芒果视频下载

無錫市積(ji)余實驗學(xue)校(xiao)將“做創生(sheng)(sheng)(sheng)意義(yi)的(de)責任(ren)人”作為培養目標，堅持做“有(you)意義(yi)”的(de)教育，不(bu)斷提升學(xue)校(xiao)的(de)教育質量(liang)，豐富學(xue)校(xiao)大(da)發(fa)展(zhan)內涵，努力讓教育活(huo)動成為創造學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)意義(yi)，潤(run)澤學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)成長，積(ji)淀學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)人生(sheng)(sheng)(sheng)智慧的(de)舞臺，培養出主動擔當人生(sheng)(sheng)(sheng)責任(ren)，富有(you)生(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)創造活(huo)力而具前景(jing)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)。

師(shi)(shi)資乃教(jiao)(jiao)(jiao)育之本，秉承涵學(xue)慧師(shi)(shi)的(de)(de)傳統，學(xue)校非常重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍建(jian)設。依(yi)托“學(xue)習型教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)團(tuan)隊(dui)建(jian)設”的(de)(de)實踐研究(jiu)，以課題研究(jiu)為載體(ti)，組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)習先進(jin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念、教(jiao)(jiao)(jiao)育方式、教(jiao)(jiao)(jiao)育技能，開展(zhan)“每周薦讀”、“心得(de)交流”等活(huo)動，引導(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)多讀書(shu)、多學(xue)習、多反思的(de)(de)過程中(zhong)(zhong)(zhong)形成(cheng)共同的(de)(de)發展(zhan)愿景；建(jian)立教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)研訓機制(zhi)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在(zai)(zai)“沉下(xia)來，常態中(zhong)(zhong)(zhong)培訓；推出(chu)去，競爭中(zhong)(zhong)(zhong)磨礪；請(qing)進(jin)來，與名(ming)家對話(hua)；走出(chu)去，與外界交流”的(de)(de)系(xi)列培訓中(zhong)(zhong)(zhong)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平。學(xue)校還制(zhi)定了“名(ming)師(shi)(shi)評選制(zhi)度(du)”、“課堂管(guan)理(li)制(zhi)度(du)”、“績效(xiao)考核制(zhi)度(du)”，激(ji)勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)精業樂教(jiao)(jiao)(jiao)，享受專業成(cheng)長的(de)(de)幸福。目前，一個“風(feng)度(du)儒(ru)雅，學(xue)識(shi)豐(feng)富，師(shi)(shi)德高尚”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體(ti)已然形成(cheng)。

教(jiao)育(yu)(yu)的(de)目的(de)是為了“人”的(de)發展。學(xue)(xue)校(xiao)秉承(cheng)百(bai)年(nian)辦學(xue)(xue)傳統，開展了“中(zhong)華傳統美(mei)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)”，編寫校(xiao)本教(jiao)材《中(zhong)華傳統美(mei)德(de)教(jiao)育(yu)(yu)讀本》。根據(ju)新(xin)時期德(de)育(yu)(yu)工作的(de)要求和學(xue)(xue)生年(nian)齡特點，學(xue)(xue)校(xiao)將傳統美(mei)德(de)分(fen)為“忠”、“孝”、“誠”、“勤(qin)”等九個(ge)單(dan)元，分(fen)別對(dui)應1-9年(nian)級各學(xue)(xue)段的(de)學(xue)(xue)生，讓學(xue)(xue)生在(zai)傳統美(mei)德(de)的(de)浸(jin)潤下提(ti)高道德(de)素養，該(gai)課(ke)題研究榮獲(huo)了全國(guo)十五課(ke)題優秀(xiu)成果獎(jiang)、北塘區(qu)中(zhong)小學(xue)(xue)教(jiao)科(ke)研成果一等獎(jiang)。

校(xiao)(xiao)本課(ke)程的(de)開發(fa)和(he)實(shi)施，是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)一(yi)大辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)亮點。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)于(yu)(yu)2009年(nian)被評(ping)為江蘇省(sheng)書(shu)法(fa)(fa)（寫字）特色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)編有硬筆書(shu)法(fa)(fa)教材(cai)(cai)和(he)軟筆書(shu)法(fa)(fa)教材(cai)(cai)，這兩套教材(cai)(cai)融(rong)書(shu)法(fa)(fa)的(de)“激趣(qu)”、“技(ji)法(fa)(fa)”、“鑒(jian)賞(shang)”于(yu)(yu)一(yi)體。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將書(shu)法(fa)(fa)納入常規課(ke)程，引進并培養專職書(shu)法(fa)(fa)教師，建(jian)立師生(sheng)(sheng)共同(tong)研習書(shu)法(fa)(fa)的(de)長效機(ji)制，讓“翰墨書(shu)香(xiang)”彌漫滋(zi)養百年(nian)校(xiao)(xiao)園。校(xiao)(xiao)本教材(cai)(cai)《放飛風箏(zheng)》是根據新課(ke)改的(de)需(xu)要，為了(le)豐富學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課(ke)外(wai)生(sheng)(sheng)活，更好的(de)對學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進行(xing)愛國主義傳統文化教育、提高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)動手、協作(zuo)能力等而設立的(de)。校(xiao)(xiao)團委、大隊部還(huan)將校(xiao)(xiao)本課(ke)程與(yu)團隊活動融(rong)合，設計了(le)一(yi)系列學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)喜聞樂(le)見的(de)活動。每年(nian)的(de)3至4月(yue)份是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)“風箏(zheng)節(jie)”，通過幾年(nian)的(de)實(shi)踐，風箏(zheng)節(jie)成為了(le)積余的(de)特色品牌(pai)項目。

學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)另(ling)一部分校(xiao)本課程是(shi)通(tong)過社(she)(she)團(tuan)的(de)(de)形式實(shi)施的(de)(de)。積(ji)余(yu)實(shi)驗學(xue)(xue)校(xiao)擁有北斗星文學(xue)(xue)社(she)(she)、冀語(yu)廣播社(she)(she)和雙語(yu)藝(yi)術團(tuan)三大社(she)(she)團(tuan)，小學(xue)(xue)部另(ling)設有課程超市，為學(xue)(xue)生(sheng)提供(gong)豐富(fu)多樣的(de)(de)“課程菜單“，充分尊重學(xue)(xue)生(sheng)個性和特長差異。北斗星文學(xue)(xue)社(she)(she)已經(jing)躋身(shen)“無錫市優秀學(xue)(xue)生(sheng)社(she)(she)團(tuan)”的(de)(de)行(xing)列，冀語(yu)廣播社(she)(she)因為組織活(huo)動方式的(de)(de)新穎獨特，進入了團(tuan)市委有關領導的(de)(de)視線，雙語(yu)藝(yi)術團(tuan)更是(shi)得(de)到了國(guo)際(ji)友人(ren)的(de)(de)高度肯(ken)定。

傳(chuan)統文化的滋(zi)養與熏陶，讓積(ji)余學子的生活充(chong)滿(man)了(le)(le)“雅趣”，培(pei)養了(le)(le)一(yi)批批具有傳(chuan)統美德和較(jiao)強(qiang)綜(zong)合能力的優(you)秀人才。中西文化在校(xiao)園(yuan)內(nei)(nei)充(chong)滿(man)激情的碰撞，為積(ji)余這(zhe)所底(di)蘊深厚(hou)的百年老校(xiao)注(zhu)入了(le)(le)一(yi)股清新(xin)的活力，豐(feng)厚(hou)了(le)(le)學校(xiao)的內(nei)(nei)涵，提升了(le)(le)師生的品位(wei)，使(shi)學校(xiao)前進的步伐更加穩(wen)健、有力。

積余(yu)人(ren)將 “雅化教育(yu)”作為(wei)(wei)(wei)學校的發(fa)展命題(ti)，從“善”到“雅”，有(you)傳承，更有(you)發(fa)展。如果說(shuo)“善”是(shi)(shi)涓(juan)涓(juan)源頭，“雅”便(bian)是(shi)(shi)開闊的洪流；若果說(shuo)“善”是(shi)(shi)為(wei)(wei)(wei)人(ren)之本，“雅”則(ze)是(shi)(shi)詩意的人(ren)生(sheng)。做有(you)“意義”的教育(yu)，將成(cheng)為(wei)(wei)(wei)積余(yu)人(ren)不懈的動力(li)。