牛(niu)春山(shan)，原名牛(niu)富裕，1904年9月(yue)19日生，山(shan)東(dong)(dong)省青島(dao)市(shi)嶗山(shan)區人，自幼養成了(le)吃(chi)苦(ku)耐(nai)勞(lao)、勤儉(jian)樸(pu)素、刻(ke)苦(ku)好學(xue)(xue)(xue)的(de)優(you)良作風(feng)。1923—1924年，在山(shan)東(dong)(dong)煙(yan)臺益文(wen)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，半(ban)年后轉(zhuan)入煙(yan)臺先志中(zhong)學(xue)(xue)(xue)。1924年8月(yue)—12月(yue)在南(nan)京青年會(hui)補習(xi)(xi)英文(wen)。1925年就讀于南(nan)京金陵(ling)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)（金陵(ling)大(da)學(xue)(xue)(xue)附中(zhong)），1927年考人南(nan)京金陵(ling)大(da)學(xue)(xue)(xue)農學(xue)(xue)(xue)院森(sen)林系，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成績優(you)異，偏愛(ai)分析化學(xue)(xue)(xue)和(he)樹木學(xue)(xue)(xue)兩門(men)課程。1931年畢業(ye)，獲(huo)美國紐(niu)約州立大(da)學(xue)(xue)(xue)和(he)金陵(ling)大(da)學(xue)(xue)(xue)林學(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)位。1999年10月(yue)4日，我國著名林學(xue)(xue)(xue)家、林業(ye)教(jiao)育家牛(niu)春山(shan)教(jiao)授因病(bing)去逝 。
大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)后，牛(niu)春山(shan)立志獻身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)事(shi)業(ye)(ye)(ye)，決心為(wei)振興我(wo)國的林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)(ye)科學(xue)(xue)(xue)(xue)培(pei)養人才。他先(xian)在(zai)廣(guang)州(zhou)中(zhong)山(shan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)植物研(yan)究所任(ren)技助，后于山(shan)東(dong)臨沂鄉村師范和(he)江(jiang)蘇（今(jin)安(an)徽(hui)）蕭縣師范當教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)。1933年(nian)(nian)7月間，陜西(xi)(xi)(xi)(xi)省主(zhu)(zhu)席邵力(li)子(zi)在(zai)“開發西(xi)(xi)(xi)(xi)北”的口號(hao)下，立志振興陜西(xi)(xi)(xi)(xi)，廣(guang)為(wei)招賢納(na)士，欲從金陵大學(xue)(xue)(xue)(xue)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)森(sen)(sen)林(lin)(lin)(lin)系(xi)(xi)的畢業(ye)(ye)(ye)生中(zhong)，為(wei)陜西(xi)(xi)(xi)(xi)第一農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)招聘教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)。牛(niu)春山(shan)聞(wen)訊，喜出望外，只身(shen)投奔陜西(xi)(xi)(xi)(xi)，被聘為(wei)該校(xiao)(xiao)林(lin)(lin)(lin)科教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)兼農(nong)(nong)場主(zhu)(zhu)任(ren)。從此，他正(zheng)式登上了林(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)講壇。1934年(nian)(nian)起任(ren)西(xi)(xi)(xi)(xi)北農(nong)(nong)林(lin)(lin)(lin)專科學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)附(fu)設(she)高級農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)森(sen)(sen)林(lin)(lin)(lin)科教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)兼主(zhu)(zhu)任(ren)。1944年(nian)(nian)任(ren)甘(gan)肅天(tian)水(shui)西(xi)(xi)(xi)(xi)北公路局專員(yuan)(yuan)兼天(tian)水(shui)水(shui)土保持實驗區技正(zheng)。1945年(nian)(nian)任(ren)蘭州(zhou)西(xi)(xi)(xi)(xi)北農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)專科學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)森(sen)(sen)林(lin)(lin)(lin)科教(jiao)(jiao)授兼主(zhu)(zhu)任(ren)。1950年(nian)(nian)起在(zai)武功(gong)西(xi)(xi)(xi)(xi)北農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)（1980年(nian)(nian)改稱西(xi)(xi)(xi)(xi)北林(lin)(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)）任(ren)教(jiao)(jiao)授至今(jin)。1950—1967年(nian)(nian)任(ren)西(xi)(xi)(xi)(xi)北農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)林(lin)(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)(xi)系(xi)(xi)主(zhu)(zhu)任(ren)，主(zhu)(zhu)持系(xi)(xi)務十余(yu)年(nian)(nian)。結合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)與科研(yan)，曾編著《陜西(xi)(xi)(xi)(xi)楊樹》；編寫的另兩(liang)部書稿《陜西(xi)(xi)(xi)(xi)樹木志》和(he)《中(zhong)國森(sen)(sen)林(lin)(lin)(lin)地理》正(zheng)在(zai)付(fu)梓(zi)中(zhong)；目前正(zheng)從事(shi)《中(zhong)國重要樹種特性(xing)》的編撰工作(zuo)。
在時(shi)(shi)(shi)(shi)局混亂的(de)(de)(de)年代(dai)里，牛春山(shan)恪守“小樓一(yi)(yi)(yi)統”的(de)(de)(de)信(xin)(xin)條，孜孜不(bu)倦(juan)，埋頭苦(ku)學(xue)(xue)(xue)。他(ta)(ta)(ta)堅信(xin)(xin)“師傅不(bu)明，徒弟拙”的(de)(de)(de)道(dao)理，認為一(yi)(yi)(yi)個教師倘若自己不(bu)學(xue)(xue)(xue)無(wu)術，要教好學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是困難的(de)(de)(de)，因此他(ta)(ta)(ta)常稱頌他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)老師陳(chen)嶸，堪稱一(yi)(yi)(yi)代(dai)宗(zong)師，知識(shi)淵博，學(xue)(xue)(xue)貫(guan)中(zhong)西，從不(bu)懈怠學(xue)(xue)(xue)習(xi)，恰如魯迅(xun)說的(de)(de)(de)那樣(yang)，陳(chen)嶸也是把(ba)別(bie)人(ren)喝咖啡的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間都用在學(xue)(xue)(xue)習(xi)上。牛春山(shan)大有先師治學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)遺(yi)風(feng)。他(ta)(ta)(ta)博覽群(qun)書，刻(ke)苦(ku)鉆研，處(chu)處(chu)認真，一(yi)(yi)(yi)絲(si)不(bu)茍，即使在百(bai)忙中(zhong)仍抽(chou)時(shi)(shi)(shi)(shi)間學(xue)(xue)(xue)習(xi)拉丁文和(he)其它外文。牛春山(shan)視時(shi)(shi)(shi)(shi)間為生(sheng)命，從不(bu)虛度光(guang)陰，也從不(bu)無(wu)端空(kong)耗別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)(shi)(shi)間，工作效率很高。他(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)(xue)而(er)不(bu)厭，人(ren)們給他(ta)(ta)(ta)冠以貶(bian)意的(de)(de)(de)綽號“書呆(dai)子”，其實他(ta)(ta)(ta)是追求學(xue)(xue)(xue)問(wen)的(de)(de)(de)書迷。1938年，時(shi)(shi)(shi)(shi)局驟變，他(ta)(ta)(ta)教的(de)(de)(de)27級(ji)（民(min)國27年）學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，大部分投奔延(yan)安，之后(hou)紛(fen)紛(fen)給牛春山(shan)寫信(xin)(xin)，宣傳革(ge)命主張。但信(xin)(xin)件(jian)全部被(bei)當時(shi)(shi)(shi)(shi)武(wu)功縣國民(min)黨特務機構(gou)截住。因此牛春山(shan)被(bei)當成共產黨嫌疑犯，要加以逮捕。經教務長(chang)齊(qi)敬鑫、總務長(chang)陳(chen)家珍(zhen)出面(mian)再三解(jie)釋(shi)和(he)擔(dan)保，才(cai)得以幸免(mian)。
牛春山(shan)說(shuo)(shuo)(shuo)，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)生(sheng)命有限，而新東西層(ceng)出不(bu)窮，應(ying)該活到老，學(xue)到老，不(bu)能借口(kou)年(nian)老而不(bu)學(xue)習。他雖(sui)已86歲高齡(ling)(ling)，每天(tian)還給自(zi)(zi)己規定了(le)(le)幾個小時(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)習時(shi)(shi)間(jian)。英國(guo)R．占德（G0od）著(zhu)的(de)(de)(de)《顯花(hua)植(zhi)物地理》是世界名著(zhu)，長達(da)57萬余言，被(bei)他列為精(jing)讀(du)(du)書目，已讀(du)(du)了(le)(le)好幾遍，上面(mian)劃滿了(le)(le)各(ge)種符號。由于該書漢譯本(ben)錯誤不(bu)少(shao)(shao)，并(bing)缺好多圖表，因此他四處托人(ren)(ren)買(mai)英文原版。牛春山(shan)讀(du)(du)書特別認真(zhen)，善于質疑，追(zhui)本(ben)溯源，什么問(wen)題(ti)都非弄個明白不(bu)可。1986年(nian)9月，學(xue)院領導問(wen)他今后(hou)有什么打算時(shi)(shi)，他說(shuo)(shuo)(shuo)：“像我(wo)這樣大年(nian)齡(ling)(ling)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，不(bu)敢說(shuo)(shuo)(shuo)有什么打算，將來實現不(bu)了(le)(le)，不(bu)是向組織說(shuo)(shuo)(shuo)了(le)(le)空(kong)話嗎？我(wo)認為我(wo)應(ying)該坐下(xia)來好好讀(du)(du)些書。過(guo)去教(jiao)書，寫書，支出的(de)(de)(de)多，收(shou)(shou)入(ru)的(de)(de)(de)少(shao)(shao)，收(shou)(shou)支不(bu)平衡，現在想增加點收(shou)(shou)入(ru)，就是多讀(du)(du)書，一方(fang)面(mian)充實自(zi)(zi)己，進(jin)行知識更新，一方(fang)面(mian)可以(yi)檢驗我(wo)過(guo)去寫的(de)(de)(de)東西是否(fou)正確。”
牛(niu)春(chun)山(shan)學(xue)而不(bu)厭，目的是(shi)為了更多(duo)的輸出，教好學(xue)生(sheng)。他(ta)(ta)說：“教師要給學(xue)生(sheng)一碗水，自己必須具有(you)一桶水。”學(xue)生(sheng)們都(dou)有(you)這樣的感(gan)覺，無論什么時候去向牛(niu)春(chun)山(shan)請教問題，都(dou)能得(de)到圓滿(man)的解(jie)答(da)。凡(fan)是(shi)沒有(you)把握的問題，牛(niu)春(chun)山(shan)寧(ning)可暫不(bu)作答(da)，也不(bu)虛(xu)誑學(xue)生(sheng)一語。待學(xue)生(sheng)走后(hou)，他(ta)(ta)尋找答(da)案(an)，弄個水落石出，再(zai)去找學(xue)生(sheng)回答(da)。
牛春山(shan)最(zui)感興趣的是(shi)(shi)和同學探(tan)討業(ye)務(wu)，最(zui)討厭(yan)的是(shi)(shi)海闊天空的閑聊和搬弄(nong)(nong)是(shi)(shi)非(fei)(fei)。所(suo)以他(ta)不(bu)(bu)但(dan)授(shou)人(ren)(ren)以知識，而(er)且誨人(ren)(ren)以道(dao)德(de)。他(ta)有個習(xi)慣，凡是(shi)(shi)來請教或交談問題的人(ren)(ren)都(dou)百(bai)問不(bu)(bu)厭(yan)，能讓(rang)你乘(cheng)興而(er)來，滿(man)意(yi)而(er)歸。如果(guo)在他(ta)面前說長道(dao)短，搬弄(nong)(nong)是(shi)(shi)非(fei)(fei)，他(ta)立即瞇(mi)縫(feng)起眼睛，無精打采，表現不(bu)(bu)愿意(yi)再聽下(xia)去的厭(yan)煩心情。
在教育思想方面，牛(niu)春山(shan)一貫主張驗(yan)證重(zhong)(zhong)于講授(shou)(shou)，理論聯系實(shi)(shi)際，教學(xue)結合生產。他講授(shou)(shou)樹木(mu)學(xue)和森林地理兩(liang)門課程，既重(zhong)(zhong)視課堂講授(shou)(shou)，又注(zhu)重(zhong)(zhong)實(shi)(shi)驗(yan)實(shi)(shi)習，以(yi)培養在品德(de)上和業務(wu)上過硬的技(ji)術干(gan)部(bu)為目(mu)標。
樹(shu)木學(xue)(xue)(xue)是(shi)一門實踐性很強的(de)(de)課(ke)程，如(ru)果從理論到(dao)理論，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不但聽起來枯燥(zao)，而(er)且不會(hui)(hui)有多(duo)少(shao)實際收益。為(wei)了(le)解決這個(ge)問題，牛(niu)春山(shan)向學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建議，在(zai)秦嶺寧陜(shan)縣建設火地塘教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實驗(yan)(yan)林(lin)場，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)建立標本室(shi)和(he)(he)實驗(yan)(yan)室(shi)，在(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)附(fu)近設立林(lin)業(ye)(ye)試驗(yan)(yan)站和(he)(he)樹(shu)木園(yuan)（樹(shu)木園(yuan)毀于“文化大(da)革命”之(zhi)中）。這些積(ji)極的(de)(de)建議，都被學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)采(cai)納并(bing)付諸實施(shi)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)標本室(shi)就是(shi)他(ta)一手搞起來的(de)(de)，從而(er)解決了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)實習實驗(yan)(yan)的(de)(de)種(zhong)種(zhong)問題。為(wei)了(le)更新(xin)(xin)知識，補充教(jiao)材(cai)內(nei)容(rong)，常講常新(xin)(xin)，牛(niu)春山(shan)利(li)用(yong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)放(fang)假的(de)(de)機(ji)會(hui)(hui)，親赴甘肅(su)、寧夏、江蘇(su)、廣東等省(sheng)（區）作(zuo)森林(lin)調查(cha)、采(cai)集標本。僅在(zai)陜(shan)西他(ta)就二上(shang)巴山(shan)、四登太白，去陜(shan)北風沙區親自作(zuo)調查(cha)研(yan)究(jiu)，收集了(le)大(da)量資(zi)料，更新(xin)(xin)了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)。他(ta)深深地體會(hui)(hui)到(dao)：一個(ge)教(jiao)師(shi)只教(jiao)書，不搞實際調查(cha)研(yan)究(jiu)，書是(shi)教(jiao)不好的(de)(de)。牛(niu)春山(shan)在(zai)調查(cha)的(de)(de)同(tong)時(shi)，有目的(de)(de)地和(he)(he)生(sheng)(sheng)產單(dan)位聯系，了(le)解畢業(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)工作(zuo)情況，包括政(zheng)治和(he)(he)業(ye)(ye)務(wu)兩(liang)個(ge)方(fang)面(mian)，然后用(yong)反饋得到(dao)的(de)(de)信(xin)息改進教(jiao)學(xue)(xue)(xue)。所以他(ta)總結出“多(duo)采(cai)集、多(duo)解剖、多(duo)鑒定”的(de)(de)“三多(duo)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)(yan)，從根本上(shang)改變了(le)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)脫(tuo)離實際的(de)(de)狀況。
牛(niu)(niu)春山講(jiang)課(ke)生動有趣(qu)。如講(jiang)授(shou)枯(ku)燥難(nan)講(jiang)的(de)樹(shu)木學時，常用(yong)一些形(xing)象(xiang)生動的(de)比喻說明(ming)某個樹(shu)種的(de)生物學特性(xing)，寓趣(qu)味于知(zhi)識之(zhi)中，便于學生記憶。牛(niu)(niu)春山的(de)不少學生回憶起幾十(shi)年前老(lao)師講(jiang)課(ke)的(de)生動形(xing)象(xiang)，仍言猶在耳，記憶猶新。
牛春山(shan)勤于實踐，深入(ru)調查研究，足跡遍(bian)布省內外，風餐露宿，歷盡(jin)艱(jian)辛(xin)，恰如他的一(yi)首詩所寫的：“一(yi)生足跡遍(bian)秦嶺，多次采集南山(shan)中，爬山(shan)越嶺鉆叢林(lin)，山(shan)人皆呼太(tai)白通。”
教師的(de)天職就是(shi)教書(shu)育人(ren)，其舉止(zhi)言行，無不給學(xue)(xue)生(sheng)以影響(xiang)。牛(niu)春山(shan)給學(xue)(xue)生(sheng)的(de)印象是(shi)對自己(ji)要求(qiu)(qiu)特(te)別嚴格(ge)，凡要求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)到(dao)做(zuo)到(dao)的(de)，他首先說(shuo)到(dao)做(zuo)到(dao)，一(yi)絲不茍。學(xue)(xue)生(sheng)們說(shuo)：“不知是(shi)什么緣故，牛(niu)老師特(te)別令人(ren)尊敬，細究起來(lai)，恐怕還是(shi)他能說(shuo)到(dao)做(zuo)到(dao)，言行一(yi)致，他要求(qiu)(qiu)學(xue)(xue)生(sheng)背(bei)誦樹木的(de)學(xue)(xue)名，誰也別想蒙混過去，因為他首先能把所(suo)教的(de)樹木學(xue)(xue)名背(bei)得爛熟(shu)。”
牛春山(shan)的工(gong)作和生(sheng)(sheng)活(huo)很(hen)有規律，在(zai)一(yi)般情況下(xia)是(shi)(shi)不(bu)會受到(dao)(dao)影響的。他從家到(dao)(dao)圖書館到(dao)(dao)辦公室路(lu)線(xian)是(shi)(shi)固定的，即使茶余(yu)飯后(hou)散(san)步，路(lu)線(xian)也是(shi)(shi)固定的。由于他經(jing)常踩(cai)踏，一(yi)條固定的小道(dao)形(xing)成了。師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)們(men)風趣地稱(cheng)這條小路(lu)為“春山(shan)路(lu)”。有的學(xue)生(sheng)(sheng)用牛春山(shan)走(zou)路(lu)的時(shi)間(jian)來對表，說牛老(lao)師(shi)(shi)每天經(jing)過某(mou)處時(shi)是(shi)(shi)幾點幾分(fen)，一(yi)對，不(bu)差上下(xia)，可見(jian)他的生(sheng)(sheng)活(huo)象鐘(zhong)表一(yi)樣的有規律。幾十年來，不(bu)管是(shi)(shi)寒冬酷暑，還是(shi)(shi)急風暴雨，他都提前十分(fen)鐘(zhong)到(dao)(dao)達(da)辦公室，打(da)掃庭院，等其他人上班來時(shi)，他已端坐在(zai)位(wei)，專心工(gong)作了。
牛(niu)春(chun)山(shan)(shan)(shan)和(he)學生上(shang)山(shan)(shan)(shan)采集(ji)標本，總(zong)是身先士(shi)卒(zu)，置(zhi)個人(ren)安危于不(bu)顧。1950年(nian)，牛(niu)春(chun)山(shan)(shan)(shan)和(he)學生參加西北軍(jun)政委員會(hui)農林部組織的(de)秦(qin)嶺(ling)森林調(diao)查時(shi)(shi)，沿路(lu)有國民黨軍(jun)隊南逃時(shi)(shi)埋設的(de)地(di)雷(lei)，經常(chang)有人(ren)不(bu)慎被炸(zha)死。牛(niu)春(chun)山(shan)(shan)(shan)帶領(ling)十幾個人(ren)，毅(yi)然前往。為了(le)盡量避免傷亡(wang)，牛(niu)春(chun)山(shan)(shan)(shan)當時(shi)(shi)規(gui)定了(le)兩條：一是把距離(li)拉大，即使不(bu)慎踩(cai)上(shang)雷(lei)，傷亡(wang)也小(xiao)；二是他走在最前面，小(xiao)心(xin)翼翼地(di)邁著步(bu)子(zi)，讓(rang)后邊的(de)人(ren)踩(cai)著他的(de)腳印(yin)走，就這(zhe)樣(yang)慢慢地(di)摸到了(le)山(shan)(shan)(shan)頂，無一人(ren)傷亡(wang)，順(shun)利(li)地(di)完成了(le)采集(ji)任(ren)務。
在探討學術思想中(zhong)，牛(niu)春山(shan)說：“我一(yi)貫(guan)主張走(zou)自己的(de)(de)路(lu)。可以借(jie)鑒國(guo)外，但必須立足(zu)國(guo)內，特別注(zhu)意走(zou)前人沒有走(zou)過的(de)(de)路(lu)。科學研究要(yao)創新(xin)，既要(yao)創新(xin)，又(you)要(yao)遵守自然規律(lv)；既要(yao)攀登(deng)科學高峰，又(you)要(yao)不畏艱難(nan)險(xian)阻，這既需要(yao)有比較廣(guang)泛(fan)的(de)(de)科學基礎，又(you)要(yao)有一(yi)定的(de)(de)專(zhuan)攻方向，沒有廣(guang)泛(fan)基礎，專(zhuan)業難(nan)以長進，這就是由(you)綜合到專(zhuan)業。”牛(niu)春山(shan)正是沿著(zhu)這條道路(lu)走(zou)過來的(de)(de)。幾十年(nian)如一(yi)日的(de)(de)奮斗(dou)，終于(yu)成為我國(guo)樹木學界的(de)(de)著(zhu)名專(zhuan)家。
凡事預則立，不(bu)(bu)預則廢。牛(niu)(niu)春山(shan)(shan)在開始工作時(shi)(shi)，就(jiu)基本(ben)確(que)(que)立了(le)自(zi)己(ji)研究的(de)(de)(de)主攻(gong)方(fang)(fang)向(xiang)，所以(yi)他一直圍繞主攻(gong)方(fang)(fang)向(xiang)博覽(lan)群書、收集材料(liao)。他說(shuo)：“搞科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究要‘未雨綢繆’，不(bu)(bu)能‘臨渴掘井(jing)’。正如魯迅說(shuo)的(de)(de)(de)‘倉促沒有話說(shuo)，怪你(ni)平時(shi)(shi)不(bu)(bu)想’。所以(yi)一個科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作者(zhe)必須趁早決(jue)定(ding)(ding)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)研究方(fang)(fang)向(xiang)，有了(le)研究方(fang)(fang)向(xiang)就(jiu)知(zhi)道搜集什么資(zi)料(liao)，鉆研業務也就(jiu)有了(le)明確(que)(que)的(de)(de)(de)目標(biao)，這樣可以(yi)不(bu)(bu)走彎(wan)路(lu)或少走彎(wan)路(lu)。”牛(niu)(niu)春山(shan)(shan)給自(zi)己(ji)確(que)(que)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)研究方(fang)(fang)向(xiang)是編寫(xie)《中國(guo)森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)理(li)(li)》。森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)理(li)(li)是林(lin)(lin)業科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中集理(li)(li)論性、綜合性于一身的(de)(de)(de)一門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，它涉及(ji)樹(shu)(shu)木學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)經(jing)營學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、植物(wu)(wu)生態學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、植物(wu)(wu)地(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、歷(li)史植物(wu)(wu)地(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和地(di)(di)質(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、氣候學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、土(tu)壤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、地(di)(di)貌(mao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等多種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科，這也是人們少有問津的(de)(de)(de)原(yuan)因。牛(niu)(niu)春山(shan)(shan)方(fang)(fang)向(xiang)既定(ding)(ding)，就(jiu)堅定(ding)(ding)不(bu)(bu)移地(di)(di)要攻(gong)下這個難關。1956—1961年(nian)，他對(dui)自(zi)己(ji)編寫(xie)的(de)(de)(de)《樹(shu)(shu)木學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)講義(yi)》教(jiao)材不(bu)(bu)斷(duan)補(bu)充更(geng)新(xin)，增(zeng)加了(le)森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)理(li)(li)的(de)(de)(de)內容。當時(shi)(shi)提倡開選修課，牛(niu)(niu)春山(shan)(shan)身為系(xi)主任，帶頭開了(le)“森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”課。歷(li)時(shi)(shi)30多年(nian)，《中國(guo)森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)理(li)(li)》終于脫稿。由此可以(yi)看(kan)出他始終圍繞森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)理(li)(li)閱讀、積累(lei)，以(yi)至成書。
為了完成這(zhe)部理(li)論專著，牛春(chun)(chun)山廢(fei)寢(qin)忘食(shi)，除廣泛閱讀有(you)關(guan)學科的書籍外(wai)，還(huan)將1986年以前(qian)國內外(wai)有(you)關(guan)期刊一一翻閱，作了5309張文摘卡(ka)(ka)(ka)片(pian)(pian)，其中樹(shu)木分類2620張，森林地理(li)1368張，還(huan)有(you)果樹(shu)、野生植物資源、古(gu)樹(shu)檔案等。牛春(chun)(chun)山珍惜地把(ba)它(ta)們裝在80個卡(ka)(ka)(ka)片(pian)(pian)盒子里(li)。“文化大革命(ming)”中，這(zhe)些卡(ka)(ka)(ka)片(pian)(pian)被(bei)視為黑材(cai)料。他(ta)被(bei)揪斗游街時(shi)，人(ren)們就把(ba)卡(ka)(ka)(ka)片(pian)(pian)用鐵絲(si)串起(qi)來掛在他(ta)的脖子上。游罷街，牛春(chun)(chun)山顧不(bu)得休息喘氣，便(bian)急忙四處尋找丟失(shi)的卡(ka)(ka)(ka)片(pian)(pian)，然后把(ba)它(ta)們重新(xin)珍藏起(qi)來。
牛春山最(zui)忌(ji)者是理論脫離實際。他每從事一件工作，都(dou)要考察它的(de)實際應用(yong)價值。他寫的(de)《太白(bai)山森(sen)林調(diao)查報告》、《陜(shan)(shan)(shan)西樹(shu)木志簡易本》和(he)《陜(shan)(shan)(shan)西楊(yang)樹(shu)》都(dou)是密切(qie)結(jie)合實際的(de)內容，對陜(shan)(shan)(shan)西的(de)營林生產起了很大促(cu)進作用(yong)。
《太(tai)白山(shan)森林調查報告》發表于1938年。當時，科學研究尚未開(kai)展(zhan)，秦嶺、太(tai)白山(shan)還是一塊未開(kai)墾的處女地。牛(niu)春山(shan)用(yong)40多(duo)天時間，穿林越澗(jian)，弄清了(le)太(tai)白山(shan)植物的垂(chui)直分布(bu)帶，給陜(shan)西林業的教(jiao)學、生產、科研提供了(le)極(ji)大的方便。
《陜西樹木志簡易(yi)本》，實(shi)際就是從(cong)《樹木志》中抽出的(de)一個較詳細的(de)“檢索(suo)(suo)表”。1950年，西北農(nong)林(lin)(lin)部在組織(zhi)秦(qin)嶺北坡森林(lin)(lin)調(diao)查(cha)的(de)時候，急(ji)需這本資料來解決樹木鑒定(ding)問(wen)題，因(yin)而將(jiang)該書(shu)復印(yin)。牛春山把其中主要的(de)別名特征等刪(shan)去，僅列檢索(suo)(suo)表和分布(bu)兩項(xiang)。它的(de)實(shi)用價值和歷(li)史(shi)作(zuo)用是很大的(de)。
《陜西楊(yang)(yang)樹(shu)》是在“文化大革命”后寫成的(de)。當時(shi)國(guo)(guo)(guo)內學(xue)術思想混(hun)亂。在國(guo)(guo)(guo)外，楊(yang)(yang)樹(shu)分(fen)(fen)類(lei)尚屬老大難(nan)問題(ti)(ti)，因為搞(gao)(gao)植物分(fen)(fen)類(lei)的(de)人不搞(gao)(gao)栽(zai)培或雜交(jiao)育種，搞(gao)(gao)楊(yang)(yang)樹(shu)生產的(de)人又(you)多不搞(gao)(gao)分(fen)(fen)類(lei)。更因雜交(jiao)關系，樹(shu)木名(ming)稱混(hun)亂，形態雖然極相(xiang)似，但(dan)有區別(bie)，鑒(jian)定極為困難(nan)。此時(shi)適逢我(wo)國(guo)(guo)(guo)大量引進(jin)外國(guo)(guo)(guo)雜種楊(yang)(yang)樹(shu)，你叫(jiao)你的(de)名(ming)，我(wo)叫(jiao)我(wo)的(de)名(ming)，誰(shui)對誰(shui)錯，莫衷一是，因而造成生產中的(de)一大難(nan)題(ti)(ti)。為了(le)理清頭緒，正本清源，牛(niu)春(chun)山主持編寫了(le)《陜西楊(yang)(yang)樹(shu)》，解(jie)決了(le)楊(yang)(yang)樹(shu)分(fen)(fen)類(lei)一大難(nan)題(ti)(ti)。象這樣系統全面的(de)雜種楊(yang)(yang)樹(shu)分(fen)(fen)類(lei)的(de)書籍，在美、蘇、英等先(xian)進(jin)國(guo)(guo)(guo)家(jia)還(huan)不曾(ceng)見到(dao)。
《中(zhong)(zhong)國森(sen)林地(di)理》的(de)成(cheng)書(shu)過程，更(geng)體現了牛春山理論聯系實際的(de)學術思想。為使這本書(shu)更(geng)有價值(zhi)，他考慮到實際中(zhong)(zhong)的(de)方(fang)方(fang)面(mian)面(mian)：
（1）采(cai)取什(shen)么方式，才(cai)能對林(lin)業生產起到理(li)論(lun)指導作(zuo)用。所以，在編寫過程(cheng)中，除加強理(li)論(lun)和實際(ji)敘述外，還在每區特寫一節“營林(lin)方向”，一方面貫徹中央有關林(lin)業的政策(ce)法規，一方面聯系地區實際(ji)貫徹理(li)論(lun)指導生產的方針。
（2）教(jiao)(jiao)學(xue)科研(yan)亟(ji)需(xu)(xu)的(de)東西(xi)和(he)亟(ji)待解決的(de)問題(ti)。如(ru)教(jiao)(jiao)學(xue)上特別是培養研(yan)究生(sheng)沒有(you)教(jiao)(jiao)材；搞科學(xue)研(yan)究，苦于找不(bu)到資(zi)料；林業生(sheng)產上對(dui)樹木特性(xing)認(ren)識不(bu)足等(deng)。為此(ci)，牛春山對(dui)其所(suo)用的(de)參(can)考文獻按地區(qu)（共分7區(qu)10亞區(qu)）按年代列出，查找極為方便；為了營林生(sheng)產的(de)需(xu)(xu)要，除介紹64種樹木特性(xing)外，還在內容(rong)方面力求找出規律性(xing)的(de)東西(xi)，提出存(cun)在的(de)問題(ti)和(he)各家(jia)的(de)看法(fa)以及他個(ge)人的(de)觀點(dian)和(he)如(ru)何解決等(deng)，使讀者(zhe)便于鑒別和(he)分析。
（3）讀者(zhe)的需要和(he)方(fang)便。牛春山在(zai)書中引用的資(zi)料較多(duo)，如(ru)樹木學名就有6020個(ge)，涉(she)及的范圍很廣。為使教師備課(ke)或(huo)搞(gao)科研(yan)查找資(zi)料節(jie)省時間，在(zai)編(bian)(bian)寫過程中遇到疑難或(huo)生(sheng)僻名詞，總是盡可能(neng)加“編(bian)(bian)者(zhe)注”以解釋(shi)清楚。
幾十(shi)年(nian)的教書生涯，使牛春山養成(cheng)了嚴謹治學的好作(zuo)風。做(zuo)學問，他一(yi)(yi)貫主(zhu)張實事求是，有一(yi)(yi)說一(yi)(yi)，有二說二，不能添油加醋，無知妄說，還要善于質(zhi)疑(yi)，敢于提(ti)出不同看(kan)法，從不人云亦云。
他在(zai)主編《陜(shan)西楊(yang)樹》一(yi)書時(shi)(shi)，為了弄清(qing)(qing)15A楊(yang)樹的來(lai)龍去脈，攜同(tong)有(you)(you)關(guan)人(ren)(ren)員，到(dao)全(quan)國許多地方實地考察，廣泛搜(sou)集資料，花費了大量時(shi)(shi)間和心(xin)血，但還是沒有(you)(you)弄清(qing)(qing)楚。當時(shi)(shi)有(you)(you)人(ren)(ren)主張(zhang)下(xia)結(jie)論(lun)，說(shuo)(shuo)反正別(bie)人(ren)(ren)也(ye)搞(gao)不(bu)(bu)清(qing)(qing)，我們(men)說(shuo)(shuo)了別(bie)人(ren)(ren)就會依從(cong)。牛(niu)春山(shan)(shan)不(bu)(bu)同(tong)意這種說(shuo)(shuo)法，他說(shuo)(shuo)：“搞(gao)不(bu)(bu)清(qing)(qing)就搞(gao)不(bu)(bu)清(qing)(qing)，我們(men)可以把(ba)問題提出來(lai)，供別(bie)人(ren)(ren)研(yan)究時(shi)(shi)參考，我們(men)決不(bu)(bu)能無知妄說(shuo)(shuo)，讓人(ren)(ren)貽笑。”后來(lai)有(you)(you)人(ren)(ren)發表論(lun)文(wen)，在(zai)根據(ju)很不(bu)(bu)充(chong)足的情況下(xia)，給15A楊(yang)樹斷然(ran)下(xia)了定(ding)義。有(you)(you)的同(tong)志(zhi)就埋怨牛(niu)春山(shan)(shan)太謹慎，沒有(you)(you)捷足先登。牛(niu)春山(shan)(shan)說(shuo)(shuo)：“不(bu)(bu)管別(bie)人(ren)(ren)怎么說(shuo)(shuo)，我們(men)應該持之(zhi)有(you)(you)故，言之(zhi)成(cheng)理。在(zai)科學(xue)上，千萬不(bu)(bu)可虛逛一(yi)語。”
牛(niu)春(chun)山治(zhi)學嚴謹還(huan)表(biao)現在堅持真(zhen)理的(de)(de)堅定態(tai)度(du)上，他(ta)不唯(wei)上，不唯(wei)名(ming)，誰說的(de)(de)正確就依從誰。《中(zhong)國(guo)森林(lin)地(di)理》一書中(zhong)關于東北的(de)(de)分(fen)區，全國(guo)幾位(wei)(wei)(wei)名(ming)家(jia)和一位(wei)(wei)(wei)日(ri)本專(zhuan)家(jia)各抒己(ji)見(jian)，頗(po)有分(fen)歧。牛(niu)春(chun)山經(jing)(jing)過推敲分(fen)析，結果大(da)膽采用了東北林(lin)學院一位(wei)(wei)(wei)名(ming)不見(jian)經(jing)(jing)傳的(de)(de)姓趙的(de)(de)青年人的(de)(de)意(yi)(yi)(yi)見(jian)。這位(wei)(wei)(wei)青年人和幾位(wei)(wei)(wei)名(ming)家(jia)意(yi)(yi)(yi)見(jian)不同，用自(zi)(zi)己(ji)實際勘(kan)察植(zhi)物的(de)(de)分(fen)布狀況(kuang)劃了線(xian)。牛(niu)春(chun)山認(ren)為這位(wei)(wei)(wei)青年人的(de)(de)意(yi)(yi)(yi)見(jian)正確，符合(he)自(zi)(zi)然規律，和自(zi)(zi)己(ji)的(de)(de)看(kan)法一致，所以就采用了。
“老驥伏櫪，志(zhi)在千里(li)，烈士暮年，壯心不已”，這(zhe)幾句詩可作為(wei)牛春山形象的(de)寫照。眼下(xia)，他(ta)不顧年高體弱，正爭分奪秒地整理長期(qi)收集的(de)資(zi)料，努力完成(cheng)他(ta)的(de)另(ling)一部專著《中(zhong)國重要樹(shu)種特性》，為(wei)中(zhong)國林業(ye)科學的(de)進步繼續做出(chu)貢(gong)獻。
1904年9月19日生于山東省(sheng)嶗山縣。
1931年畢業于金(jin)陵大(da)學(xue)(xue)農學(xue)(xue)院森林系，獲美國紐約(yue)州(zhou)立大(da)學(xue)(xue)和金(jin)陵大(da)學(xue)(xue)林學(xue)(xue)士學(xue)(xue)位。
1931—1932年(nian)任(ren)廣州中山大學植物(wu)研究(jiu)所技助(zhu)。
1932—1933年(nian)任山東臨沂鄉村(cun)師范(fan)教員和(he)江蘇蕭縣（現屬(shu)安徽）師范(fan)教員。
1933—1934年(nian)任陜西省第一農(nong)業職(zhi)業學校教員兼農(nong)場主任。
1934—1944年(nian)任西北(bei)農林(lin)專科(ke)學(xue)校附設高級農業職業學(xue)校森(sen)林(lin)科(ke)教員兼主任。
1944—1945年(nian)任天水西北公路局專(zhuan)員(yuan)兼農林部天水水土(tu)保持實(shi)驗區技正。
1945—1950年任(ren)蘭州西(xi)北農業專科學(xue)校森林科教授兼主任(ren)。
1950—1980年任西北農學院林(lin)學系(xi)教授兼主(zhu)任。1967年后不(bu)再擔(dan)任系(xi)主(zhu)任職務。
1980年任西北(bei)林學(xue)院(yuan)教授。
1 牛春(chun)山．太白山森林調查(cha)報(bao)告．西(xi)北農林，1938．
2 牛春山．陜(shan)西楊樹．西安：陜(shan)西科(ke)技出版社，1980．
3 牛春(chun)山．陜西樹(shu)木志．北(bei)京：中國林業出版社(she)，付排．
4 牛(niu)春山．中國森林地(di)理．北京：中國林業出(chu)版社，付(fu)排．
