牛春山(shan),原(yuan)名(ming)牛富(fu)裕(yu),1904年(nian)9月(yue)19日生,山(shan)東省(sheng)青島市嶗山(shan)區人,自(zi)幼養(yang)成了吃(chi)苦(ku)耐勞、勤儉樸素(su)、刻苦(ku)好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)優良作風。1923—1924年(nian),在山(shan)東煙(yan)(yan)臺益文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),半年(nian)后(hou)轉(zhuan)入煙(yan)(yan)臺先志中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1924年(nian)8月(yue)—12月(yue)在南京(jing)青年(nian)會補習(xi)英文(wen)。1925年(nian)就讀于南京(jing)金陵中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(金陵大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附中(zhong)),1927年(nian)考人南京(jing)金陵大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)農學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院森林(lin)系,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)成績優異(yi),偏愛分(fen)析化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和樹木學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)兩門課程。1931年(nian)畢業,獲美國紐(niu)約州(zhou)立大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和金陵大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)林(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位。1999年(nian)10月(yue)4日,我國著名(ming)林(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家、林(lin)業教(jiao)育家牛春山(shan)教(jiao)授因病去逝 。
大學(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)后,牛春山(shan)立志(zhi)獻(xian)身(shen)教(jiao)(jiao)育(yu)事業(ye)(ye)(ye),決心為(wei)振(zhen)興(xing)我(wo)國(guo)的(de)(de)林(lin)(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)培養人才(cai)。他先(xian)在廣州中(zhong)山(shan)大學(xue)(xue)(xue)植物研(yan)究所任(ren)(ren)(ren)技助,后于山(shan)東臨沂鄉村師范(fan)和江蘇(今安徽)蕭縣師范(fan)當教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)。1933年(nian)7月間(jian),陜(shan)西(xi)省主席邵力子在“開發西(xi)北(bei)(bei)”的(de)(de)口號下,立志(zhi)振(zhen)興(xing)陜(shan)西(xi),廣為(wei)招賢納(na)士,欲從(cong)金陵(ling)大學(xue)(xue)(xue)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)森(sen)林(lin)(lin)(lin)(lin)系(xi)的(de)(de)畢業(ye)(ye)(ye)生中(zhong),為(wei)陜(shan)西(xi)第一農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)招聘教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)。牛春山(shan)聞(wen)訊,喜出望外,只(zhi)身(shen)投奔陜(shan)西(xi),被聘為(wei)該(gai)校(xiao)林(lin)(lin)(lin)(lin)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)兼農(nong)(nong)場主任(ren)(ren)(ren)。從(cong)此,他正式登(deng)上了(le)林(lin)(lin)(lin)(lin)業(ye)(ye)(ye)教(jiao)(jiao)育(yu)講壇。1934年(nian)起任(ren)(ren)(ren)西(xi)北(bei)(bei)農(nong)(nong)林(lin)(lin)(lin)(lin)專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)附設(she)高級農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)職業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)森(sen)林(lin)(lin)(lin)(lin)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)員(yuan)(yuan)兼主任(ren)(ren)(ren)。1944年(nian)任(ren)(ren)(ren)甘肅天水(shui)西(xi)北(bei)(bei)公路局專(zhuan)員(yuan)(yuan)兼天水(shui)水(shui)土(tu)保持(chi)實驗(yan)區技正。1945年(nian)任(ren)(ren)(ren)蘭州西(xi)北(bei)(bei)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)專(zhuan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)森(sen)林(lin)(lin)(lin)(lin)科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)授兼主任(ren)(ren)(ren)。1950年(nian)起在武功西(xi)北(bei)(bei)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)系(xi)(1980年(nian)改稱西(xi)北(bei)(bei)林(lin)(lin)(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)院(yuan))任(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)授至今。1950—1967年(nian)任(ren)(ren)(ren)西(xi)北(bei)(bei)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)院(yuan)林(lin)(lin)(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)系(xi)系(xi)主任(ren)(ren)(ren),主持(chi)系(xi)務十余年(nian)。結合(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與科(ke)(ke)研(yan),曾編(bian)著《陜(shan)西(xi)楊(yang)樹》;編(bian)寫(xie)的(de)(de)另(ling)兩部書(shu)稿《陜(shan)西(xi)樹木志(zhi)》和《中(zhong)國(guo)森(sen)林(lin)(lin)(lin)(lin)地理》正在付梓中(zhong);目前(qian)正從(cong)事《中(zhong)國(guo)重要樹種(zhong)特(te)性》的(de)(de)編(bian)撰工作。
在(zai)時(shi)局混亂(luan)的(de)(de)(de)(de)(de)年(nian)代里,牛(niu)春山(shan)(shan)(shan)恪守“小(xiao)樓一(yi)統”的(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)條,孜(zi)孜(zi)不倦,埋頭苦學(xue)。他(ta)堅信(xin)“師(shi)(shi)傅(fu)不明,徒弟(di)拙”的(de)(de)(de)(de)(de)道理,認為(wei)一(yi)個教師(shi)(shi)倘(tang)若自己(ji)不學(xue)無術,要教好學(xue)生(sheng)是(shi)困(kun)難的(de)(de)(de)(de)(de),因此(ci)他(ta)常稱頌他(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)陳嶸,堪稱一(yi)代宗師(shi)(shi),知識淵博,學(xue)貫中西,從(cong)不懈怠(dai)學(xue)習(xi),恰如魯迅(xun)說(shuo)的(de)(de)(de)(de)(de)那樣,陳嶸也(ye)是(shi)把別人喝咖啡(fei)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間都用在(zai)學(xue)習(xi)上。牛(niu)春山(shan)(shan)(shan)大(da)有先師(shi)(shi)治學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)遺風。他(ta)博覽(lan)群書(shu)(shu),刻苦鉆(zhan)研(yan),處處認真(zhen),一(yi)絲不茍,即使在(zai)百忙中仍(reng)抽時(shi)間學(xue)習(xi)拉丁文(wen)和(he)其它外文(wen)。牛(niu)春山(shan)(shan)(shan)視時(shi)間為(wei)生(sheng)命,從(cong)不虛度光陰,也(ye)從(cong)不無端空耗別人的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間,工(gong)作(zuo)效率很高。他(ta)學(xue)而(er)不厭,人們給他(ta)冠(guan)以貶(bian)意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)綽號“書(shu)(shu)呆子”,其實(shi)他(ta)是(shi)追求(qiu)學(xue)問(wen)的(de)(de)(de)(de)(de)書(shu)(shu)迷。1938年(nian),時(shi)局驟(zou)變,他(ta)教的(de)(de)(de)(de)(de)27級(民國27年(nian))學(xue)生(sheng),大(da)部分投奔(ben)延(yan)安(an),之后紛紛給牛(niu)春山(shan)(shan)(shan)寫信(xin),宣傳革(ge)命主張(zhang)。但(dan)信(xin)件全部被當(dang)(dang)時(shi)武功縣國民黨特務(wu)(wu)機構截住。因此(ci)牛(niu)春山(shan)(shan)(shan)被當(dang)(dang)成(cheng)共產黨嫌(xian)疑犯,要加以逮捕。經教務(wu)(wu)長(chang)齊(qi)敬(jing)鑫、總務(wu)(wu)長(chang)陳家珍出面再三解釋和(he)擔保,才(cai)得(de)以幸(xing)免。
牛春山(shan)說,人的生命(ming)有限,而(er)新(xin)(xin)東西(xi)層出(chu)不(bu)(bu)窮(qiong),應(ying)該活(huo)到(dao)老,學到(dao)老,不(bu)(bu)能借口年老而(er)不(bu)(bu)學習(xi)。他(ta)雖已(yi)(yi)86歲高(gao)齡,每天還(huan)給自己規定了(le)幾(ji)個小時(shi)的學習(xi)時(shi)間。英(ying)國R.占德(G0od)著(zhu)的《顯(xian)花植物(wu)地理(li)》是(shi)世界名著(zhu),長達57萬余言,被他(ta)列(lie)為(wei)精讀(du)(du)書目,已(yi)(yi)讀(du)(du)了(le)好(hao)幾(ji)遍,上面(mian)劃滿了(le)各種符號(hao)。由(you)于該書漢譯本錯誤(wu)不(bu)(bu)少,并缺好(hao)多(duo)圖(tu)表,因此他(ta)四處托(tuo)人買英(ying)文原版。牛春山(shan)讀(du)(du)書特別(bie)認(ren)真(zhen),善于質疑,追本溯源,什么(me)問題都非弄(nong)個明白不(bu)(bu)可。1986年9月,學院領導(dao)問他(ta)今后有什么(me)打算時(shi),他(ta)說:“像我(wo)這樣大年齡的人,不(bu)(bu)敢說有什么(me)打算,將來(lai)(lai)實現不(bu)(bu)了(le),不(bu)(bu)是(shi)向組織說了(le)空話嗎?我(wo)認(ren)為(wei)我(wo)應(ying)該坐下(xia)來(lai)(lai)好(hao)好(hao)讀(du)(du)些書。過(guo)去教書,寫(xie)書,支出(chu)的多(duo),收(shou)入的少,收(shou)支不(bu)(bu)平衡(heng),現在想增加點收(shou)入,就是(shi)多(duo)讀(du)(du)書,一方面(mian)充實自己,進行知識更(geng)新(xin)(xin),一方面(mian)可以檢驗我(wo)過(guo)去寫(xie)的東西(xi)是(shi)否正確。”
牛春山(shan)學(xue)(xue)(xue)而不厭(yan),目(mu)的是(shi)為了更多的輸出,教好學(xue)(xue)(xue)生。他說:“教師(shi)要(yao)給學(xue)(xue)(xue)生一(yi)碗(wan)水,自己必須具有(you)一(yi)桶(tong)水。”學(xue)(xue)(xue)生們都(dou)(dou)有(you)這樣的感覺,無論什么時(shi)候去(qu)向(xiang)牛春山(shan)請教問題,都(dou)(dou)能得(de)到圓(yuan)滿(man)的解答(da)(da)。凡是(shi)沒有(you)把握(wo)的問題,牛春山(shan)寧可(ke)暫不作(zuo)答(da)(da),也不虛誑學(xue)(xue)(xue)生一(yi)語。待學(xue)(xue)(xue)生走后,他尋找答(da)(da)案(an),弄個水落石出,再去(qu)找學(xue)(xue)(xue)生回答(da)(da)。
牛春山最(zui)感興(xing)趣(qu)的是(shi)和(he)同學探(tan)討業務,最(zui)討厭的是(shi)海闊天空(kong)的閑(xian)聊和(he)搬弄是(shi)非(fei)。所以(yi)他不但授人以(yi)知識,而且(qie)誨人以(yi)道(dao)德。他有個習慣(guan),凡是(shi)來請教(jiao)或交談問(wen)題的人都百問(wen)不厭,能讓你(ni)乘興(xing)而來,滿(man)意而歸。如果在(zai)他面前(qian)說長道(dao)短,搬弄是(shi)非(fei),他立即(ji)瞇(mi)縫起眼睛,無精打采,表現不愿意再聽(ting)下去的厭煩心情。
在(zai)教育(yu)思想方面(mian),牛春山(shan)一貫主張驗證重于講(jiang)(jiang)授,理論聯(lian)系實際,教學結(jie)合生(sheng)產。他講(jiang)(jiang)授樹(shu)木學和森林地理兩門(men)課程,既重視課堂講(jiang)(jiang)授,又注重實驗實習,以培養(yang)在(zai)品德上和業務上過硬的(de)技(ji)術干部為目標。
樹(shu)木(mu)(mu)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)一門實(shi)(shi)踐性很強的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)程,如(ru)果從理論到理論,學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)不但聽起來枯燥(zao),而且不會有(you)多(duo)少實(shi)(shi)際(ji)收益(yi)。為了(le)解決這(zhe)個(ge)問題,牛春(chun)山(shan)(shan)向學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)議,在(zai)秦(qin)嶺(ling)寧陜(shan)縣建(jian)(jian)設火地(di)塘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)林(lin)場,在(zai)校(xiao)(xiao)內建(jian)(jian)立標本室(shi)和(he)(he)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室(shi),在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)附近(jin)設立林(lin)業試驗(yan)(yan)(yan)站(zhan)和(he)(he)樹(shu)木(mu)(mu)園(yuan)(樹(shu)木(mu)(mu)園(yuan)毀于(yu)“文化大革(ge)命(ming)”之中)。這(zhe)些(xie)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)議,都(dou)被學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)采(cai)納并付諸(zhu)實(shi)(shi)施。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)標本室(shi)就是(shi)他一手搞起來的(de)(de)(de)(de)(de),從而解決了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)習(xi)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)種種問題。為了(le)更(geng)新(xin)知識,補充教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內容,常講常新(xin),牛春(chun)山(shan)(shan)利(li)用學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)放假的(de)(de)(de)(de)(de)機會,親(qin)赴甘肅、寧夏、江蘇(su)、廣東等省(區)作(zuo)(zuo)森林(lin)調查、采(cai)集標本。僅在(zai)陜(shan)西他就二上巴山(shan)(shan)、四(si)登(deng)太(tai)白,去(qu)陜(shan)北風沙區親(qin)自作(zuo)(zuo)調查研(yan)究,收集了(le)大量(liang)資料,更(geng)新(xin)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內容。他深(shen)深(shen)地(di)體會到:一個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師只教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書,不搞實(shi)(shi)際(ji)調查研(yan)究,書是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)不好的(de)(de)(de)(de)(de)。牛春(chun)山(shan)(shan)在(zai)調查的(de)(de)(de)(de)(de)同時,有(you)目的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)和(he)(he)生(sheng)產(chan)單位(wei)聯(lian)系,了(le)解畢業學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)情況,包括政治和(he)(he)業務兩個(ge)方(fang)面,然后用反饋得到的(de)(de)(de)(de)(de)信息改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)。所以他總(zong)結出(chu)“多(duo)采(cai)集、多(duo)解剖、多(duo)鑒(jian)定”的(de)(de)(de)(de)(de)“三多(duo)”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)經驗(yan)(yan)(yan),從根本上改變了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)脫(tuo)離(li)實(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)狀況。
牛春山(shan)講課生動(dong)有(you)趣。如講授(shou)枯(ku)燥難講的樹木學(xue)(xue)(xue)時,常用一(yi)些形象生動(dong)的比喻說明某(mou)個(ge)樹種(zhong)的生物學(xue)(xue)(xue)特(te)性,寓趣味(wei)于知識之中,便(bian)于學(xue)(xue)(xue)生記憶(yi)。牛春山(shan)的不少學(xue)(xue)(xue)生回憶(yi)起幾十年前老師講課的生動(dong)形象,仍言猶在耳,記憶(yi)猶新。
牛春山勤于(yu)實踐,深(shen)入調查研究,足(zu)跡(ji)遍布省內外(wai),風餐露宿,歷盡艱辛,恰如(ru)他的一首詩(shi)所寫(xie)的:“一生足(zu)跡(ji)遍秦(qin)嶺,多(duo)次采集南山中,爬山越嶺鉆叢林,山人皆(jie)呼太白通。”
教師的(de)天(tian)職就是教書育人,其舉止言行,無不(bu)給學(xue)(xue)生以影響。牛春山給學(xue)(xue)生的(de)印象是對自己要求(qiu)特別嚴格,凡要求(qiu)學(xue)(xue)生說(shuo)(shuo)到(dao)(dao)做到(dao)(dao)的(de),他首先說(shuo)(shuo)到(dao)(dao)做到(dao)(dao),一絲不(bu)茍(gou)。學(xue)(xue)生們說(shuo)(shuo):“不(bu)知是什(shen)么緣故,牛老(lao)師特別令人尊敬,細究起來,恐怕(pa)還是他能說(shuo)(shuo)到(dao)(dao)做到(dao)(dao),言行一致(zhi),他要求(qiu)學(xue)(xue)生背(bei)誦樹(shu)(shu)木(mu)(mu)的(de)學(xue)(xue)名,誰也別想蒙(meng)混(hun)過去,因為(wei)他首先能把所(suo)教的(de)樹(shu)(shu)木(mu)(mu)學(xue)(xue)名背(bei)得(de)爛熟。”
牛(niu)春山(shan)的(de)(de)工作和生(sheng)(sheng)活(huo)很有規(gui)律(lv),在一(yi)般情況下(xia)是(shi)(shi)不(bu)會受到(dao)影響的(de)(de)。他(ta)從家到(dao)圖書館到(dao)辦公(gong)室路(lu)(lu)(lu)線是(shi)(shi)固定(ding)(ding)的(de)(de),即使茶余飯(fan)后散步,路(lu)(lu)(lu)線也是(shi)(shi)固定(ding)(ding)的(de)(de)。由于他(ta)經(jing)常踩踏,一(yi)條固定(ding)(ding)的(de)(de)小道形成了。師生(sheng)(sheng)們(men)風趣地稱這條小路(lu)(lu)(lu)為(wei)“春山(shan)路(lu)(lu)(lu)”。有的(de)(de)學生(sheng)(sheng)用牛(niu)春山(shan)走路(lu)(lu)(lu)的(de)(de)時(shi)(shi)間來(lai)(lai)對(dui)表(biao)(biao),說牛(niu)老師每天(tian)經(jing)過某處時(shi)(shi)是(shi)(shi)幾點(dian)幾分,一(yi)對(dui),不(bu)差上下(xia),可見他(ta)的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)象鐘表(biao)(biao)一(yi)樣的(de)(de)有規(gui)律(lv)。幾十(shi)年來(lai)(lai),不(bu)管是(shi)(shi)寒(han)冬酷暑,還(huan)是(shi)(shi)急風暴雨,他(ta)都提前十(shi)分鐘到(dao)達(da)辦公(gong)室,打掃(sao)庭院,等其他(ta)人上班來(lai)(lai)時(shi)(shi),他(ta)已端坐在位,專(zhuan)心工作了。
牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)(shan)(shan)(shan)和(he)學生上山(shan)(shan)(shan)(shan)采(cai)集標本,總是(shi)(shi)(shi)身先士卒(zu),置個人(ren)安危于不顧。1950年,牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)(shan)(shan)(shan)和(he)學生參加(jia)西北軍政(zheng)委員會農林部組(zu)織的秦(qin)嶺森林調查時(shi)(shi),沿路有國民(min)黨軍隊南逃時(shi)(shi)埋設的地雷,經常有人(ren)不慎(shen)被炸死(si)。牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)(shan)(shan)(shan)帶領十幾個人(ren),毅然前往。為(wei)了(le)盡量避免傷(shang)亡,牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)(shan)(shan)(shan)當時(shi)(shi)規定了(le)兩條:一是(shi)(shi)(shi)把距離拉大(da),即(ji)使不慎(shen)踩上雷,傷(shang)亡也小;二是(shi)(shi)(shi)他走(zou)在最前面(mian),小心翼翼地邁著(zhu)步(bu)子,讓后邊的人(ren)踩著(zhu)他的腳印走(zou),就這樣慢慢地摸到了(le)山(shan)(shan)(shan)(shan)頂,無一人(ren)傷(shang)亡,順利地完成了(le)采(cai)集任務。
在探討學術思想中(zhong),牛(niu)春(chun)山說:“我一(yi)貫主張走(zou)自己(ji)的路。可(ke)以借鑒國外,但必須立足國內,特別注(zhu)意走(zou)前人沒(mei)有(you)走(zou)過(guo)的路。科學研究要(yao)(yao)(yao)(yao)創新,既要(yao)(yao)(yao)(yao)創新,又要(yao)(yao)(yao)(yao)遵守自然規(gui)律;既要(yao)(yao)(yao)(yao)攀(pan)登科學高(gao)峰,又要(yao)(yao)(yao)(yao)不畏艱難(nan)險(xian)阻,這既需要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)比較廣泛的科學基(ji)礎,又要(yao)(yao)(yao)(yao)有(you)一(yi)定的專攻方向,沒(mei)有(you)廣泛基(ji)礎,專業(ye)(ye)難(nan)以長進,這就是由綜(zong)合到專業(ye)(ye)。”牛(niu)春(chun)山正是沿著這條(tiao)道路走(zou)過(guo)來的。幾十(shi)年(nian)如(ru)一(yi)日的奮斗(dou),終于成(cheng)為我國樹木(mu)學界的著名專家。
凡事預則(ze)立(li),不(bu)(bu)預則(ze)廢。牛春(chun)山(shan)(shan)在開始工作(zuo)時,就(jiu)基本確立(li)了(le)(le)自己研(yan)(yan)究(jiu)的(de)主(zhu)攻方(fang)(fang)(fang)(fang)向,所以(yi)他一直圍繞主(zhu)攻方(fang)(fang)(fang)(fang)向博覽群書、收集(ji)材(cai)料。他說:“搞科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)要‘未雨綢(chou)繆’,不(bu)(bu)能(neng)‘臨渴(ke)掘井’。正(zheng)如魯(lu)迅說的(de)‘倉促沒有話(hua)說,怪你平時不(bu)(bu)想’。所以(yi)一個科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)者必須趁早決定(ding)自己的(de)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)向,有了(le)(le)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)向就(jiu)知道搜集(ji)什么資料,鉆研(yan)(yan)業(ye)務也就(jiu)有了(le)(le)明確的(de)目標,這(zhe)樣(yang)可以(yi)不(bu)(bu)走彎(wan)路或(huo)少走彎(wan)路。”牛春(chun)山(shan)(shan)給自己確定(ding)的(de)研(yan)(yan)究(jiu)方(fang)(fang)(fang)(fang)向是編寫《中(zhong)國森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地理(li)(li)》。森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地理(li)(li)是林(lin)(lin)業(ye)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)集(ji)理(li)(li)論性(xing)、綜合性(xing)于(yu)一身(shen)的(de)一門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke),它(ta)涉(she)及樹木學(xue)(xue)(xue)(xue)、森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)、森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)經(jing)營學(xue)(xue)(xue)(xue)、植(zhi)物(wu)生態(tai)學(xue)(xue)(xue)(xue)、植(zhi)物(wu)地理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)、歷史植(zhi)物(wu)地理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)和地質學(xue)(xue)(xue)(xue)、氣候學(xue)(xue)(xue)(xue)、土壤學(xue)(xue)(xue)(xue)、地貌學(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)多種學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke),這(zhe)也是人們少有問津的(de)原因。牛春(chun)山(shan)(shan)方(fang)(fang)(fang)(fang)向既(ji)定(ding),就(jiu)堅定(ding)不(bu)(bu)移地要攻下這(zhe)個難關。1956—1961年(nian),他對(dui)自己編寫的(de)《樹木學(xue)(xue)(xue)(xue)講義(yi)》教材(cai)不(bu)(bu)斷補充更新(xin),增加了(le)(le)森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地理(li)(li)的(de)內容。當時提倡開選修課(ke),牛春(chun)山(shan)(shan)身(shen)為系主(zhu)任,帶頭開了(le)(le)“森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)”課(ke)。歷時30多年(nian),《中(zhong)國森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地理(li)(li)》終于(yu)脫稿。由此可以(yi)看出他始終圍繞森(sen)(sen)(sen)林(lin)(lin)地理(li)(li)閱讀、積累,以(yi)至成書。
為了完(wan)成這部理論專著,牛(niu)春山(shan)廢寢忘食(shi),除廣(guang)泛閱讀有(you)關(guan)學科的(de)書籍外,還將1986年以前國內外有(you)關(guan)期(qi)刊一(yi)(yi)一(yi)(yi)翻閱,作了5309張文摘卡片(pian),其(qi)中樹木分類(lei)2620張,森林地理1368張,還有(you)果樹、野生植物(wu)資源、古樹檔案等。牛(niu)春山(shan)珍(zhen)惜地把它們(men)裝在(zai)80個卡片(pian)盒(he)子里。“文化(hua)大(da)革命”中,這些卡片(pian)被視為黑材料。他(ta)被揪斗游(you)街(jie)時(shi),人們(men)就把卡片(pian)用鐵絲串起來掛在(zai)他(ta)的(de)脖子上。游(you)罷街(jie),牛(niu)春山(shan)顧不得休(xiu)息喘氣,便急忙四處尋(xun)找丟失的(de)卡片(pian),然(ran)后把它們(men)重新珍(zhen)藏(zang)起來。
牛春(chun)山最忌者是理論脫離(li)實際。他每從事一件工作,都要考察它的(de)(de)實際應用價值。他寫的(de)(de)《太白山森林(lin)調查報告(gao)》、《陜西樹木志(zhi)簡(jian)易本》和《陜西楊樹》都是密切結(jie)合(he)實際的(de)(de)內容,對(dui)陜西的(de)(de)營林(lin)生產(chan)起了很(hen)大促進作用。
《太(tai)(tai)白山(shan)(shan)(shan)森(sen)林(lin)(lin)調(diao)查報(bao)告》發表于1938年。當時,科學(xue)(xue)研究尚未開展,秦嶺、太(tai)(tai)白山(shan)(shan)(shan)還(huan)是一塊未開墾的(de)處(chu)女地。牛(niu)春山(shan)(shan)(shan)用(yong)40多天(tian)時間,穿林(lin)(lin)越澗,弄清了太(tai)(tai)白山(shan)(shan)(shan)植物的(de)垂直分(fen)布帶,給陜(shan)西林(lin)(lin)業的(de)教學(xue)(xue)、生產、科研提供了極大的(de)方便。
《陜西樹木志簡易本》,實際就是(shi)從(cong)《樹木志》中抽出的(de)一個較(jiao)詳(xiang)細的(de)“檢索表(biao)”。1950年,西北農林部在組織秦(qin)嶺北坡森林調查的(de)時候,急(ji)需這本資料(liao)來(lai)解決樹木鑒定(ding)問題,因而(er)將該(gai)書復印。牛春(chun)山(shan)把其中主(zhu)要(yao)的(de)別名(ming)特征等(deng)刪(shan)去,僅列檢索表(biao)和分布兩項。它的(de)實用(yong)價(jia)值和歷史作用(yong)是(shi)很大的(de)。
《陜西楊(yang)樹(shu)》是在“文化大(da)革命”后寫(xie)成的(de)(de)。當時國內學術思想混亂(luan)。在國外(wai)(wai),楊(yang)樹(shu)分類(lei)尚(shang)屬老大(da)難(nan)問題(ti)(ti),因為搞植物(wu)分類(lei)的(de)(de)人不搞栽培或雜(za)交育種(zhong)(zhong),搞楊(yang)樹(shu)生(sheng)產的(de)(de)人又多不搞分類(lei)。更因雜(za)交關(guan)系(xi),樹(shu)木名(ming)稱混亂(luan),形態雖然極(ji)相(xiang)似,但有區別,鑒定極(ji)為困難(nan)。此時適逢我國大(da)量引進(jin)外(wai)(wai)國雜(za)種(zhong)(zhong)楊(yang)樹(shu),你叫你的(de)(de)名(ming),我叫我的(de)(de)名(ming),誰(shui)對(dui)誰(shui)錯,莫衷一(yi)是,因而(er)造成生(sheng)產中的(de)(de)一(yi)大(da)難(nan)題(ti)(ti)。為了理清頭緒,正(zheng)本清源,牛春山主持編寫(xie)了《陜西楊(yang)樹(shu)》,解決(jue)了楊(yang)樹(shu)分類(lei)一(yi)大(da)難(nan)題(ti)(ti)。象(xiang)這(zhe)樣系(xi)統全面的(de)(de)雜(za)種(zhong)(zhong)楊(yang)樹(shu)分類(lei)的(de)(de)書(shu)籍,在美、蘇、英等先進(jin)國家還不曾見到。
《中國森林地理》的成書(shu)過程,更體現了牛春山理論聯系實際的學術思想。為使這本書(shu)更有(you)價值,他(ta)考慮到(dao)實際中的方(fang)(fang)方(fang)(fang)面面:
(1)采取什么方(fang)式,才能對林(lin)業(ye)生(sheng)產(chan)(chan)起到理(li)論(lun)指導(dao)作用。所以,在(zai)編寫(xie)過程中,除加(jia)強理(li)論(lun)和實(shi)際敘述(shu)外,還在(zai)每區特寫(xie)一(yi)(yi)節“營林(lin)方(fang)向”,一(yi)(yi)方(fang)面貫徹中央有關林(lin)業(ye)的政(zheng)策法規,一(yi)(yi)方(fang)面聯系地區實(shi)際貫徹理(li)論(lun)指導(dao)生(sheng)產(chan)(chan)的方(fang)針。
(2)教(jiao)學科(ke)(ke)研亟需(xu)的東(dong)西(xi)和(he)(he)亟待解(jie)決的問題。如教(jiao)學上(shang)特別是培養研究(jiu)生沒有教(jiao)材;搞科(ke)(ke)學研究(jiu),苦于找不到(dao)資料(liao);林(lin)業(ye)生產上(shang)對樹(shu)木(mu)特性認識不足等。為(wei)此,牛春山對其(qi)所用的參考(kao)文獻按(an)地(di)區(qu)(qu)(共分7區(qu)(qu)10亞區(qu)(qu))按(an)年代列(lie)出(chu),查找極為(wei)方(fang)便(bian);為(wei)了營林(lin)生產的需(xu)要,除介(jie)紹64種樹(shu)木(mu)特性外(wai),還在(zai)內容方(fang)面力求找出(chu)規律(lv)性的東(dong)西(xi),提(ti)出(chu)存在(zai)的問題和(he)(he)各家的看法以及(ji)他(ta)個人的觀點和(he)(he)如何解(jie)決等,使讀者便(bian)于鑒別和(he)(he)分析。
(3)讀者的需要和方便。牛(niu)春(chun)山在書(shu)中(zhong)引用的資(zi)料較多,如樹木學名就(jiu)有6020個,涉及(ji)的范圍很廣。為使教師備課(ke)或搞科(ke)研(yan)查找資(zi)料節省(sheng)時間(jian),在編寫過程中(zhong)遇到疑難(nan)或生(sheng)僻名詞,總(zong)是盡可能加(jia)“編者注”以解釋清楚(chu)。
幾(ji)十(shi)年(nian)的教(jiao)書生涯,使牛(niu)春山養(yang)成了嚴謹治學(xue)的好(hao)作風。做學(xue)問(wen),他一(yi)貫主(zhu)張實(shi)事求是,有(you)一(yi)說一(yi),有(you)二說二,不(bu)能添油(you)加醋(cu),無知妄說,還要(yao)善于質疑,敢(gan)于提出不(bu)同看法,從不(bu)人(ren)云亦(yi)云。
他在(zai)主編《陜西(xi)楊(yang)(yang)樹》一書時(shi),為了弄清(qing)15A楊(yang)(yang)樹的來龍(long)去(qu)脈,攜同(tong)有(you)關人(ren)員(yuan),到全國(guo)許多地方(fang)實地考(kao)察,廣泛搜(sou)集資料,花費了大(da)量時(shi)間和心(xin)血,但還是沒(mei)有(you)弄清(qing)楚。當時(shi)有(you)人(ren)主張下結(jie)論,說(shuo)(shuo)反正別(bie)(bie)人(ren)也(ye)搞(gao)不清(qing),我(wo)們(men)說(shuo)(shuo)了別(bie)(bie)人(ren)就(jiu)會依(yi)從。牛(niu)春(chun)(chun)山(shan)不同(tong)意這(zhe)種說(shuo)(shuo)法,他說(shuo)(shuo):“搞(gao)不清(qing)就(jiu)搞(gao)不清(qing),我(wo)們(men)可(ke)以把問題提出來,供別(bie)(bie)人(ren)研究(jiu)時(shi)參考(kao),我(wo)們(men)決不能(neng)無(wu)知妄說(shuo)(shuo),讓人(ren)貽笑。”后來有(you)人(ren)發(fa)表論文,在(zai)根據很不充(chong)足(zu)(zu)的情況(kuang)下,給15A楊(yang)(yang)樹斷然下了定義(yi)。有(you)的同(tong)志就(jiu)埋怨(yuan)牛(niu)春(chun)(chun)山(shan)太謹慎,沒(mei)有(you)捷足(zu)(zu)先登。牛(niu)春(chun)(chun)山(shan)說(shuo)(shuo):“不管別(bie)(bie)人(ren)怎么說(shuo)(shuo),我(wo)們(men)應該持(chi)之有(you)故,言之成理。在(zai)科學(xue)上,千(qian)萬(wan)不可(ke)虛逛一語。”
牛春山治學(xue)嚴謹還(huan)表現在堅(jian)持真(zhen)理的(de)(de)堅(jian)定態(tai)度(du)上(shang),他不(bu)(bu)(bu)唯上(shang),不(bu)(bu)(bu)唯名(ming)(ming),誰(shui)說的(de)(de)正確(que)就依從(cong)誰(shui)。《中國森林地理》一(yi)(yi)(yi)書中關于東(dong)北的(de)(de)分區,全國幾位(wei)名(ming)(ming)家(jia)和(he)(he)一(yi)(yi)(yi)位(wei)日本專家(jia)各(ge)抒己(ji)見,頗有分歧(qi)。牛春山經過推敲分析,結果(guo)大膽采用了東(dong)北林學(xue)院一(yi)(yi)(yi)位(wei)名(ming)(ming)不(bu)(bu)(bu)見經傳的(de)(de)姓趙的(de)(de)青(qing)年人的(de)(de)意見。這(zhe)位(wei)青(qing)年人和(he)(he)幾位(wei)名(ming)(ming)家(jia)意見不(bu)(bu)(bu)同,用自己(ji)實際勘察植(zhi)物的(de)(de)分布狀(zhuang)況劃了線。牛春山認為這(zhe)位(wei)青(qing)年人的(de)(de)意見正確(que),符合自然規律,和(he)(he)自己(ji)的(de)(de)看法(fa)一(yi)(yi)(yi)致,所以(yi)就采用了。
“老(lao)驥(ji)伏櫪(li),志在(zai)千里,烈(lie)士暮年,壯心不(bu)已(yi)”,這幾句(ju)詩可作為牛(niu)春山形象的(de)(de)寫照。眼(yan)下(xia),他(ta)不(bu)顧年高體弱,正爭(zheng)分奪秒地整理長期收集的(de)(de)資料,努(nu)力完成他(ta)的(de)(de)另一部專著《中國重要樹種特性》,為中國林業科學的(de)(de)進步(bu)繼續(xu)做出貢(gong)獻。
1904年9月19日生于山東省(sheng)嶗山縣。
1931年畢業于金陵(ling)大學農(nong)學院森林系(xi),獲美國紐約州立大學和金陵(ling)大學林學士學位。
1931—1932年任廣州中山(shan)大(da)學植物(wu)研(yan)究所技助。
1932—1933年任山東臨沂(yi)鄉村(cun)師(shi)范教員和(he)江蘇蕭縣(現屬安徽)師(shi)范教員。
1933—1934年任(ren)陜西省第(di)一農(nong)業職業學校教員兼農(nong)場主任(ren)。
1934—1944年任(ren)(ren)西北農林(lin)專(zhuan)科(ke)學校附(fu)設高級農業職業學校森(sen)林(lin)科(ke)教員兼主(zhu)任(ren)(ren)。
1944—1945年任(ren)天水西(xi)北公路局專員兼(jian)農林(lin)部天水水土保持實驗區技正。
1945—1950年任蘭州西北農業(ye)專科學(xue)校(xiao)森林(lin)科教授兼主任。
1950—1980年任(ren)西(xi)北農學院林學系(xi)教授兼(jian)主任(ren)。1967年后(hou)不(bu)再擔任(ren)系(xi)主任(ren)職(zhi)務。
1980年任(ren)西北林學院教授。
1 牛春(chun)山.太白山森林調(diao)查(cha)報告(gao).西北農林,1938.
2 牛春山.陜西楊(yang)樹.西安:陜西科技出版(ban)社,1980.
3 牛春山.陜西樹木志(zhi).北京:中國(guo)林業(ye)出版社,付排.
4 牛春山(shan).中(zhong)國森林地理.北京:中(zhong)國林業出版社,付(fu)排.