《超新星紀元》是著名(ming)科幻(huan)作家劉慈(ci)欣(xin)寫于(yu)1991年的(de)長篇科幻(huan)小說。
1999年末的一天，位于御(yu)夫(fu)座的一顆(ke)超(chao)新(xin)星(xing)(xing)突然爆發(fa)(fa)。在(zai)漫長的歲月(yue)里，這顆(ke)巨大的恒星(xing)(xing)被星(xing)(xing)際塵埃所遮擋，沒有(you)被人(ren)類(lei)發(fa)(fa)現。這次超(chao)新(xin)星(xing)(xing)爆發(fa)(fa)，給人(ren)類(lei)帶來了一場近乎(hu)毀滅性的災難，人(ren)類(lei)從此進入了一個(ge)新(xin)的紀元——超(chao)新(xin)星(xing)(xing)紀元。
由于距離超新(xin)星太近，強(qiang)烈的輻射(she)使人類普遍患上(shang)了輻射(she)病，人類開始大量(liang)死亡。而人們也(ye)發現孩子，特別是(shi)12歲(sui)以(yi)下的孩子癥狀(zhuang)很(hen)輕或根(gen)本(ben)沒有(you)(you)。后(hou)來才(cai)知道這與(yu)基因的自主修(xiu)復功能(neng)有(you)(you)關，年齡(ling)越大這種功能(neng)就(jiu)會(hui)越差。樂觀估計在10個(ge)月到1年后(hou)，地球上(shang)13歲(sui)以(yi)上(shang)的人將逐漸死去。
于是，長(chang)達(da)一(yi)年的“大(da)學(xue)習”中，整個世界的大(da)人都拼命(ming)把自己畢生所掌握的知識和經驗(yan)，教給這(zhe)些還處于懵懵懂懂中的孩(hai)子。
1年后。
世界上只剩下了(le)孩子，這個(ge)社會(hui)已經完全改變了(le)。
在經(jing)歷了(le)短暫的(de)混亂(luan)后，孩(hai)子(zi)們(men)開始重新讓世(shi)界變得有序。華華、曉(xiao)夢和嚴井等幾十個(ge)用特殊方式選出(chu)來的(de)孩(hai)子(zi)分別出(chu)任國家(jia)的(de)主(zhu)席、總理國防部長等。他(ta)們(men)瘦(shou)小稚嫩的(de)肩(jian)膀擔負起了(le)領導國家(jia)的(de)使命。
超新星的(de)(de)能量(liang)使(shi)孩子們暫(zan)時擁(yong)有(you)了無盡的(de)(de)電力資源(yuan)，在超級計算機“中華(hua)量(liang)子”和遍布(bu)全國的(de)(de)信息網絡的(de)(de)幫(bang)助下，國家政權迅速地重建起來(lai)，并在這極其(qi)關鍵的(de)(de)時刻(ke)發(fa)揮了重要(yao)的(de)(de)作用。
孩(hai)子(zi)們(men)令人吃(chi)驚地克服了重(zhong)(zhong)重(zhong)(zhong)困難，建立起超新(xin)星紀(ji)元最(zui)初(chu)的(de)新(xin)秩序(xu)。全國的(de)孩(hai)子(zi)們(men)在較大的(de)孩(hai)子(zi)們(men)的(de)指(zhi)導下首先解決了生存(cun)問題，然后通(tong)(tong)過(guo)全國網(wang)絡(luo)召開(kai)了超新(xin)星紀(ji)元第一次(ci)全國大會(hui)，孩(hai)子(zi)們(men)一致(zhi)通(tong)(tong)過(guo)了“建立好玩的(de)國家”的(de)決議。隨后經(jing)歷了糖城時期(qi)，沉睡(shui)時期(qi)等幾個歷史時期(qi)，逐漸成熟起來。
世界上眾多(duo)由(you)孩(hai)子領導的(de)(de)國家之間(jian)開(kai)始(shi)進行接觸，矛盾沖突也逐漸(jian)明顯。在大人們(men)(men)的(de)(de)思想影響下(xia)成(cheng)長起來(lai)的(de)(de)孩(hai)子們(men)(men)開(kai)始(shi)掌(zhang)握越來(lai)越多(duo)的(de)(de)武力(li)，使用大人留下(xia)的(de)(de)各種武器，孩(hai)子們(men)(men)像玩游(you)戲一樣進行戰爭(zheng)。戰爭(zheng)愈演愈烈(lie)，最終甚至發(fa)展到動用核武器的(de)(de)地(di)步。
在以往(wang)人(ren)們(men)的(de)(de)認知里，孩子(zi)都是純潔的(de)(de)。有人(ren)說孩子(zi)是扮演魔鬼的(de)(de)天使(shi)，而(er)實(shi)際上孩子(zi)們(men)是扮演天使(shi)的(de)(de)魔鬼。在只(zhi)有孩子(zi)的(de)(de)世界，他(ta)們(men)把戰(zhan)爭當游(you)戲(xi)，把武器當玩具，漠視生(sheng)命。因為他(ta)們(men)只(zhi)顧玩“游(you)戲(xi)”，他(ta)們(men)忘記了，游(you)戲(xi)里死了只(zhi)是Game over，然(ran)后可以重(zhong)新開(kai)始，而(er)戰(zhan)爭中(zhong)的(de)(de)游(you)戲(xi)里，生(sheng)命卻只(zhi)有一(yi)次。
在(zai)孩子們真正(zheng)長大以(yi)前(qian)，新的(de)社會還有很長的(de)路要走。
小(xiao)說描述了一個(ge)讓人(ren)窮盡(jin)想象力(li)的(de)世(shi)界(jie)，一個(ge)只(zhi)有孩(hai)子，美好而又可怕的(de)世(shi)界(jie)。作者在(zai)小(xiao)說的(de)后記中這樣(yang)寫道：
“在一片黑暗(an)(an)中(zhong)，你(ni)(ni)拉著(zhu)爸(ba)爸(ba)媽(ma)媽(ma)的(de)(de)手(shou)慢慢地(di)向著(zhu)某個方向走(zou)，黑暗(an)(an)中(zhong)你(ni)(ni)看不清他們的(de)(de)身影，但(dan)那(nei)兩只(zhi)(zhi)手(shou)使你(ni)(ni)的(de)(de)精神踏在堅(jian)實(shi)的(de)(de)大(da)地(di)上(shang)。突然，那(nei)兩只(zhi)(zhi)手(shou)松(song)開了(le)你(ni)(ni)的(de)(de)手(shou)，你(ni)(ni)徒勞地(di)在黑暗(an)(an)中(zhong)摸索著(zhu)，想(xiang)找(zhao)回那(nei)兩只(zhi)(zhi)手(shou)，你(ni)(ni)絕望地(di)大(da)喊，無(wu)際的(de)(de)黑暗(an)(an)吞沒(mei)了(le)你(ni)(ni)的(de)(de)聲音……
這可能是每一個人在童年(nian)都做(zuo)過的夢，黑暗中(zhong)丟失了(le)爸爸媽(ma)媽(ma)的手，是每一個孩子最恐懼的事。
這也是(shi)全(quan)人(ren)類(lei)(lei)最恐懼的(de)事(shi)，這恐懼深(shen)深(shen)地根植于人(ren)類(lei)(lei)文明(ming)之中(zhong)，使得古老的(de)宗(zong)教在(zai)今天仍然(ran)存在(zai)，并在(zai)人(ren)類(lei)(lei)的(de)精神生(sheng)活中(zhong)占有重要地位——面對(dui)黑暗而(er)幽深(shen)的(de)宇(yu)宙(zhou)，人(ren)類(lei)(lei)徒勞地想抓(zhua)住一雙并不存在(zai)的(de)手。從這個(ge)意義上講，世界(jie)已(yi)經是(shi)這篇小說(shuo)中(zhong)所描寫的(de)孩子世界(jie)了(le)，全(quan)人(ren)類(lei)(lei)就(jiu)是(shi)一個(ge)找不到(dao)雙親之手的(de)孤兒，心(xin)中(zhong)充滿了(le)恐懼和茫(mang)然(ran)，同時(shi)，任人(ren)性(xing)中(zhong)幼稚(zhi)和野性(xing)的(de)火(huo)苗燃起，最后燃成了(le)瘋狂的(de)毀滅之火(huo)……我(wo)們甚至遠不如小說(shuo)中(zhong)的(de)孩子們幸(xing)運，在(zai)大學習中(zhong)沒人(ren)教我(wo)們。
……
書中的(de)(de)這段(duan)描寫，是(shi)作者(zhe)童年的(de)(de)真實(shi)經(jing)歷。我(wo)們每個人的(de)(de)生活其實(shi)都是(shi)一個追(zhui)(zhui)夢(meng)的(de)(de)旅程，與其他(ta)虛(xu)幻的(de)(de)夢(meng)不同(tong)，科幻創造的(de)(de)夢(meng)就像(xiang)那道彩虹，是(shi)連接著大(da)地的(de)(de)真實(shi)存在，是(shi)太陽的(de)(de)另一種表現(xian)形(xing)式。盡管(guan)它(ta)終將(jiang)消(xiao)失，但(dan)我(wo)們會發現(xian)自己已(yi)在追(zhui)(zhui)夢(meng)的(de)(de)路上前進了(le)不少，長大(da)了(le)不少。”
很多讀(du)者大概看(kan)到(dao)最后都(dou)覺(jue)得突兀和(he)困惑(huo)不(bu)解。看(kan)完了也不(bu)明白(bai)大移民的(de)目(mu)的(de)和(he)那(nei)被渲染(ran)又隱藏的(de)深層動機。其實大劉在字里(li)行間里(li)是暗(an)暗(an)交代了的(de)。
如同眼鏡和沃恩的(de)(de)對話說的(de)(de)那(nei)樣，“中(zhong)(zhong)國(guo)的(de)(de)力(li)量在于(yu)古(gu)老的(de)(de)國(guo)土(tu)，美(mei)(mei)(mei)國(guo)的(de)(de)力(li)量來自于(yu)新的(de)(de)疆(jiang)(jiang)域。”這句(ju)話最為關鍵。移民之(zhi)后中(zhong)(zhong)國(guo)對美(mei)(mei)(mei)國(guo)孩子(zi)來說就(jiu)(jiu)是(shi)“新的(de)(de)疆(jiang)(jiang)域”，可(ke)以“喚醒(xing)沉睡的(de)(de)力(li)”。這便是(shi)美(mei)(mei)(mei)國(guo)提(ti)出計(ji)劃的(de)(de)目(mu)的(de)(de)！而如后文(wen)所言(yan)，“我們的(de)(de)力(li)量是(shi)和故(gu)土(tu)連在一(yi)起的(de)(de)”。中(zhong)(zhong)國(guo)孩子(zi)去了美(mei)(mei)(mei)國(guo)就(jiu)(jiu)截斷了力(li)量的(de)(de)源(yuan)泉，消弭了千(qian)年不(bu)屈(qu)的(de)(de)力(li)量。這無疑是(shi)有益于(yu)美(mei)(mei)(mei)方(fang)的(de)(de)。這也(ye)是(shi)美(mei)(mei)(mei)方(fang)連一(yi)草一(yi)石等(deng)紀念品都不(bu)讓(rang)帶的(de)(de)原因，因為那(nei)同樣是(shi)故(gu)土(tu)的(de)(de)象征，是(shi)“力(li)量”的(de)(de)源(yuan)泉。
以沃(wo)恩為代表的美國這招可謂毒辣。但(dan)普通孩子們(men)看不(bu)出來(lai)，只有對(dui)新世(shi)界的向往。即使小領導人們(men)看出了深意，也無法阻(zu)止(zhi)和逆轉進程。
然(ran)(ran)而(er)(er)沃恩沒有(you)看到(dao)想到(dao)的(de)(de)是——古老(lao)的(de)(de)中(zhong)國國土(tu)早已在中(zhong)國孩(hai)子們的(de)(de)心中(zhong)種(zhong)(zhong)下(xia)了(le)無形的(de)(de)根，基本(ben)表面上斷(duan)開了(le)，這(zhe)些根仍然(ran)(ran)讓中(zhong)國孩(hai)子和故土(tu)緊(jin)緊(jin)相連，中(zhong)國五千年的(de)(de)歷史就是這(zhe)么鑄就的(de)(de)。而(er)(er)且，孩(hai)子們的(de)(de)世界早已不(bu)必(bi)遵(zun)循大(da)人們留下(xia)的(de)(de)法則和規律，所以幾十年后，孩(hai)子們就可以在遙遠(yuan)的(de)(de)火星(xing)上回憶起超新星(xing)紀元(yuan)伊(yi)始時的(de)(de)種(zhong)(zhong)種(zhong)(zhong)。
一、引子
二、死星
三、選拔
四、大學習
五、交接世界
六、紀元初
七、慣性時代
八、美國糖城時代
九、超新星戰爭
十、創世紀
尾聲
后記
引子
一、死星
二、選拔
三、大學習
四、交接世界
五、超新星紀元初
六、慣性時代
七、糖城時代
八、美國糖(tang)城時代(dai)
九、超新星戰爭
十、創世紀
附記：藍星星
全(quan)本珍藏版(ban)完全(quan)超(chao)越了(le)以往版(ban)本，劉慈(ci)欣重新闡(chan)釋了(le)對孩子世界的樂觀情緒。
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