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學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)曾(ceng)兩次被(bei)(bei)評(ping)為全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)，受到國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)務(wu)院的(de)嘉獎；曾(ceng)被(bei)(bei)評(ping)為全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)書育人先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)；全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)德育工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)；全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科(ke)研先(xian)(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)；全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)和(he)天(tian)津市體育傳(chuan)統(tong)校(xiao)(xiao)；全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)少先(xian)(xian)隊全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)，受到國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)務(wu)院的(de)嘉獎；曾(ceng)被(bei)(bei)評(ping)為全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)書育人先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)；全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)德育工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)；全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)科(ke)研先(xian)(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)；全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)和(he)天(tian)津市體育傳(chuan)統(tong)校(xiao)(xiao)；全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)少先(xian)(xian)隊紅(hong)旗大隊；連續16年被(bei)(bei)評(ping)為天(tian)津市文明單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)、衛(wei)生紅(hong)旗單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)。天(tian)津市委宣(xuan)傳(chuan)部、市總工(gong)會、市區教(jiao)育局曾(ceng)多(duo)次在該校(xiao)(xiao)召(zhao)開(kai)精神文明現場會。該校(xiao)(xiao)首(shou)批被(bei)(bei)命(ming)名為、天(tian)津市“三A”學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、天(tian)津市小學(xue)(xue)素質教(jiao)育示范校(xiao)(xiao)；藝術(shu)教(jiao)育特色校(xiao)(xiao)；落實小學(xue)(xue)生行為規(gui)范示范校(xiao)(xiao)；天(tian)津市科(ke)技(ji)活動先(xian)(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)。
多(duo)年來，該校以“尊師(shi)(shi)、守紀(ji)(ji)、勤學(xue)(xue)、愛(ai)校”為校訓，嚴格訓練學(xue)(xue)生良好的(de)(de)(de)行為習慣，著(zhu)力進(jin)行各種教育因素的(de)(de)(de)整體優化，促進(jin)學(xue)(xue)生全面、和(he)諧的(de)(de)(de)發展。學(xue)(xue)生以愛(ai)學(xue)(xue)習、守紀(ji)(ji)律、講文明、懂禮貌(mao)的(de)(de)(de)良好的(de)(de)(de)學(xue)(xue)風；教師(shi)(shi)以教書育人，為人師(shi)(shi)表的(de)(de)(de)嚴謹教風，共(gong)同構成該校良好的(de)(de)(de)校風，受到社會的(de)(de)(de)廣泛贊譽。
辦學宗(zong)旨是：全(quan)面(mian)(mian)貫徹教育方針，促進學生全(quan)面(mian)(mian)發(fa)展，對學生全(quan)面(mian)(mian)負責，全(quan)面(mian)(mian)提高學生素(su)質。
辦學特色(se)是：提高質量，減(jian)輕(qing)負擔，整(zheng)體(ti)優化(hua)，和諧(xie)育人。
管理(li)(li)目標(biao)是：學校(xiao)管理(li)(li)科學化，教師隊(dui)伍(wu)規范化，教學設備現代化，校(xiao)園環境教育化。
育人(ren)目標是：讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)會(hui)做人(ren)，學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習(xi)，學(xue)(xue)會(hui)創(chuang)造，學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)活，學(xue)(xue)會(hui)健體。
制定了該校三年改革規(gui)劃，使(shi)該校沿著更(geng)高的目標(biao)奮進(jin)。
為(wei)了(le)堅持依法治校，嚴格學(xue)校管(guan)理(li)(li)，該(gai)(gai)校制(zhi)(zhi)定了(le)的(de)章程(cheng)和與之相配套的(de)各項規章制(zhi)(zhi)度(du)，使該(gai)(gai)校的(de)管(guan)理(li)(li)科(ke)學(xue)化(hua)，規范化(hua)，制(zhi)(zhi)度(du)化(hua)，系(xi)列化(hua)，學(xue)校秩序井然(ran)，為(wei)了(le)進(jin)一步(bu)提(ti)高教育教學(xue)質量(liang)奠(dian)定了(le)堅實的(de)基礎。
該(gai)(gai)校有一(yi)支團(tuan)結(jie)、奮進，富有改革進取精神的(de)(de)領(ling)導(dao)班子，構(gou)成了該(gai)(gai)校的(de)(de)領(ling)導(dao)核心。該(gai)(gai)校的(de)(de)黨(dang)(dang)支部(bu)多次被評為優秀黨(dang)(dang)支部(bu)、達標(biao)黨(dang)(dang)支部(bu)，有力地推動了學校的(de)(de)各項工作(zuo)。
實施素(su)質教(jiao)育(yu)，教(jiao)師是主力軍。多年來，該(gai)校著力建立(li)一(yi)支(zhi)愛崗、敬業，具有良好的(de)師德和創新精神，能實施素(su)質教(jiao)育(yu)的(de)教(jiao)師隊伍，基本做(zuo)法是：
運(yun)用師(shi)德(de)講(jiang)座、師(shi)德(de)大討論(lun)的(de)(de)方(fang)法(fa)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)對師(shi)德(de)的(de)(de)認識；運(yun)用師(shi)德(de)標兵的(de)(de)現(xian)身(shen)說法(fa)，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)學有榜樣；運(yun)用師(shi)德(de)公約的(de)(de)形式提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)執行(xing)(xing)師(shi)德(de)規(gui)范(fan)的(de)(de)自覺性；運(yun)用教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)“四(si)好”的(de)(de)要(yao)求，規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)言(yan)行(xing)(xing)。
“四(si)好(hao)(hao)”的(de)標準是：在(zai)(zai)學校做辛勤耕耘的(de)好(hao)(hao)園丁(ding)；在(zai)(zai)社會做遵紀守法(fa)的(de)好(hao)(hao)公民；在(zai)(zai)家(jia)庭做尊老(lao)愛(ai)幼的(de)好(hao)(hao)成員；在(zai)(zai)街道做睦(mu)鄰友善的(de)好(hao)(hao)鄰居。
該校教師(shi)有(you)良好的師(shi)德，有(you)4人(ren)(ren)被(bei)評(ping)為(wei)全國先(xian)(xian)(xian)進個人(ren)(ren)，有(you)3人(ren)(ren)被(bei)評(ping)為(wei)天津市勞動模范，有(you)30多人(ren)(ren)被(bei)評(ping)為(wei)市級優(you)秀教師(shi)和(he)先(xian)(xian)(xian)進個人(ren)(ren)，有(you)近100人(ren)(ren)被(bei)評(ping)為(wei)區級優(you)秀教師(shi)和(he)先(xian)(xian)(xian)進個人(ren)(ren)。
該校形(xing)成了尊(zun)師(shi)愛(ai)生的良好(hao)風氣，培養起人與(yu)人之間友愛(ai)的情感，老(lao)師(shi)關心愛(ai)護學(xue)生，受(shou)到學(xue)生的愛(ai)戴，家長(chang)的信賴。家長(chang)給老(lao)師(shi)送(song)的錦旗(qi)上寫著“崇高品德事業(ye)心，不是(shi)(shi)母(mu)親勝(sheng)母(mu)親”，就是(shi)(shi)極好(hao)的寫照(zhao)。
引導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)師加強對教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)的(de)(de)(de)學(xue)習和研(yan)究，提高教(jiao)(jiao)(jiao)師用(yong)先進(jin)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理論(lun)指導(dao)(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)自覺性(xing)。每學(xue)期開(kai)學(xue)初，我(wo)們都(dou)組(zu)織教(jiao)(jiao)(jiao)師制(zhi)定(ding)自己 的(de)(de)(de)科研(yan)課題，每學(xue)期末都(dou)組(zu)織全體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)師進(jin)行論(lun)文(wen)交流，對優(you)秀論(lun)文(wen)予以獎勵。該校承擔(dan)的(de)(de)(de)兩項國家級(ji)(ji)科研(yan)課題《素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)理論(lun)與實踐》和《整體(ti)構(gou)建學(xue)校德育教(jiao)(jiao)(jiao)育體(ti)系》全部(bu)順利結題，有(you)18人(ren)的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)獲全國獎級(ji)(ji)，有(you)21人(ren)的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)獲市級(ji)(ji)獎級(ji)(ji)，學(xue)校形(xing)成了以科研(yan)促教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，以科研(yan)推進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)良好局面。我(wo)們還(huan)堅持兩級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，以促進(jin)教(jiao)(jiao)(jiao)師整體(ti)水(shui)平的(de)(de)(de)提高。
校(xiao)(xiao)級教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)由(you)各(ge)學(xue)(xue)科主(zhu)任(ren)負責，隔(ge)周(zhou)一次，開學(xue)(xue)初下達教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)計劃，在教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)中，組(zu)(zu)織(zhi)學(xue)(xue)習(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論，學(xue)(xue)習(xi)各(ge)年(nian)(nian)(nian)(nian)級教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)的(de)(de)(de)編(bian)寫意圖(tu)、年(nian)(nian)(nian)(nian)級要(yao)求(qiu)，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從(cong)宏觀(guan)上(shang)把握(wo)小(xiao)學(xue)(xue)階段(duan)各(ge)年(nian)(nian)(nian)(nian)級要(yao)求(qiu)，加強了(le)年(nian)(nian)(nian)(nian)級之間(jian)的(de)(de)(de)橫(heng)向溝通和銜接。年(nian)(nian)(nian)(nian)級組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)由(you)年(nian)(nian)(nian)(nian)級組(zu)(zu)長(chang)(chang)和教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)長(chang)(chang)負責，主(zhu)任(ren)參(can)加，每周(zhou)一次，做到定(ding)(ding)計劃、定(ding)(ding)人(ren)(ren)員、定(ding)(ding)時間(jian)、定(ding)(ding)主(zhu)講人(ren)(ren)，以說(shuo)(shuo)課的(de)(de)(de)形(xing)式，按該校(xiao)(xiao)制(zhi)定(ding)(ding)的(de)(de)(de)說(shuo)(shuo)課標(biao)準（說(shuo)(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)，說(shuo)(shuo)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)，說(shuo)(shuo)學(xue)(xue)法(fa)指(zhi)導，說(shuo)(shuo)課上(shang)練(lian)習(xi)，說(shuo)(shuo)板(ban)書，說(shuo)(shuo)課后作業）大家互(hu)相補(bu)充、取長(chang)(chang)補(bu)短，每學(xue)(xue)期期末(mo)，年(nian)(nian)(nian)(nian)級組(zu)(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)記錄納入(ru)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)業務檔案。由(you)于堅(jian)持了(le)人(ren)(ren)人(ren)(ren)參(can)與教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)，集(ji)中集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)智(zhi)慧，縮小(xiao)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)差距，促進了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總體(ti)水平(ping)(ping)的(de)(de)(de)提高。
為了把技(ji)術信息引進(jin)課堂，該校通過(guo)自培、外出(chu)學習，代培等(deng)各種形式，對計算(suan)機操作(zuo)進(jin)行了全員培訓，全校教(jiao)師(shi)(shi)達(da)到計算(suan)機等(deng)級標(biao)準。經過(guo)幾年的努(nu)力，初步培養了一(yi)支老中青相結合的能推進(jin)素質教(jiao)育(yu)的教(jiao)師(shi)(shi)隊伍，為更(geng)好地(di)實施素質教(jiao)育(yu)奠定(ding)了堅(jian)實的基礎。
該(gai)校(xiao)(xiao)領導(dao)重視學校(xiao)(xiao)的德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo),領導(dao)班子建立了德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)例(li)會制(zhi)度(du),定(ding)期研究(jiu)學校(xiao)(xiao)的德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo),分析學生的思(si)想情(qing)況,開(kai)展(zhan)有針(zhen)對性的教育(yu)活(huo)動(dong),建立了該(gai)校(xiao)(xiao)少代會制(zhi)度(du)、班主任(ren)例(li)會等制(zhi)度(du),積極(ji)開(kai)展(zhan)豐(feng)富多(duo)彩的校(xiao)(xiao)園文(wen)化活(huo)動(dong)。
對學(xue)生的思想教育(yu),以(yi)愛國主義教育(yu)為主線,以(yi)養成(cheng)教育(yu)為重點(dian)，認真貫(guan)徹(che)《小學(xue)生日常(chang)行為規范》和“五講”、“五無”、“五不(bu)”的要求。
把視野投(tou)向廣(guang)闊的(de)社會,建立(li)各種校(xiao)外教育實踐基地,向學生(sheng)提出:“哪(na)(na)里有(you)昆明路(lu)小學的(de)學生(sheng),哪(na)(na)里就有(you)精(jing)神文(wen)明”，開展講文(wen)明話,做文(wen)明事(shi),爭當文(wen)明班的(de)活動。
采取“抓小(xiao)”、“抓細”、“抓實”的辦(ban)法使行為規范(fan)落到實處。通過嚴格(ge)訓練,使學生一日生活規范(fan)化(hua)(hua)。我校學生懂文(wen)明,有禮貌,守紀(ji)律,講衛生。學校環境做到凈(jing)化(hua)(hua)、綠化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)、教育化(hua)(hua)。
(1)建立學(xue)(xue)(xue)軍(jun)(jun)(jun)基地: 海(hai)軍(jun)(jun)(jun)航保部、消防警校、楊村部隊、武警總隊都是學(xue)(xue)(xue)軍(jun)(jun)(jun)基地。采取走出去請進(jin)來的(de)(de)方法對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行教育和訓練，如對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)進(jin)行系統的(de)(de)海(hai)洋(yang)觀教育;部分(fen)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部到消防警校住宿集中訓練;請官兵到校給各(ge)班(ban)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)軍(jun)(jun)(jun)訓;到部隊軍(jun)(jun)(jun)營參觀，培養了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)向解放軍(jun)(jun)(jun)學(xue)(xue)(xue)習,保衛祖國的(de)(de)獻身精神(shen),嚴格的(de)(de)組織紀律性,堅(jian)強的(de)(de)意(yi)志,吃(chi)苦耐勞的(de)(de)精神(shen)和生(sheng)(sheng)活(huo)自(zi)理能力,受(shou)到了家長們(men)的(de)(de)一(yi)致好評。
(2)建(jian)立(li)勞(lao)動基(ji)(ji)地:建(jian)立(li)以月季園及街(jie)(jie)道里巷為主的的勞(lao)動基(ji)(ji)地,不僅(jin)培養(yang)了學(xue)生(sheng)的勞(lao)動觀(guan)點和美化市容的意識，還使(shi)學(xue)生(sheng)增長(chang)了育(yu)花的技能。月季園基(ji)(ji)地被評為市級先(xian)進勞(lao)動基(ji)(ji)地。各年(nian)級分(fen)片到街(jie)(jie)道里巷定點清掃, 受到街(jie)(jie)道、里巷居委會和居民(min)的表(biao)揚，哪(na)里有(you)昆(kun)明路小學(xue)的學(xue)生(sheng)哪(na)里就有(you)精(jing)神文明。
(3)建立學(xue)(xue)(xue)(xue)農基地:四年來(lai)和(he)(he)貧困山(shan)區(qu)河北省滿城縣白沙(sha)小學(xue)(xue)(xue)(xue)進行手(shou)拉(la)手(shou)活(huo)動(dong)。通過夏令(ling)(ling)營、冬令(ling)(ling)營活(huo)動(dong),學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們看到山(shan)區(qu)艱苦(ku)的條(tiao)件(jian),增強(qiang)(qiang)了(le)同(tong)情心。為改(gai)變山(shan)區(qu)孩子(zi)們的學(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)生(sheng)活(huo)條(tiao)件(jian),全校(xiao)(xiao)師生(sheng)積極參(can)與(yu)向白沙(sha)小學(xue)(xue)(xue)(xue)獻愛心活(huo)動(dong)，一次(ci)(ci)性捐(juan)款6400多(duo)元(yuan)(yuan),服裝3800多(duo)件(jian), 學(xue)(xue)(xue)(xue)習用品13000多(duo)件(jian)，并給(gei)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)做(zuo)一套新校(xiao)(xiao)服,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)給(gei)白沙(sha)小學(xue)(xue)(xue)(xue)提供了(le)許多(duo)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設備(bei),每年給(gei)該校(xiao)(xiao)2000元(yuan)(yuan)經費(fei),這既增強(qiang)(qiang)了(le)兩校(xiao)(xiao)師生(sheng)之間的友誼(yi),又使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)受(shou)到了(le)艱苦(ku)樸素、熱(re)愛勞(lao)動(dong)、關心他人和(he)(he)愛惜糧食的教(jiao)育(yu)。天(tian)津電視臺(tai)隨訪,多(duo)次(ci)(ci)報導(dao)了(le)該校(xiao)(xiao)開展手(shou)拉(la)手(shou)活(huo)動(dong)的情況。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)大量日常活動是教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)活動,我們充分利用(yong)這一(yi)點(dian),對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)(xing)德(de)(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu)，注重學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生德(de)(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)滲透。每個學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)目標,均把制(zhi)定德(de)(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu)目標放在首(shou)位,各科(ke)(ke)教(jiao)師有意識的(de)(de)充分利用(yong)本學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)特點(dian),挖掘對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)(xing)德(de)(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)因素,向學(xue)(xue)(xue)(xue)生滲透德(de)(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu),使學(xue)(xue)(xue)(xue)校構成(cheng)了思想品德(de)(de)(de)教(jiao)育(yu),學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)德(de)(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu),活動中德(de)(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu)的(de)(de)系(xi)統網絡,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生在良(liang)好的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)教(jiao)育(yu)氛圍中成(cheng)長。
教(jiao)師人人都把對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)的品德(de)教(jiao)育(yu),培養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)良好的行為(wei)習慣做(zuo)為(wei)己(ji)任(ren),使(shi)學(xue)(xue)校形(xing)成(cheng)(cheng)濃(nong)厚的教(jiao)育(yu)環境(jing),充分(fen)發揮德(de)育(yu)教(jiao)育(yu)在學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)長中的導向(xiang)功能。
堅持(chi)開(kai)展(zhan)(zhan)活(huo)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)四項(xiang)原則:即小(xiao)(xiao)(xiao)型多(duo)樣的(de)(de)(de)原則;知識性與(yu)(yu)趣味(wei)性相(xiang)結合的(de)(de)(de)原則;讓學(xue)(xue)(xue)生自(zi)己動(dong)(dong)腦、動(dong)(dong)口、動(dong)(dong)手(shou)重(zhong)(zhong)在(zai)實踐的(de)(de)(de)原則;各項(xiang)活(huo)動(dong)(dong)重(zhong)(zhong)在(zai)育人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)原則。該(gai)校(xiao)(xiao)堅持(chi)開(kai)展(zhan)(zhan)校(xiao)(xiao)園讀書節、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)節、藝(yi)(yi)術節、體育節等(deng)(deng)各種活(huo)動(dong)(dong)。近幾年(nian)(nian)在(zai)國(guo)(guo)際獲(huo)獎(jiang)的(de)(de)(de)有(you)(you)20余(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)，在(zai)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)獲(huo)獎(jiang)的(de)(de)(de)有(you)(you)80余(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren),獲(huo)市(shi)區(qu)級(ji)獎(jiang)的(de)(de)(de)近千人(ren)(ren)(ren)。該(gai)校(xiao)(xiao)堅持(chi)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)周、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)月、科(ke)(ke)(ke)普報告、科(ke)(ke)(ke)普宣傳、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)實驗表演、科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)小(xiao)(xiao)(xiao)制作展(zhan)(zhan)覽、科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)論文交流會、小(xiao)(xiao)(xiao)發明設計(ji)方案征集等(deng)(deng)活(huo)動(dong)(dong),從小(xiao)(xiao)(xiao)培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生愛科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)、用科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)思想。連續(xu)15年(nian)(nian)被評(ping)為(wei)科(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)活(huo)動(dong)(dong)先進單位,獲(huo)市(shi)航(hang)模活(huo)動(dong)(dong)示范(fan)校(xiao)(xiao)。該(gai)校(xiao)(xiao)于(yu)1993年(nian)(nian)建(jian)立(li)少年(nian)(nian)管樂隊(dui),先后培(pei)(pei)養(yang)樂手(shou)200余(yu)(yu)名,現有(you)(you)不同(tong)年(nian)(nian)級(ji)的(de)(de)(de)三個隊(dui),120余(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren),多(duo)次在(zai)天(tian)津市(shi)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)中獲(huo)第一(yi)(yi)名；該(gai)校(xiao)(xiao)開(kai)展(zhan)(zhan)籃(lan)球活(huo)動(dong)(dong)已有(you)(you)10多(duo)年(nian)(nian)，為(wei)各級(ji)運動(dong)(dong)隊(dui)培(pei)(pei)養(yang)了50余(yu)(yu)名籃(lan)球隊(dui)員，現有(you)(you)籃(lan)球隊(dui)16支，每年(nian)(nian)定期召開(kai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)(xiao)籃(lan)球比(bi)(bi)賽(sai)(sai)，并多(duo)次獲(huo)得(de)天(tian)津市(shi)與(yu)(yu)和平區(qu)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)籃(lan)球比(bi)(bi)賽(sai)(sai)的(de)(de)(de)冠(guan)軍(jun)；該(gai)校(xiao)(xiao)有(you)(you)乒乓球館，開(kai)展(zhan)(zhan)了乒乓球的(de)(de)(de)普及與(yu)(yu)提(ti)高活(huo)動(dong)(dong)，僅一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)時間(jian)，就獲(huo)得(de)2項(xiang)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)冠(guan)軍(jun)和5項(xiang)市(shi)級(ji)冠(guan)軍(jun)；該(gai)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)圍棋活(huo)動(dong)(dong)從小(xiao)(xiao)(xiao)抓起；文藝(yi)(yi)社團多(duo)次出國(guo)(guo)演出；其中有(you)(you)5人(ren)(ren)(ren)獲(huo)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)少年(nian)(nian)舞蹈比(bi)(bi)賽(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，4人(ren)(ren)(ren)獲(huo)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)少兒美術比(bi)(bi)賽(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，2人(ren)(ren)(ren)獲(huo)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)素質英(ying)語知識能力(li)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)，5人(ren)(ren)(ren)獲(huo)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)小(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)奧林匹克比(bi)(bi)賽(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)。
堅(jian)持(chi)開(kai)展著富有(you)意義(yi)的訪(fang)美、訪(fang)日等活(huo)動。開(kai)拓(tuo)學(xue)生(sheng)的視野，不(bu)僅瀏覽了(le)(le)(le)外國名勝更讓學(xue)生(sheng)見識到了(le)(le)(le)其他國家(jia)的學(xue)生(sheng)的學(xue)習(xi)生(sheng)活(huo)和課余愛好，加強了(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)對其他國家(jia)的認(ren)識。
富(fu)有意義的軍需(xu)活動不僅(jin)讓學(xue)生們更(geng)有組(zu)織紀律性更(geng)讓學(xue)生體會到軍人平時艱苦(ku)的生活。
課(ke)堂教(jiao)學是實施素質教(jiao)育(yu)的主陣地。幾年來(lai)，緊緊把握以(yi)教(jiao)學為中心，嚴格執行新課(ke)程計劃，加(jia)強教(jiao)學流程管理，全面提高教(jiao)學質量，取得(de)了良(liang)好的社會聲譽。
多(duo)年(nian)來，該(gai)(gai)校(xiao)堅(jian)持用年(nian)段(duan)把(ba)關(guan)的(de)(de)方法減(jian)輕負擔，提高(gao)教(jiao)學(xue)質量。并(bing)發動教(jiao)師制定(ding)了該(gai)(gai)校(xiao)的(de)(de)年(nian)段(duan)把(ba)關(guan)方案，各(ge)個年(nian)級按(an)教(jiao)學(xue)大綱(gang)和教(jiao)材的(de)(de)要求，制定(ding)好落(luo)實的(de)(de)措施，把(ba)好自己年(nian)段(duan)關(guan)，把(ba)提高(gao)質量的(de)(de)主攻目(mu)標瞄向(xiang)課(ke)堂教(jiao)學(xue)，上(shang)好每一節課(ke)，全面提高(gao)課(ke)堂教(jiao)學(xue)質量。
該校(xiao) 在(zai)年段把(ba)關(guan)中又提出要同時把(ba)好(hao)學(xue)生的良(liang)好(hao)行為習慣(guan)關(guan)、培養學(xue)生濃厚的學(xue)習興(xing)趣、良(liang)好(hao)的學(xue)習習慣(guan)、科學(xue)的學(xue)習方法。
“四為(wei)主(zhu)”：以教師為(wei)主(zhu)導，以學生為(wei)主(zhu)體，以訓練(lian)為(wei)主(zhu)線(xian)，以培(pei)養(yang)能力，發展(zhan)智力，全面(mian)育人(ren)為(wei)主(zhu)旨。
“四(si)精(jing)(jing)心”：精(jing)(jing)心設計(ji)課(ke)上練習；精(jing)(jing)心設計(ji)課(ke)后作(zuo)(zuo)業；精(jing)(jing)心批改(gai)作(zuo)(zuo)業；精(jing)(jing)心輔(fu)導學困生。
“四(si)不(bu)準(zhun)(zhun)”：不(bu)準(zhun)(zhun)留懲罰性(xing)作業(ye)；不(bu)準(zhun)(zhun)留過量作業(ye)；不(bu)準(zhun)(zhun)留沒有(you)梯度(du)的作業(ye)；不(bu)準(zhun)(zhun)留重復性(xing)作業(ye)。
該校幾(ji)年(nian)來堅(jian)持(chi)兩級(ji)教研制度，狠抓教師基本功訓練，加大對青年(nian)教師培養(yang)的(de)力度，開展了爭做“三高一全”教師活(huo)動。
根據實(shi)際，制定了(le)提高教師(shi)水平的“三(san)(san)高一(yi)全”目標。“三(san)(san)高”即“師(shi)德高”、“能(neng)力高”、“學歷(li)高”。“一(yi)全”即“全能(neng)型教師(shi)，做到一(yi)專多(duo)能(neng)”。
我校(xiao)要求全體教師要“鑄師魂，倡師德，練內功，樹(shu)形象”；做到“三愛”：即(ji)熱(re)愛事(shi)業(ye)，熱(re)愛學(xue)校(xiao)，熱(re)愛學(xue)生；樹(shu)立三心：即(ji)事(shi)業(ye)心，責任心，進取心；提倡三種精神：敬(jing)業(ye)精神，樂(le)業(ye)精神，奉獻精神。
為落實上述(shu)要求，開展“爭(zheng)做學(xue)生(sheng)愛戴，家長信賴，社(she)會認可”的(de)好(hao)園(yuan)丁活動。以達到教師外修(xiu)(xiu)儀表，內修(xiu)(xiu)氣質(zhi)的(de)目(mu)的(de)。
制(zhi)定的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)方面(mian)能力(li)(li)高(gao)的(de)(de)標準是：要更(geng)新觀(guan)念(nian)，使自己(ji)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想具有時代性(xing)；在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工作中講究教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)藝術，懂得教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)規律；要有較高(gao)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技能和獲取新信息的(de)(de)能力(li)(li)。
教(jiao)學(xue)工作要“一(yi)專多能(neng)”，善于總(zong)結經驗，不斷進取；能(neng)獨(du)立勝任(ren)市、區、校(xiao)研究課(ke)的任(ren)務，教(jiao)學(xue)效果好(hao)，教(jiao)學(xue)中(zhong)講究語言藝(yi)術(shu)，重(zhong)視(shi)體(ti)態語言的運(yun)用，在課(ke)上能(neng)創造和諧(xie)氣(qi)氛，面向全(quan)體(ti)學(xue)生，保持課(ke)上生動活潑的局(ju)面。
教(jiao)(jiao)(jiao)師要有(you)“寬廣、厚實”的(de)(de)知識(shi)功底，就要不斷地學(xue)習，這樣才能適應未來教(jiao)(jiao)(jiao)育發展的(de)(de)需要，因此(ci)，教(jiao)(jiao)(jiao)師要有(you)終身學(xue)習的(de)(de)自覺性。45歲以下(xia)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師要在兩(liang)年內達到大專學(xue)歷(li)(li)，并鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師向更高學(xue)歷(li)(li)進修，學(xue)校給予適當保證。
通過努力，近(jin)(jin)兩(liang)年(nian)在(zai)(zai)區做課(ke)(ke)(ke)的青(qing)年(nian)教(jiao)師有63人(ren)，占教(jiao)師總(zong)數的近(jin)(jin)1/3，市(shi)級做課(ke)(ke)(ke)的青(qing)年(nian)教(jiao)師21人(ren)，占教(jiao)師總(zong)數的近(jin)(jin)1/9，36位(wei)青(qing)年(nian)教(jiao)師為(wei)(wei)市(shi)區級中(zhong)心組(zu)成員(yuan)，85人(ren)為(wei)(wei)市(shi)區學會(hui)(hui)會(hui)(hui)員(yuan)，18人(ren)在(zai)(zai)市(shi)希望杯青(qing)年(nian)教(jiao)師創優課(ke)(ke)(ke)中(zhong)獲獎，5人(ren)被命名(ming)為(wei)(wei)市(shi)級青(qing)年(nian)基本功競賽明星。
為(wei)了(le)提(ti)高(gao)教(jiao)育質(zhi)(zhi)量(liang)，始終堅(jian)持不排榜(bang)比分，更(geng)不把分數與教(jiao)師的(de)(de)獎金掛(gua)鉤，提(ti)倡對(dui)教(jiao)師綜合(he)評(ping)價，制定了(le)對(dui)教(jiao)師綜合(he)評(ping)價的(de)(de)標準。幾年(nian)來，始終堅(jian)持面向全(quan)體(ti)(ti)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)整(zheng)體(ti)(ti)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)指導思想，堅(jian)持把減(jian)(jian)輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)過重的(de)(de)課業負擔，全(quan)面推進素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育放在首位(wei)。我們(men)清楚地認識到減(jian)(jian)輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)過重的(de)(de)課業負擔并不意味著降(jiang)低教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)，沒有(you)高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)做(zuo)前(qian)提(ti)的(de)(de)輕負擔是不可取的(de)(de)，推進素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)育，必須(xu)打破(po)以分數做(zuo)為(wei)評(ping)價學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)唯一標準，注重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)整(zheng)體(ti)(ti)素(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)發展，全(quan)力(li)提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)創新精神和實踐能力(li)，符合(he)未來對(dui)人才的(de)(de)需求。
堅持(chi)按市里(li)統一規定的作業(ye)量(liang)(liang)，堅持(chi)不訂任何輔導資(zi)料，堅持(chi)節假(jia)日不加班補課，堅持(chi)不辦任何培訓(xun)班，堅持(chi)不晚放一天假(jia)，不早開一天學(xue)。由于向40分鐘要質(zhi)量(liang)(liang)，努力提高學(xue)生整體素(su)質(zhi)，該(gai)校的輕負高質(zhi)受到社(she)會認(ren)可，在全(quan)市有較(jiao)大(da)影響，多次(ci)代表全(quan)區在市里(li)介紹(shao)(shao)經驗。2000年(nian)李(li)嵐清(qing)副總理(li)來視察減負情況(kuang)，該(gai)校 曾代表發言，2000年(nian)，曾在全(quan)市介紹(shao)(shao)減負經驗，受到廣(guang)泛好評。
為(wei)了(le)減(jian)輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)負擔(dan)，提高教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，我們改(gai)進(jin)備課方(fang)(fang)(fang)法(fa)，突出(chu)“四變”：變教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目的(de)(de)(de)為(wei)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)目標，從(cong)知(zhi)識(shi)、能(neng)(neng)力(li)、德(de)育等方(fang)(fang)(fang)面把學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習要達(da)到的(de)(de)(de)目標固定下來，提高課堂效率；變教(jiao)學(xue)(xue)(xue)環節(jie)以(yi)老師(shi)(shi)(shi)教(jiao)為(wei)主為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)是學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)主人(ren)，注(zhu)意指(zhi)導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習方(fang)(fang)(fang)法(fa)，注(zhu)重培養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)創(chuang)新(xin)精神；變統一的(de)(de)(de)課上(shang)練習為(wei)有(you)層次有(you)梯度(du)的(de)(de)(de)練習，使不同(tong)水平的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)能(neng)(neng)各取所需；變統一的(de)(de)(de)課后作業(ye)(ye)為(wei)帶有(you)梯度(du)的(de)(de)(de)必(bi)做(zuo)(zuo)(zuo)和(he)(he)選做(zuo)(zuo)(zuo)作業(ye)(ye)，使優生(sheng)吃(chi)得(de)好，中(zhong)生(sheng)吃(chi)得(de)飽(bao)，差生(sheng)吃(chi)得(de)了(le)。加強(qiang)對(dui)作業(ye)(ye)的(de)(de)(de)復批(pi)和(he)(he)面批(pi)，減(jian)少(shao)(shao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)困難，減(jian)少(shao)(shao)他(ta)們的(de)(de)(de)心理(li)壓(ya)力(li)和(he)(he)課業(ye)(ye)負擔(dan)，堅持每日(ri)由(you)班主任(ren)統調(diao)作業(ye)(ye)總(zong)量(liang)制度(du)，保(bao)證(zheng)落實市(shi)局規(gui)定的(de)(de)(de)作業(ye)(ye)總(zong)量(liang)。定期召開學(xue)(xue)(xue)生(sheng)、家長的(de)(de)(de)座談會(hui)、問卷調(diao)查(cha)。對(dui)調(diao)查(cha)和(he)(he)座談結(jie)果及時(shi)分析(xi)(xi)，好的(de)(de)(de)做(zuo)(zuo)(zuo)法(fa)及時(shi)推廣表(biao)揚，發現(xian)問題及時(shi)幫助(zhu)糾正，改(gai)進(jin)檢測方(fang)(fang)(fang)法(fa)。教(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)減(jian)少(shao)(shao)考試次數的(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，改(gai)進(jin)檢測方(fang)(fang)(fang)法(fa)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)采用(yong)全(quan)體與(yu)(yu)部分相(xiang)結(jie)合(he)(he)，單項與(yu)(yu)綜(zong)合(he)(he)相(xiang)結(jie)合(he)(he)，筆(bi)試與(yu)(yu)口(kou)試相(xiang)結(jie)合(he)(he)，檢測知(zhi)識(shi)與(yu)(yu)檢測能(neng)(neng)力(li)相(xiang)結(jie)合(he)(he)等多種方(fang)(fang)(fang)法(fa)。檢測后，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)要做(zuo)(zuo)(zuo)好教(jiao)學(xue)(xue)(xue)情(qing)況和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)掌(zhang)握知(zhi)識(shi)情(qing)況的(de)(de)(de)分析(xi)(xi)，以(yi)改(gai)進(jin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作。無論采用(yong)哪一種方(fang)(fang)(fang)法(fa)，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)都做(zuo)(zuo)(zuo)到提前公布，減(jian)輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)心理(li)壓(ya)力(li)和(he)(he)負擔(dan)。近兩年我校學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)科競(jing)賽(sai)中(zhong)有(you)24人(ren)獲全(quan)國獎，73人(ren)獲市(shi)級獎。
為了進一步培養(yang)學生的(de)(de)創(chuang)新精神(shen)和動手實踐的(de)(de)能力。還開(kai)展了教師的(de)(de)創(chuang)新研究，提倡(chang)上(shang)創(chuang)新課(ke)，開(kai)展創(chuang)新活(huo)動，總結(jie)創(chuang)新經驗，努力營(ying)造(zao)“創(chuang)新”的(de)(de)良好(hao)氛圍的(de)(de)活(huo)動。
對(dui)創新突(tu)出，成績顯著的教師(shi)，及時發現，大力表(biao)彰，增強(qiang)榮譽感；
學校為具有(you)創新精神的(de)教師搭建展(zhan)示舞臺，創
造學習(xi)提(ti)高的機會(hui)，提(ti)供研(yan)究(jiu)條件(jian)，發揮(hui)他們的作為；
對創(chuang)新突出(chu)的教師(shi)大(da)膽使用，提供適當的機(ji)會(hui)，
委以重任，最大(da)限度地發揮(hui)作(zuo)用；
學校每學期都(dou)拿(na)出一部(bu)分資金，獎勵做創新課，
有創新(xin)(xin)教案，開展創新(xin)(xin)活動，撰寫(xie)創新(xin)(xin)論文的教師，使他們的創新(xin)(xin)得到心理上的安(an)慰，領導(dao)教師的認可。
該校一直(zhi)把《學校體(ti)育(yu)(yu)(yu)工作條列(lie)》，《學校衛(wei)生工作條列(lie)》做(zuo)為學校體(ti)育(yu)(yu)(yu)衛(wei)生工作指導法規貫(guan)徹(che)執行，把增(zeng)強學生身體(ti)素質(zhi)和心(xin)理素質(zhi)做(zuo)為工作目標。在學校輕負擔高質(zhi)量保證前提下開(kai)展多種活動和體(ti)育(yu)(yu)(yu)訓(xun)練以(yi)及衛(wei)生保健工作，取(qu)得(de)突出(chu)成績。
1、學校領導重視體育衛生工作，制訂計劃、定(ding)期(qi)研究(jiu)體(ti)育(yu)衛(wei)生工作并保證經費到位(wei)，體(ti)育(yu)和衛(wei)生教師相對(dui)穩定(ding)，體(ti)育(yu)經費用款連年遞增。
2、堅持兩課兩操，保證學(xue)生每天不(bu)少于1小時(shi)體育活動時(shi)間(jian)，開(kai)展群眾(zhong)性小型體育活動，每月一次小型體育比賽。
3、該校(xiao)每年(nian)(nian)都要舉行一次(ci)全校(xiao)田(tian)徑運(yun)動(dong)會，培養學生的(de)(de)體(ti)(ti)育(yu)技能，幾年(nian)(nian)來(lai)，該校(xiao)在市(shi)(shi)區級(ji)運(yun)動(dong)會上均(jun)取得優異成績。十幾年(nian)(nian)來(lai)該校(xiao)先(xian)后成立了(le)男、女籃球(qiu)隊(dui)(dui)(dui)、乒(ping)乓球(qiu)隊(dui)(dui)(dui)、足球(qiu)隊(dui)(dui)(dui)，以田(tian)徑為(wei)主(zhu)的(de)(de)兩個體(ti)(ti)育(yu)班及擊劍隊(dui)(dui)(dui)、航(hang)模組等體(ti)(ti)育(yu)訓練(lian)隊(dui)(dui)(dui)，其中籃球(qiu)隊(dui)(dui)(dui)曾多(duo)(duo)次(ci)在市(shi)(shi)區級(ji)比賽中獲得冠軍稱號(hao)；乒(ping)乓球(qiu)曾多(duo)(duo)次(ci)獲得全國、市(shi)(shi)級(ji)、區級(ji)團體(ti)(ti)和個人(ren)的(de)(de)冠軍，受到國家體(ti)(ti)委、市(shi)(shi)體(ti)(ti)委的(de)(de)表彰(zhang)；航(hang)模組也曾多(duo)(duo)次(ci)獲得市(shi)(shi)區級(ji)比賽第一名的(de)(de)好成績。該校(xiao)現在是乒(ping)乓球(qiu)、籃球(qiu)的(de)(de)傳統校(xiao)。
加強健康教(jiao)育(yu)，搞(gao)好(hao)學生(sheng)(sheng)體質監測及(ji)學生(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)長發育(yu)營養(yang)評(ping)價，充分運用廣播、電(dian)視、黑板報、展牌、知(zhi)識競(jing)賽等(deng)多種形(xing)式，開展安全(quan)教(jiao)育(yu)、營養(yang)教(jiao)育(yu)、環境(jing)教(jiao)育(yu)、控煙禁毒教(jiao)育(yu)、心理健康、青春期教(jiao)育(yu)、防病保健教(jiao)育(yu)、視力保健教(jiao)育(yu)等(deng)。
每年都有衛生(sheng)論文獲市區級一等獎，我校(xiao)獲貫徹體育(yu)衛生(sheng)工(gong)作兩(liang)個(ge)條例市級合(he)格(ge)校(xiao)、區級先進校(xiao)。該(gai)校(xiao)連(lian)續16年被評為市級衛生(sheng)紅旗(qi)單位(wei)，初保部及優秀單位(wei)，兩(liang)次(ci)代表天(tian)津市接(jie)受京(jing)津滬衛生(sheng)檢(jian)查團的檢(jian)查，得到高度贊揚(yang)。
為(wei)了(le)不斷(duan)提高辦(ban)學(xue)(xue)效果，創辦(ban)一流學(xue)(xue)校，我(wo)校注重校園(yuan)環境(jing)(jing)的(de)建(jian)設，使校園(yuan)達(da)到凈化(hua)、綠化(hua)、美化(hua)、教育(yu)化(hua)，為(wei)師生(sheng)創設優美的(de)學(xue)(xue)習(xi)和工(gong)作環境(jing)(jing)，為(wei)了(le)環境(jing)(jing)的(de)教育(yu)化(hua)，我(wo)們(men)制定了(le)我(wo)校環境(jing)(jing)布置(zhi)的(de)主題，樓(lou)道(dao)、教室用名人名言(yan)激(ji)勵學(xue)(xue)生(sheng)，并把(ba)學(xue)(xue)生(sheng)中(zhong)的(de)各種標(biao)兵(bing)的(de)彩色照片懸掛在樓(lou)道(dao)，用身邊的(de)榜樣作為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)習(xi)的(de)標(biao)準，使學(xue)(xue)生(sheng)進(jin)步有方向，學(xue)(xue)習(xi)有榜樣。
幾年來我校自(zi)籌資金，相繼建立了四個多媒體監控室(shi)(shi)和(he)各教(jiao)室(shi)(shi)的閉路電(dian)視系統，建立了語音(yin)教(jiao)室(shi)(shi)、計算機(ji)房、自(zi)然教(jiao)室(shi)(shi)、音(yin)樂教(jiao)室(shi)(shi)、舞蹈教(jiao)室(shi)(shi)等(deng)，各種儀器設備達到部(bu)頒標準。
幾年來，為了改善辦(ban)學條件(jian)，我(wo)校(xiao)(xiao)兩個校(xiao)(xiao)舍共投資(zi)近千萬元進
行了(le)全面裝(zhuang)修、更(geng)新設(she)備，使(shi)學校的(de)面貌煥然一(yi)新，極大地(di)激(ji)勵(li)了(le)師(shi)生奮發向(xiang)上的(de)精(jing)神。
為了全力推進素質教(jiao)育，我們堅持(chi)鄧小平三個(ge)面向的(de)指示精(jing)神，加強與國(guo)際(ji)教(jiao)育的(de)溝通與交流，創設21世紀大教(jiao)育的(de)氛圍(wei)。
該(gai)校(xiao)先后(hou)與(yu)日本筑(zhu)波大學(xue)附(fu)屬小學(xue)、美(mei)國(guo)費(fei)城(cheng)麥克爾將軍學(xue)校(xiao)、英國(guo)普林斯頓常青小學(xue)、香港(gang)康樂園小學(xue)建立了(le)(le)友好校(xiao)關系，多次進行互訪和(he)學(xue)術交(jiao)流(liu)，增進了(le)(le)彼此間了(le)(le)解(jie)，加(jia)強了(le)(le)教育(yu)的國(guo)際合作。
實施素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)是(shi)(shi)(shi)時代(dai)的(de)需要(yao)，是(shi)(shi)(shi)對(dui)未(wei)來(lai)人才的(de)需要(yao)，是(shi)(shi)(shi)使教(jiao)育(yu)可持續(xu)發展的(de)需要(yao)，是(shi)(shi)(shi)為了提高全(quan)民族整體素(su)質(zhi)的(de)需要(yao)。我們(men)決心站(zhan)在時代(dai)的(de)高度，不(bu)(bu)斷更(geng)新(xin)教(jiao)育(yu)觀念，不(bu)(bu)斷改革創新(xin)，不(bu)(bu)斷開(kai)拓進(jin)取，以(yi)更(geng)加(jia)勤奮的(de)工作，譜寫素(su)質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)新(xin)篇章。
