鄭州市中原區(qu)汝河新區(qu)小學始建于1985年(nian),位于鄭州市中原區(qu)汝河居民(min)區(qu)81號,是(shi)一所(suo)環(huan)境(jing)優美(mei)、文化底蘊豐富,被(bei)社會、領(ling)導、家(jia)(jia)長、師生高度認(ren)可(ke)的(de)國家(jia)(jia)公辦標準小學。
學校以(yi)“深入開(kai)展道德課(ke)(ke)(ke)堂活動(dong)”為(wei)突破口,扎(zha)實推進各學科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)。確立“以(yi)生為(wei)本”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育觀,創設多種(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)途徑,不斷提(ti)高學科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師業(ye)務能(neng)力(li):開(kai)展學科(ke)技能(neng)比賽(sai),強(qiang)化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師基本功;師徒結對、促進青(qing)藍(lan)工(gong)程建設;同課(ke)(ke)(ke)異構、提(ti)高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的聽評課(ke)(ke)(ke)能(neng)力(li);帶領教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師參與課(ke)(ke)(ke)題立項研(yan)究,鼓(gu)勵(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師向(xiang)專家型教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師轉變。并將其與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)工(gong)作有機的融合在一(yi)(yi)起,提(ti)出(chu)了“知(zhi)禮課(ke)(ke)(ke)堂”探索模式研(yan)究課(ke)(ke)(ke)題。一(yi)(yi)系列課(ke)(ke)(ke)改活動(dong)進一(yi)(yi)步打(da)造了四十分鐘高效課(ke)(ke)(ke)堂,師生收獲頗豐(feng)。
學校遵(zun)循“關心(xin)每一(yi)位師(shi)生的(de)(de)現在,關注(zhu)每一(yi)位師(shi)生的(de)(de)未來”這一(yi)教(jiao)育(yu)理念,面向全(quan)體(ti)學生實施(shi)素質教(jiao)育(yu),提出了“知書達(da)禮(li)、身心(xin)陽光”的(de)(de)育(yu)人目標,并為此堅持不懈(xie)地(di)奮(fen)斗(dou)著(zhu)。
通過人文、科學、標準(zhun)的(de)管理,嚴(yan)格規(gui)范(fan)辦學行為,從而使(shi)學校各項(xiang)工作(zuo)上了(le)新的(de)臺階。學校形成(cheng)了(le)“環(huan)境優美(mei)、設施先進、質量一流、特色(se)突出”的(de)辦學格局,為學生(sheng)的(de)幸福人生(sheng)奠定了(le)堅實的(de)基礎(chu)。
近(jin)年來,我(wo)校(xiao)先(xian)后榮(rong)獲“全國五(wu)五(wu)普法先(xian)進(jin)單位、河(he)(he)南省(sheng)教師發(fa)展學(xue)校(xiao)、河(he)(he)南省(sheng)特(te)色學(xue)校(xiao)、河(he)(he)南省(sheng)校(xiao)園(yuan)文化先(xian)進(jin)單位、鄭(zheng)州(zhou)市廉政文化進(jin)校(xiao)園(yuan)示范點、鄭(zheng)州(zhou)市示范家長(chang)學(xue)校(xiao)、鄭(zheng)州(zhou)市四星級紅領巾示范校(xiao)、市級校(xiao)歌比賽二等(deng)獎、區(qu)(qu)五(wu)一勞動獎狀、區(qu)(qu)德(de)育工(gong)作先(xian)進(jin)集體、區(qu)(qu)先(xian)進(jin)基(ji)層黨組織、區(qu)(qu)體育節特(te)色方陣隊(dui)表演一等(deng)獎”等(deng)集體榮(rong)譽。
無論(lun)社會和時(shi)代如何(he)變(bian)遷,學(xue)校始終把“拒絕(jue)喧囂、遠離浮躁、千教萬教,教人求真、千學(xue)萬學(xue),學(xue)做(zuo)真人”的育人思想,貫穿于(yu)學(xue)校各項工(gong)作的方方面面。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)“禮儀特色”活動積極地推進學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)各項工作向前發(fa)展。汝(ru)河新區小學(xue)(xue)良(liang)好的(de)校(xiao)(xiao)園文化對(dui)(dui)內(nei)引(yin)領師生(sheng)的(de)教育(yu)行為(wei),對(dui)(dui)外(wai)彰顯(xian)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)教育(yu)品位,以(yi)儒雅的(de)氣質和風范(fan)潤澤校(xiao)(xiao)園里的(de)每一(yi)個生(sheng)命,讓智慧和美德(de)之(zhi)旅從這里起航。
目前,汝河新區(qu)小(xiao)學(xue)教職工71人(ren)(ren),省、市(shi)級骨(gu)干教師4名、區(qu)級學(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)3名,在校(xiao)(xiao)生1400余人(ren)(ren),共24個教學(xue)班。學(xue)校(xiao)(xiao)教學(xue)設施齊全(quan),師資(zi)精良。圖書(shu)室(shi)(shi)(shi)(shi)、多(duo)媒體室(shi)(shi)(shi)(shi)、微機室(shi)(shi)(shi)(shi)等各類(lei)功能教室(shi)(shi)(shi)(shi)一應俱全(quan)。自從(cong)成立以來,學(xue)校(xiao)(xiao)為(wei)社會(hui)培養了大批的人(ren)(ren)才,鑄就了幾(ji)多(duo)輝煌。
一、在不斷學習中,提升禮儀素養。
為(wei)提高全體師生(sheng)整體禮儀(yi)知識素養(yang),學(xue)校(xiao)帶領師生(sheng)系統學(xue)習(xi)學(xue)習(xi)《金(jin)正昆教(jiao)師禮儀(yi)》。通過聘請高校(xiao)專(zhuan)家進校(xiao)園,舉行《小(xiao)學(xue)生(sheng)禮儀(yi)》、《禮儀(yi)就在(zai)我身(shen)邊》、《做一名有涵養(yang)的小(xiao)紳士》、《做一名優雅的小(xiao)淑(shu)女》等禮儀(yi)常(chang)識知識講座(zuo),讓全校(xiao)師生(sheng)人人初步了解了基(ji)本的禮儀(yi)知識。為(wei)禮儀(yi)特色活動在(zai)全校(xiao)學(xue)生(sheng)中(zhong)鋪開奠定了基(ji)礎(chu)。
二、在制度建設中,完善禮儀內容。
任何一項活動的順利開展,離不開科學規范(fan)的制(zhi)度來做保障。我校(xiao)在主(zhu)動反復征求意(yi)見中,使我校(xiao)禮儀(yi)具體內容得到了(le)充實和(he)完善(shan)。學校(xiao)先后(hou)制(zhi)定出《汝(ru)(ru)小職務禮儀(yi)》、《汝(ru)(ru)小校(xiao)園禮儀(yi)》、《汝(ru)(ru)小家庭(ting)禮儀(yi)》、《汝(ru)(ru)小社會禮儀(yi)》、《汝(ru)(ru)小其它禮儀(yi)》等五(wu)大類、合(he)計25條禮儀(yi)規范(fan)。
三、在課題立項中,引領禮儀方向。
為把握我校充分發揮專家(jia)的(de)(de)引(yin)領(ling)作(zuo)用(yong)。2008年9月(yue),我校積極(ji)參加了(le)中國教育(yu)學(xue)會批準立項的(de)(de)國家(jia)級(ji)"十二五"科研(yan)(yan)規(gui)劃重點課(ke)(ke)題:《校園文明(ming)(ming)禮(li)儀(yi)教育(yu)實驗研(yan)(yan)究》總課(ke)(ke)題下的(de)(de)《文明(ming)(ming)禮(li)儀(yi)教育(yu)與(yu)構建(jian)和諧校園的(de)(de)關系(xi)研(yan)(yan)究》子課(ke)(ke)題的(de)(de)申報(bao)、立項活動(dong)。科研(yan)(yan)立項,為學(xue)校禮(li)儀(yi)特(te)色活動(dong)沿(yan)著正(zheng)確、科學(xue)的(de)(de)道路發展提供了(le)科學(xue)依據(ju)。
四、在校園建設中,宣傳禮儀文化。
源(yuan)遠流長(chang)的(de)(de)(de)禮(li)儀(yi)(yi)文化(hua)(hua)(hua)是中華(hua)民族寶貴的(de)(de)(de)精神財富。為了(le)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)生直(zhi)觀(guan)明白(bai):生活(huo)在秩(zhi)序井然、彬彬有禮(li)的(de)(de)(de)社會(hui)中,就要學(xue)(xue)習(xi)禮(li)儀(yi)(yi)文化(hua)(hua)(hua),了(le)解禮(li)儀(yi)(yi)的(de)(de)(de)淵源(yuan),探究禮(li)儀(yi)(yi)文明的(de)(de)(de)發展的(de)(de)(de)重要道理。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在創建學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)禮(li)儀(yi)(yi)活(huo)動中,優化(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)布局,充分利用美化(hua)(hua)(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)為契機,讓(rang)(rang)每一面(mian)墻壁、每一個(ge)走廊、學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)一草(cao)一木都會(hui)說(shuo)話。通過(guo)建立"學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)雕(diao)塑、國學(xue)(xue)長(chang)廊、禮(li)儀(yi)(yi)浮雕(diao)、50米(mi)綠色歌謠(yao)墻面(mian)、禮(li)儀(yi)(yi)鏡子(zi)等(deng)內容,以學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)"童心童眼"來感知禮(li)儀(yi)(yi)文化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)巨大影響力。在形象生動、豐富多彩的(de)(de)(de)直(zhi)觀(guan)畫面(mian)中,潛移默化(hua)(hua)(hua)陶冶師生的(de)(de)(de)言行舉止。
五、在多彩活動中,深化禮儀效果。
為(wei)了讓(rang)學(xue)(xue)生更利于掌握基本禮(li)儀(yi)(yi)知識,將學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)禮(li)儀(yi)(yi)活動(dong)輻射到全校(xiao)(xiao)(xiao)師生中(zhong)(zhong)間,我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)創編(bian)了《校(xiao)(xiao)(xiao)園禮(li)儀(yi)(yi)三字歌》。在師生、家(jia)長中(zhong)(zhong)開展"校(xiao)(xiao)(xiao)園吉祥物"征集活動(dong)。最(zui)終,將企鵝寶寶-"樂樂"確定(ding)為(wei)我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)園吉祥物。在此基礎(chu)上,我(wo)校(xiao)(xiao)(xiao)還通過"展國(guo)學(xue)(xue)、講(jiang)國(guo)學(xue)(xue)、背國(guo)學(xue)(xue)、用國(guo)學(xue)(xue)"等環(huan)節將中(zhong)(zhong)國(guo)傳統美德--禮(li)儀(yi)(yi)文化引向深入。