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基本介紹

節目制作

節目利(li)用科教知識的(de)(de)(de)專業性(xing)與大(da)眾(zhong)化相融合，盡可能多的(de)(de)(de)接觸(chu)不同階層的(de)(de)(de)受眾(zhong)，用大(da)眾(zhong)化的(de)(de)(de)語言(yan)，故事化的(de)(de)(de)表(biao)現方式，曲折(zhe)的(de)(de)(de)情節進行(xing)傳播。

節目通過影像(xiang)和音(yin)響元(yuan)素(su)增加(jia)緊(jin)張(zhang)感，渲染懸疑的(de)氣(qi)氛(fen)，引爆(bao)觀眾的(de)好奇心。

節目通過講(jiang)述科(ke)(ke)研(yan)過程中(zhong)的曲折故事，展示科(ke)(ke)學(xue)的無限(xian)魅(mei)力以及科(ke)(ke)學(xue)家們(men)獻身(shen)科(ke)(ke)研(yan)的感人事跡，讓觀眾(zhong)在了解科(ke)(ke)學(xue)知識的同時也感受到科(ke)(ke)學(xue)家的人格魅(mei)力。

節目特色

節目的(de)主(zhu)題涉及社會生活的(de)方方面(mian)(mian)面(mian)(mian)，既有(you)專業的(de)科學知識，以講故(gu)事的(de)形(xing)式(shi)同(tong)時(shi)告訴觀眾一(yi)個科學原理(li)，同(tong)時(shi)又有(you)生活中遇到的(de)難以解決的(de)問題和不同(tong)尋常的(de)現象，還有(you)自(zi)然(ran)環境和地(di)理(li)形(xing)勢的(de)科學探索，包(bao)含面(mian)(mian)比較廣泛。

節目的視(shi)線(xian)不僅(jin)停留在科技前沿(yan)的熱門話(hua)題．而且也關(guan)注各個(ge)科研領域的最新進展。

節目環節

節目(mu)主要由生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的各種與眾不同的現象(xiang)引發(fa)的各類傳奇的經歷(li)和故事，用懸念、矛盾和沖突來(lai)構架故事情(qing)節，采用情(qing)景回放(fang)和主持人串聯(lian)的方式，關注當(dang)事人和事件(jian)的發(fa)展，欄目(mu)將科學(xue)知(zhi)識(shi)融入(ru)到(dao)生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)。

節(jie)目運用靈活多樣的(de)表現手法，在節(jie)目表現上將科學現象故事化、情(qing)節(jie)化，通過科幻視角的(de)切入，設置懸疑，層(ceng)層(ceng)推進，調(diao)動起受(shou)眾的(de)好(hao)奇心(xin)。

創作團隊

制片人 馮(feng)其(qi)器 副制片人 趙亮

責(ze)任編輯 王聰穎 編導 宋英慧

攝像 祝軍 音樂(le)編輯 宋偉卜

技術(shu)保障 邢偉 制作 王煒(wei)煒(wei)

統(tong)籌 呂(lv)寧、王曉陽(yang) 監制 王曉斌

總(zong)監制(zhi) 闞兆江 出品 中央電視臺科教頻道(dao)

背景介紹

節目背景

科普(pu)類電(dian)(dian)(dian)視(shi)節(jie)目(mu)隨著“科教興國”政策(ce)的實施和第一(yi)部科普(pu)法的頒布，受(shou)到(dao)各級媒體的重視(shi)，并且伴隨中(zhong)央電(dian)(dian)(dian)視(shi)臺科教頻道和一(yi)些專(zhuan)業的科技(ji)電(dian)(dian)(dian)視(shi)欄目(mu)的開播，取得了很(hen)好的社會反響。在(zai)(zai)電(dian)(dian)(dian)視(shi)熒屏上呈現(xian)出更(geng)多(duo)的是(shi)精(jing)品電(dian)(dian)(dian)視(shi)節(jie)目(mu)。但是(shi)，這類電(dian)(dian)(dian)視(shi)節(jie)目(mu)似乎很(hen)難在(zai)(zai)普(pu)及科學(xue)技(ji)術(shu)知識與達(da)到(dao)最佳效果(guo)之間尋找到(dao)一(yi)個(ge)平衡點，達(da)到(dao)一(yi)個(ge)知識性(xing)(xing)、思想性(xing)(xing)、藝術(shu)性(xing)(xing)、觀賞(shang)性(xing)(xing)兼備的目(mu)標。《走近科學(xue)》就在(zai)(zai)這個(ge)背景下(xia)，作為(wei)一(yi)個(ge)帶領人們認識科學(xue)的欄目(mu)應運而生。

發展歷程

1995年，“科教(jiao)興(xing)(xing)國(guo)”戰(zhan)略(lve)提(ti)出(chu)，廣(guang)電部組織召開(kai)專家座談會(hui)，研討廣(guang)播電視(shi)行(xing)業(ye)如何(he)為“科教(jiao)興(xing)(xing)國(guo)”戰(zhan)略(lve)服務。電視(shi)成為進行(xing)科教(jiao)宣傳的重要手(shou)段(duan)。

1998年(nian)6月1日，日播科(ke)教節(jie)目(mu)《走近科(ke)學》欄目(mu)成(cheng)立，并(bing)在央視(shi)一(yi)套播出(chu)。

2001年7月9日，《走近(jin)科學》改由中央電視臺科教頻(pin)道(dao)播出，同時節目形式從(cong)追求涵(han)蓋(gai)面(mian)廣的板塊式結(jie)構變為(wei)了每期一個主題的通篇(pian)結(jie)構。

2003年，《走近科學》因為收視(shi)率不佳而受到了黃(huang)牌警告，欄(lan)目的生存(cun)一度受到威脅。

2004年(nian)3月(yue)，節目表現形式從報道(dao)科(ke)(ke)學問題，解(jie)釋(shi)科(ke)(ke)學事(shi)件轉變為：關注和(he)報道(dao)生活中的推理故事(shi)；熱點、疑點的科(ke)(ke)學解(jie)析。

獲獎記錄

時間 活(huo)動 獎項名(ming)

1998年 1998年度全國優秀電視(shi)獎(jiang) 科教節(jie)目(mu)評比欄目(mu)類一等獎(jiang)

1999年 1999年中國廣播電視學會新聞獎(jiang)(jiang) 科技教育節目獎(jiang)(jiang)欄(lan)目類一等獎(jiang)(jiang)

2000年 2000年中國廣播電(dian)視學會(hui)新聞獎 科技(ji)教育節目獎

2000年 2000年度中國廣播電(dian)視(shi)新(xin)聞獎 電(dian)視(shi)社教(jiao)節目獎科教(jiao)節目二(er)等獎

2001年(nian) 2001年(nian)中國廣播電視學會(hui)新聞獎(jiang) 科技教(jiao)育節(jie)目獎(jiang)欄目類一(yi)等獎(jiang)

2003年 第(di)八屆全(quan)國優秀科技(ji)音(yin)像(xiang)制品獎(jiang)一等獎(jiang) 音(yin)像(xiang)制品獎(jiang)一等獎(jiang)

2004年 2004年度優秀欄目 優秀欄目二等獎

2005年 2005年全國(guo)科(ke)教(jiao)影視學術(shu)獎科(ke)技專欄類一(yi)等獎 科(ke)技專欄類一(yi)等獎

2009年(nian) 第四屆“紀錄·中(zhong)國”評選(xuan)活動(dong)一(yi)等(deng)獎 欄目類一(yi)等(deng)獎

鑒賞評價

正面評價

《走近(jin)科(ke)學(xue)》是一個雜志型的板塊式欄(lan)目，該欄(lan)目對于國際國內的重大(da)科(ke)技事件，重大(da)的科(ke)技政策，重大(da)的科(ke)技成果，重要的科(ke)技人(ren)物，都給予了(le)充分報道，受(shou)到(dao)了(le)科(ke)技界(jie)和觀眾(zhong)的好評。（光明網評）

《走近(jin)科(ke)學》作為一(yi)個科(ke)普的(de)低端產品，填補(bu)了科(ke)普電視較少涉及鄉間受(shou)眾的(de)空白。（新浪(lang)網評）

反面評價

《走進(jin)科學》開始(shi)的(de)(de)時候故(gu)弄玄虛，充分(fen)運用陰(yin)森的(de)(de)畫面、詭秘(mi)的(de)(de)音樂、深沉(chen)的(de)(de)解說(shuo)、鬼片(pian)的(de)(de)手法，吊你胃口；然后(hou)在最后(hou)1分(fen)鐘里，自(zi)說(shuo)自(zi)話，得出一(yi)個莫名(ming)其妙的(de)(de)結論。（騰訊網評）