在對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)培養上(shang),該校的(de)(de)(de)“和(he)諧教(jiao)育”理論集中(zhong)體現(xian)了學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)思想(xiang),也體現(xian)在對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)培養上(shang),關(guan)(guan)心學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)切,重視每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全面發展,關(guan)(guan)注(zhu)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個(ge)性發展,關(guan)(guan)注(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習生(sheng)活環(huan)境,使學(xue)(xue)校硬件(jian)建(jian)(jian)設和(he)軟件(jian)建(jian)(jian)設更加富有人(ren)情味(wei)和(he)吸引力,建(jian)(jian)立和(he)諧的(de)(de)(de)師生(sheng)關(guan)(guan)系和(he)生(sheng)生(sheng)關(guan)(guan)系,讓和(he)煦的(de)(de)(de)陽光照亮(liang)每(mei)一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心田,努力把學(xue)(xue)校辦成學(xue)(xue)生(sheng)求知的(de)(de)(de)樂園和(he)健康成長(chang)的(de)(de)(de)沃(wo)土,“以人(ren)為本”的(de)(de)(de)觀(guan)念不僅停(ting)留在口頭上(shang),而是(shi)真正地深入(ru)到每(mei)一(yi)(yi)個(ge)教(jiao)師的(de)(de)(de)心里,落實(shi)到每(mei)一(yi)(yi)個(ge)細微的(de)(de)(de)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)活動中(zhong)。
學(xue)校始終在教(jiao)師(shi)中開展(zhan)(zhan)“樹師(shi)表形象,做(zuo)文明教(jiao)師(shi)”的(de)(de)(de)活(huo)動(dong)(dong),把愛崗敬(jing)業、關愛學(xue)生做(zuo)為(wei)師(shi)德建設的(de)(de)(de)核心,認真開展(zhan)(zhan)“道德規(gui)范進萬家”、 “五個(ge)一”等活(huo)動(dong)(dong),通(tong)過各項教(jiao)育活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)開展(zhan)(zhan),提高了教(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)政(zheng)治素(su)質,使(shi)其忠誠于黨的(de)(de)(de)教(jiao)育事業,熱愛自(zi)己的(de)(de)(de)本職工作,樹立正確的(de)(de)(de)世界觀(guan)、人生觀(guan)和價值(zhi)觀(guan)。
一(yi)個學(xue)(xue)(xue)校(xiao)是(shi)否(fou)(fou)有(you)生命力,關鍵在于是(shi)否(fou)(fou)有(you)特色。為(wei)了(le)創辦學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)特色,該校(xiao)開設了(le)以(yi)“文明禮儀,行(xing)為(wei)習慣,人(ren)際(ji)交往”為(wei)主題(ti)的(de)(de)“和(he)諧英語(yu)教育”校(xiao)本(ben)(ben)課程(cheng),并結合教師(shi)專(zhuan)長和(he)學(xue)(xue)(xue)生需要,開發“工藝”、“書法”、“古(gu)詩欣賞”、“民(min)(min)間綜藝”和(he)“毽球”、“口(kou)語(yu)交際(ji)和(he)實(shi)踐活(huo)動(dong)”、“網絡計算機(ji)”等課程(cheng)供學(xue)(xue)(xue)生選擇。2002年(nian)(nian)12月12日,我校(xiao)進行(xing)了(le)校(xiao)本(ben)(ben)課程(cheng)的(de)(de)展示(shi)活(huo)動(dong),邀請家(jia)長和(he)局領導參加,有(you)英語(yu)歌曲、童(tong)話劇(ju)表(biao)演、民(min)(min)間美食現場(chang)制作、三四年(nian)(nian)級的(de)(de)古(gu)詩吟(yin)誦、五年(nian)(nian)級的(de)(de)實(shi)踐活(huo)動(dong)展示(shi)、花樣跳繩和(he)踢毽表(biao)演等等,每個班都參加了(le)英語(yu)歌曲拉歌比賽(sai),這(zhe)次(ci)展示(shi),學(xue)(xue)(xue)生參與率100%,精彩的(de)(de)表(biao)演充分(fen)展示(shi)了(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)個性特長,彰顯(xian)了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)特色和(he)辦學(xue)(xue)(xue)方(fang)針。《東方(fang)家(jia)庭(ting)報(bao)(bao)》《鄭(zheng)州(zhou)晚報(bao)(bao)》《鄭(zheng)州(zhou)教育臺》等多家(jia)新聞媒(mei)體(ti),從不同的(de)(de)角度(du)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)本(ben)(ben)課程(cheng)開設的(de)(de)情況進行(xing)了(le)報(bao)(bao)道(dao)和(he)贊揚(yang)。
為(wei)了(le)引導(dao)學生有興趣地(di)鍛煉身體,該(gai)校成(cheng)立了(le)一個集趣味、游戲(xi)、技能與(yu)一體的(de)民間(jian)體育綜(zong)藝隊,讓學生在愉快的(de)情(qing)景中(zhong)進(jin)行體育鍛煉,陶冶情(qing)操,培養(yang)個性特長,在二七區的(de)民間(jian)趣味運動會中(zhong)奪(duo)得(de)了(le)四(si)連冠(guan)(guan),新成(cheng)立的(de)毽球隊在省毽球比賽(sai)中(zhong)屢屢奪(duo)冠(guan)(guan)。
機會與(yu)希望(wang)并存,成功與(yu)奮(fen)斗(dou)為(wei)(wei)伴,棉紡(fang)路小學將以(yi)和諧理念為(wei)(wei)指(zhi)導(dao),以(yi)創新(xin)務實為(wei)(wei)作風,以(yi)學習團隊為(wei)(wei)載體,以(yi)優質教(jiao)育(yu)為(wei)(wei)宗旨(zhi),以(yi)外語特色為(wei)(wei)目標,大力實施素質教(jiao)育(yu),在局領(ling)導(dao)的(de)大力支持(chi)下創造(zao)更加輝(hui)煌的(de)明(ming)天,為(wei)(wei)打造(zao)二七教(jiao)育(yu)強區添上亮麗(li)的(de)色彩。
棉紡(fang)路小(xiao)學(xue)(xue)(xue)始終全(quan)面(mian)貫徹教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針(zhen),努(nu)力提高辦學(xue)(xue)(xue)效益,扎實(shi)(shi)地開展素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu),以全(quan)面(mian)、生動、和(he)(he)諧(xie)、充(chong)分、可持續發展為生命,加快(kuai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備現(xian)代化的(de)步(bu)伐(fa)。建成(cheng)了(le)微(wei)機室(shi)、舞蹈室(shi)、圖書室(shi)、閱(yue)覽室(shi)、音(yin)樂室(shi)等(deng)。電(dian)教(jiao)(jiao)儀器達到一類學(xue)(xue)(xue)校標準(zhun),成(cheng)為市級標準(zhun)化學(xue)(xue)(xue)校。在此(ci)基礎上,2002年建成(cheng)校園網(wang),實(shi)(shi)現(xian)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)一人一機網(wang)絡化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),2005年底完成(cheng)班(ban)班(ban)通工程,實(shi)(shi)現(xian)了(le)真(zhen)正意義上的(de)、全(quan)方位(wei)的(de)多(duo)媒體和(he)(he)網(wang)絡教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue), 實(shi)(shi)現(xian)了(le)人與課本、老師(shi)和(he)(he)同(tong)學(xue)(xue)(xue),歷(li)史和(he)(he)現(xian)實(shi)(shi)的(de)多(duo)方面(mian)、多(duo)角度的(de)交流,使學(xue)(xue)(xue)生克服(fu)了(le)時空障礙(ai),坐在教(jiao)(jiao)室(shi)就可以“眼觀古(gu)今,耳聽八方”。