內容簡介

自喻為“玉面(mian)小飛(fei)龍”的(de)(de)(de)鄭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)微(wei)，心懷著對鄰(lin)家(jia)哥哥林(lin)靜的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)意(yi) [6] ?。當鄭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)微(wei)終于如愿考上林(lin)靜所(suo)在學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)鄰(lin)校(xiao)，她(ta)滿懷期待地(di)步入(ru)大學(xue)(xue)校(xiao)園時卻(que)發現林(lin)靜已出(chu)國留學(xue)(xue)，杳(yao)無音信(xin)。此時，家(jia)中父母離異，原因竟然是她(ta)的(de)(de)(de)媽媽和(he)(he)林(lin)靜的(de)(de)(de)爸爸互相愛(ai)(ai)慕。生(sheng)性豁達的(de)(de)(de)她(ta)，埋藏起自己(ji)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)情，后(hou)來(lai)卻(que)因一場鬧劇意(yi)外地(di)愛(ai)(ai)上同校(xiao)的(de)(de)(de)陳(chen)孝正(zheng)，經歷種種坎(kan)坷，鄭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)微(wei)終于和(he)(he)陳(chen)孝正(zheng)在一起了(le)。板正(zheng)自閉、敏感自尊、家(jia)庭貧困的(de)(de)(de)陳(chen)孝正(zheng)卻(que)在畢業的(de)(de)(de)時候選擇(ze)了(le)出(chu)國留學(xue)(xue)，放(fang)棄了(le)鄭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)微(wei)。在鄭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)微(wei)工(gong)作(zuo)后(hou)，林(lin)靜和(he)(he)陳(chen)孝正(zheng)都(dou)出(chu)現在鄭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)微(wei)面(mian)前，致使(shi)鄭(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)微(wei)糾葛在工(gong)作(zuo)、感情甚至陰謀之中。

作品目錄

第(di)一章(zhang) 大(da)學的新鮮時光(guang)

第二(er)章 我們曾(ceng)經的夢想

第三章 再見，林靜

第四章 一(yi)見楊(yang)過誤(wu)終身(shen)

第五章 誰先愛了，誰就輸了

第六章 俘虜(lu)陳孝正終極行動攻略

第七章 愛的代價

第八章(zhang) 那是她一生(sheng)之中最亮的月光

第(di)九章 我賭一次永恒

第(di)十章 唯有疼痛可以銘記于(yu)心

第十一章 切(qie)在(zai)心上的一刀

第十二(er)章 我不哭，愿賭服輸

第十(shi)三(san)章 醉笑陪伊三(san)萬場(chang)，不訴離殤

第十(shi)四章(zhang) 一覺醒來，玉面(mian)小(xiao)飛龍已(yi)消(xiao)失(shi)在身后

第十五章 就當我是個陌生人

第十六章 鄭秘(mi)書和陳助(zhu)理(li)

第十七章 月光再亮，終究冰涼

第十八章 這么低劣的戲(xi)碼，居(ju)然(ran)讓(rang)我哭了

第十(shi)九章 快樂是多么容(rong)易(yi)的(de)事情

第二十章(zhang) 我們終(zhong)究差了一厘米

第二(er)十一(yi)章 誰是路人，誰陪我們走到終點

第二十(shi)二章 我(wo)很幸福(fu)，這是我(wo)想要的結局(ju)

第二十三章(zhang) 那(nei)就(jiu)一輩子吧(ba)，何需(xu)傷(shang)感

第二十(shi)四章(zhang) 阮(ruan)阮(ruan)，只有你的青春永不腐朽(xiu)

番(fan)外一 二月(yue)十三號 到(dao)此為止

番外二 琴瑟在御，莫不靜好(hao)

番外三(san) 回憶如(ru)風(feng)干的(de)果實(shi)

番外四 聽說那時你哭了

創作背景

書中里(li)面有(you)很多內容和細節都(dou)與辛夷塢的生(sheng)活相(xiang)關。小(xiao)說中鄭微的成長(chang)經歷、大學時代(dai)的生(sheng)活，包(bao)括她步入社會，初(chu)入職(zhi)場時所面臨(lin)的困惑，都(dou)有(you)辛夷塢生(sheng)活中的影子(zi)，小(xiao)說里(li)部分主(zhu)角的性格和經歷也都(dou)取(qu)材(cai)自辛夷塢身邊的同學或朋友。

人物介紹

鄭微

一(yi)次(ci)偶然的(de)(de)(de)誤會使(shi)鄭(zheng)(zheng)微與老張的(de)(de)(de)室友陳(chen)(chen)孝正(zheng)結(jie)為(wei)死(si)敵，在(zai)一(yi)次(ci)次(ci)反(fan)擊中，鄭(zheng)(zheng)微愛上(shang)了(le)(le)這個(ge)表面(mian)冷酷、內(nei)心善良的(de)(de)(de)高材(cai)生，并向其(qi)勇敢地表白而(er)且拒絕了(le)(le)富家公子(zi)許(xu)開陽的(de)(de)(de)追求。經(jing)歷(li)種(zhong)種(zhong)坎坷，鄭(zheng)(zheng)微終于(yu)和陳(chen)(chen)孝正(zheng)在(zai)一(yi)起。陳(chen)(chen)孝正(zheng)卻在(zai)畢(bi)業的(de)(de)(de)時候選擇了(le)(le)出國(guo)留學，放棄(qi)了(le)(le)鄭(zheng)(zheng)微。鄭(zheng)(zheng)微在(zai)工(gong)作后一(yi)步(bu)步(bu)成熟謹(jin)慎，逐(zhu)漸失去了(le)(le)從前的(de)(de)(de)率真執著，并經(jing)歷(li)了(le)(le)眾多(duo)讓她成長的(de)(de)(de)事情，變成為(wei)人精明謹(jin)慎，講話做事滴(di)水不(bu)漏(lou)的(de)(de)(de)白領，融入了(le)(le)復雜的(de)(de)(de)社會洪流(liu)中。

陳孝正

個性(xing)孤傲，以自我為(wei)中心(xin)，與宿舍的(de)同學格(ge)格(ge)不(bu)入，做事有原則性(xing)而且低調嚴(yan)謹，過分地看重自己設(she)計好的(de)建筑(zhu)模型(xing)，卻可(ke)以直接(jie)粗暴地把一個女(nv)生撞(zhuang)倒在地。他選擇(ze)在物(wu)質中不(bu)斷攫取，因為(wei)追求榮譽和(he)地位放棄了(le)人格(ge)、尊嚴(yan)和(he)愛情，為(wei)實(shi)現(xian)夢想拼命壓抑自己的(de)內(nei)心(xin)。

林靜

他與鄭(zheng)微從(cong)小(xiao)青梅竹馬，林靜也一直在等待鄭(zheng)微。鄭(zheng)微終于(yu)考(kao)上(shang)了跟(gen)他同(tong)一個城市的大學時(shi)，林靜因為父親與鄭(zheng)微母親的事而恐懼鄭(zheng)微的到來，于(yu)是他選擇離開(kai)，去(qu)美國留學。既敬重父親，又不恥于(yu)父親對愛(ai)情的執(zhi)著(zhu) 。

阮莞

青春美貌，聰慧可人(ren)，但陷入(ru)和軟弱男(nan)友(you)的(de)糾(jiu)纏中(zhong)不能(neng)自(zi)拔。直到(dao)阮(ruan)莞(guan)另嫁他(ta)人(ren)，懷有(you)身孕，面(mian)對趙世永(yong)再(zai)見一面(mian)的(de)請求，還是不能(neng)拒絕(jue)，她也為之流(liu)淚，后來阮(ruan)莞(guan)的(de)死亡給鄭微帶(dai)來極大的(de)震撼。

黎維娟

她是(shi)理(li)想主(zhu)義(yi)和(he)(he)現(xian)實主(zhu)義(yi)的(de)(de)結合(he)體。她一(yi)直(zhi)強調(diao)愛(ai)(ai)情要現(xian)實些。而當遇到(dao)真愛(ai)(ai)時，黎維(wei)娟(juan)的(de)(de)理(li)想是(shi)和(he)(he)愛(ai)(ai)人(ren)(ren)共同擁有一(yi)個家(jia)，其男友則希(xi)望有一(yi)家(jia)夢想的(de)(de)書店。黎維(wei)娟(juan)沒有堅(jian)持之(zhi)前(qian)的(de)(de)愛(ai)(ai)情觀，但(dan)是(shi)最終(zhong)兩人(ren)(ren)卻因經(jing)濟問(wen)題分(fen)手。之(zhi)后(hou)，黎維(wei)娟(juan)嫁人(ren)(ren)再(zai)(zai)(zai)離婚(hun)，每(mei)一(yi)次婚(hun)姻(yin)都不長久，但(dan)是(shi)都給她帶(dai)來(lai)(lai)可(ke)觀的(de)(de)財富。后(hou)來(lai)(lai)再(zai)(zai)(zai)次與(yu)曾經(jing)的(de)(de)戀人(ren)(ren)相遇，命(ming)運讓他們實現(xian)的(de)(de)彼此曾經(jing)的(de)(de)夢想。黎維(wei)娟(juan)從最開始的(de)(de)現(xian)實主(zhu)義(yi)，到(dao)后(hou)來(lai)(lai)摒棄了現(xian)實只要家(jia)庭，再(zai)(zai)(zai)后(hou)來(lai)(lai)又重拾現(xian)實，但(dan)終(zhong)究未實現(xian)自己的(de)(de)夢想。

作品鑒賞

作品主題

該(gai)小(xiao)說(shuo)(shuo)從書名上(shang)(shang)看(kan)就(jiu)韻味無窮，具有沖擊力(li)。“致我們”帶有指向性，易讓讀(du)者(zhe)生成(cheng)“關于我自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)故(gu)事”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體感(gan)，在“鏡(jing)子式(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)燭照(zhao)下，以(yi)(yi)主(zhu)(zhu)動(dong)積(ji)極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿態(tai)走進(jin)小(xiao)說(shuo)(shuo)，設身處地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟(gen)隨故(gu)事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展悲喜惆悵。而“終將逝去”奠定(ding)了小(xiao)說(shuo)(shuo)小(xiao)感(gan)傷(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒基調，以(yi)(yi)溫婉(wan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)力(li)量言說(shuo)(shuo)著(zhu)“青春”過往。盡(jin)管小(xiao)說(shuo)(shuo)與讀(du)者(zhe)擁有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會功利內容及目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)之間呈(cheng)現出明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)疏(shu)離狀態(tai)，然(ran)而它們與人們在社會實踐(jian)中形成(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)審美(mei)經驗(yan)和審美(mei)心理結(jie)構相對立，并使審美(mei)感(gan)受達到情(qing)感(gan)上(shang)(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流。雖然(ran)它存在著(zhu)網絡小(xiao)說(shuo)(shuo)難以(yi)(yi)回避的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點，時尚(shang)淺顯，缺少深(shen)層(ceng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)沉淀和理性思考，具有平面化(hua)(hua)(hua)、快餐化(hua)(hua)(hua)、商業化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點。但是可貴(gui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是它直白卻不粗鄙，清澈明朗(lang)卻不庸俗(su)瑣碎，以(yi)(yi)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿態(tai)言說(shuo)(shuo)著(zhu)對成(cheng)長(chang)、對愛情(qing)、對夢想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考。

不同于其他(ta)作品或以(yi)校園為背景，以(yi)純美之愛照亮主體的覺醒，或是以(yi)職場為開(kai)端，以(yi)冷面冷心應(ying)對(dui)各(ge)取所需(xu)的法則，該小說將兩者相互拼(pin)接，并(bing)把接口(kou)處的斷裂作為文本最核心的呈現內容。

藝術特色

該小(xiao)(xiao)說是(shi)一(yi)(yi)部(bu)擅長“講故事(shi)”的青春(chun)作品。故事(shi)講得是(shi)百態橫生又(you)一(yi)(yi)波(bo)三折(zhe)，在(zai)淚與(yu)笑交織(zhi)中將青春(chun)成人禮細細描摹(mo)。該小(xiao)(xiao)說用看似尋(xun)常的題材、看似簡單的結構和(he)看似表面化的主題，刻鏤了一(yi)(yi)系列(lie)情節上的精(jing)致藝術。一(yi)(yi)元中見豐富，平地上起(qi)波(bo)瀾，單調中出新(xin)意(yi)，并(bing)且能于(yu)一(yi)(yi)系列(lie)自然承(cheng)接、懸念、起(qi)伏、轉折(zhe)中不斷(duan)創設巧合，始終不離專意(yi)營造的青春(chun)之(zhi)愛，保持了總體結構的規整和(he)統一(yi)(yi)。相(xiang)較(jiao)于(yu)中國傳統文學的境外之(zhi)象(xiang)，和(he)西(xi)方趨于(yu)解構與(yu)陌生化的逆向(xiang)探索(suo)，該小(xiao)(xiao)說更多的是(shi)貼(tie)近日常的另一(yi)(yi)種書寫，但卻將真(zhen)實與(yu)夢想中應和(he)到極致。

該小(xiao)說(shuo)中(zhong)鄭(zheng)微(wei)陳(chen)孝正(zheng)產生的(de)(de)(de)感情(qing)，是(shi)以鄭(zheng)微(wei)的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)現(xian)(xian)”開(kai)頭，以陳(chen)孝正(zheng)的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)現(xian)(xian)”收尾(wei)，不(bu)僅故事(shi)首尾(wei)呼應，同時主體情(qing)節(jie)也在“發(fa)(fa)現(xian)(xian)”語(yu)詞的(de)(de)(de)籠罩下相互(hu)走近、推(tui)(tui)衍、碰撞、糾(jiu)纏，“兩(liang)重發(fa)(fa)現(xian)(xian)”有效(xiao)避免了情(qing)節(jie)展(zhan)開(kai)時的(de)(de)(de)散(san)漫無序、情(qing)節(jie)推(tui)(tui)進(jin)(jin)的(de)(de)(de)旨趣不(bu)明，將各部情(qing)節(jie)完美統一，生成意(yi)料之(zhi)(zhi)(zhi)外又情(qing)理(li)之(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)美感。兩(liang)位(wei)人物的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)現(xian)(xian)”，實則仍然是(shi)內化于(yu)各個(ge)“愛的(de)(de)(de)藝術”的(de)(de)(de)總(zong)體情(qing)節(jie)鎖鏈(lian)之(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)，故而不(bu)僅具(ju)有使(shi)結(jie)構(gou)完整、敘(xu)事(shi)有序的(de)(de)(de)“工具(ju)之(zhi)(zhi)(zhi)用”，也體現(xian)(xian)著深層次的(de)(de)(de)“情(qing)感之(zhi)(zhi)(zhi)維(wei)”，從(cong)而處處顯露小(xiao)說(shuo)整體意(yi)蘊(yun)，具(ju)有解讀空間(jian)。鄭(zheng)微(wei)的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)現(xian)(xian)”是(shi)“學(xue)(xue)習愛”的(de)(de)(de)起點，而陳(chen)孝正(zheng)的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)現(xian)(xian)”則熔(rong)鑄在對“愛”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)習之(zhi)(zhi)(zhi)中(zhong)，一個(ge)“發(fa)(fa)現(xian)(xian)”從(cong)外在上推(tui)(tui)動情(qing)節(jie)一步(bu)步(bu)向對方的(de)(de)(de)“發(fa)(fa)現(xian)(xian)”推(tui)(tui)進(jin)(jin)，另(ling)一個(ge)“發(fa)(fa)現(xian)(xian)”則從(cong)內在一步(bu)步(bu)予情(qing)節(jie)以發(fa)(fa)展(zhan)和(he)收納的(de)(de)(de)空間(jian)，又能使(shi)得各部情(qing)節(jie)始終(zhong)扣著“發(fa)(fa)現(xian)(xian)”背后的(de)(de)(de)“愛之(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)習”。隨著情(qing)節(jie)不(bu)斷(duan)推(tui)(tui)進(jin)(jin)發(fa)(fa)展(zhan)，鄭(zheng)微(wei)陳(chen)孝正(zheng)的(de)(de)(de)性格(ge)(ge)也躍然紙上，呼應著他們真實性格(ge)(ge)側面和(he)人性的(de)(de)(de)內在訴求(qiu)，從(cong)外到內完成人物形象塑造，合理(li)展(zhan)開(kai)“人物性格(ge)(ge)的(de)(de)(de)歷史”。

該(gai)小說采用(yong)第(di)三人(ren)(ren)(ren)稱的(de)(de)(de)(de)(de)限(xian)知性敘述(shu)視(shi)角(jiao)，以(yi)主人(ren)(ren)(ren)公鄭微(wei)為敘述(shu)中心。采用(yong)既旁觀審視(shi)又(you)感(gan)同身受的(de)(de)(de)(de)(de)內外結合的(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)點，深入人(ren)(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)心理(li)，透視(shi)和(he)闡釋鄭微(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)情感(gan)變化和(he)心理(li)感(gan)受：一(yi)方面增加了(le)人(ren)(ren)(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)親切(qie)感(gan)和(he)親近(jin)感(gan)，拉近(jin)了(le)與(yu)讀者的(de)(de)(de)(de)(de)距離，讀者可(ke)以(yi)緊隨(sui)鄭微(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)心靈感(gan)受，設身處(chu)地(di)的(de)(de)(de)(de)(de)體會她的(de)(de)(de)(de)(de)選擇和(he)體驗；一(yi)方面又(you)隨(sui)著(zhu)情節的(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)，替(ti)書中人(ren)(ren)(ren)物(wu)進行對(dui)未來不確定性的(de)(de)(de)(de)(de)揣測，使讀者參與(yu)故事、逼(bi)近(jin)事件進展(zhan)，仿佛成為書中的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)分(fen)子，與(yu)人(ren)(ren)(ren)物(wu)共進退、共悲喜(xi)。

該小說(shuo)體現(xian)了藝術作品的象征(zheng)功能，充分(fen)展(zhan)現(xian)作者情感中(zhong)的形象與寓(yu)意，樹的意象承擔了重要角(jiao)色，它貫穿在(zai)故事(shi)(shi)情節(jie)中(zhong)，豐富故事(shi)(shi)的背景，深化(hua)主題，在(zai)情節(jie)不(bu)同(tong)發展(zhan)階(jie)段(duan)有(you)著(zhu)截然不(bu)同(tong)的寓(yu)意和內涵，對故事(shi)(shi)的推動與發展(zhan)有(you)著(zhu)標志性意義。