成(cheng)都市(shi)實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)前(qian)身為(wei)1918年(nian)創(chuang)辦的四川(chuan)大學(xue)附(fu)屬(shu)小(xiao)(xiao)學(xue)，位于市(shi)中心明皇城后載門舊(jiu)址，現后子門街(jie)。1935年(nian)，四川(chuan)大學(xue)將其附(fu)屬(shu)小(xiao)(xiao)學(xue)49畝校(xiao)(xiao)地及(ji)全(quan)部校(xiao)(xiao)舍(she)、設(she)備劃撥給四川(chuan)省教育(yu)廳，用以創(chuang)辦四川(chuan)省立實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)。1952年(nian)，學(xue)校(xiao)(xiao)更名為(wei)成(cheng)都市(shi)實驗(yan)小(xiao)(xiao)學(xue)。
“實(shi)驗(yan)研究、輔(fu)導(dao)地方”——這是實(shi)驗(yan)小(xiao)學(xue)(xue)肩負的建(jian)校(xiao)使(shi)命。抗戰時期，學(xue)(xue)校(xiao)注重培養兒童“自(zi)動、計劃、研究、創造”的能力，陶冶兒童“互助合作、堅忍奮(fen)斗(dou)、愛國(guo)愛群”的精神(shen)并養成(cheng)(cheng)“整潔、紀(ji)律、簡樸、勞動”的習慣。新中國(guo)成(cheng)(cheng)立以(yi)后(hou)，學(xue)(xue)校(xiao)特別強(qiang)調采(cai)用直(zhi)觀形象、靈活多(duo)樣的教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法(fa)幫助兒童掌握知識規律。十(shi)一(yi)(yi)屆三中全會以(yi)后(hou)，學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)辦(ban)成(cheng)(cheng)“校(xiao)園美(mei)、校(xiao)風好、教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)活、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)、質量(liang)高(gao)的全國(guo)一(yi)(yi)流(liu)學(xue)(xue)校(xiao)”為目標(biao)，通過整體改(gai)(gai)革教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)驗(yan)，力求把學(xue)(xue)生培養成(cheng)(cheng)思(si)想活躍、個性活潑、手(shou)腦靈活、充(chong)滿活力的新一(yi)(yi)代(dai)。這一(yi)(yi)實(shi)驗(yan)成(cheng)(cheng)果榮(rong)獲(huo)了中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)會和《教(jiao)(jiao)師報》聯合評選的金鑰匙獎(jiang)、四川(chuan)省教(jiao)(jiao)委頒(ban)發的教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)實(shi)驗(yan)成(cheng)(cheng)果一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)、四川(chuan)省政府評選的科研成(cheng)(cheng)果一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；《教(jiao)(jiao)改(gai)(gai)論稿》一(yi)(yi)書由四川(chuan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)出版社(she)出版；《學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)整體結(jie)構改(gai)(gai)革探(tan)索(suo)》一(yi)(yi)書由人民教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)出版社(she)出版。
進入(ru)新(xin)世紀以后，隨(sui)著新(xin)教學大樓的(de)(de)(de)落(luo)成，一流的(de)(de)(de)師資和(he)先進的(de)(de)(de)硬件設施(shi)使實驗小學有了(le)更進一步的(de)(de)(de)發(fa)展。“涵養儒雅(ya)教師，培養文雅(ya)學生，潤養高(gao)雅(ya)學校”——這既是(shi)對學校文化(hua)傳統的(de)(de)(de)繼(ji)承，更是(shi)向未來(lai)的(de)(de)(de)文化(hua)展開了(le)一個新(xin)的(de)(de)(de)起點。
我心明亮 
