在(zai)(zai)實(shi)施新課(ke)程改(gai)革實(shi)驗的(de)(de)大潮中(zhong)(zhong),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導及(ji)參加實(shi)驗的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師都積極地(di)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、實(shi)踐、反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)、總結,基本達到了對課(ke)程標準的(de)(de)理(li)解(jie)、對實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)全面認(ren)識和全方位把握,初步(bu)進入了實(shi)驗的(de)(de)良好境界(jie)。從狠(hen)抓教(jiao)(jiao)(jiao)師培(pei)訓、提升教(jiao)(jiao)(jiao)師教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)念和教(jiao)(jiao)(jiao)育水平入手,落實(shi)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)革的(de)(de)實(shi)效性,提高(gao)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效率,鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)(zai)深入研究教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)、把握教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)基本理(li)念的(de)(de)基礎上,創造性地(di)使(shi)用教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師自(zi)我(wo)反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)不僅(jin)要(yao)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)層面,更(geng)要(yao)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育層面;不僅(jin)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)后進行(xing)(xing)批(pi)判性反(fan)(fan)(fan)思(si)(si),也(ye)要(yao)在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)前進行(xing)(xing)前瞻性反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)、在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)進行(xing)(xing)調整(zheng)性反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)。要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)反(fan)(fan)(fan)思(si)(si)在(zai)(zai)內(nei)容(rong)上要(yao)包括教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)念、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)(xing)為、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)(教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai))、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)效果四個方面;不僅(jin)要(yao)進行(xing)(xing)自(zi)我(wo)反(fan)(fan)(fan)思(si)(si),還要(yao)在(zai)(zai)同伴(ban)互助中(zhong)(zhong)進行(xing)(xing)反(fan)(fan)(fan)思(si)(si),幫(bang)助同伴(ban),提升自(zi)我(wo)。
為(wei)進一步提高(gao)教科(ke)(ke)研(yan)(yan)水平,學(xue)校所有老師(shi)進行新鄭市教學(xue)成果立項,有15項課(ke)題(ti)(ti)(ti)被審(shen)批為(wei)鄭州市科(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)(ti)(ti)。為(wei)確保科(ke)(ke)研(yan)(yan)課(ke)題(ti)(ti)(ti)實驗落實,工(gong)作中,切(qie)實抓好課(ke)題(ti)(ti)(ti)的(de)設立、研(yan)(yan)究(jiu)、總(zong)結(jie)等一系列工(gong)作。并要求有課(ke)題(ti)(ti)(ti)立項的(de)教師(shi)針對(dui)自己的(de)實驗課(ke)題(ti)(ti)(ti)寫出研(yan)(yan)究(jiu)計劃、措施(shi)及(ji)實施(shi)方案,工(gong)作中認真(zhen)研(yan)(yan)究(jiu),研(yan)(yan)究(jiu)過(guo)程中有實驗記錄并及(ji)時(shi)進行階段性(xing)小結(jie)。另外(wai)利(li)用(yong)教科(ke)(ke)研(yan)(yan)活(huo)動時(shi)間大(da)家共同探討,找(zhao)出實驗過(guo)程中出現(xian)的(de)問題(ti)(ti)(ti)及(ji)有效(xiao)提高(gao)課(ke)題(ti)(ti)(ti)質量(liang)的(de)途徑。學(xue)校對(dui)每個人(ren)立項工(gong)作不定期進行檢(jian)查驗收,并認真(zhen)進行總(zong)結(jie)評比(bi)工(gong)作。
在教(jiao)(jiao)育(yu)改革的(de)(de)大(da)潮中,學校(xiao)狠抓(zhua)師(shi)資隊伍建設,堅(jian)持科研(yan)興校(xiao),從嚴治(zhi)校(xiao)的(de)(de)原則,全(quan)(quan)面推(tui)進素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu),建設了一支愛崗敬業、拼搏(bo)奉(feng)獻(xian)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍,學校(xiao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質(zhi)量不斷(duan)提高(gao),各項工作(zuo)在全(quan)(quan)市名(ming)列前茅(mao)。
現(xian)有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)38個,在校學(xue)(xue)(xue)(xue)生2600多名。教(jiao)(jiao)職工(gong) 75人,其(qi)中(zhong)本(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)歷有59人,專科學(xue)(xue)(xue)(xue)歷有 13人,中(zhong)師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷有3人。正在進(jin)修本(ben)科學(xue)(xue)(xue)(xue)歷有10人,中(zhong)青年教(jiao)(jiao)師(shi) 50人,省骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)4名,鄭州市骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)13人,學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人5人,中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)7人,小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)高級(ji)職稱40人,小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)級(ji)職稱22人,新鄭市拔尖人才(cai)4人。優良的師(shi)資隊(dui)伍為學(xue)(xue)(xue)(xue)校的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革和發展奠(dian)定了良好的基(ji)礎。
學(xue)(xue)(xue)校全(quan)面實施素質教(jiao)育,堅持“創(chuang)設和(he)諧(xie)育人環境(jing),促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動發展”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念。以改(gai)革(ge)發展為主(zhu)(zhu)題,以理論創(chuang)新(xin)、制度創(chuang)新(xin)、科研(yan)創(chuang)新(xin)為動力(li),以培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健全(quan)的(de)(de)人格(ge),促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)動發展為育人目標。深化課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge),讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)課(ke)堂(tang)的(de)(de)主(zhu)(zhu)人和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)主(zhu)(zhu)人,使學(xue)(xue)(xue)校成為教(jiao)育科研(yan)的(de)(de)實驗基(ji)地(di),學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健康成長的(de)(de)樂(le)園。
學(xue)校設立了學(xue)生成長記錄冊,詳細地記錄學(xue)生成長的(de)軌跡,激勵(li)每(mei)一(yi)個孩子健康、快樂(le)成長。期末的(de)評價也逐步(bu)正規、科學(xue),著眼于學(xue)生的(de)進步(bu)和(he)發(fa)展,體現了“學(xue)習(xi)評價旨(zhi)在促進人的(de)發(fa)展”的(de)新理(li)念。
學(xue)校占(zhan)地(di)面(mian)(mian)積(ji)13300平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),其(qi)中建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)(mian)積(ji)4400平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),教(jiao)(jiao)學(xue)樓建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)(mian)積(ji)2160平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),辦公樓建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)(mian)積(ji)990平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),實(shi)驗樓建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)(mian)積(ji)1110平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),廁所建(jian)(jian)筑(zhu)面(mian)(mian)積(ji)144平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi)。學(xue)校環境優(you)美(mei)(mei),風景宜(yi)人,綠(lv)化(hua)、美(mei)(mei)化(hua)、硬化(hua)因地(di)制(zhi)宜(yi)。教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)備齊(qi)(qi)全(quan),電教(jiao)(jiao)室(shi)80平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi)。語(yu)音室(shi)80平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),電腦室(shi)80平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),微機42臺,實(shi)驗室(shi)160平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),實(shi)驗儀器齊(qi)(qi)全(quan),達(da)國(guo)家(jia)一(yi)類標(biao)準。體音美(mei)(mei)活動室(shi)225平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),音美(mei)(mei)電教(jiao)(jiao)器材齊(qi)(qi)全(quan),達(da)國(guo)家(jia)二類標(biao)準,多媒體教(jiao)(jiao)室(shi)160平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),圖書閱(yue)覽室(shi)160平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),圖書28500冊,生均19冊,操場(chang)260平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),其(qi)中跑道占(zhan)200平(ping)(ping)方(fang)米(mi)(mi)(mi),體育(yu)器材齊(qi)(qi)全(quan)。先進的教(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施,為(wei)學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)的發展奠定(ding)了雄(xiong)厚(hou)的物質基(ji)礎。
2月(yue)在(zai)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)市青(qing)少年(nian)愛國主義教(jiao)育(yu)(yu)讀書活動(dong)中(zhong)獲組織獎,鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)市科技教(jiao)育(yu)(yu)先進單位,6月(yue)在(zai)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)市第二屆(jie)紅領(ling)巾(jin)游戲節游戲比賽中(zhong)獲一等獎,7月(yue)獲2004年(nian)全國青(qing)少年(nian)五好小公(gong)民主題教(jiao)育(yu)(yu)“珍愛生(sheng)命(ming),健康成長”讀書征文(wen)活動(dong)集(ji)體(ti)獎。教(jiao)師論文(wen)60余篇(pian)獲省、市級獎項。