芒果视频下载

基本介紹

哈佛(fo)大學圖(tu)書(shu)館(guan)是(shi)美國(guo)最(zui)古老的(de)圖(tu)書(shu)館(guan)，也(ye)是(shi)世界上藏(zang)(zang)書(shu)最(zui)多(duo)、規模最(zui)大的(de)大學圖(tu)書(shu)館(guan)。有8位美國(guo)總統、33位諾貝爾獎(jiang)金獲得者曾在這里學習過。在四百多(duo)年的(de)發(fa)展中，共(gong)擁有館(guan)藏(zang)(zang)1500萬卷。這些蘊藏(zang)(zang)思想(xiang)智慧(hui)的(de)綜合性的(de)館(guan)藏(zang)(zang)資(zi)源對哈佛(fo)師生的(de)學習研究發(fa)揮著重要作用。

哈佛(fo)大(da)學(xue)(xue)(xue)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)（體系(xi)）是(shi)世(shi)界(jie)上(shang)最大(da)的(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)，擁(yong)有1500多(duo)(duo)萬冊圖(tu)書(shu)(shu)(shu)；包括90多(duo)(duo)個(ge)不同專業的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)術(shu)分館(guan)(guan)(guan)，分別設立在波士頓(dun)地區(qu)、華(hua)盛(sheng)頓(dun)特區(qu)、意(yi)大(da)利的(de)(de)(de)佛(fo)羅倫(lun)薩市(shi)及(ji)世(shi)界(jie)其它(ta)一些(xie)城市(shi)，僅在哈佛(fo)大(da)學(xue)(xue)(xue)校本(ben)部就有49所分館(guan)(guan)(guan)。其中(zhong)Widener Library是(shi)哈佛(fo)大(da)學(xue)(xue)(xue)校本(ben)部最大(da)的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)，擁(yong)有十層藏書(shu)(shu)(shu)庫的(de)(de)(de)館(guan)(guan)(guan)舍宏偉壯觀(guan)。與Widener Library 相鄰的(de)(de)(de)是(shi)地圖(tu)、檔(dang)案及(ji)戲(xi)劇博物館(guan)(guan)(guan)，珍善本(ben)圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan) (Houghton Library)，和(he)勒蒙特本(ben)科生圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(Lemont Library)。Widener Library收(shou)藏的(de)(de)(de)文化(hua)資源(yuan)多(duo)(duo)來自于歐洲(zhou)和(he)美洲(zhou)一些(xie)國家，如英國、德國、法國、希臘等，并包括世(shi)界(jie)上(shang)100多(duo)(duo)種(zhong)(zhong)語(yu)言(yan)的(de)(de)(de)原著(zhu)。館(guan)(guan)(guan)藏資源(yuan)覆蓋學(xue)(xue)(xue)校各個(ge)學(xue)(xue)(xue)科，尤以醫學(xue)(xue)(xue)、電子電訊、化(hua)工、機械、經濟管理(li)、語(yu)言(yan)文學(xue)(xue)(xue)、哲學(xue)(xue)(xue)歷史、人(ren)類學(xue)(xue)(xue)等最為豐富(fu)(fu)。同時還設有中(zhong)東、中(zhong)亞地區(qu)60多(duo)(duo)個(ge)國家和(he)地區(qu)的(de)(de)(de)研究室，分別用45種(zhong)(zhong)語(yu)言(yan)著(zhu)成的(de)(de)(de)書(shu)(shu)(shu)刊、及(ji)豐富(fu)(fu)多(duo)(duo)彩的(de)(de)(de)縮微平片和(he)視聽(ting)資料(liao)，為學(xue)(xue)(xue)術(shu)研究和(he)文化(hua)交流提供了豐富(fu)(fu)的(de)(de)(de)資源(yuan)。

此(ci)前一網絡上一直(zhi)有“哈佛大學圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)有二(er)十條訓言”，甚至有作者曾經出版圖書(shu)(shu)《哈佛圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)墻(qiang)上的訓言》，但是事實(shi)上哈佛大學圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)并沒有和描述中(zhong)一樣的二(er)十條訓言，這些都(dou)是網友(you)杜(du)撰的。

館藏實力

哈佛大學圖書館(guan)特藏包括許多著名人物如培根、拜倫、塞萬提斯、喬叟、但丁(ding)、狄(di)更斯、高爾斯華(hua)綏、海(hai)涅(nie)、林肯、莫里哀、蒙田(tian)、拿破(po)侖、盧梭、席勒、莎(sha)士比(bi)亞、雪萊、薩克雷(lei)和托洛茨(ci)基等人的文獻(xian)。

實用信息

內部介紹

Widener Library屬于科研型圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)，一(yi)般不接(jie)待來訪參觀者(zhe)。入館(guan)(guan)(guan)者(zhe)要持(chi)有哈佛(fo)大(da)學圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)發(fa)放(fang)的ID卡(ka)才可進入。圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)入口處醒目(mu)的提示牌上顯(xian)示：“請尊重他(ta)人，關閉(bi)手(shou)機、呼機的鬧鈴。”（As a courtesy to others, please turn off cell phone ringers and pagers.） 走進圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)中廳(ting)，頗有一(yi)種清靜、舒適的感覺，工(gong)作人員熱情和藹、認真細致地(di)為讀者(zhe)解(jie)答(da)問題，直到讀者(zhe)滿意(yi)而去。

信息咨詢臺和借(jie)(jie)還書(shu)處(chu)的(de)(de)工作(zuo)(zuo)人員(yuan)耐(nai)心周(zhou)到(dao)(dao)的(de)(de)服務態度和認真(zhen)負責的(de)(de)敬(jing)業意識為(wei)讀(du)者(zhe)(zhe)留下了深刻(ke)的(de)(de)印(yin)象，如借(jie)(jie)還書(shu)流通出納(na)臺的(de)(de)工作(zuo)(zuo)人員(yuan)對已訂購到(dao)(dao)館但還沒有(you)(you)(you)上(shang)架的(de)(de)圖書(shu), 根據(ju)讀(du)者(zhe)(zhe)在(zai)檢索(suo)系統中(zhong)(zhong)(zhong)所填寫的(de)(de)系科(ke)、姓名，對該書(shu)進行急(ji)編，24小(xiao)時內即通知(zhi)讀(du)者(zhe)(zhe)來館取書(shu)。一(yi)樓有(you)(you)(you)寬(kuan)敞幽(you)靜的(de)(de)報(bao)刊閱(yue)(yue)覽室(shi)，八(ba)排(pai)整(zheng)齊的(de)(de)柚木桌(zhuo)椅排(pai)放(fang)在(zai)室(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)央(yang)，數十排(pai)書(shu)架居三側(ce)，每張方(fang)形書(shu)桌(zhuo)上(shang)放(fang)有(you)(you)(you)一(yi)盞橢圓形的(de)(de)雅致(zhi)美觀的(de)(de)桌(zhuo)燈，每盞桌(zhuo)燈的(de)(de)底座(zuo)上(shang)都(dou)配有(you)(you)(you)電(dian)源(yuan)插座(zuo)和數據(ju)網線插座(zuo)，可(ke)供帶有(you)(you)(you)筆記本電(dian)腦（及掃描儀）的(de)(de)讀(du)者(zhe)(zhe)隨時使用(yong)。在(zai)閱(yue)(yue)覽室(shi)里(li)(li)，不時可(ke)以(yi)看到(dao)(dao)來自中(zhong)(zhong)(zhong)國的(de)(de)學(xue)者(zhe)(zhe)，他們在(zai)充分利(li)用(yong)哈佛豐(feng)富(fu)的(de)(de)資源(yuan)，孜孜不倦地學(xue)習和鉆研著(zhu)。在(zai)圖書(shu)館二樓參考(kao)書(shu)閱(yue)(yue)覽室(shi)里(li)(li)，讀(du)者(zhe)(zhe)可(ke)通過互(hu)聯(lian)網查閱(yue)(yue)到(dao)(dao)世界各(ge)國的(de)(de)信息資源(yuan)，包括清華大學(xue)的(de)(de)圖書(shu)館主頁。

哈佛(fo)校本部較大(da)(da)的圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)還(huan)有肯(ken)尼迪政府學(xue)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Kennedy School Library&Knowledge Services）、哈佛(fo)燕京圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard-Yenching Library）、哈佛(fo)法(fa)學(xue)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Law School Library）、戈特蔓教育圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)（Gutman Educationa Library）、哈佛(fo)商學(xue)院圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)（Harvard Bussiness School Library）等，較近范圍內還(huan)有MIT圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)和Wellesley學(xue)院（宋氏(shi)三姐妹當年就讀(du)的大(da)(da)學(xue)）圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)。這些圖(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)館(guan)(guan)(guan)，無(wu)論在館(guan)(guan)(guan)藏資源方面，還(huan)是在管(guan)理和為讀(du)者(zhe)服務方面都各具特色。

分館介紹

哈佛(fo)大學(xue)有大大小(xiao)小(xiao)、分門別類的(de)近百(bai)家圖(tu)書(shu)館(guan)。各館(guan)都有其(qi)無可替代的(de)特(te)色，充分顯示哈佛(fo)非中(zhong)心化的(de)體制。不(bu)同(tong)(tong)的(de)圖(tu)書(shu)館(guan)藏書(shu)各不(bu)相同(tong)(tong)，面向不(bu)同(tong)(tong)的(de)學(xue)者(zhe)，側重于(yu)不(bu)同(tong)(tong)的(de)領域(yu)，而且各館(guan)的(de)經費也來自不(bu)同(tong)(tong)的(de)渠道。

包(bao)括哈佛最大的(de)社(she)會(hui)科(ke)學(xue)(xue)和人文(wen)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)威(wei)德納圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、哈佛－燕京圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、科(ke)學(xue)(xue)中心圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、S.摩爾和F.W.希爾圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、安多弗－哈佛神(shen)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、康特(te)威(wei)醫學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)貝(bei)克商業管理(li)(li)(li)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(有1850年前克雷(lei)斯(si)商業經(jing)濟史藏書(shu)(shu)(shu)(shu)和班(ban)克羅夫特(te)南海(hai)泡沫藏書(shu)(shu)(shu)(shu)等(deng)著(zhu)名(ming)藏書(shu)(shu)(shu)(shu))、頓巴敦橡膠園研(yan)究圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan) (主(zhu)要收藏拜(bai)占廷史和文(wen)化資(zi)料) 、埃(ai)達?庫恩?洛布(bu)音樂圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、戈登?麥(mai)凱工程和應用物(wu)理(li)(li)(li)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、弗朗西斯(si)?洛布(bu)設計研(yan)究院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、法(fa)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、約翰?肯(ken)尼迪行政管理(li)(li)(li)學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、地質科(ke)學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、比較動物(wu)學(xue)(xue)博物(wu)館(guan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、生(sheng)物(wu)實驗所圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、化學(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、物(wu)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)研(yan)究圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、心理(li)(li)(li)學(xue)(xue)研(yan)究圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、社(she)會(hui)關系圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、婦女(nv)史圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、美術圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)等(deng)。大多數圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)都(dou)對本校(xiao)2萬名(ming)師生(sheng)和校(xiao)外研(yan)究人員實行開架借閱(yue)。

如(ru)果(guo)哈佛(fo)當下沒有(you)讀者急需的(de)(de)(de)一本書，那(nei)么讀者可(ke)以通過(guo)圖(tu)書館(guan)系統使用館(guan)際互借(jie)(jie)的(de)(de)(de)業務(wu)，從美國國內(nei)其他高校的(de)(de)(de)圖(tu)書館(guan)，甚(shen)至其他國家的(de)(de)(de)圖(tu)書館(guan)借(jie)(jie)閱。如(ru)果(guo)需要(yao)的(de)(de)(de)僅是(shi)某一本專著的(de)(de)(de)某一章節的(de)(de)(de)幾頁而已(yi)，那(nei)么出借(jie)(jie)的(de)(de)(de)圖(tu)書館(guan)還可(ke)以復(fu)印相(xiang)關的(de)(de)(de)幾頁之后給讀者寄來(lai)。所(suo)有(you)這些設施和服務(wu)都免費的(de)(de)(de)。借(jie)(jie)閱的(de)(de)(de)書目屬于個(ge)人隱私(si)。圖(tu)書館(guan)尊(zun)重學(xue)者的(de)(de)(de)隱私(si)權(quan)，圖(tu)書館(guan)工作人員(yuan)一概不能以任何形式把(ba)讀者借(jie)(jie)書的(de)(de)(de)信息透(tou)露給第三者。

借書(shu)一(yi)(yi)概不限數量，借期(qi)不等，而且都可(ke)在網上續借。考慮到(dao)四年級以上的(de)(de)研究生(sheng)、教(jiao)授和來(lai)訪的(de)(de)學(xue)者使用書(shu)籍的(de)(de)時間較長，他(ta)們借閱的(de)(de)期(qi)限可(ke)以長達一(yi)(yi)學(xue)期(qi)，但是(shi)一(yi)(yi)旦其(qi)他(ta)讀(du)者需(xu)要使用，那么往往在一(yi)(yi)周內需(xu)要歸(gui)還，保(bao)證所有(you)讀(du)者有(you)使用資料(liao)均等的(de)(de)機會。本科生(sheng)和低年級的(de)(de)研究生(sheng)借書(shu)的(de)(de)期(qi)限要短得多。

哈佛大(da)學圖書(shu)館 和任何其他圖書(shu)館一樣，每(mei)一本書(shu)必須在規(gui)定的(de)截止期歸還。如果(guo)逾期不還，那么就得罰(fa)款。罰(fa)款是(shi)無(wu)法逃脫(tuo)的(de)，因為圖書(shu)館擁有所有讀者的(de)個人(ren)信息，如果(guo)沒(mei)有及時(shi)付(fu)上(shang)罰(fa)金，那么就會(hui)在學生的(de)期末賬單(dan)上(shang)出現。如果(guo)是(shi)教授或是(shi)雇員，圖書(shu)館會(hui)通過學校的(de)財務科(ke)給讀者寄來罰(fa)單(dan)。

在(zai)哈佛的(de)(de)(de)多家圖(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)閱覽室(shi)內，都(dou)配(pei)有舒適的(de)(de)(de)沙發(fa)等(deng)。讀者累了(le)，就(jiu)在(zai)沙發(fa)上靠一會，然后(hou)接著用功(gong)，常有學生廢寢忘食攻讀而忘了(le)時間。如果呆在(zai)館(guan)內一處并不起眼(yan)的(de)(de)(de)角落，閉館(guan)之后(hou)被關在(zai)里頭的(de)(de)(de)事時有發(fa)生。

威德納

威德(de)納圖書(shu)館(guan)(guan)是(shi)哈佛(fo)最(zui)大的(de)社會科(ke)學(xue)和人(ren)文(wen)科(ke)學(xue)研究圖書(shu)館(guan)(guan)，收(shou)藏(zang)(zang)國內外(wai)歷史、經濟、語言、文(wen)學(xue)等文(wen)獻(xian)，僅圖書(shu)即(ji)有 345萬冊。整(zheng)個圖書(shu)館(guan)(guan)共(gong)藏(zang)(zang)書(shu)六百多萬卷(juan)，而且每(mei)年(nian)仍然以(yi)很快的(de)速度增(zeng)加。

主樓設有(you)哈(ha)佛所有(you)圖(tu)書(shu)館的(de)(de)館藏卡(ka)片(pian)目(mu)(mu)錄(lu)，以及1977年以來用(yong)電子計算機編制(zhi)的(de)(de)目(mu)(mu)錄(lu)和縮微平(ping)片(pian)目(mu)(mu)錄(lu)。圖(tu)書(shu)館建于二十年代(dai)，以哈(ha)佛的(de)(de)畢(bi)業生，年輕的(de)(de)收藏家威(wei)德(de)納命名。這位在“泰(tai)坦尼(ni)克”沉(chen)船事(shi)件中遇(yu)難的(de)(de)校友，在遺囑里指(zhi)定死后將(jiang)所有(you)藏書(shu)悉數捐給培養他的(de)(de)母校。圖(tu)書(shu)館的(de)(de)正門是(shi)類似羅馬式的(de)(de)一排立柱(zhu)長(chang)廊，門前(qian)是(shi)二十多級(ji)的(de)(de)臺階。每(mei)次進圖(tu)書(shu)館前(qian)，就像進行(xing)一種心靈上的(de)(de)登攀儀式。

拉蒙特

成立(li)于(yu)1949年的(de)拉(la)蒙特(te)(te)圖(tu)書(shu)(shu)館是世界上第一個(ge)本(ben)科生專用(yong)圖(tu)書(shu)(shu)館，同希爾斯(si)和卡博特(te)(te)科學圖(tu)書(shu)(shu)館一起專為(wei)本(ben)科生提(ti)供各(ge)種服務。拉(la)蒙特(te)(te)圖(tu)書(shu)(shu)館的(de)縮微型(xing)珍藏(zang)最具特(te)(te)色，有英美早期圖(tu)書(shu)(shu)和戲劇(ju)腳本(ben)、總統文(wen)件、政黨文(wen)件、報紙縮微品，期刊縮微品等。

燕京

哈佛－燕京圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館以豐富的東(dong)亞(ya)文(wen)(wen)獻收藏(zang)聞(wen)名于世，規模僅次于美國國會圖(tu)書(shu)(shu)(shu)館的東(dong)亞(ya)文(wen)(wen)獻館藏(zang)。1928年(nian)建立， 首任館長為裘開明。 建館時(shi)只有中文(wen)(wen)書(shu)(shu)(shu)4000多(duo)冊，日(ri)文(wen)(wen)書(shu)(shu)(shu)1000多(duo)冊，到1982年(nian)時(shi)已有中文(wen)(wen)書(shu)(shu)(shu)36萬多(duo)冊，日(ri)文(wen)(wen)書(shu)(shu)(shu)16萬多(duo)冊，其他東(dong)亞(ya)文(wen)(wen)字和(he)有關(guan)東(dong)亞(ya)的西文(wen)(wen)書(shu)(shu)(shu)9 萬多(duo)冊。

此外還有(you)縮微(wei)膠卷、縮微(wei)平片、拓片、照片、小冊子等。漢語藏書(shu)(shu)(shu)中(zhong)，現有(you)中(zhong)國古(gu)籍4673種，44993 冊、中(zhong)國地方志4000種、叢書(shu)(shu)(shu)1500種。所藏《永樂大典(dian)》 2冊、《四(si)(si)庫全書(shu)(shu)(shu)》2冊、宋版(ban)書(shu)(shu)(shu)16種、元版(ban)書(shu)(shu)(shu)38種、明(ming)版(ban)本(ben)1275種為(wei)中(zhong)國以(yi)外的(de)(de)孤本(ben)。目錄(lu)有(you)卡片式和書(shu)(shu)(shu)本(ben)式。各文種均有(you)著者、書(shu)(shu)(shu)名、主題和排架(jia)目錄(lu)。分(fen)類采(cai)用裘開(kai)明(ming)的(de)(de)《漢和圖書(shu)(shu)(shu)分(fen)類法》，此分(fen)類法集四(si)(si)庫分(fen)類和現代分(fen)類的(de)(de)特點于一身，為(wei)北(bei)美的(de)(de)東亞圖書(shu)(shu)(shu)館沿用至今(jin)。

目標

哈佛(fo)大(da)(da)學圖書(shu)館(guan)(guan)有(you)一個目標：就是要使(shi)學校達(da)到(dao)“教育(yu)的珠穆朗(lang)瑪峰”，占據(ju)世界第一流的位置。他和國(guo)內(nei)外100多(duo)家(jia)的計算機(ji)數據(ju)庫建立了聯系，熱情周到(dao)地為師生提(ti)供各種資料。哈佛(fo)大(da)(da)學圖書(shu)館(guan)(guan)是美國(guo)最(zui)古(gu)老的圖書(shu)館(guan)(guan)，也是世界上藏書(shu)最(zui)多(duo)、規模最(zui)大(da)(da)的大(da)(da)學圖書(shu)館(guan)(guan)、最(zui)熱門的圖書(shu)館(guan)(guan)。

哈(ha)佛大(da)學(xue)的圖(tu)(tu)書(shu)館在(zai)全美館藏最豐(feng)，連國(guo)會圖(tu)(tu)書(shu)館也甘拜下風。這里收藏有超過1500萬(wan)(wan)冊圖(tu)(tu)書(shu)，550萬(wan)(wan)卷(juan)微(wei)縮膠卷(juan)，650萬(wan)(wan)份手稿，以及(ji)500萬(wan)(wan)份照(zhao)片、地圖(tu)(tu)和錄音帶等研究資料。即(ji)使是本(ben)科(ke)生，也能(neng)利用(yong)這些豐(feng)富的資源。哈(ha)佛的電(dian)子(zi)書(shu)籍(ji)收藏系統十分(fen)強大(da)，學(xue)生們幾乎可以查看到每一期學(xue)術刊(kan)物(wu)的電(dian)子(zi)版本(ben)。

圖書館訓言

報道原文

人(ren)(ren)到(dao)底有(you)(you)怎樣(yang)的(de)(de)發揮潛力？人(ren)(ren)的(de)(de)意志，人(ren)(ren)的(de)(de)才情(qing)，人(ren)(ren)的(de)(de)理想，為什么在哈(ha)(ha)(ha)佛能(neng)兌現(xian)？哈(ha)(ha)(ha)佛的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)餐廳(ting)(ting)，很難聽到(dao)說話的(de)(de)聲(sheng)音，每(mei)個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)端著比(bi)薩可(ke)樂坐下(xia)后，往往邊吃(chi)(chi)邊看書(shu)或(huo)是(shi)(shi)邊做(zuo)筆記。我(wo)就(jiu)沒見(jian)過哪個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)光吃(chi)(chi)不讀(du)的(de)(de)，更沒見(jian)過哪個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)邊吃(chi)(chi)邊閑聊的(de)(de)。感覺(jue)哈(ha)(ha)(ha)佛，餐廳(ting)(ting)不過是(shi)(shi)一(yi)個(ge)(ge)(ge)可(ke)以吃(chi)(chi)東(dong)西的(de)(de)圖書(shu)館(guan)，是(shi)(shi)哈(ha)(ha)(ha)佛正宗(zong)100個(ge)(ge)(ge)圖書(shu)館(guan)之外的(de)(de)另類圖書(shu)館(guan)。哈(ha)(ha)(ha)佛的(de)(de)醫院，同(tong)樣(yang)的(de)(de)寧靜(jing)，同(tong)樣(yang)的(de)(de)不管有(you)(you)多少(shao)在候診的(de)(de)人(ren)(ren)也無一(yi)人(ren)(ren)說話，無一(yi)人(ren)(ren)不在閱讀(du)或(huo)記錄。醫院仍(reng)是(shi)(shi)圖書(shu)館(guan)的(de)(de)延(yan)伸。于是(shi)(shi)，哈(ha)(ha)(ha)佛產生(sheng)(sheng)的(de)(de)諾貝爾獎得主有(you)(you)33位。哈(ha)(ha)(ha)佛產生(sheng)(sheng)的(de)(de)美國總統有(you)(you)7位。

哈佛校園里(li)，不見華麗服飾，不見濃(nong)妝異(yi)彩，更不見晃里(li)晃蕩，只(zhi)有匆匆的(de)腳步，堅實地寫下人生的(de)篇章。哈佛不是神話(hua)，哈佛只(zhi)是一個(ge)證明，人的(de)意志(zhi)、精神、抱負和理想的(de)證明。

央視《世界著名大(da)學(xue)》制(zhi)片人(ren)(ren)謝(xie)娟(juan)曾帶(dai)攝制(zhi)組(zu)到(dao)(dao)(dao)哈佛(fo)大(da)學(xue)采訪。她(ta)告訴人(ren)(ren)們(men)：到(dao)(dao)(dao)哈佛(fo)大(da)學(xue)時，是(shi)(shi)(shi)(shi)半夜2點，可讓我(wo)們(men)驚訝的(de)是(shi)(shi)(shi)(shi)，整個校(xiao)(xiao)園當時是(shi)(shi)(shi)(shi)燈火通明的(de)，那是(shi)(shi)(shi)(shi)一個不夜城。餐(can)廳(ting)里，圖書(shu)館里，教室里還有很多(duo)學(xue)生在(zai)(zai)看書(shu)。那種強烈的(de)學(xue)習氣氛(fen)一下(xia)子就感染了(le)(le)我(wo)們(men)。在(zai)(zai)哈佛(fo)，學(xue)生的(de)學(xue)習是(shi)(shi)(shi)(shi)不分白天和黑夜的(de)。那時，我(wo)才(cai)知道，在(zai)(zai)美(mei)國，在(zai)(zai)哈佛(fo)這樣的(de)名校(xiao)(xiao)，學(xue)生的(de)壓力(li)是(shi)(shi)(shi)(shi)很大(da)的(de)。在(zai)(zai)哈佛(fo)，到(dao)(dao)(dao)處可以看到(dao)(dao)(dao)睡覺的(de)人(ren)(ren)，甚至在(zai)(zai)食堂的(de)長椅上也有人(ren)(ren)在(zai)(zai)呼呼大(da)睡。而旁邊來(lai)來(lai)往往就餐(can)的(de)人(ren)(ren)并不覺得稀奇。因為他們(men)知道這些倒頭就睡的(de)人(ren)(ren)實在(zai)(zai)是(shi)(shi)(shi)(shi)太累(lei)了(le)(le)。在(zai)(zai)哈佛(fo)，我(wo)們(men)見到(dao)(dao)(dao)最(zui)多(duo)的(de)就是(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)生一邊啃著面(mian)包一邊忘我(wo)地在(zai)(zai)看書(shu)。你到(dao)(dao)(dao)了(le)(le)哈佛(fo)，你就知道中國高校(xiao)(xiao)的(de)差距在(zai)(zai)哪里了(le)(le)。

在哈(ha)佛采訪，感受最深的(de)是(shi)，哈(ha)佛學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)的(de)太(tai)苦了(le)，但是(shi)他(ta)們明(ming)顯(xian)也(ye)是(shi)樂在其中。是(shi)什(shen)么(me)讓(rang)哈(ha)佛的(de)學(xue)(xue)生(sheng)能以苦為樂呢？我的(de)感覺是(shi)，他(ta)們對所學(xue)(xue)領(ling)域的(de)強烈興趣。還有就(jiu)是(shi)哈(ha)佛學(xue)(xue)生(sheng)心中燃燒的(de)要在未來承(cheng)擔重要責任的(de)使命感。從(cong)這些學(xue)(xue)生(sheng)身上，你(ni)能感到他(ta)們生(sheng)命的(de)能量(liang)在這里被迸發(fa)了(le)出(chu)來。

在哈佛(fo)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)北(bei)大(da)女(nv)孩說，哈佛(fo)的(de)(de)(de)本(ben)科生，每學(xue)(xue)期至少(shao)要選(xuan)修(xiu)4門主(zhu)(zhu)要課(ke)(ke)程(cheng)，一(yi)(yi)年(nian)是8門課(ke)(ke)，4年(nian)之內修(xiu)滿32門課(ke)(ke)并通(tong)過考試(shi)才可(ke)以(yi)畢業。一(yi)(yi)般而(er)言，學(xue)(xue)校都要求本(ben)科生在入(ru)校后(hou)的(de)(de)(de)頭(tou)兩年(nian)內完(wan)成核(he)心課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)，第三年(nian)開始進入(ru)主(zhu)(zhu)修(xiu)專業課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)。只有最聰(cong)明的(de)(de)(de)天才學(xue)(xue)生可(ke)以(yi)在兩三年(nian)內讀(du)(du)完(wan)這32門課(ke)(ke)，一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生光(guang)應付4門課(ke)(ke)就(jiu)已經忙得頭(tou)暈腦漲了(le)，因為(wei)在課(ke)(ke)堂上教(jiao)授們講的(de)(de)(de)飛(fei)快，不(bu)管你(ni)(ni)聽得懂聽不(bu)懂，課(ke)(ke)下(xia)又留下(xia)一(yi)(yi)大(da)堆閱讀(du)(du)材料，讀(du)(du)不(bu)完(wan)你(ni)(ni)根本(ben)就(jiu)完(wan)成不(bu)了(le)作業。那(nei)個(ge)北(bei)大(da)女(nv)孩說，我(wo)(wo)在這里一(yi)(yi)個(ge)星期的(de)(de)(de)閱讀(du)(du)量是我(wo)(wo)在北(bei)大(da)一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)(de)閱讀(du)(du)量，而(er)且(qie)，在哈佛(fo)的(de)(de)(de)作業量要求很大(da)，她說，我(wo)(wo)們課(ke)(ke)后(hou)要花很多(duo)時間看書，預習(xi)案例。

每(mei)堂(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)都(dou)需要(yao)(yao)提前(qian)做(zuo)大量的(de)(de)(de)(de)準備，課(ke)(ke)(ke)前(qian)準備充分(fen)了，上(shang)課(ke)(ke)(ke)時(shi)才(cai)(cai)能(neng)在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)上(shang)和(he)別人(ren)交(jiao)(jiao)流，貢獻您的(de)(de)(de)(de)個人(ren)思想，才(cai)(cai)能(neng)和(he)大家一起學(xue)(xue)(xue)習，否(fou)則，你是無法融入到課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)，當每(mei)個學(xue)(xue)(xue)生都(dou)投入了時(shi)間認真準備了，才(cai)(cai)可以(yi)快速推進(jin)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)討(tao)論的(de)(de)(de)(de)進(jin)程，而之前(qian)如果不讀那么多的(de)(de)(de)(de)書，你就無法參加到課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)討(tao)論之中。哈(ha)佛(fo)(fo)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習壓力(li)(li)(li)也來自學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)淘(tao)汰(tai)機制。哈(ha)佛(fo)(fo)平均每(mei)年有(you)大約20%的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生會因為考試不及格或者修不滿學(xue)(xue)(xue)分(fen)而休學(xue)(xue)(xue)或退學(xue)(xue)(xue)，而且(qie)淘(tao)汰(tai)的(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)考評并(bing)不是學(xue)(xue)(xue)期末才(cai)(cai)完成，每(mei)堂(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)都(dou)要(yao)(yao)記錄發言成績(ji)，平均占到總(zong)成績(ji)的(de)(de)(de)(de)50%，這就要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生均勻用(yong)力(li)(li)(li)、不能(neng)放松。在哈(ha)佛(fo)(fo)不僅學(xue)(xue)(xue)生有(you)壓力(li)(li)(li)，老(lao)師(shi)一樣有(you)壓力(li)(li)(li)。在哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)，要(yao)(yao)求(qiu)老(lao)師(shi)講的(de)(de)(de)(de)東西都(dou)是新的(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)每(mei)年講課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容都(dou)要(yao)(yao)跟(gen)住前(qian)沿(yan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)變化。因此，哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)必須(xu)處在最(zui)前(qian)沿(yan)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)陣地。哈(ha)佛(fo)(fo)認為，教(jiao)授首先應當是個學(xue)(xue)(xue)者，能(neng)夠享受挑戰和(he)創(chuang)新的(de)(de)(de)(de)樂(le)趣，而且(qie)能(neng)與他人(ren)進(jin)行(xing)有(you)說服(fu)力(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)(jiao)流。

哈(ha)佛(fo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)終身教(jiao)授(shou)丘成桐教(jiao)授(shou)說：中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生活(huo)相比之下(xia)太輕(qing)松了(le)，我(wo)(wo)們總(zong)是(shi)(shi)(shi)說，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子為(wei)了(le)高考(kao)受(shou)了(le)多(duo)(duo)少苦，其實，在美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)一(yi)(yi)些(xie)(xie)著(zhu)名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)里，高中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習同樣是(shi)(shi)(shi)很苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子上中(zhong)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，也經(jing)常學(xue)(xue)到(dao)半夜。在美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)，隨(sui)著(zhu)年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長，一(yi)(yi)點(dian)點(dian)加大(da)(da)(da)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任務。到(dao)了(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)時是(shi)(shi)(shi)最苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所(suo)有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精英(ying)教(jiao)育全都(dou)(dou)必須是(shi)(shi)(shi)吃苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子到(dao)了(le)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)，卻(que)一(yi)(yi)下(xia)子放松下(xia)來(lai)了(le)。他們放松的(de)(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)，恰好是(shi)(shi)(shi)美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)生最勤奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)，積(ji)蓄人(ren)生能量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃金4年(nian)。所(suo)以，美(mei)(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高科技(ji)人(ren)才(cai)(cai)一(yi)(yi)直是(shi)(shi)(shi)世界最多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我(wo)(wo)們國(guo)(guo)(guo)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)些(xie)(xie)重點(dian)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)很難讓人(ren)感受(shou)到(dao)哈(ha)佛(fo)那樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習氣氛和探究(jiu)氛圍，到(dao)了(le)哈(ha)佛(fo)，你才(cai)(cai)知道真正的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精英(ying)并不是(shi)(shi)(shi)天才(cai)(cai)，都(dou)(dou)是(shi)(shi)(shi)要付出更多(duo)(duo)努力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。

某教授(shou)對學(xue)(xue)生說(shuo)，你(ni)學(xue)(xue)我(wo)這門(men)課，你(ni)就一天只能(neng)睡兩(liang)小時(shi)(shi)。學(xue)(xue)生想，那么，我(wo)學(xue)(xue)四(si)門(men)課，我(wo)就沒(mei)有(you)睡眠時(shi)(shi)間了，我(wo)就得倒貼睡眠時(shi)(shi)間了。哈(ha)佛(fo)的博(bo)士生，可能(neng)每(mei)(mei)3天要(yao)(yao)啃下(xia)一本(ben)大書，每(mei)(mei)本(ben)幾(ji)百頁，還要(yao)(yao)交上(shang)(shang)閱讀(du)報告。哈(ha)佛(fo)過(guo)橋(qiao)便是波士頓(dun)，前人類學(xue)(xue)系主任(ren)張光直在哈(ha)佛(fo)讀(du)博(bo)士那幾(ji)年，沒(mei)有(you)上(shang)(shang)過(guo)橋(qiao)沒(mei)有(you)去過(guo)波士頓(dun)。

原文批注

到了哈佛，你才知道真正的精英并不是天才，都是要付出更多努力的人(ren)。)

【這張的確是我們(men)學校一(yi)個大家最(zui)愛去的圖書館(guan)，但是你也可以看出有很(hen)多空(kong)位，而且大家學習(xi)積(ji)極性跟中大沒什么兩(liang)樣(yang)。這里禮拜(bai)天(tian)晚上人超多，因為大家都(dou)把禮拜(bai)一(yi)要交(jiao)的論文作業什么的拖(tuo)到最(zui)后一(yi)刻才做。。。】

美國哈佛大(da)學(xue)圖(tu)書館(guan)凌晨4點座無虛席

【這張不(bu)是(shi)(shi)我們學校(xiao)的任何(he)圖書館，而是(shi)(shi)一開始寫這篇文(wen)章的人(ren)隨便(bian)找(zhao)的。后經過考(kao)證，其實(shi)出自華(hua)盛頓大學，而時間也不(bu)是(shi)(shi)平常日子的凌晨四點，而是(shi)(shi)期末(mo)考(kao)試周前的晚上(shang)十(shi)點（大家都(dou)(dou)懂的，那個時間圖書館不(bu)滿都(dou)(dou)不(bu)正常）】

接著是正(zheng)文(wen)，我只截取了他作了評(ping)論(lun)(lun)的一些段落，【加粗(cu)字體】為他的評(ping)論(lun)(lun)：

日前，兩張美國哈(ha)(ha)佛大學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館凌晨4點(dian)多學(xue)(xue)生(sheng)仍在(zai)(zai)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)照片(pian)，在(zai)(zai)網(wang)上迅(xun)速傳播。照片(pian)顯示(shi)：凌晨4點(dian)的(de)(de)(de)哈(ha)(ha)佛大學(xue)(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館里，燈火(huo)通(tong)明，座無虛席……圖(tu)片(pian)配文這(zhe)樣(yang)寫(xie)道：哈(ha)(ha)佛是(shi)一種象征(zheng)。人到(dao)底有(you)怎樣(yang)的(de)(de)(de)發(fa)揮(hui)潛力？人的(de)(de)(de)意志，人的(de)(de)(de)才情，人的(de)(de)(de)理想，為什(shen)么在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛能兌現？【我覺得是(shi)人的(de)(de)(de)懶惰和貪玩(wan)，如(ru)果(guo)(guo)平時時間安排好一點(dian)就不(bu)(bu)用熬夜(ye)寫(xie)論文了。】哈(ha)(ha)佛的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)餐廳，很難(nan)聽到(dao)說話的(de)(de)(de)聲音，每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)端(duan)著比薩可樂坐下后，往往邊(bian)(bian)吃(chi)邊(bian)(bian)看書(shu)(shu)或是(shi)邊(bian)(bian)做筆記(ji)。【如(ru)果(guo)(guo)你真(zhen)的(de)(de)(de)每天這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)話，那(nei)在(zai)(zai)這(zhe)里算個(ge)怪喀。】我就沒見(jian)過(guo)(guo)(guo)哪個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)光(guang)吃(chi)不(bu)(bu)讀(du)的(de)(de)(de)，更(geng)沒見(jian)過(guo)(guo)(guo)哪個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)邊(bian)(bian)吃(chi)邊(bian)(bian)閑聊的(de)(de)(de)。【我沒見(jian)過(guo)(guo)(guo)哪個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)邊(bian)(bian)吃(chi)邊(bian)(bian)聊的(de)(de)(de)，更(geng)沒見(jian)過(guo)(guo)(guo)幾個(ge)邊(bian)(bian)吃(chi)邊(bian)(bian)讀(du)的(de)(de)(de)。會(hui)讀(du)書(shu)(shu)的(de)(de)(de)人不(bu)(bu)需要時時刻(ke)刻(ke)都埋(mai)在(zai)(zai)書(shu)(shu)里。】

感覺哈佛(fo)，餐廳不(bu)過是(shi)一(yi)個(ge)可以(yi)吃(chi)東西的(de)(de)(de)圖書(shu)(shu)館，是(shi)哈佛(fo)正宗100個(ge)圖書(shu)(shu)館之(zhi)外(wai)的(de)(de)(de)另類(lei)圖書(shu)(shu)館。【我們(men)從來(lai)沒有(you)100個(ge)圖書(shu)(shu)館】哈佛(fo)的(de)(de)(de)醫(yi)院，同(tong)樣的(de)(de)(de)寧靜，同(tong)樣的(de)(de)(de)不(bu)管有(you)多(duo)少在候診的(de)(de)(de)人(ren)(ren)也(ye)無一(yi)人(ren)(ren)說話，無一(yi)人(ren)(ren)不(bu)在閱讀或記錄。【我去(qu)過我們(men)醫(yi)院，都(dou)(dou)在看(kan)雜(za)志什么(me)的(de)(de)(de)，安靜不(bu)是(shi)因為大(da)家(jia)都(dou)(dou)好學(xue)，而是(shi)因為是(shi)醫(yi)院。】醫(yi)院仍是(shi)圖書(shu)(shu)館的(de)(de)(de)延伸。于是(shi)，哈佛(fo)產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)諾貝(bei)爾獎得主有(you)33位。哈佛(fo)產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)美國總統有(you)7位。

哈佛(fo)校園(yuan)里(li)，不(bu)見華麗服飾，不(bu)見濃妝異彩，更不(bu)見晃(huang)(huang)里(li)晃(huang)(huang)蕩，只(zhi)有(you)(you)匆匆的(de)腳步(bu)。【哈佛(fo)學生是(shi)(shi)正(zheng)常(chang)人(ren)(ren)(ren)，正(zheng)常(chang)人(ren)(ren)(ren)享(xiang)受生活，欣賞校園(yuan)里(li)秋天(tian)的(de)紅(hong)葉和(he)冬天(tian)的(de)白雪，而且(qie)平均(jun)步(bu)行(xing)速度應(ying)該(gai)沒有(you)(you)國(guo)內(nei)快。】堅實地(di)寫下人(ren)(ren)(ren)生的(de)篇章。哈佛(fo)不(bu)是(shi)(shi)神(shen)(shen)話，【也從來不(bu)應(ying)該(gai)是(shi)(shi)神(shen)(shen)話，神(shen)(shen)話只(zhi)是(shi)(shi)本文作者(zhe)的(de)一(yi)廂情愿和(he)中韓兩國(guo)電視(shi)劇界(jie)和(he)補習界(jie)的(de)幌子，搖錢樹。】哈佛(fo)只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)證明，人(ren)(ren)(ren)的(de)意志，精神(shen)(shen)，抱(bao)負(fu)，理(li)想的(de)證明。【這些不(bu)是(shi)(shi)透過表面的(de)東西體現出來的(de)。】

央(yang)視《世界(jie)著名(ming)(ming)大學》制片人(ren)(ren)謝(xie)娟曾帶攝制組到哈(ha)(ha)佛(fo)大學采(cai)訪。她(ta)告(gao)訴(su)人(ren)(ren)們(men)：我們(men)到哈(ha)(ha)佛(fo)大學時(shi)，是(shi)(shi)半夜(ye)2點(dian)，可(ke)讓我們(men)驚訝的(de)(de)(de)(de)是(shi)(shi)，整個校(xiao)園(yuan)當時(shi)是(shi)(shi)燈火通明(ming)的(de)(de)(de)(de)。【沒那(nei)么夸張。】那(nei)是(shi)(shi)一(yi)個不(bu)(bu)夜(ye)城。餐廳里(li)，圖書(shu)館里(li)，教室里(li)還有很多學生在(zai)(zai)看書(shu)。【要(yao)不(bu)(bu)然就(jiu)是(shi)(shi)之(zhi)(zhi)前玩太兇了(le)(le)(le)，要(yao)不(bu)(bu)然就(jiu)是(shi)(shi)夜(ye)貓子(zi)，早晨可(ke)能睡(shui)(shui)(shui)到12點(dian)。】那(nei)種(zhong)強烈的(de)(de)(de)(de)學習氣氛一(yi)下子(zi)就(jiu)感染(ran)了(le)(le)(le)我們(men)。【可(ke)憐的(de)(de)(de)(de)筆者。】在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)，學生的(de)(de)(de)(de)學習是(shi)(shi)不(bu)(bu)分(fen)白(bai)天和黑夜(ye)的(de)(de)(de)(de)那(nei)時(shi)，我才知道，在(zai)(zai)美(mei)國，在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)這(zhe)(zhe)樣的(de)(de)(de)(de)名(ming)(ming)校(xiao)，學生的(de)(de)(de)(de)壓力是(shi)(shi)很大的(de)(de)(de)(de)。【這(zhe)(zhe)到沒錯。】在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)，到處可(ke)以(yi)看到睡(shui)(shui)(shui)覺的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)，甚至在(zai)(zai)食堂的(de)(de)(de)(de)長(chang)椅上也有人(ren)(ren)在(zai)(zai)呼呼大睡(shui)(shui)(shui)。【你(ni)確定不(bu)(bu)是(shi)(shi)因為喝酒喝醉(zui)了(le)(le)(le)？？？】而旁邊來(lai)來(lai)往往就(jiu)餐的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)并不(bu)(bu)覺得稀奇。因為他們(men)知道這(zhe)(zhe)些(xie)倒頭就(jiu)睡(shui)(shui)(shui)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)實在(zai)(zai)是(shi)(shi)太累了(le)(le)(le)。在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)，我們(men)見到最多的(de)(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)學生一(yi)邊啃著面包一(yi)邊忘我地在(zai)(zai)看書(shu)。【僅在(zai)(zai)考試之(zhi)(zhi)前，但是(shi)(shi)那(nei)些(xie)人(ren)(ren)一(yi)般(ban)平時(shi)就(jiu)不(bu)(bu)太care吃(chi)飯這(zhe)(zhe)件事。】你(ni)到了(le)(le)(le)哈(ha)(ha)佛(fo)，你(ni)就(jiu)知道中國高(gao)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)差距在(zai)(zai)哪里(li)了(le)(le)(le)。

在(zai)(zai)(zai)哈佛(fo)采訪，感受最(zui)深的(de)(de)(de)是，哈佛(fo)學(xue)(xue)生學(xue)(xue)的(de)(de)(de)太苦了，但是他們明顯也是樂在(zai)(zai)(zai)其中(zhong)(zhong)。是什么讓哈佛(fo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生能(neng)以苦為樂呢？我(wo)的(de)(de)(de)感覺到，他們對所學(xue)(xue)領域的(de)(de)(de)強烈(lie)興趣。還有(you)就是哈佛(fo)學(xue)(xue)生心(xin)中(zhong)(zhong)燃(ran)燒的(de)(de)(de)要在(zai)(zai)(zai)未來承擔(dan)重要責任的(de)(de)(de)使命感。從這些學(xue)(xue)生身(shen)上(shang)，你能(neng)感到他們生命的(de)(de)(de)能(neng)量在(zai)(zai)(zai)這里被迸發了出(chu)來。

在哈佛學(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)一個(ge)北(bei)大女(nv)孩說，哈佛的(de)(de)本科生，每學(xue)(xue)期至(zhi)少要(yao)選修4門主要(yao)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，一年(nian)(nian)是8門課(ke)(ke)，4年(nian)(nian)之內修滿32門課(ke)(ke)并(bing)通(tong)過考試才可(ke)(ke)以(yi)畢業。【沒有考試，除非你拿honors。】一般(ban)(ban)而言，學(xue)(xue)校(xiao)都(dou)要(yao)求本科生在入校(xiao)后(hou)的(de)(de)頭兩(liang)年(nian)(nian)內完(wan)成核心課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)，【沒有這(zhe)樣荒(huang)唐的(de)(de)要(yao)求，我們(men)學(xue)(xue)校(xiao)更(geng)希(xi)望(wang)可(ke)(ke)以(yi)四(si)年(nian)(nian)里均衡交叉地安(an)排(pai)專業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和(he)核心課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。】第(di)三年(nian)(nian)開始進入主修專業課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)。只(zhi)有最聰明的(de)(de)天才學(xue)(xue)生可(ke)(ke)以(yi)在兩(liang)三年(nian)(nian)內讀(du)完(wan)這(zhe)32門課(ke)(ke)，一般(ban)(ban)的(de)(de)學(xue)(xue)生光應付4門課(ke)(ke)就(jiu)已經忙得頭暈腦(nao)漲了(le)，因為在課(ke)(ke)堂上教授們(men)講(jiang)的(de)(de)飛快，不(bu)(bu)(bu)管你聽(ting)得懂聽(ting)不(bu)(bu)(bu)懂，課(ke)(ke)下又留(liu)下一大堆閱讀(du)材料，讀(du)不(bu)(bu)(bu)完(wan)你根本就(jiu)完(wan)成不(bu)(bu)(bu)了(le)作業。

【沒那么慘，我們一(yi)般讀個50%已經(jing)算很(hen)不(bu)錯了。】那個北大(da)女(nv)孩說，我在這里一(yi)個星期的(de)閱讀量(liang)是我在北大(da)一(yi)年的(de)閱讀量(liang)。【這個我就不(bu)了解了。】而(er)且，在哈佛的(de)作業量(liang)要(yao)求(qiu)很(hen)大(da)，她(ta)說，我們課(ke)后要(yao)花很(hen)多時間看書，預(yu)習(xi)案例。每堂(tang)(tang)(tang)課(ke)都需要(yao)提前(qian)做大(da)量(liang)的(de)準備(bei)(bei)，課(ke)前(qian)準備(bei)(bei)充分了，上課(ke)時才能在課(ke)堂(tang)(tang)(tang)上和別(bie)人(ren)交(jiao)流，貢獻您的(de)個人(ren)思想，才能和大(da)家(jia)一(yi)起(qi)學(xue)習(xi)，否則，你是無法(fa)融入到(dao)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)的(de)教學(xue)中(zhong)(zhong)的(de)，當每個學(xue)生(sheng)都投入了時間認真準備(bei)(bei)了，才可以快速推進課(ke)堂(tang)(tang)(tang)討論的(de)進程，而(er)之前(qian)如(ru)果不(bu)讀那么多的(de)書，你就無法(fa)參加到(dao)課(ke)堂(tang)(tang)(tang)討論之中(zhong)(zhong)。哈佛學(xue)生(sheng)的(de)學(xue)習(xi)壓力(li)也來自(zi)學(xue)校的(de)淘(tao)汰機制(zhi)。

哈(ha)佛平均(jun)每(mei)年有(you)(you)(you)大約20%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生會因(yin)為(wei)考試不(bu)及格或者修(xiu)不(bu)滿學(xue)(xue)分(fen)而休學(xue)(xue)或退學(xue)(xue)，【沒有(you)(you)(you)這么慘，20%的(de)(de)(de)人(ren)(ren)消失了的(de)(de)(de)話我會察覺到。】而且淘汰(tai)的(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)考評并(bing)不(bu)是(shi)學(xue)(xue)期末才完成，每(mei)堂課(ke)都(dou)要(yao)(yao)記(ji)錄發言成績(ji)，平均(jun)占到總成績(ji)的(de)(de)(de)50%，這就要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)生均(jun)勻(yun)用力(li)、不(bu)能放松。在哈(ha)佛不(bu)僅學(xue)(xue)生有(you)(you)(you)壓力(li)，老師一(yi)樣有(you)(you)(you)壓力(li)。在哈(ha)佛的(de)(de)(de)課(ke)堂，要(yao)(yao)求(qiu)老師講的(de)(de)(de)東(dong)西都(dou)是(shi)新的(de)(de)(de)。老師每(mei)年講課(ke)的(de)(de)(de)內(nei)容都(dou)要(yao)(yao)跟住前沿科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)發展變化。因(yin)此，哈(ha)佛的(de)(de)(de)老師必須(xu)處(chu)在最(zui)前沿科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)陣地。哈(ha)佛認為(wei)，教(jiao)授首先(xian)應當是(shi)個學(xue)(xue)者，能夠享受(shou)挑戰和創新的(de)(de)(de)樂趣，而且能與(yu)他人(ren)(ren)進行有(you)(you)(you)說服力(li)的(de)(de)(de)交流。【本科生大部分(fen)的(de)(de)(de)課(ke)討(tao)論(lun)部分(fen)sections都(dou)是(shi)由良優不(bu)齊的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)生主持(chi)，有(you)(you)(you)些很(hen)認真，但是(shi)有(you)(you)(you)一(yi)些也教(jiao)的(de)(de)(de)很(hen)爛(lan)。討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)質量嗎，也因(yin)人(ren)(ren)而異。以下是(shi)一(yi)個討(tao)論(lun)案例：

Teaching fellow: who fought whom in the opium war?

Students: uhh, China, and...uh....uh,,, someone?

Teaching fellow: someone?

Student: I don't know (and this is something that was taught in class)

Teaching fellow: Great Britain.】

哈佛大學(xue)終身教(jiao)授丘(qiu)成桐教(jiao)授說：中國(guo)大學(xue)生的大學(xue)生活相比之下太輕松了(le)，我(wo)們總是說，中國(guo)的孩(hai)子為了(le)高考受了(le)多少苦，其實，在美國(guo)一(yi)些(xie)著(zhu)名(ming)的中學(xue)里，高中的學(xue)習(xi)同樣是很苦的。我(wo)的孩(hai)子上中學(xue)的時候，也(ye)經(jing)常學(xue)到半夜。在美國(guo)，隨著(zhu)年齡的增長，一(yi)點(dian)點(dian)加大學(xue)習(xi)的任務。到了(le)大學(xue)時是最苦的，所有(you)的精英教(jiao)育全都必(bi)須(xu)是吃苦的。

而中國的(de)孩子(zi)到了大(da)(da)學(xue)(xue)，卻一下子(zi)放松下來了。他們放松的(de)4年(nian)(nian)，恰好是(shi)(shi)美國大(da)(da)學(xue)(xue)生(sheng)最勤(qin)奮(fen)的(de)4年(nian)(nian)，積(ji)蓄人(ren)(ren)(ren)(ren)生(sheng)能量的(de)黃金(jin)4年(nian)(nian)。所以，美國的(de)高科技人(ren)(ren)(ren)(ren)才(cai)一直是(shi)(shi)世界(jie)最多的(de)。我們國內的(de)一些重點大(da)(da)學(xue)(xue)很(hen)難讓(rang)人(ren)(ren)(ren)(ren)感受到哈(ha)佛那(nei)樣(yang)的(de)學(xue)(xue)習氣氛和(he)探究(jiu)氛圍，到了哈(ha)佛，你才(cai)知道真正的(de)精英(ying)并(bing)不(bu)是(shi)(shi)天才(cai)，都(dou)是(shi)(shi)要(yao)付出更(geng)多努力(li)的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)。【努力(li)是(shi)(shi)對，但(dan)是(shi)(shi)不(bu)能死學(xue)(xue)，哈(ha)佛的(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)并(bing)不(bu)一定(ding)都(dou)有(you)多聰明，但(dan)是(shi)(shi)大(da)(da)家(jia)都(dou)有(you)一些夢想，一些自己獨特的(de)東西，一些與眾不(bu)同的(de)思維】

某(mou)教(jiao)授(shou)對學(xue)(xue)生(sheng)說，你學(xue)(xue)我(wo)(wo)這門課(ke)(ke)，你就一天只能睡兩小時。【從(cong)未聽聞，要(yao)知，教(jiao)授(shou)也(ye)是(shi)會(hui)開玩笑(xiao)的。】學(xue)(xue)生(sheng)想(xiang)，那么，我(wo)(wo)學(xue)(xue)四(si)門課(ke)(ke)，我(wo)(wo)就沒有(you)睡眠時間了，我(wo)(wo)就得倒(dao)貼睡眠時間了。哈佛(fo)的博(bo)士生(sheng)，可能每(mei)3天要(yao)啃下(xia)一本(ben)(ben)大書，每(mei)本(ben)(ben)幾百(bai)頁(ye)，還(huan)要(yao)交(jiao)上(shang)閱(yue)讀(du)(du)報(bao)告。【建議筆者不要(yao)本(ben)(ben)科和博(bo)士生(sheng)不分，它倆(lia)還(huan)是(shi)有(you)區(qu)別的，頗有(you)用博(bo)士生(sheng)的生(sheng)活來夸大本(ben)(ben)科壓力之虞。】哈佛(fo)過橋便是(shi)波士頓(dun)(dun)，前人類(lei)學(xue)(xue)系(xi)主(zhu)任張光(guang)直在(zai)(zai)哈佛(fo)讀(du)(du)博(bo)士那幾年，沒有(you)上(shang)過橋沒有(you)去過波士頓(dun)(dun)。【我(wo)(wo)們一個禮拜一次吧，大一在(zai)(zai)那邊做份臨時internship一個禮拜還(huan)去三四(si)次呢。】

附錄：

之前網上(shang)流傳過“哈(ha)佛圖(tu)書館(guan)的(de)(de)20條訓言(yan)”，后來有(you)(you)(you)人(ren)證(zheng)實這20條訓言(yan)是(shi)(shi)杜撰的(de)(de)，我們且不管(guan)它的(de)(de)真實性(xing)如何，這20條訓言(yan)讀來還是(shi)(shi)有(you)(you)(you)一(yi)定(ding)價值的(de)(de)，不妨附錄如下：【從來沒有(you)(you)(you)的(de)(de)事，后來發現是(shi)(shi)韓(han)國(guo)的(de)(de)一(yi)些補習業(ye)者，將(jiang)韓(han)文的(de)(de)原(yuan)文翻譯成英文，后來搭上(shang)哈(ha)佛的(de)(de)名號。】人(ren)的(de)(de)時間(jian)和精(jing)力都(dou)是(shi)(shi)有(you)(you)(you)限的(de)(de)，所以，要(yao)(yao)利用(yong)時間(jian)抓緊學(xue)習，而不是(shi)(shi)將(jiang)所有(you)(you)(you)的(de)(de)業(ye)余時間(jian)都(dou)用(yong)來打(da)(da)瞌(ke)睡(shui)(shui)。【睡(shui)(shui)眠(mian)是(shi)(shi)很重要(yao)(yao)的(de)(de)，這個不是(shi)(shi)打(da)(da)不打(da)(da)瞌(ke)睡(shui)(shui)的(de)(de)問題。試(shi)想你(ni)要(yao)(yao)是(shi)(shi)不能保證(zheng)睡(shui)(shui)眠(mian)，考試(shi)讀書結果(guo)不都(dou)得(de)打(da)(da)折扣嗎？】

在哈(ha)佛(fo)，雖然學(xue)(xue)習強度(du)(du)很(hen)大，學(xue)(xue)生(sheng)們(men)(men)承受(shou)著(zhu)(zhu)很(hen)大的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習壓力(li)，但他們(men)(men)也(ye)不(bu)(bu)(bu)提(ti)倡學(xue)(xue)生(sheng)把所有的(de)(de)(de)時間(jian)都(dou)用來(lai)學(xue)(xue)習。他們(men)(men)認為(wei)，學(xue)(xue)要(yao)盡力(li)，玩(wan)也(ye)不(bu)(bu)(bu)能(neng)忽視。哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)也(ye)說，哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)課余生(sheng)活要(yao)勝過(guo)正(zheng)規學(xue)(xue)習。【終于講出(chu)真話了(le)。】而哈(ha)佛(fo)也(ye)意識到適度(du)(du)的(de)(de)(de)課外活動不(bu)(bu)(bu)但不(bu)(bu)(bu)會背(bei)離教(jiao)育使命(ming)，而且還會給教(jiao)育使命(ming)以(yi)支持。因此，他們(men)(men)提(ti)出(chu)要(yao)像“紳士一(yi)樣地玩(wan)”。【如(ru)果筆者對(dui)紳士的(de)(de)(de)定義是(shi)(shi)(shi)喝(he)的(de)(de)(de)大醉，放著(zhu)(zhu)吵(chao)到翻(fan)的(de)(de)(de)音樂(le)玩(wan)beer pong)。 玩(wan)的(de)(de)(de)結(jie)果就是(shi)(shi)(shi)睡眠時間(jian)減(jian)少，還有作(zuo)業(ye)拖到最后一(yi)刻做。】（我的(de)(de)(de)注釋beer pong是(shi)(shi)(shi)一(yi)種(zhong)游戲，通過(guo)扔乒乓球入(ru)對(dui)方(fang)杯中令對(dui)方(fang)將杯中啤(pi)酒喝(he)盡。）

事件起因

哈佛(fo)大學圖書館并沒有所謂的(de)二(er)十條訓言，這些都是網友(you)杜撰的(de)

“哈佛大(da)學(xue)圖書館(guan)上的訓(xun)言”是個國際玩笑：

求證發現“訓(xun)言(yan)”不(bu)存在 　“One day，has not been able again to come．”（一天過完(wan)，不(bu)會再(zai)來。）

“Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．”（學習這件事，不是缺乏(fa)時間，而是缺乏(fa)努力(li)。）

陳(chen)應(ying)宏在(zai)2009年12月(yue)初被告知(zhi)，學(xue)校要請廣告公司制(zhi)作一批中(zhong)英文(wen)對(dui)照的(de)標(biao)語(yu)展板(ban)，內容(rong)是20句哈佛圖(tu)書(shu)館(guan)墻(qiang)上的(de)中(zhong)英文(wen)訓(xun)言。然(ran)而，當發現(xian)這些訓(xun)言的(de)英文(wen)“一塌(ta)糊涂”，有的(de)連主(zhu)語(yu)都沒有時，他感到非(fei)常意(yi)外，并在(zai)Last year12月(yue)14日給哈佛大學(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)發了(le)一封電子郵件，向其求證是否有這些“訓(xun)言”。

第二天，哈佛(fo)大(da)學圖書館(guan)研究館(guan)員DeborahKelley-Milburn回復(fu)了陳應宏的郵件(jian)：“已經有很多人(ren)就這(zhe)個問題詢問過我們(men)。我想，這(zhe)是一個在互聯網上流(liu)傳的民間(jian)傳說(shuo)。我們(men)哈佛(fo)大(da)學里的各家圖書館(guan)（哈佛(fo)大(da)學共(gong)有70余家圖書館(guan)———記者注）都沒有這(zhe)類‘訓(xun)言’。”

他進而求證：哈佛(fo)大學的(de)校訓是什么？結(jie)果被告知，哈佛(fo)大學的(de)校訓是拉丁文(wen)(wen)“VERITAS”（即中文(wen)(wen)“真理(li)”的(de)意思———記者注(zhu)）。

2008年3月1日,在(zai)一些網(wang)絡論(lun)壇(tan)上(shang)(shang)就(jiu)有(you)了對這(zhe)個話題的討論(lun)。有(you)網(wang)友(you)在(zai)一個名叫“雨巷尋香”的交流英語(yu)翻(fan)譯(yi)論(lun)壇(tan)上(shang)(shang)發帖，討論(lun)“《哈(ha)佛大學圖書館警句》的比(bi)較正式的翻(fan)譯(yi)”。

發起話題的(de)(de)論壇管理員稱，網上(shang)流(liu)傳的(de)(de)關于哈(ha)佛大學圖書館墻上(shang)的(de)(de)一(yi)些(xie)中文語(yu)句“被譯成不(bu)明(ming)不(bu)白的(de)(de)英語(yu)，有(you)些(xie)更被傳為‘哈(ha)佛校訓’”。他擔心(xin)，網上(shang)亂傳的(de)(de)東西，會被一(yi)些(xie)人誤(wu)以為英文佳句范例。

在(zai)原(yuan)始帖子中的(de)中英(ying)文警句(ju)共20句(ju)，其中，中文的(de)內(nei)容與此后(hou)刊發在(zai)雜志和圖(tu)書上的(de)幾乎沒有差別(bie)，但英(ying)文的(de)內(nei)容卻與此后(hou)的(de)版本差別(bie)很大。

該帖很(hen)快在(zai)“雨巷尋香(xiang)”論壇(tan)中(zhong)引起熱烈討論，管理員對一些重(zhong)要的(de)(de)進(jin)展進(jin)行批(pi)注。例如(ru)，他指出，有些英文警句實際(ji)上(shang)是通過相關軟件從中(zhong)文逐字逐詞“翻譯(yi)”過來的(de)(de)。

事件發展

2008年(nian)(nian)(nian)6月(yue)，北京(jing)理工大學出版(ban)社(she)出版(ban)了(le)《哈佛(fo)圖(tu)書館(guan)墻上(shang)的(de)訓言(yan)》一(yi)書。作者是丹(dan)尼·馮，他在簡介中稱自己1991年(nian)(nian)(nian)畢業于北京(jing)某(mou)高校(xiao)，彼(bi)時就職于美國密(mi)歇根州的(de)一(yi)家公司。有媒體報道，中關村圖(tu)書大廈2008年(nian)(nian)(nian)12月(yue)29日(ri)至2009年(nian)(nian)(nian)1月(yue)4日(ri)排(pai)行榜中，社(she)科類書籍《哈佛(fo)圖(tu)書館(guan)墻上(shang)的(de)訓言(yan)》銷(xiao)售排(pai)名第七。

2008年11月至12月，《三(san)晉都市報》對(dui)《哈(ha)佛圖書館(guan)墻上的(de)(de)訓言》一書的(de)(de)部分內(nei)(nei)容(rong)進(jin)行(xing)了(le)連載。2009年1月30日(ri)，《解放日(ri)報》春節特刊(kan)的(de)(de)第(di)8版(ban)用了(le)大半個版(ban)面刊(kan)載了(le)這20條(tiao)“訓言”以及(ji)書中部分內(nei)(nei)容(rong)。

與此同時，網絡(luo)上對所謂“訓言”真實性的(de)質疑一(yi)直沒有(you)(you)停止過。其中就有(you)(you)人(ren)聯系了(le)哈佛大學(xue)圖書館或(huo)去過哈佛大學(xue)圖書館的(de)人(ren)，求證這些訓言是否真的(de)存在(zai)。

但這(zhe)(zhe)并沒能阻止這(zhe)(zhe)些無中生有(you)的“訓(xun)言”的傳播：仍有(you)許多(duo)網友在論壇或自己的博客上轉貼這(zhe)(zhe)些“訓(xun)言”；一些學(xue)校(xiao)還(huan)把它們制作成雙語展板，布置(zhi)在學(xue)校(xiao)的教室和(he)走廊的墻上。

盡管丹尼·馮在(zai)《哈(ha)佛圖(tu)書館墻上(shang)(shang)的(de)訓言(yan)(yan)》一(yi)書中提(ti)到的(de)英文(wen)(wen)版(ban)的(de)訓言(yan)(yan)和網(wang)上(shang)(shang)流傳的(de)版(ban)本并不相(xiang)同，還存在(zai)語法問題，但這些“訓言(yan)(yan)”卻(que)誤導了相(xiang)當一(yi)部分讀者。有(you)的(de)讀者后來在(zai)寫文(wen)(wen)章(zhang)時引用(yong)了該(gai)書中的(de)某(mou)些“訓言(yan)(yan)”，發表在(zai)報紙雜志上(shang)(shang)，這其中甚(shen)至包括一(yi)些比(bi)較重要的(de)理論(lun)性文(wen)(wen)章(zhang)（如2008年第7期《新湘(xiang)評(ping)論(lun)》刊載(zai)的(de)《在(zai)新的(de)起點上(shang)(shang)推進(jin)黨的(de)建設》一(yi)文(wen)(wen)），進(jin)而造成了更大(da)范圍的(de)謬傳。

真相大白

《哈(ha)佛(fo)(fo)圖(tu)書館墻(qiang)上(shang)的(de)(de)訓言(yan)(yan)》作者丹尼(ni)·馮在該(gai)書的(de)(de)“前言(yan)(yan)”中寫道：“雖然沒有實力進入哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)習，但我(wo)知道很多(duo)中國(guo)人都有哈(ha)佛(fo)(fo)夢，夢想進入那(nei)位于(yu)馬(ma)薩諸(zhu)塞州的(de)(de)美(mei)麗大(da)學(xue)(xue)。國(guo)內的(de)(de)朋(peng)友來(lai)美(mei)國(guo)玩兒時(shi)，我(wo)帶他們(men)到(dao)東部游(you)覽，哈(ha)佛(fo)(fo)是一定要(yao)去的(de)(de)。每次到(dao)那(nei)座神圣而美(mei)麗的(de)(de)學(xue)(xue)府，參觀它那(nei)古(gu)老(lao)而樸素的(de)(de)圖(tu)書館時(shi)，看到(dao)哈(ha)佛(fo)(fo)圖(tu)書館墻(qiang)上(shang)的(de)(de)訓言(yan)(yan)時(shi)，我(wo)都會有一番新的(de)(de)感悟。”

陳應宏(hong)給丹尼·馮發(fa)(fa)郵件(jian)求(qiu)證(zheng)：“這是真的來自于(yu)哈佛大學圖書館墻上(shang)的訓言呢(ni)，還是您(nin)杜(du)撰的一(yi)個(ge)國(guo)際(ji)玩笑(xiao)？或(huo)者是文化洋垃圾？如果真有，那么請您(nin)把英文原版發(fa)(fa)過來讓我欣賞一(yi)下。”

但他一直沒有收(shou)到作(zuo)者的(de)(de)回復，于(yu)是(shi)便給出(chu)版(ban)(ban)該(gai)(gai)書(shu)的(de)(de)出(chu)版(ban)(ban)社打(da)電話詢問此事。該(gai)(gai)書(shu)的(de)(de)責(ze)任編輯之一告訴(su)他，她只負(fu)責(ze)內容的(de)(de)文(wen)字校對工作(zuo)，也沒有見過這些“訓(xun)言”的(de)(de)英文(wen)原文(wen)，需要聯系(xi)作(zuo)者核實后再給答復。2010年(nian)1月4日，在(zai)與出(chu)版(ban)(ban)社總編輯的(de)(de)電話溝通中，陳應(ying)宏被告知(zhi)，出(chu)版(ban)(ban)社已聯系(xi)上了(le)作(zuo)者，作(zuo)者承認這些所謂的(de)(de)“訓(xun)言”確實是(shi)沒有的(de)(de)。因此，出(chu)版(ban)(ban)社將在(zai)網(wang)站上把(ba)相關(guan)介紹撤掉，并且不再印刷該(gai)(gai)書(shu)。陳應(ying)宏告訴(su)記者，2010年(nian)1月5日，出(chu)版(ban)(ban)社的(de)(de)網(wang)站上就沒有關(guan)于(yu)該(gai)(gai)書(shu)的(de)(de)介紹了(le)。

“該書的策劃(hua)人在2010年1月5日(ri)下午專門(men)給我(wo)打了電話，表示道歉，承(cheng)認自己把關不嚴。”陳應宏說。

事件影響

陳應宏對(dui)這些無中(zhong)(zhong)(zhong)生有的(de)(de)(de)“訓(xun)(xun)(xun)(xun)言(yan)”表示(shi)擔憂：“以前只聽說過在中(zhong)(zhong)(zhong)考或高考的(de)(de)(de)語文(wen)作(zuo)文(wen)中(zhong)(zhong)(zhong)，有考生編造(zao)所謂(wei)的(de)(de)(de)‘名人(ren)名言(yan)’或類似(si)的(de)(de)(de)訓(xun)(xun)(xun)(xun)言(yan)，唬(hu)得(de)個(ge)別閱卷老師(shi)也拿不準(zhun)真(zhen)假，現(xian)在沒想到，竟(jing)然有正(zheng)規出(chu)版社策劃、編造(zao)出(chu)的(de)(de)(de)‘哈佛訓(xun)(xun)(xun)(xun)言(yan)’來欺騙(pian)大眾。這種現(xian)象如不予以揭露(lu)，不僅會讓更(geng)多的(de)(de)(de)國人(ren)上當受騙(pian)，對(dui)此(ci)奉為經典，還會有更(geng)多的(de)(de)(de)‘牛津訓(xun)(xun)(xun)(xun)言(yan)’、‘劍橋訓(xun)(xun)(xun)(xun)言(yan)’，甚至‘北大訓(xun)(xun)(xun)(xun)言(yan)’、‘清華訓(xun)(xun)(xun)(xun)言(yan)’問世(shi)。”

陳應宏(hong)表(biao)示，這些所(suo)謂的(de)訓言本身并沒(mei)有害處。在他看(kan)來(lai)，書中提到的(de)這些“哈佛圖書館(guan)墻上的(de)訓言”，其實是按照中國人的(de)價值觀(guan)念編(bian)造出來(lai)的(de)。

“為什(shen)么(me)要(yao)(yao)披(pi)上洋外衣呢？說明作者或(huo)出(chu)版社為了追求經濟(ji)利益而不顧社會影響(xiang)。”陳應宏說，他希望作者能嚴格自律，不要(yao)(yao)為經濟(ji)利益而放棄道(dao)德底線；新聞界和出(chu)版界要(yao)(yao)把工作做(zuo)得(de)更(geng)扎實、更(geng)細致，堅(jian)決杜絕類似的“偽(wei)文(wen)化”和“偽(wei)洋文(wen)化”。

歷史沿革

哈(ha)(ha)佛大(da)學(xue)(xue)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)1636年(nian)建(jian)立于馬薩諸塞州的(de)(de)劍橋。前身為(wei)哈(ha)(ha)佛學(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)，以J.哈(ha)(ha)佛1638年(nian)去(qu)世后遺留下來的(de)(de)半(ban)數(shu)房(fang)屋和(he) 400冊藏(zang)(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)為(wei)基(ji)礎建(jian)立的(de)(de)。最初幾乎僅(jin)依靠贈(zeng)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，發展比較緩(huan)慢。1723年(nian)僅(jin)收(shou)藏(zang)(zang)3500冊圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。1764年(nian)藏(zang)(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)增加到5000冊時(shi)哈(ha)(ha)佛大(da)樓遭受火災，大(da)部分藏(zang)(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)被毀(hui)，僅(jin)存404冊圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。1800年(nian)藏(zang)(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)達1.3萬(wan)(wan)冊。1841年(nian)首次有(you)專用館(guan)舍(she)，即仿照英(ying)國劍橋英(ying)王學(xue)(xue)院(yuan)禮拜堂設計的(de)(de)戈爾大(da)樓。1877年(nian)和(he)1895年(nian)又兩(liang)次擴建(jian)。1915年(nian)威德納圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)開(kai)(kai)放。1942年(nian)主要收(shou)藏(zang)(zang)珍本和(he)手(shou)稿(gao)的(de)(de)霍頓圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)開(kai)(kai)放，隨(sui)后新英(ying)格(ge)蘭保存本圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、拉蒙(meng)特本科生(sheng)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、普(pu)西(xi)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)等相繼建(jian)成(cheng)開(kai)(kai)放。經過350 多(duo)年(nian)的(de)(de)收(shou)集，到1987～1988年(nian)已發展成(cheng)為(wei)擁有(you)96個圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、1030名工作(zuo)人員、1200多(duo)萬(wan)(wan)冊圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、10萬(wan)(wan)多(duo)種期刊、400 多(duo)萬(wan)(wan)件縮微品的(de)(de)舉(ju)世聞名的(de)(de)圖(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)群。它(ta)們大(da)部分設在劍橋和(he)波(bo)士頓的(de)(de)哈(ha)(ha)佛校園(yuan)內；有(you)的(de)(de)還遠在華盛頓和(he)意大(da)利(li)的(de)(de)佛羅倫(lun)薩。

1638年(nian)，學(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)務委員約翰·哈(ha)佛(fo)(fo)病逝，他把一半遺產和私(si)人藏書(shu)捐獻(xian)給學(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)校(xiao)(xiao)就以哈(ha)佛(fo)(fo)命名，哈(ha)佛(fo)(fo)的捐獻(xian)成為當時圖(tu)書(shu)館(guan)的主(zhu)要(yao)財產和資(zi)料。經過300多年(nian)的發(fa)展，哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)圖(tu)書(shu)館(guan)的藏書(shu)達1000多萬件，設有(you)100多個分館(guan)。不僅學(xue)校(xiao)(xiao)的每個學(xue)院都有(you)自己的圖(tu)書(shu)館(guan)，而且還有(you)各類專(zhuan)業圖(tu)書(shu)館(guan)。分館(guan)大(da)部分設在哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)校(xiao)(xiao)園內，有(you)的遠在美(mei)國首(shou)都華盛頓市(shi)，甚至意大(da)利的佛(fo)(fo)羅(luo)倫薩(sa)。

其中燕(yan)京圖(tu)書館收(shou)藏有(you)中國(guo)的(de)(de)珍(zhen)貴圖(tu)書；拉蒙特圖(tu)書館是(shi)(shi)世界(jie)上(shang)第(di)一(yi)個(ge)供(gong)(gong)大(da)學(xue)本(ben)科(ke)學(xue)生專用的(de)(de)圖(tu)書館；魏德勒圖(tu)書館是(shi)(shi)哈佛大(da)學(xue)藏書最多的(de)(de)社會科(ke)學(xue)和(he)人文科(ke)學(xue)的(de)(de)研究(jiu)圖(tu)書館。哈佛大(da)學(xue)圖(tu)書館有(you)一(yi)個(ge)目(mu)標。就是(shi)(shi)要使(shi)學(xue)校達到(dao)“教育的(de)(de)珠穆朗瑪峰”，占據(ju)世界(jie)第(di)一(yi)流(liu)的(de)(de)位置。他和(he)國(guo)內外(wai)100多家的(de)(de)計(ji)算機數據(ju)庫建立了聯系，熱情周到(dao)地為師生提(ti)供(gong)(gong)各種資料。 哈佛大(da)學(xue)每年(nian)接待大(da)批來自中國(guo)和(he)世界(jie)各地的(de)(de)訪問(wen)學(xue)者。學(xue)年(nian)結束大(da)家交(jiao)流(liu)在(zai)哈佛做(zuo)研究(jiu)的(de)(de)感受時，無(wu)不贊(zan)嘆(tan)這里的(de)(de)圖(tu)書館系統(tong)。豐富的(de)(de)資料，讀者至上(shang)的(de)(de)一(yi)流(liu)的(de)(de)服務設施(shi)，便利(li)的(de)(de)使(shi)用和(he)管理(li)制度，優雅的(de)(de)研究(jiu)環境等等，實在(zai)無(wu)與倫比。