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辦學模式

開創性(xing)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)模(mo)式 樹(shu)人(ren)小學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)實踐中形成了獨(du)具特色(se)的(de)(de)(de)“三主(zhu)(zhu)”發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)模(mo)式：學(xue)(xue)(xue)(xue)生主(zhu)(zhu)體發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，教(jiao)(jiao)師主(zhu)(zhu)動個(ge)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自主(zhu)(zhu)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。在(zai)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中立(li)足于喚醒學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體意(yi)識。學(xue)(xue)(xue)(xue)生敢(gan)于質疑，敢(gan)于發(fa)(fa)(fa)表獨(du)立(li)見解，敢(gan)于標新立(li)異，敢(gan)于挑戰老(lao)師和權威。在(zai)師資(zi)建設中，確立(li)了思想政治、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)務、身體心理(li)、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研四項全面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)目標，以(yi)目標向導，管理(li)促進，評價激勵，使教(jiao)(jiao)師由“要我發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”轉化為“我要發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)”。堅持(chi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是推進素質教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，經營教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業(ye)，創造辦校(xiao)特色(se)的(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)體，在(zai)利用名牌資(zi)源，擴(kuo)大辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模(mo)，由樹(shu)人(ren)小學(xue)(xue)(xue)(xue)、樹(shu)人(ren)幼(you)兒園、樹(shu)人(ren)文化藝術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中心、樹(shu)人(ren)外語小學(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)成樹(shu)人(ren)集團取得辦學(xue)(xue)(xue)(xue)規模(mo)效益的(de)(de)(de)同時，不斷以(yi)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)和特色(se)提高“樹(shu)人(ren)”品牌的(de)(de)(de)含金(jin)量(liang)，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)走上良性(xing)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)道路。

辦學條件

精粹的教師隊伍

樹人(ren)(ren)(ren)小(xiao)學(xue)(xue)擁(yong)有一支師(shi)德高尚(shang)、教(jiao)(jiao)(jiao)風篤實、技(ji)藝精湛的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍。其中30多人(ren)(ren)(ren)評為(wei)全(quan)國(guo)、市(shi)、區(qu)級先進(jin)個人(ren)(ren)(ren)，有省級教(jiao)(jiao)(jiao)育專家1人(ren)(ren)(ren)，特級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)(ren)，中學(xue)(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)3人(ren)(ren)(ren)，國(guo)家級培(pei)訓(xun)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)4人(ren)(ren)(ren)，市(shi)級培(pei)訓(xun)骨(gu)干21人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)22人(ren)(ren)(ren)，中級職稱和大(da)(da)(da)專以(yi)上學(xue)(xue)歷占70%以(yi)上，學(xue)(xue)校(xiao)尤其重視青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)培(pei)養，聘請西(xi)南師(shi)大(da)(da)(da)、重慶師(shi)范大(da)(da)(da)學(xue)(xue)、重慶市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)科所的(de)知名(ming)專家學(xue)(xue)者(zhe)組成導師(shi)團予以(yi)精心指導，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新秀不斷脫穎而出，一大(da)(da)(da)批年輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)活躍在市(shi)、區(qu)講壇，有兩位青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在西(xi)部教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)大(da)(da)(da)賽和代表(biao)重慶參(can)加全(quan)國(guo)賽課獲(huo)一等獎。

先進的教學設施 

從2000年以(yi)來，樹人(ren)小學籌(chou)資1500多(duo)萬(wan)元改善(shan)學校設(she)施，更新現代化(hua)設(she)備。新建科技樓、塑膠(jiao)草(cao)坪運(yun)動場和游泳(yong)池，建起了校園寬(kuan)帶網、學生(sheng)演(yan)播(bo)廳(ting)、多(duo)媒(mei)體教(jiao)室、電腦教(jiao)室、學術廳(ting)、CAI制作中(zhong)心(xin)等在全(quan)國都屬一流的現代化(hua)教(jiao)學設(she)施，極大地優化(hua)了育人(ren)環境。

辦學成果

優異的教學質量 樹人小學始終把育(yu)人作為(wei)(wei)辦學的最(zui)終目標(biao)。在打(da)好(hao)基(ji)礎的同(tong)時，強調創新意(yi)識和(he)實踐能力的培養(yang)，注意(yi)培養(yang)學生(sheng)的特長和(he)提高學生(sheng)的綜合素(su)質。學生(sheng)以(yi)思(si)維活、后勁足(zu)(zu)，全(quan)(quan)面發(fa)展著稱，在參加全(quan)(quan)國(guo)、市級的英語、體(ti)育(yu)、美術、音(yin)樂比(bi)賽均獲得了很(hen)好(hao)獎次(ci)，其(qi)中(zhong)小足(zu)(zu)球獲省級以(yi)上冠軍22次(ci)。為(wei)(wei)四川全(quan)(quan)興隊(dui)(dui)、重慶(qing)力帆(fan)隊(dui)(dui)輸送足(zu)(zu)球運動員若(ruo)干名(ming)，為(wei)(wei)國(guo)家(jia)隊(dui)(dui)輸送體(ti)操、游泳后備隊(dui)(dui)員2名(ming)。

所授榮譽

豐碩的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)成果 樹(shu)人(ren)小(xiao)學(xue)(xue)全體教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)不斷更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)觀念(nian)，積極(ji)探索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)規律。以(yi)學(xue)(xue)校自主(zhu)的(de)重(zhong)(zhong)(zhong)慶市級課(ke)題(ti)“三主(zhu)發展”模(mo)式研(yan)究為統(tong)攬，全校人(ren)人(ren)參(can)與(yu)課(ke)題(ti)研(yan)究，承擔的(de)國家重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)課(ke)題(ti)《基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)的(de)歷(li)史與(yu)國情教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究》、市級重(zhong)(zhong)(zhong)點(dian)課(ke)題(ti)《減輕(qing)學(xue)(xue)生過重(zhong)(zhong)(zhong)課(ke)業負擔，全面(mian)提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量》等課(ke)題(ti)的(de)科研(yan)成果在(zai)省、市屢獲一、二等獎。負責和參(can)與(yu)市、區級《小(xiao)學(xue)(xue)活動課(ke)程(cheng)研(yan)究》、《中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)考核評(ping)價(jia)研(yan)究》、《小(xiao)學(xue)(xue)生綜(zong)合素質評(ping)價(jia)研(yan)究》等20余個(ge)課(ke)題(ti)的(de)研(yan)究。教(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)被(bei)評(ping)為市先進教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)室(shi)，學(xue)(xue)校被(bei)評(ping)為市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研(yan)實驗基地(di)。

發展前景

一(yi)流的(de)(de)(de)(de)管理，一(yi)流的(de)(de)(de)(de)師資(zi)，一(yi)流的(de)(de)(de)(de)教學(xue)質量(liang)，深厚的(de)(de)(de)(de)歷史文化(hua)積淀(dian)以及與(yu)時(shi)俱(ju)進、昂揚向上的(de)(de)(de)(de)開拓精神，造就中(zhong)國名校樹(shu)人(ren)小(xiao)學(xue)，今天(tian)的(de)(de)(de)(de)樹(shu)人(ren)小(xiao)學(xue)，將以“發(fa)展為(wei)本，精心樹(shu)人(ren)”為(wei)宗旨，不斷努力進取，為(wei)國家培養(yang)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)棟梁之材！