亭亭玉立的我"編輯上傳提供，詞條屬于開放詞條，當前頁面所展示的百科詞條介紹涉及宣傳內容屬于注冊用戶個人編輯行為。與濟南市甸柳第一小學的所屬企業/主題/所有人主體無關，詞條主體可以提供資料認證申請管理本詞條權限免費更新資料，也可以因內容與實際情況不符快速在線向網站提出反饋修改！
反饋
一(yi)幅(fu)(fu)幅(fu)(fu)制作精美的(de)(de)(de)校園寄(ji)語隨處可見，“我自信我成(cheng)功”，“蹲下(xia)來聽聽孩(hai)子的(de)(de)(de)話(hua)，生(sheng)(sheng)(sheng)活更精彩”、“用欣賞(shang)的(de)(de)(de)眼光(guang)看待每一(yi)名(ming)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)”┅┅水池邊“勤洗(xi)小(xiao)手，病菌遠走”溫(wen)馨的(de)(de)(de)提示語，；長廊中一(yi)張張學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)“身(shen)高(gao)測量尺”，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)隨時關(guan)注自己的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)長發育；辦公(gong)室里(li)，一(yi)把“孩(hai)子，請坐”椅，拉(la)近了師生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)距離(li)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)敞(chang)開(kai)心扉(fei)面對(dui)面與老師輕(qing)松交流(liu)，體現出(chu)幸(xing)福教(jiao)育的(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)觀。積極創設(she)和諧健康充滿(man)人(ren)文關(guan)懷的(de)(de)(de)育人(ren)環境，營(ying)造高(gao)品位的(de)(de)(de)文化(hua)氛圍是甸柳一(yi)小(xiao)不(bu)斷發展追(zhui)求(qiu)完善的(de)(de)(de)目(mu)標(biao)。不(bu)僅(jin)這樣，學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)綜合樓(lou)里(li)設(she)施齊全，微機室，多(duo)功能教(jiao)室，美術教(jiao)室，音樂教(jiao)室，教(jiao)研活動室······
正心誠意 敏而好學(xue)
為(wei)學生一生幸福奠(dian)基
校(xiao)園一日生活緊張有序，充滿樂趣，上課(ke)、下(xia)課(ke)鈴聲是婉(wan)轉動聽1-2-3的(de)音樂，上操(cao)有優美舒展的(de)廣播操(cao)，節奏感強(qiang)的(de)韻律操(cao)，下(xia)操(cao)是伴隨(sui)著(zhu)(zhu)鏗鏘的(de)音樂，唱著(zhu)(zhu)激昂的(de)隊歌，邁著(zhu)(zhu)整齊的(de)步子回教室，形成甸柳(liu)一小的(de)一道美麗風景線。每日早操(cao)前(qian)的(de)五分鐘英語(yu)對話，讓我(wo)們的(de)學生為入世做好充分準(zhun)備。中午(wu)，校(xiao)園知音的(de) 紅領巾廣播站、校(xiao)園生活……在歡快的(de)音樂，溫(wen)馨的(de)話語(yu)中，送給學生知識與樂趣。
豐富多(duo)彩的課外活動(dong)，一(yi)次(ci)次(ci)記(ji)錄下(xia)孩子(zi)童年成長的腳印(yin)。“勞動(dong)節(jie)”，學生(sheng)體(ti)驗奉(feng)獻社會的樂趣，感知勞動(dong)是(shi)幸福(fu)的源泉；“讀書(shu)節(jie)”，學生(sheng)感受讀書(shu)是(shi)一(yi)種(zhong)幸福(fu)，形成人人愛讀書(shu)的良好風尚；“體(ti)育節(jie)”，學生(sheng)才(cai)藝的展示舞臺，使健(jian)康就是(shi)幸福(fu)植根(gen)于每一(yi)個(ge)人的心(xin)中；“科(ke)技節(jie)”培養(yang)學生(sheng)創新(xin)能(neng)力，激發學生(sheng)崇(chong)尚科(ke)學的精神。
一(yi)系列(lie)大膽創新的(de)教育改(gai)革(ge)，讓我們的(de)學生體味到(dao)了(le)學習的(de)樂(le)趣。知識+特(te)長的(de)考試制度，使學生變(bian)被動(dong)學習為(wei)主動(dong)學習；一(yi)本(ben)本(ben)學生自編(bian)的(de)書(shu)籍(ji)，變(bian)作業為(wei)作品(pin)，蘊涵了(le)學生無窮盡的(de)才華。一(yi)幕(mu)幕(mu)美好(hao)瞬間的(de)記錄，提高了(le)學生的(de)作文水平(ping)，培(pei)養了(le)學生健(jian)康樂(le)觀的(de)心理素(su)質。
甸柳一小(xiao)5.6年級的課(ke)程(cheng)開始緊張，因此(ci)副(fu)科只(zhi)有信息技術、音樂(le)、美(mei)術、體育、科學、品德與社會(hui)、文化(hua)。 安全與環境、綜合實(shi)踐已成為數(shu)學課(ke)堂 。
為了落實教(jiao)育局(ju)對(dui)3-6年級(ji)的(de)(de)小學(xue)生每天(tian)長跑1000米，每周的(de)(de)星期一至(zhi)星期四下午的(de)(de)第三節課，3-6年級(ji)的(de)(de)同學(xue)輪流去操場跑操。放學(xue)后還有興趣(qu)小組(zu)。
幸(xing)(xing)福的(de)碩果累(lei)(lei)累(lei)(lei)，幸(xing)(xing)福之花芳香迷人，我們(men)的(de)學(xue)生在這種(zhong)幸(xing)(xing)福教育的(de)熏陶下(xia)，體味著做主人的(de)樂趣，享受著童年的(de)幸(xing)(xing)福。我們(men)的(de)老師(shi)在為(wei)學(xue)生創造幸(xing)(xing)福的(de)過程中實現(xian)自(zi)身的(de)價值，感受著事業成功的(de)快樂。
