)懸疑，層層推進，調(diao)動起(qi)受眾的好(hao)奇(qi)心。
制片人 馮其器 副制片人 趙亮
責任編輯 王聰穎(ying) 編導 宋英慧(hui)
攝像 祝(zhu)軍(jun) 音樂編輯 宋偉卜
技術保障 邢偉 制作 王煒煒
統籌 呂寧、王曉陽 監制(zhi) 王曉斌
總監制 闞兆江(jiang) 出品 中(zhong)央電視臺科教(jiao)頻道(dao)
科(ke)(ke)普(pu)類電(dian)視(shi)節目隨著(zhu)“科(ke)(ke)教興國”政策的實施和第一(yi)(yi)(yi)部科(ke)(ke)普(pu)法的頒布，受到各級媒(mei)體(ti)的重視(shi)，并(bing)且伴隨中央電(dian)視(shi)臺科(ke)(ke)教頻道和一(yi)(yi)(yi)些專業的科(ke)(ke)技電(dian)視(shi)欄(lan)目的開播，取得了很(hen)(hen)好(hao)的社會反響(xiang)。在電(dian)視(shi)熒屏上呈(cheng)現出(chu)更多(duo)的是精(jing)品電(dian)視(shi)節目。但是，這類電(dian)視(shi)節目似(si)乎很(hen)(hen)難在普(pu)及科(ke)(ke)學技術知識與(yu)達(da)(da)到最佳效果之間(jian)尋找到一(yi)(yi)(yi)個平衡(heng)點，達(da)(da)到一(yi)(yi)(yi)個知識性、思想性、藝術性、觀賞(shang)性兼備的目標。《走(zou)近科(ke)(ke)學》就(jiu)在這個背景下，作(zuo)為一(yi)(yi)(yi)個帶(dai)領人(ren)們認識科(ke)(ke)學的欄(lan)目應運而生。
1995年，“科教(jiao)興國(guo)”戰略(lve)提出，廣電(dian)(dian)部組織召開專家座談會，研(yan)討(tao)廣播電(dian)(dian)視行業如何為“科教(jiao)興國(guo)”戰略(lve)服務。電(dian)(dian)視成為進行科教(jiao)宣(xuan)傳的重要(yao)手段。
1998年6月1日，日播科(ke)教(jiao)節目(mu)(mu)《走近(jin)科(ke)學》欄目(mu)(mu)成(cheng)立(li)，并在央視一套播出。
2001年7月9日，《走近科學》改(gai)由(you)中央(yang)電視臺科教頻道(dao)播出，同時節目(mu)形式從追求涵蓋面廣的板塊式結構變為了每(mei)期一個主題的通篇結構。
2003年，《走近科(ke)學》因為收視率不佳(jia)而受到了黃牌警告，欄(lan)目的(de)生存一度受到威脅(xie)。
2004年(nian)3月，節目表現形式從(cong)報道(dao)科(ke)(ke)學問題，解(jie)釋科(ke)(ke)學事(shi)件轉變為：關注和報道(dao)生活中的推(tui)理故事(shi)；熱點、疑(yi)點的科(ke)(ke)學解(jie)析。
時間(jian) 活動 獎項(xiang)名(ming)
1998年 1998年度全國優秀電視(shi)獎 科(ke)教節目評比欄目類一等獎
1999年 1999年中國廣(guang)播(bo)電視學(xue)會新聞獎 科技教(jiao)育節目(mu)獎欄目(mu)類一等(deng)獎
2000年 2000年中國廣播電視學(xue)會新聞獎 科(ke)技教育節目獎
2000年(nian)(nian) 2000年(nian)(nian)度中(zhong)國廣播電視新聞獎(jiang) 電視社教(jiao)節(jie)目獎(jiang)科教(jiao)節(jie)目二等獎(jiang)
2001年 2001年中(zhong)國(guo)廣播電視學會新聞獎(jiang) 科技教(jiao)育節目獎(jiang)欄(lan)目類一等獎(jiang)
2003年 第八屆全國(guo)優秀科技音像制品獎(jiang)一等獎(jiang) 音像制品獎(jiang)一等獎(jiang)
2004年 2004年度優秀欄目 優秀欄目二等獎
2005年 2005年全國科(ke)(ke)教影視學術獎科(ke)(ke)技專(zhuan)欄類(lei)一等獎 科(ke)(ke)技專(zhuan)欄類(lei)一等獎
2009年(nian) 第四屆“紀錄·中國”評選活動一等(deng)獎(jiang) 欄目類一等(deng)獎(jiang)
《走近(jin)科(ke)學》是一個雜(za)志型的板塊式欄目，該(gai)欄目對于(yu)國際國內的重大(da)科(ke)技(ji)(ji)事件，重大(da)的科(ke)技(ji)(ji)政策，重大(da)的科(ke)技(ji)(ji)成果(guo)，重要的科(ke)技(ji)(ji)人物，都給予了充分報道，受到(dao)了科(ke)技(ji)(ji)界(jie)和觀眾的好評。（光明網評）
《走(zou)近科學(xue)》作為一個科普的(de)低端產(chan)品，填補了科普電視較少(shao)涉及(ji)鄉間受眾(zhong)的(de)空白(bai)。（新(xin)浪網(wang)評）
《走進科學》開始的時候故弄玄虛，充分運用陰(yin)森的畫面(mian)、詭秘的音樂、深沉的解說、鬼片的手(shou)法，吊(diao)你胃口；然后在最后1分鐘里，自(zi)(zi)說自(zi)(zi)話(hua)，得出一個(ge)莫名其妙的結(jie)論。（騰(teng)訊(xun)網(wang)評）
歲(sui)月靜好
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