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學校簡介

學校現有52個教(jiao)學班，在讀學生近2500人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，教(jiao)職(zhi)工160余人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，高級職(zhi)稱(cheng)教(jiao)師(shi)占(zhan)32%，中(zhong)級職(zhi)稱(cheng)教(jiao)師(shi)占(zhan)42%，本科學歷達100％，其中(zhong)研究生學歷占(zhan)50％。全國模(mo)范(fan)教(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，鄭(zheng)州市(shi)專業技(ji)(ji)術拔(ba)尖人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)才1人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，鄭(zheng)州市(shi)名師(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，省市(shi)學術技(ji)(ji)術帶頭人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，河(he)南(nan)省骨干教(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，鄭(zheng)州市(shi)骨干教(jiao)師(shi)15人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，省優秀教(jiao)師(shi)5人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，河(he)南(nan)省中(zhong)等職(zhi)業學校教(jiao)學名師(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，國家(jia)級職(zhi)業資(zi)格考評(ping)員11人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)，全國、省市(shi)計算機優秀指導教(jiao)師(shi)20人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)。

教室(shi)(shi)均配備有多(duo)媒體，機房11個(ge)，校企合作工作室(shi)(shi)3個(ge)，網絡(luo)實(shi)(shi)訓室(shi)(shi)、淘寶實(shi)(shi)訓室(shi)(shi)、計算機硬件(jian)實(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、綜合布(bu)線(xian)室(shi)(shi)、物(wu)聯(lian)網實(shi)(shi)訓室(shi)(shi)、智(zhi)能家(jia)居實(shi)(shi)訓室(shi)(shi)等20余(yu)個(ge)，校園網、校園廣播系統(tong)(tong)、校園監控系統(tong)(tong)覆蓋整(zheng)個(ge)校園。

師資力量

教(jiao)(jiao)職工160余人(ren)(ren)，高級職稱教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占(zhan)(zhan)32%，中(zhong)級職稱教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占(zhan)(zhan)42%，本科(ke)學(xue)(xue)歷(li)達(da)100％，其中(zhong)研究生學(xue)(xue)歷(li)占(zhan)(zhan)50％。全國模范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)，鄭州市(shi)專業技術拔尖(jian)人(ren)(ren)才1人(ren)(ren)，鄭州市(shi)名師(shi)(shi)5人(ren)(ren)，省市(shi)學(xue)(xue)術技術帶頭人(ren)(ren)11人(ren)(ren)，河南省骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人(ren)(ren)，鄭州市(shi)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)15人(ren)(ren)，省優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)，河南省中(zhong)等職業學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)(shi)3人(ren)(ren)，國家(jia)級職業資格考評(ping)員11人(ren)(ren)，全國、省市(shi)計算(suan)機優秀指導(dao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)20人(ren)(ren)。

招生簡章

鄭州市第十中學2020年招生簡章

學校簡介

鄭州市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)第十(shi)中(zhong)學(xue)(xue)是鄭州市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局直屬的(de)公(gong)辦(ban)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，也是鄭州市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)辦(ban)學(xue)(xue)歷史悠久的(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。在一百(bai)多年的(de)歷史積淀(dian)和歷代(dai)名師的(de)孜孜求索、不懈耕耘下(xia)，勤勉、踏實、拼(pin)搏、進取的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風和濃郁的(de)學(xue)(xue)風薪(xin)火相傳，滋潤了一屆屆學(xue)(xue)子(zi)，取得(de)了優異的(de)辦(ban)學(xue)(xue)成績。被評(ping)(ping)為(wei)河南(nan)(nan)省(sheng)(sheng)高(gao)中(zhong)多樣化辦(ban)學(xue)(xue)示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、河南(nan)(nan)省(sheng)(sheng)普(pu)通高(gao)中(zhong)名片學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。全國紅十(shi)字示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)、全國紅十(shi)字工作先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)、鄭州市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)工作先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)、鄭州市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)德育(yu)先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)、連續多年榮(rong)獲(huo)(huo)鄭州市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)高(gao)中(zhong)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)。連續五(wu)年榮(rong)獲(huo)(huo)目標考(kao)核(he)先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)，兩次得(de)到市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)委(wei)、市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)政(zheng)府(fu)表彰，榮(rong)獲(huo)(huo)鄭州市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)文明(ming)單(dan)(dan)位(wei)、鄭州市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)人(ren)民(min)滿意學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、民(min)主評(ping)(ping)議先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)、鄭州市(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)示(shi)范家長學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、平(ping)安校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)設先(xian)(xian)進單(dan)(dan)位(wei)等榮(rong)譽稱號。

校長寄語

親愛的同學們：

書山學(xue)海(hai)，寒暑(shu)春秋，九年磨礪，今(jin)朝放歌。結束了激情(qing)燃燒的(de)初(chu)中(zhong)生活(huo)，滿懷青(qing)春夢(meng)想的(de)你(ni)們(men)站在(zai)了人生的(de)十字路口，迎來了人生中(zhong)的(de)重要一次選擇——是上重點高(gao)(gao)中(zhong)，還是上普通高(gao)(gao)中(zhong)，同學(xue)們(men)需要結合自己的(de)實際情(qing)況，選擇適合自己的(de)學(xue)校，這將(jiang)決定你(ni)一生的(de)命運(yun)。

有人說，人生道路雖然漫長，關鍵卻在年輕時的幾步。親愛的同學們，面對人生的選(xuan)擇，學(xue)會(hui)聽取有益的勸諫(jian)，學(xue)會(hui)根(gen)據自身的實際情況客觀(guan)分析思考，學(xue)會(hui)把握稍縱(zong)即(ji)逝的(de)機會，學(xue)會放眼遠(yuan)大的(de)未(wei)來。這是一種承擔，也是人生的(de)歷(li)練與(yu)成(cheng)長。

在這里，我謹代表學校，默默祝福你們取得優異成績，并誠摯的歡迎你們的到來(lai)。我(wo)們(men)將真誠而平等(deng)的關注每(mei)一(yi)個(ge)學生，充分發揮其潛能，尊(zun)重每(mei)一(yi)個(ge)學生人格。

讓你們在快樂中學會做人、學會生存、學會創造，從而帶著自信的微笑，堅實地走好(hao)人生的每一步。

親愛的同學們，歲月流金，青春激揚。鄭州市第十中學，這里必將成為你們追求知識、完善(shan)人(ren)(ren)格(ge)、譜寫人(ren)(ren)生壯麗華章的理想殿堂(tang)。

學校榮譽

2017年我校(xiao)被(bei)評為河南省普通高(gao)中多樣化(hua)辦(ban)學(xue)示范學(xue)校(xiao)

鄭州市2015-2016學(xue)年(nian)度普通高中教學(xue)創新(xin)先進單位。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)現有教(jiao)(jiao)師(shi)127人(ren)(ren)(ren)，平(ping)均年齡38歲，本科以(yi)上(shang)(shang)學(xue)(xue)歷達100%，其(qi)中研究生學(xue)(xue)歷占30%以(yi)上(shang)(shang)，中、高級(ji)職稱的教(jiao)(jiao)師(shi)達75%，市(shi)級(ji)以(yi)上(shang)(shang)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)占15%，全國模范教(jiao)(jiao)師(shi)、省市(shi)名(ming)師(shi)、學(xue)(xue)術技(ji)術帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)、學(xue)(xue)科帶(dai)頭(tou)人(ren)(ren)(ren)、骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)、優秀班主任云集。他們既有嚴謹的治學(xue)(xue)精神(shen)，又有著共同的教(jiao)(jiao)育理念(nian)：一切為了(le)學(xue)(xue)生，關愛每一個學(xue)(xue)生。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)校設施先進、教學(xue)(xue)(xue)(xue)設備完善。每(mei)個教室都(dou)配(pei)備了多媒體(ti)教學(xue)(xue)(xue)(xue)設備，安(an)裝(zhuang)了冷暖柜(ju)(ju)式(shi)空調(diao)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)(ti)供(gong)了良好的學(xue)(xue)(xue)(xue)習環(huan)境；實驗(yan)樓有(you)嶄(zhan)新的物(wu)理(li)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物(wu)實驗(yan)室；6人間學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)公寓、每(mei)個房間有(you)空調(diao)、獨立衛(wei)生(sheng)(sheng)間和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)習書柜(ju)(ju)、儲物(wu)柜(ju)(ju)等；宿舍配(pei)備公共飲水機和(he)共享洗衣(yi)機；校內有(you)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂、公共浴室。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂衛(wei)生(sheng)(sheng)、整潔，飯菜品種豐富，確保學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用餐價廉質(zhi)優；現代化(hua)的運動(dong)場有(you)塑(su)膠跑道和(he)標(biao)準的籃球(qiu)、排球(qiu)、乒乓球(qiu)訓練(lian)場地，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)生(sheng)(sheng)活提(ti)(ti)供(gong)了更加便捷、舒適的條件。

精彩教學

豐富多彩的校(xiao)本課程

經過多年的(de)探索，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)結合(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實際情(qing)況，成功(gong)開(kai)發出一系列校(xiao)(xiao)本(ben)課程(cheng)，相繼開(kai)設(she)了(le)《人生(sheng)(sheng)與(yu)禮儀》、《民(min)俗文化》、《蘇(su)軾詩(shi)詞鑒賞(shang)(shang)》、《人文世界》、《精美網站設(she)計》、《英語閱讀(du)技(ji)巧(qiao)訓(xun)練》、《動(dong)漫(man)制作(zuo)》、《朗誦(song)與(yu)播音主持》、《體(ti)育欣賞(shang)(shang)》、《市場營銷》、《藝術與(yu)人》、《高(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)成功(gong)素質訓(xun)練》、《電影欣賞(shang)(shang)》、《疾病預防》等多門校(xiao)(xiao)本(ben)課程(cheng)，豐富(fu)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)習內容，提高(gao)(gao)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)綜(zong)合(he)素質，深受學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)歡迎(ying)。其中《高(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)成功(gong)素質訓(xun)練》、《心理健康(kang)講座》被列為(wei)必選課程(cheng)，旨在幫助學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)塑(su)造(zao)陽光心態，激(ji)勵(li)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不怕挫折、奮發圖強、追求成功(gong)，我校(xiao)(xiao)廣播站被評為(wei)市級4A級優秀社團。

繽紛校園

多(duo)彩校園(yuan)繽紛(fen)生活

創(chuang)設(she)豐富多彩的活(huo)動，尊重學生個性，調(diao)整學生狀態(tai)，豐富校(xiao)園生活(huo)，幫助(zhu)學生找回(hui)自信(xin)，體(ti)驗(yan)成功(gong)。

課外活動(dong)多(duo)姿(zi)多(duo)彩，學生社團組織積極活躍，學校為學生創設各種(zhong)發揮特長(chang)、展示才(cai)華的舞臺，幫助他們找回自信，重(zhong)塑人(ren)格(ge)。平等和諧的師生關系(xi)，溫馨和美的校園氛圍，使學生的學習生活更加充實、快樂。

普職(zhi)融通辦學特色(se)

河南省高中(zhong)多(duo)樣化(hua)辦學示范學校

構建“普職融通”的(de)新課(ke)程模式，建立對口高校本科、專科綜合人才(cai)培養通道

1、辦學(xue)目標：堅持走特色辦學(xue)之(zhi)路，充分(fen)發揮(hui)學(xue)校職(zhi)普(pu)融(rong)合的(de)優(you)勢，2015年被評為(wei)河(he)南省(sheng)高中多樣化(hua)辦學(xue)名片學(xue)校。

2、培(pei)養(yang)目標：以職業(ye)素養(yang)培(pei)訓(xun)為抓手，形成(cheng)以學(xue)生(sheng)可持續發展(zhan)(zhan)能(neng)力為主，以文化(hua)基礎課、專業(ye)技能(neng)課為兩翼的(de)人才培(pei)養(yang)體系。把學(xue)生(sheng)培(pei)養(yang)成(cheng)為身心(xin)健(jian)康(kang)，且能(neng)主動發展(zhan)(zhan)、全(quan)面發展(zhan)(zhan)、特長發展(zhan)(zhan)、可持續發展(zhan)(zhan)的(de)適應現代社(she)會經濟發展(zhan)(zhan)需要的(de)合格人才。

3、特色目標(biao)：堅持(chi)普職融通的(de)辦學(xue)模式及(ji)信息(xi)技術專業特色，為學(xue)生(sheng)提供多(duo)重選擇的(de)學(xue)習機會，滿足不同(tong)潛質(zhi)學(xue)生(sheng)發展(zhan)的(de)需要，以“知識(shi)+技能”為目標(biao)辦人民滿意的(de)教育(yu)。

多元選擇的(de)課程體系，走班式教(jiao)學(xue)

靈活(huo)多樣(yang)的(de)(de)教學管理和富有成效的(de)(de)就業指導

教學(xue)(xue)融(rong)通(tong)，資源融(rong)通(tong)，學(xue)(xue)分融(rong)通(tong)

“二一分段，多元選擇；因材施教，分層教學”

普通教育課(ke)程和職業教育課(ke)程融(rong)合到綜合高中的每(mei)一個階(jie)段

分軌式的(de)課程設計，為學生(sheng)提供門類廣泛的(de)課程，發(fa)揮(hui)個性特長

通(tong)過選擇不同的課程(cheng)，滿足學(xue)生升(sheng)學(xue)和就業(ye)的多元需求

以職業素養教育為(wei)切入點，培養學生職業意識，幫助學生做好職業生涯規(gui)劃

綜合高中

綜(zong)合高中(zhong)是一種與高等教育銜接，與普通高中(zhong)溝通，給學(xue)生以更多(duo)選(xuan)擇機會的(de)新型辦學(xue)模(mo)式(shi)，其(qi)特色是“低(di)門檻、寬基(ji)礎、多(duo)出口(kou)”。綜(zong)合高中(zhong)是順(shun)應時代需(xu)求的(de)辦學(xue)模(mo)式(shi)

《國家中長(chang)期教育改革和發(fa)展規劃綱要(yao)(2010-2020年)》指出：促(cu)進辦(ban)學體制(zhi)多樣化(hua)；推進培養模式多樣化(hua)，滿足不同潛質學生的發(fa)展需要(yao)；探(tan)索發(fa)現(xian)和培養創新(xin)人(ren)才的途徑(jing)。

《規劃綱(gang)要》高(gao)瞻遠矚，切中(zhong)(zhong)現階段(duan)我國高(gao)中(zhong)(zhong)教育(yu)體制的(de)(de)時弊，體現出了(le)注重(zhong)學(xue)生素質全(quan)面發展，對學(xue)生長遠發展負責的(de)(de)宗(zong)旨，為(wei)我國高(gao)中(zhong)(zhong)階段(duan)教育(yu)體制的(de)(de)改革(ge)指明了(le)方向(xiang)，也為(wei)綜(zong)合高(gao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)發展提供了(le)難(nan)得的(de)(de)歷(li)史機遇。

鄭州市(shi)綜合高中的發展現狀

就目前綜(zong)合(he)高中(zhong)(zhong)在鄭(zheng)(zheng)州市(shi)的發(fa)展來看，鄭(zheng)(zheng)州市(shi)第十中(zhong)(zhong)學是目前河南省(sheng)高中(zhong)(zhong)多(duo)樣(yang)化辦(ban)學示(shi)范學校(xiao)，是鄭(zheng)(zheng)州市(shi)第一個真正(zheng)意義上融(rong)普通(tong)高中(zhong)(zhong)和中(zhong)(zhong)等(deng)職業(ye)教育(yu)優勢于一體新型辦(ban)學模式——綜(zong)合(he)高中(zhong)(zhong)學校(xiao)。

綜合高中課程(cheng)設置滿足學生多元化需求

鄭(zheng)州十中(zhong)兼(jian)顧升(sheng)學(xue)(xue)預(yu)備(bei)教(jiao)育和就業預(yu)備(bei)教(jiao)育雙重任務，它既有別于以(yi)(yi)升(sheng)學(xue)(xue)預(yu)備(bei)教(jiao)育為主的普通高中(zhong)，又有別于以(yi)(yi)就業預(yu)備(bei)教(jiao)育為主的職(zhi)業中(zhong)專，其培養目標具有任務的雙重性。鄭(zheng)州十中(zhong)強調(diao)為每個學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)存與發(fa)展奠定堅實(shi)的基(ji)礎。在(zai)基(ji)礎知識方(fang)(fang)面(mian)，不僅(jin)讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)(wo)(wo)(wo)學(xue)(xue)術性知識，而且(qie)注重學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手(shou)能力的培養，讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有針對性的掌握(wo)(wo)(wo)(wo)一技之長(chang)，讓用人(ren)單位(wei)“招之能來，來之能用”；在(zai)培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特長(chang)方(fang)(fang)面(mian)，不僅(jin)僅(jin)局限(xian)于掌握(wo)(wo)(wo)(wo)認(ren)知領域的知識，而且(qie)在(zai)情感、態(tai)度方(fang)(fang)面(mian)加以(yi)(yi)擴展；在(zai)基(ji)本(ben)技術專業方(fang)(fang)面(mian)，不僅(jin)僅(jin)要(yao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌握(wo)(wo)(wo)(wo)基(ji)本(ben)技能，還要(yao)掌握(wo)(wo)(wo)(wo)社會交往、應變、思考、創造等能力，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的情商和智商取得同步發(fa)展。

多管齊下確保綜合高中辦學質(zhi)量

《鄭州(zhou)十中2012-2015年(nian)三年(nian)發展規(gui)劃》為學(xue)(xue)(xue)校確定了(le)“走特色化辦(ban)學(xue)(xue)(xue)之路”，全面改進職(zhi)業素養課程，為學(xue)(xue)(xue)生的(de)終身發展奠定基礎(chu)，為保(bao)證這一辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目標的(de)順利(li)實現(xian)，鄭州(zhou)十中從教(jiao)學(xue)(xue)(xue)管理、師(shi)資隊(dui)伍建設、德育(yu)工作、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革、教(jiao)育(yu)科研以及文化建設等方面多(duo)管齊下，

努力(li)使學(xue)校逐漸形成科(ke)學(xue)、規范、精細、人文的教育教學(xue)制度(du)管理體系與(yu)質(zhi)量評價(jia)體系，注(zhu)重學(xue)生(sheng)的動態管理和過程(cheng)性評價(jia)。

作為(wei)一(yi)(yi)名有(you)近三十(shi)(shi)年教(jiao)(jiao)齡、先后擔任過普通(tong)中(zhong)學(xue)和職業學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)校(xiao)長的(de)(de)鄭州(zhou)市第十(shi)(shi)中(zhong)學(xue)校(xiao)長韋艷春女士在談到(dao)對教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)理(li)(li)解和綜(zong)合高中(zhong)的(de)(de)辦(ban)學(xue)前景時(shi)這(zhe)樣對記者(zhe)說(shuo)：“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不是(shi)(shi)產業，而是(shi)(shi)一(yi)(yi)份沉甸甸的(de)(de)事業。教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不應該(gai)帶(dai)有(you)任何功(gong)利色彩，如果(guo)有(you)功(gong)利可言的(de)(de)話，那也應該(gai)功(gong)在當代，利在千秋的(de)(de)對國(guo)家、對民族(zu)而言的(de)(de)大功(gong)利。只有(you)抱定這(zhe)樣的(de)(de)信念(nian)，我們(men)方能沉下(xia)心來，從長遠(yuan)乃至一(yi)(yi)生(sheng)的(de)(de)角度來關(guan)注每一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)的(de)(de)發展(zhan)，為(wei)每一(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)的(de)(de)長遠(yuan)發展(zhan)考(kao)慮，把學(xue)生(sheng)培養(yang)成有(you)愛心、有(you)擔當、有(you)專長、有(you)信念(nian)的(de)(de)高素質人才，因為(wei)這(zhe)關(guan)乎我們(men)的(de)(de)國(guo)家和民族(zu)的(de)(de)未(wei)來。正是(shi)(shi)基于這(zhe)樣的(de)(de)辦(ban)學(xue)理(li)(li)念(nian)，我們(men)鄭州(zhou)十(shi)(shi)中(zhong)開辦(ban)了職普融通(tong)的(de)(de)綜(zong)合高中(zhong)。我們(men)堅信，綜(zong)合高中(zhong)是(shi)(shi)順應世界教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與發展(zhan)潮流的(de)(de)，是(shi)(shi)為(wei)學(xue)生(sheng)創造(zao)的(de)(de)有(you)選擇而無淘汰的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，綜(zong)合高中(zhong)必(bi)將是(shi)(shi)一(yi)(yi)片(pian)充(chong)滿希望的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)熱土。”

2019年錄取分(fen)數線(xian)516分(fen)

2017年錄取分數線520分

2018年錄取分數線523分

二測成(cheng)績含體(ti)育和實(shi)驗總分在480分以上學生，均有可能(neng)通過最(zui)后(hou)努力，考上鄭州十中(zhong)高中(zhong)班。

三年高中學(xue)習(xi)結(jie)束后，既(ji)可以參加普通高考，對口(kou)單招、技能類本科高考，輕松升入大(da)學(xue)學(xue)習(xi)。也可以獲得資格證書(shu)，對口(kou)安排就業。

鄭(zheng)州十中是一(yi)(yi)所(suo)歷史悠久的(de)公辦學(xue)(xue)(xue)校，一(yi)(yi)所(suo)適宜中等成(cheng)績(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)長的(de)學(xue)(xue)(xue)校，一(yi)(yi)所(suo)既重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習成(cheng)績(ji)又重(zhong)視(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)快樂指數的(de)充滿人(ren)文關懷的(de)學(xue)(xue)(xue)校。經(jing)過多年的(de)探索，我們形(xing)成(cheng)了自(zi)己(ji)鮮明的(de)特色：

職業(ye)素養教育——為(wei)將來職業(ye)環境打下良(liang)好基礎；

賞識激勵——每個學生(sheng)積極地投入到每天的(de)學習生(sheng)活(huo)中(zhong)；

多元評(ping)價——讓每個學生(sheng)的個性特(te)長得(de)到強化和肯定；

情商培養(yang)——讓(rang)每個學生的心理和(he)人(ren)格(ge)都得到(dao)健康發展；

多彩活動——讓每個學(xue)生調養(yang)身心(xin)，感受(shou)學(xue)校生活的快樂；

養成(cheng)教育——讓學生舉止文明得體，形(xing)成(cheng)良好習慣。

“讓(rang)(rang)學(xue)生(sheng)學(xue)有(you)所(suo)得，學(xue)有(you)所(suo)長，找到自信，獲得成功(gong)”是我(wo)們(men)的目標。為(wei)了讓(rang)(rang)每(mei)個走進十(shi)中的學(xue)生(sheng)感(gan)受到幸福和快樂，為(wei)了家(jia)長們(men)的愿望和期盼，我(wo)們(men)一直(zhi)在努力著、奮斗著，請(qing)相信我(wo)們(men)不會讓(rang)(rang)您失望！

創客教育

互聯(lian)網(wang)+創(chuang)客(ke)教育”

鄭(zheng)州(zhou)十中作為河南省高中多樣化教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)品牌學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，在探(tan)索“普(pu)職(zhi)融通”教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中，積極嘗試植(zhi)入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)職(zhi)業素養(yang)與創(chuang)新課程(cheng)體(ti)系(xi)的(de)教育。在2015年(nian)普(pu)遍開展(zhan)(zhan)的(de)職(zhi)業素養(yang)教育課程(cheng)的(de)基(ji)礎上，2016年(nian)起又整合了(le)(le)我校(xiao)原有的(de)20多個社團(tuan)與選修課程(cheng)，并(bing)建成(cheng)了(le)(le)我校(xiao)互聯網+創(chuang)客空(kong)間，對有興趣特長的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)開展(zhan)(zhan)創(chuang)客教育。充(chong)分利用互聯網快速發展(zhan)(zhan)的(de)有利條(tiao)件和我校(xiao)信息技術(shu)師資(zi)優勢，結(jie)合河南省普(pu)通高考(kao)改(gai)革(ge)政策(ce)，開展(zhan)(zhan)互聯網+創(chuang)客教育，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)綜合素質提(ti)升和職(zhi)業生(sheng)涯規劃提(ti)供了(le)(le)幫助。

創新教(jiao)育將根據(ju)不同項(xiang)目特點實現與(yu)專(zhuan)業課程的有機融合。將學習過程與(yu)成果(guo)通過不同方式呈現并進行分(fen)享交(jiao)流。

方圓水(shui)族微信公眾號(hao)，是(shi)水(shui)族設計(ji)與(yu)(yu)物(wu)聯網種(zhong)植、養(yang)殖創(chuang)新教(jiao)育(yu)的(de)主要分(fen)享(xiang)平臺，通過公眾號(hao)平臺在師生及家長(chang)中分(fen)享(xiang)。通過水(shui)族設計(ji)培養(yang)學生的(de)審美(mei)與(yu)(yu)設計(ji)能力，并利用物(wu)聯網遠程進行各(ge)項物(wu)理指標的(de)監測與(yu)(yu)控(kong)制，培養(yang)學生的(de)創(chuang)意設計(ji)與(yu)(yu)創(chuang)新思維。

3D打印機的項目可以(yi)呈現建筑(zhu)表(biao)現專業的3D建模與(yu)3D創意設計效(xiao)果。通過激光雕刻(ke)可以(yi)呈現平面設計效(xiao)果。

香香巧(qiao)手工作室(shi)，是我校DIY手工制(zhi)作社團主要活(huo)動平臺，學(xue)生通過選(xuan)修DIY手工制(zhi)作課(ke)程(cheng)，創(chuang)新意識(shi)得到培(pei)養、創(chuang)作手工作品得以展示、創(chuang)作成果獲得分享(xiang)。企想(xiang)智(zhi)(zhi)能(neng)家居工作室(shi)，是我校智(zhi)(zhi)能(neng)家居設計與應用(yong)創(chuang)客(ke)教育空間；智(zhi)(zhi)能(neng)家居項目教育可以培(pei)養學(xue)生智(zhi)(zhi)能(neng)家居中DIY場景(jing)設計。普及互聯網應用(yong)、軟(ruan)件(jian)編程(cheng)、機械設計等專業知識(shi)。

鄭州十中作為(wei)河南省(sheng)普職融通教(jiao)學模式改革(ge)示范學校(xiao)，在幾年的(de)探索(suo)與改革(ge)中也積累(lei)了一定(ding)經驗，但仍然有很多不足(zu)，尤其是課程(cheng)體系建設(she)是普職融通教(jiao)學改革(ge)的(de)關鍵所在。創客空間正好滿足(zu)此方面的(de)需要。

我校(xiao)綜合高中班(ban)學(xue)生(sheng)根據興趣愛好，通(tong)過開放式的(de)(de)(de)創客(ke)教(jiao)育實踐活動與體驗(yan)，使學(xue)生(sheng)能夠(gou)了(le)解書本之外的(de)(de)(de)前沿(yan)科技，培養學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)職業意識和實際動手能力，為將來的(de)(de)(de)職業生(sheng)涯規劃打好基(ji)礎。

我校創(chuang)(chuang)新教(jiao)育(yu)更多(duo)的(de)是為了培(pei)(pei)養學(xue)生創(chuang)(chuang)新理念，通過(guo)不同形式的(de)活動(dong)為載體，并開展豐富多(duo)彩的(de)社(she)團活動(dong)和(he)創(chuang)(chuang)客教(jiao)育(yu)，培(pei)(pei)養學(xue)生的(de)創(chuang)(chuang)新意識、創(chuang)(chuang)作(zuo)能力。條(tiao)件成熟(shu)時，在老(lao)師(shi)和(he)企業專家的(de)指導下，實(shi)施某些(xie)創(chuang)(chuang)意或(huo)者在校企合作(zuo)工作(zuo)室內實(shi)現創(chuang)(chuang)業實(shi)踐。

歷史沿革

鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)信(xin)(xin)息技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是(shi)一所(suo)融中(zhong)(zhong)專和高(gao)中(zhong)(zhong)為(wei)(wei)(wei)一體的(de)(de)公辦綜合高(gao)中(zhong)(zhong)省級(ji)示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，是(shi)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷史悠久的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。1882年(nian)(nian)（光緒(xu)八(ba)年(nian)(nian)）東里書院遷(qian)到現(xian)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)信(xin)(xin)息技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)址。1906年(nian)(nian)創立為(wei)(wei)(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)官立中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂，此舉開創了鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)現(xian)代中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)先(xian)河，是(shi)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)現(xian)代教(jiao)育(yu)(yu)史上無庸置疑的(de)(de)里程(cheng)碑。從1907年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)幾易其名(ming)(ming)，改(gai)為(wei)(wei)(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂、鄭(zheng)(zheng)(zheng)縣(xian)縣(xian)立中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)立初級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、私立明新中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1949年(nian)(nian)創立鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)高(gao)級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1953年(nian)(nian)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)高(gao)中(zhong)(zhong)（現(xian)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)一中(zhong)(zhong)的(de)(de)前(qian)身(shen)）遷(qian)出(chu)，成立純招(zhao)女(nv)生的(de)(de)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)第(di)八(ba)初級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，時稱(cheng)“女(nv)八(ba)中(zhong)(zhong)”。1956年(nian)(nian)易名(ming)(ming)為(wei)(wei)(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)第(di)三中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是(shi)一所(suo)完(wan)中(zhong)(zhong)。1958年(nian)(nian)8月(yue)定名(ming)(ming)為(wei)(wei)(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)第(di)十(shi)(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1961年(nian)(nian)定為(wei)(wei)(wei)市(shi)(shi)(shi)重點(dian)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1981年(nian)(nian)改(gai)為(wei)(wei)(wei)單設普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)。1985年(nian)(nian)5月(yue)，經省教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)批(pi)(pi)準(zhun)，改(gai)為(wei)(wei)(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)第(di)三職業(ye)中(zhong)(zhong)等專業(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。1999年(nian)(nian)又被市(shi)(shi)(shi)教(jiao)委定為(wei)(wei)(wei)綜合高(gao)中(zhong)(zhong)試點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，并恢(hui)復(fu)“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)十(shi)(shi)中(zhong)(zhong)”校(xiao)(xiao)名(ming)(ming)，同年(nian)(nian)，高(gao)中(zhong)(zhong)恢(hui)復(fu)招(zhao)生。2004年(nian)(nian)3月(yue)，經市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局批(pi)(pi)準(zhun)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)更名(ming)(ming)為(wei)(wei)(wei)“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)信(xin)(xin)息技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”。2014年(nian)(nian)6月(yue)成為(wei)(wei)(wei)首批(pi)(pi)河南省普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)多樣化(hua)(hua)發(fa)展(zhan)職普(pu)融通(tong)類試點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。2016年(nian)(nian)3月(yue)被評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)河南教(jiao)育(yu)(yu)名(ming)(ming)片學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。2017年(nian)(nian)5月(yue)被河南省教(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)評(ping)(ping)為(wei)(wei)(wei)首批(pi)(pi)河南省普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)多樣化(hua)(hua)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)普(pu)職融通(tong)類示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。