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寧波市(shi)海(hai)(hai)曙(shu)(shu)外(wai)國(guo)語學校(xiao)（簡稱(cheng)“海(hai)(hai)外(wai)”）于2011年(nian)9月創辦(ban)，是海(hai)(hai)曙(shu)(shu)區教育局直屬的(de)義務段公辦(ban)學校(xiao)。2017年(nian)9月海(hai)(hai)曙(shu)(shu)區將新創辦(ban)的(de)后(hou)孫學校(xiao)劃歸海(hai)(hai)曙(shu)(shu)外(wai)國(guo)語學校(xiao)管理，定名(ming)(ming)為海(hai)(hai)曙(shu)(shu)外(wai)國(guo)語學校(xiao)五江口(kou)校(xiao)區，原址學校(xiao)定名(ming)(ming)為海(hai)(hai)曙(shu)(shu)外(wai)國(guo)語學校(xiao)青林灣(wan)校(xiao)區，兩校(xiao)區均為九年(nian)一貫(guan)設(she)置。自此，學校(xiao)開啟一校(xiao)兩址的(de)辦(ban)學新格局。

青林灣校(xiao)區位(wei)于青林渡路(lu)與(yu)新星路(lu)交叉口，西臨(lin)青林灣公園、北(bei)(bei)靠青林灣河，占(zhan)地近百畝(mu)，建筑面(mian)積(ji)43608平方(fang)米(mi)，建有小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、綜(zong)合樓(lou)(lou)、科藝(yi)樓(lou)(lou)、圖書(shu)行政樓(lou)(lou)、田(tian)徑運(yun)動場(chang)、室外球場(chang)等(deng)基礎(chu)設施，設計規模(mo)每個(ge)(ge)年(nian)(nian)級(ji)(ji)8個(ge)(ge)班(ban)，現(xian)有中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)共8個(ge)(ge)年(nian)(nian)級(ji)(ji)、60個(ge)(ge)班(ban)級(ji)(ji)、2822名(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)。五江口校(xiao)區位(wei)于新星路(lu)以北(bei)(bei)、望(wang)童北(bei)(bei)路(lu)以西，占(zhan)地約(yue)80畝(mu)，建筑面(mian)積(ji)54988平方(fang)米(mi)，建有小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)樓(lou)(lou)、科藝(yi)樓(lou)(lou)、體育館、田(tian)徑運(yun)動場(chang)等(deng)基礎(chu)設施，設計規模(mo)每個(ge)(ge)年(nian)(nian)級(ji)(ji)6個(ge)(ge)班(ban)，現(xian)有小(xiao)學(xue)(xue)1個(ge)(ge)年(nian)(nian)級(ji)(ji)、6個(ge)(ge)班(ban)級(ji)(ji)、179名(ming)(ming)學(xue)(xue)生(sheng)。兩(liang)校(xiao)區相距約(yue)2公里(li)，由一(yi)個(ge)(ge)法人(ren)(ren)、一(yi)套班(ban)子(zi)統一(yi)管理，教(jiao)學(xue)(xue)、德育、科研(yan)、師(shi)訓、評(ping)價同步，教(jiao)師(shi)雙向(xiang)互通交流，資源共享(xiang)。學(xue)(xue)校(xiao)共有教(jiao)職工(gong)198位(wei)，擁有省特級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)，市(shi)名(ming)(ming)師(shi)2人(ren)(ren)，市(shi)骨干(gan)教(jiao)師(shi)5人(ren)(ren)，區名(ming)(ming)師(shi)7人(ren)(ren)，區骨干(gan)教(jiao)師(shi)26人(ren)(ren)，各級(ji)(ji)教(jiao)壇新秀123人(ren)(ren)，寧(ning)波市(shi)優(you)秀教(jiao)研(yan)組1個(ge)(ge)，海曙區優(you)秀教(jiao)研(yan)組3個(ge)(ge)。

學校(xiao)高(gao)標準投入、高(gao)起點定位(wei)，雄厚的(de)師資、現(xian)代(dai)(dai)的(de)設施、精細(xi)的(de)管(guan)理(li)(li)為(wei)海(hai)外(wai)學子(zi)(zi)提(ti)供(gong)優質(zhi)(zhi)的(de)教育(yu)。為(wei)了實現(xian)“培養(yang)(yang)行雅心慧的(de)陽光少(shao)年、合作包(bao)容的(de)世界公民”的(de)育(yu)人(ren)目標和“為(wei)每一位(wei)學生提(ti)供(gong)合適的(de)教育(yu)，讓每一個孩子(zi)(zi)得到充分(fen)的(de)發(fa)展”的(de)教育(yu)理(li)(li)想(xiang)，學校(xiao)在“現(xian)代(dai)(dai)傳統兼容，中(zhong)西(xi)文(wen)化共育(yu)”的(de)辦學理(li)(li)念(nian)指導下(xia)，構(gou)建(jian)了基礎(chu)課程(cheng)規(gui)范整合、拓(tuo)展課程(cheng)多樣選(xuan)擇、特色課程(cheng)系統強(qiang)化的(de)“雅士素養(yang)(yang)”課程(cheng)體(ti)系，努力培養(yang)(yang)具(ju)有海(hai)外(wai)氣質(zhi)(zhi)的(de)海(hai)外(wai)雅士、促進海(hai)外(wai)學子(zi)(zi)個性(xing)地發(fa)展。

六年來(lai)，全(quan)體(ti)師(shi)(shi)生以(yi)(yi)校(xiao)(xiao)(xiao)訓“盡最(zui)大(da)的(de)努力(li)(li)，做最(zui)好的(de)自己(ji)”為(wei)銘，在(zai)《以(yi)(yi)“微(wei)共(gong)體(ti)”為(wei)載(zai)體(ti)培育校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)合(he)作(zuo)(zuo)文化(hua)(hua)(hua)》核心課(ke)題統領(ling)(ling)下，扎實(shi)開(kai)展(zhan)“微(wei)共(gong)體(ti)”協同學(xue)(xue)(xue)(xue)習課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)探索(suo)，積極營造校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)合(he)作(zuo)(zuo)文化(hua)(hua)(hua)氛(fen)圍，并以(yi)(yi)“智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育——建設智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，打(da)(da)造智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)課(ke)堂(tang)，爭(zheng)做智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，成就智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生”為(wei)抓(zhua)手，大(da)力(li)(li)提升教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)質，努力(li)(li)打(da)(da)造學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特色。全(quan)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)以(yi)(yi)“放低身姿，敞開(kai)心靈，激(ji)發智(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)”為(wei)行動指南，以(yi)(yi)“發展(zhan)自己(ji)才(cai)能(neng)發展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生，成就學(xue)(xue)(xue)(xue)生才(cai)能(neng)成就自己(ji)”為(wei)專(zhuan)業精神，引領(ling)(ling)學(xue)(xue)(xue)(xue)生發奮進(jin)取(qu)、挑(tiao)戰自我，學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)合(he)唱(chang)、美術、跆拳道、棋類、球類、田徑、閱讀(du)、寫作(zuo)(zuo)、科(ke)技等(deng)(deng)各類競賽中脫穎(ying)而(er)出(chu)，取(qu)得(de)豐碩成果。教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自身專(zhuan)業成長(chang)(chang)迅速(su)，短(duan)短(duan)六年已(yi)培養市(shi)(shi)名(ming)師(shi)(shi)2人(ren)，市(shi)(shi)骨干(gan)3人(ren)，區名(ming)師(shi)(shi)4人(ren)，區骨干(gan)15人(ren)，省(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)1人(ren)、市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)9人(ren)、區教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu)27人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)已(yi)獲全(quan)國電子白(bai)板互動教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、國家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育課(ke)程改革(ge)寧(ning)(ning)(ning)波實(shi)驗(yan)區實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)(jiao)育部(bu)首屆基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育改革(ge)創(chuang)新實(shi)驗(yan)區課(ke)改項目(mu)優(you)秀(xiu)創(chuang)新獎、浙江省(sheng)義(yi)務教(jiao)(jiao)(jiao)育標準化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、浙江省(sheng)健康促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、浙江省(sheng)餐(can)飲服(fu)務食(shi)(shi)品(pin)安全(quan)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)食(shi)(shi)堂(tang)、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)第十(shi)批現代(dai)化(hua)(hua)(hua)建設達綱學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)數字(zi)化(hua)(hua)(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)優(you)秀(xiu)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)網站、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)環保模(mo)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)5A級平安校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、寧(ning)(ning)(ning)波市(shi)(shi)示(shi)范家(jia)(jia)長(chang)(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)等(deng)(deng)市(shi)(shi)級以(yi)(yi)上集體(ti)榮(rong)譽稱號(hao)。

新學(xue)(xue)年(nian)學(xue)(xue)校(xiao)將繼續秉承“志存高遠，腳踏實地(di)”的(de)校(xiao)風(feng)和(he)“敬業(ye)、精業(ye)、樂業(ye)、愛(ai)生、愛(ai)崗、愛(ai)校(xiao)”的(de)教風(feng)、“誠(cheng)實正直，勤學(xue)(xue)善思，合作共享，健(jian)康向上”的(de)學(xue)(xue)風(feng)，在學(xue)(xue)校(xiao)章程(cheng)和(he)新三年(nian)規劃引領下銜接(jie)中小(xiao)、凝煉文化、提升內(nei)涵(han)(han)、凸顯特色(se)，向“內(nei)涵(han)(han)發展(zhan)的(de)品(pin)質學(xue)(xue)校(xiao)、特色(se)鮮明的(de)品(pin)牌(pai)學(xue)(xue)校(xiao)”不斷(duan)邁進。