芒果视频下载

寧(ning)波(bo)市(shi)實驗小(xiao)(xiao)學(xue)創辦(ban)于(yu)1922年，前身是(shi)鄞縣私立鄮西小(xiao)(xiao)學(xue)、寧(ning)波(bo)市(shi)西郊路小(xiao)(xiao)學(xue)等(deng)。1981年改(gai)名為(wei)寧(ning)波(bo)師(shi)范(fan)附屬(shu)小(xiao)(xiao)學(xue)，1985年同時定名為(wei)寧(ning)波(bo)市(shi)實驗小(xiao)(xiao)學(xue)，隸屬(shu)于(yu)寧(ning)波(bo)市(shi)教育局(ju)。2001年寧(ning)波(bo)市(shi)政(zheng)府出資，港(gang)胞范(fan)思舜先生捐(juan)助，翻建了校(xiao)舍，共有建筑面積10500平方(fang)米，占地(di)面積9250平方(fang)米。學(xue)校(xiao)具有一定的辦(ban)學(xue)規模，現有30個班，1241名學(xue)生，75位教師(shi)。

學校(xiao)(xiao)設(she)施(shi)齊備(bei)，有專用教室、電腦室、微格教室、校(xiao)(xiao)園(yuan)科技館、各種團隊(dui)活(huo)動室和風(feng)雨(yu)操場(chang)等，安(an)裝了校(xiao)(xiao)園(yuan)通訊(xun)系(xi)統、校(xiao)(xiao)園(yuan)音(yin)響(xiang)系(xi)統、閉路(lu)電視系(xi)統和電腦網(wang)絡系(xi)統，校(xiao)(xiao)舍獲得浙江省優質工程，教學設(she)施(shi)設(she)備(bei)達到(dao)寧波市(shi)現(xian)代化辦(ban)學綱要標準(zhun)。

近(jin)十年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)精心(xin)打造“生(sheng)態化”、“信(xin)(xin)息(xi)化”“國(guo)際化”的(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色。把生(sheng)態世界(jie)(jie)觀和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)展(zhan)觀融(rong)為一(yi)(yi)體，通過構建(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環(huan)境(jing)(jing)、課(ke)程(cheng)(cheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)師和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)等一(yi)(yi)系列體系，建(jian)(jian)立起以(yi)人(ren)為本(ben)和(he)(he)可持續發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)目(mu)標，達成自然環(huan)境(jing)(jing)、文(wen)化環(huan)境(jing)(jing)和(he)(he)社會(hui)環(huan)境(jing)(jing)高度協調(diao)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展(zhan)模式(shi)。基于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)不(bu)同需求，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)保證國(guo)家課(ke)程(cheng)(cheng)有(you)(you)效實施的(de)(de)(de)基礎上，構建(jian)(jian)了(le)菜單式(shi)的(de)(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)結(jie)構，體現了(le)校(xiao)(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)鮮(xian)明特(te)(te)色，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)得到整體和(he)(he)個性的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)工(gong)作也得到了(le)社會(hui)各(ge)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)認可。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)少(shao)先隊先后被授予 “中國(guo)少(shao)年(nian)(nian)兒(er)童平(ping)安(an)行(xing)動示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“浙(zhe)江省5.12抗震救災慈善(shan)愛心(xin)獎(jiang)”、“ 寧波市示(shi)范紅旗大(da)(da)隊”、“寧波市城市學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)少(shao)年(nian)(nian)宮(gong)”、以(yi)及“海曙區(qu)雛鷹紅旗大(da)(da)隊”等多(duo)項榮(rong)譽稱號。通過不(bu)懈的(de)(de)(de)努力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)已經成為市、區(qu)信(xin)(xin)息(xi)化校(xiao)(xiao)園特(te)(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，在(zai)此基礎上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)合理規劃、扎實工(gong)作，多(duo)元(yuan)推進“翻轉課(ke)堂”、“創(chuang)客教(jiao)育(yu)(yu)”等項目(mu)的(de)(de)(de)實踐，進一(yi)(yi)步完善(shan)和(he)(he)建(jian)(jian)設信(xin)(xin)息(xi)化特(te)(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，以(yi)提升特(te)(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內涵。為培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)具有(you)(you)跨國(guo)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)文(wen)化視野，具有(you)(you)適應在(zai)國(guo)外(wai)生(sheng)存(cun)和(he)(he)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)素養(yang)，具有(you)(you)與(yu)國(guo)際多(duo)接、交(jiao)流的(de)(de)(de)溝通能(neng)力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積極倡(chang)導開(kai)放辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。近(jin)年(nian)(nian)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)多(duo)次接待(dai)來自全(quan)國(guo)各(ge)地的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)考察團(tuan)，與(yu)國(guo)內外(wai)的(de)(de)(de)多(duo)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)結(jie)成姐妹(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，互訪交(jiao)流，開(kai)展(zhan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)切(qie)磋，資源共(gong)享等活(huo)動。

學(xue)校還認真分析每一(yi)位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)個性特(te)點，幫助(zhu)教(jiao)(jiao)師(shi)理清(qing)專業成長的(de)(de)思路，并做好學(xue)校教(jiao)(jiao)師(shi)專業發(fa)展的(de)(de)規劃。關注(zhu)并尊(zun)重教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)個體意愿(yuan)，讓教(jiao)(jiao)師(shi)自(zi)主選擇發(fa)展的(de)(de)方向，并為教(jiao)(jiao)師(shi)們(men)搭(da)建了“名(ming)師(shi)導教(jiao)(jiao)”、“學(xue)歷進修(xiu)”、“登足講(jiang)壇”、“團隊(dui)互助(zhu)”、“活力行動”等廣闊而多維的(de)(de)發(fa)展平臺，培養了一(yi)批在(zai)市內外具有一(yi)定(ding)影響的(de)(de)名(ming)師(shi)和骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)。全校教(jiao)(jiao)師(shi)大專以(yi)上占100%，，其中(zhong)碩士1人(ren)(ren)，本科74人(ren)(ren)，占95%，51人(ren)(ren)獲得碩士研究(jiu)生(sheng)課程班結業證書(shu)，占67.1%；教(jiao)(jiao)師(shi)更注(zhu)重自(zi)己(ji)的(de)(de)專業提升，其中(zhong)高(gao)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)15人(ren)(ren)，占19%，一(yi)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)46人(ren)(ren)，占58%，二級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)13人(ren)(ren)，占16%。特(te)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)(ren)，市名(ming)師(shi)、骨(gu)干(gan)(gan)4人(ren)(ren)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)名(ming)師(shi)、骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)6人(ren)(ren)，共(gong)11人(ren)(ren)，占14%。省、市、區(qu)級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)46人(ren)(ren)，占58%。

本著(zhu)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科興教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科治校(xiao)”的宗旨，學(xue)校(xiao)八十年代初開始進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科學(xue)研(yan)究，在全(quan)省開展(zhan)整體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育改革實驗(yan)，相繼進行(xing)“審美教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育”、“數學(xue)建模” 、“選擇教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育” 、“網絡學(xue)習(xi)平臺”和“生態(tai)化課程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)”等全(quan)國(guo)或(huo)省級立項課題的實驗(yan)研(yan)究，科研(yan)成(cheng)(cheng)果榮(rong)獲(huo)省、市基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果獎。

學(xue)(xue)校(xiao)確定為中國教(jiao)育學(xue)(xue)會(hui)“德育實驗學(xue)(xue)校(xiao)”，省 “現代教(jiao)育技(ji)術實驗學(xue)(xue)校(xiao)”、省校(xiao)本教(jiao)研(yan)示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)等。