學(xue)校以“辦規(gui)范加特色學(xue)校，育合格加特長學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)” 為目標，為每一(yi)個學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“量體裁衣”，堅持學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)個性化(hua)培(pei)養，用三年(nian)的(de)(de)特色教育，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未來發展奠(dian)定良(liang)好基礎，探索出了一(yi)條“低(di)進高出、平進優出”、“特色打造品(pin)牌(pai)，品(pin)牌(pai)提升(sheng)特色” 的(de)(de)成功教育之路。
鄭州市實行(xing)學(xue)區制以后，黃(huang)河科(ke)技學(xue)院附屬中(zhong)學(xue)劃(hua)歸到鄭州二(er)中(zhong)學(xue)區。幾年來(lai)，學(xue)區統一進度(du)、統一教(jiao)研、統一考試、統一評價，實現了師資共享(xiang)、設備共享(xiang)，形成(cheng)了以二(er)中(zhong)為(wei)主(zhu)的教(jiao)學(xue)科(ke)研共同體，我(wo)校教(jiao)師快(kuai)速成(cheng)長(chang)，學(xue)生全面發展，教(jiao)育教(jiao)學(xue)質量明顯提升。
學(xue)(xue)校(xiao)實施“名(ming)師(shi)工程(cheng)”：擁有一批著名(ming)專家、教(jiao)授、特(te)級教(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)科帶頭人(ren)，形成高水(shui)平“學(xue)(xue)者教(jiao)師(shi)群(qun)”，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)校(xiao)辦學(xue)(xue)的(de)檔次。
為注重(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)綜合素質的(de)(de)培養和能力的(de)(de)提高，學(xue)(xue)校(xiao)積極探(tan)索中學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規(gui)律，探(tan)索“精品附中、特(te)(te)色附中”的(de)(de)新思路，大(da)力實(shi)施編(bian)導(dao)(dao)與制作、播音與主持、體育、音樂、美術(shu)等特(te)(te)長教(jiao)(jiao)育。在保證(zheng)文化課(ke)授(shou)課(ke)的(de)(de)同(tong)(tong)時，加大(da)專業(ye)課(ke)的(de)(de)授(shou)課(ke)和練習(xi)時間，充(chong)分發展學(xue)(xue)生(sheng)興趣和特(te)(te)長，拓(tuo)寬升學(xue)(xue)渠道。學(xue)(xue)校(xiao)根據(ju)學(xue)(xue)生(sheng)情(qing)況開設個性化課(ke)外輔(fu)導(dao)(dao)班，既(ji)便于(yu)教(jiao)(jiao)師因材施教(jiao)(jiao)、分類指導(dao)(dao)，又最大(da)限度地滿足不同(tong)(tong)層(ceng)次學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)需要，先(xian)后為知名本科(ke)院校(xiao)輸送(song)了大(da)批優秀人才(cai)。
我心明亮
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